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1、九年級化學上冊《第四單元 課題4 化學式與化合價》導學案4（新版）新人教版
學習
目標
1、 糾正學生練習中出現(xiàn)的錯誤問題；
2、 培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的解題習慣，及時總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足，找到問題根源；
3、 認識自我，感受解題的成功喜悅與失敗的教訓，充滿信心迎接后期的復習與考試的挑戰(zhàn)；
重點：水的電解、化學式與化合價
難點：化學式的書寫、有關(guān)化學式的計算
時間分配
導課 2 分、 自學 8 分、 探究交流 15 分、 小結(jié) 3 分、 鞏固 12 分
學習
過程
2、
學習
過程
學案（學習過程）
導案（學法指導）
自主練習：
1、據(jù)報道，“第三代”瓷珠圓珠筆問世，該圓珠筆的球珠有氧化鋯陶瓷材料制成，這種材料的應(yīng)用使球珠的耐腐蝕性，耐磨性得到了提高，從而填補了國內(nèi)空白，氧化鋯的化學式為ZrO2，在氧化鋯中鋯元素的化合價為：（ ）
A．+2 B．+3 C．+4 D．+5
2、世界衛(wèi)生組織（WHO）將ClO2列為A級高效安全滅菌消毒劑，它在食品保鮮，飲用水消毒等方面都有廣泛應(yīng)用， ClO2分子中氯元素的化合價為：（ ）
3、
A． －1 B．+2 C．+3 D．+4
3、下列化學式錯誤的是（ ）
A.SFe B.Al(OH)3 C.Mg(NO3)2 D.Fe2O3
4、某金屬元素R沒有可變化合價，它的氧化物的化學式為RO，則它氯化物的化學式為（）
A.R2Cl B.RCl C.RCl2 D.RCl3
5、下列物質(zhì)的名稱與化學式相符合的是（ ）
A.氯化鉀（KClO3） B.高錳酸鉀（K2MnO4）
C氫氧化亞鐵［Fe(OH)2］ D.硫化鈉（NaS）
6、A和B兩種原子的電子層數(shù)
4、都是3層，已知A原子的最外層電子數(shù)是1，B原子的最外層電子數(shù)為6，則A和B形成的化合物的化學式是（ ）
A. AB B.A2B C.AB2 D.A2B3
7、下列化學式書寫正確的是（ ）
A. MgO2 B. K 2Cl C.Al(OH)3 D. Fe2O3
8、抗震救災，眾志成城。用于汶川震后防疫的眾多消毒劑中，有一種高效消毒劑的主要成分為三氯異氰尿酸(C3O3N3Cl3)，又稱高氯精。下列有關(guān)高氯精的說法不正確的是（ ）
A．高氯精由4種元素組成
B．高氰精中C、O、N、
5、Cl的原子個數(shù)比為1∶1∶1∶1
C．高氯精中C、N兩種元索的質(zhì)量比為12∶14
D．高氯精中氯元素的質(zhì)量分數(shù)為25％
9、下列銅的化合物中，銅元素的質(zhì)量分數(shù)最大的是 （ ）
A.CuO B.CuSO4 C. Cu(OH)2 D. Cu2O
10、 質(zhì)量相等的SO2和SO3，兩者氧元素的質(zhì)量比是 ( )
A．2 : 3 B. 5 : 6 C.2 : 5 D. 3 : 2
11、要使SO2與SO3含有相同質(zhì)量的氧元素，則SO2與SO3的分子個數(shù)比為 （ ）A.1：1 B.3：2 C.1：4 D.6：5
12、4.6g某物質(zhì)在氧氣中完全燃燒生成4.4gCO2和3.6gH2O
6、，則該物質(zhì)的組成為（ ）
A.只含碳、氫兩元素 B.一定含碳、氫、氧三種元素
C.一定含碳、氫兩種元素，可能含氧元素 D.無法確定
13、請寫出下列物質(zhì)的化學式：
氧化銅： 氧化鐵：
氧化亞銅： 氯化鉀：
硫酸鋁： 氫氧化亞鐵：
氯化銀： 硝酸銅：
硫酸鋇： 硝酸銀：
7、
14、蛋白質(zhì)是由多種氨基酸[丙氨酸：CH3CH(NH2)COOH等]構(gòu)成的極為復雜的化合物，人體通過食物獲得蛋白質(zhì)，在胃腸道里與水發(fā)生反應(yīng)，生成氨基酸，試計算：
（1）丙氨酸分子中氮原子與氧原子的個數(shù)比。
（2）丙氨酸的相對分子質(zhì)量。
（3）丙氨酸中碳、氫、氧、氮元素的質(zhì)量比。
15、 已知葡萄糖的化學式為：C6H12O6，請計算：
（1）葡萄糖的相對分子質(zhì)量為： ；
（2）葡萄糖中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比： ；
（3）葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為： ；
（4）100克葡萄糖中含碳元素的質(zhì)量：
8、 。
展示糾錯：鼓勵學生積極發(fā)言，教師糾錯講解，并給予激勵性評價。
課堂小結(jié)：引導學生談收獲予以小結(jié)。
課堂練習：課堂練習冊第四節(jié)練習
作業(yè)：做好單元知識復習，歸納整理，形成知識脈絡(luò)，查漏補缺，準備單元檢測；
復習回顧：上節(jié)課我們學習了化學式與化合價，這節(jié)課我們來上一節(jié)習題課。
指導學生完成自主練習。
鼓勵學生積極參與小組討論，各組長作好記錄并把大家的觀點統(tǒng)一歸納出來，做好發(fā)言準備。
展示糾錯：鼓勵學生積極發(fā)言，并給予激勵性評價。
板書設(shè)計：略
教學反思
九年級化學上冊《第四單元 課題4 化學式與化合價》導學案4（新版）新人教版
