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1、九年級化學(xué) 第二單元第一節(jié) 水分子的運動第二課時教案 魯教版
課 題
§2-1 水分子的運動（第二課時）
內(nèi) 容標 準
水凈化的一般方法，
教學(xué)目標
知識與能力
了解純水與自然水、硬水與軟水的區(qū)別
過程與方法
了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法
情感、態(tài)度、價值觀
認識水資源的寶貴
教學(xué)重點難點分析教法及學(xué)法
重點：過濾和蒸餾的原理及實驗操作
難點：硬水和軟水的區(qū)分
教法：實驗法
學(xué)法：觀察法、討論法
課前準備
過濾操作實驗儀器
板書設(shè)計
§2-1 水分子的運動
三、水的人工凈化
1過濾
（1）步驟
（2）一貼二低三靠
2水
2、中雜質(zhì)除去的方法
3分離和提純物質(zhì)常用的方法
4區(qū)分混合物和純凈物
課后反思
實驗教學(xué)效果較好，在教學(xué)過程中能讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗自己發(fā)現(xiàn)凈化水的方法，教學(xué)效果明顯。
教 學(xué) 過 程：
提問：什么地方存在水？
學(xué)生思考回答：河水、湖水、井水、海水等
提問：有沒有同學(xué)看到黃河？（電視上也行）黃河水是什么樣子的？
學(xué)生答：很渾
提問：能不能說一下原因？
學(xué)生：因為含有大量的泥沙
提問：那么你說黃河水是純凈物還產(chǎn)混合物呢？
學(xué)生：是混合物
提問：捧起一捧海水是否是清澈透明的？嘗一下是什么味道？為什么？
學(xué)生：是，是咸的。因為含有食鹽
提問：那么，海水是純凈物
3、還是混合物？
學(xué)生：是混合物。
總結(jié)：自然界的水都或多或少的含有象泥沙這樣不溶性雜質(zhì)還有象食鹽這樣可溶性的雜質(zhì)，因此自然界的水都是混合物。如何除去這些不溶性和可溶性雜質(zhì)，這就是水的凈化問題。
首先我們先看一下怎樣除去這些不溶性的雜質(zhì)。請同學(xué)們看書參照自來水廠凈水過程示意圖總結(jié)一下可以采取哪些操作來除去這些不溶性的雜質(zhì)。
一、不溶性雜質(zhì)的凈化
1． 沉淀
演示實驗：觀察混濁的水的靜置，并比較顆粒大的和小的沉淀的快慢，從而得出加絮凝劑的作用：使小的顆粒凝聚成大的顆粒，加快沉淀。
2． 過濾 ：我為什么能從教室出去，再進來？拖拉機能進來嗎？為什么？同學(xué)們還能想出哪些
4、類似的問題？
原理：小的走，大的留。
3． 吸附：衣服可以吸有很多灰塵，還可以吸收異味。是什么變化？哪個同學(xué)家使用凈水器？你知道里面有什么嗎？
問題：上述操作哪個凈化效果最好？
通過上述操作得到的水已經(jīng)是澄清透明的了，這些水是純凈的嗎？
學(xué)生答：不是，還有可溶性的雜質(zhì)。
二、可溶性雜質(zhì)的凈化
提問：對我們的身體來說，喝礦泉水好呢？還是喝純凈水好呢？為什么？
學(xué)生答：礦泉水。因為礦泉水含有人體需要的多種礦物質(zhì)。
總結(jié)：這就是說，水中的這些可溶性雜質(zhì)有些對我們來說是有益是，這些不需要除去。但有兩類可溶性的化合物，
5、如果水中含得太多，將會對生活和生產(chǎn)造成很多麻煩，請同學(xué)們找出來看是哪兩類化合物？這樣的水叫什么水？
學(xué)生答：鈣的化合物、鎂的化合物，叫硬水。
提問：能帶來什么樣的麻煩？請同學(xué)們看書。
提問：你能鑒別硬水和軟水嗎？
學(xué)生：用肥皂：起沫的是軟水，起渣的是硬水。
硬水的軟化：有哪此操作？
學(xué)生答：煮沸水 蒸餾
提問：在家里做飯時，開鍋時，如果你掀開鍋蓋，你能看到鍋蓋上有什么？怎么來的？你能說一下蒸餾的原理是什么？
提問：同上面的幾個操作相比，蒸餾的凈水效果怎樣？
下面咱們重點學(xué)習(xí)一下過濾的實驗操作。
三、過濾“一貼”“二低
6、”“三靠”
一貼：濾紙緊貼漏斗璧
二低：濾紙邊低于漏斗邊、液面低于濾紙邊
三靠：燒杯尖嘴靠玻璃棒，玻璃棒低端靠三層濾紙，漏斗低端靠燒杯內(nèi)壁
總結(jié)：
水中雜質(zhì)除去的方法
雜質(zhì)種類
除去雜質(zhì)的方法
顆粒較大的不溶性雜質(zhì)
沉降
顆粒較小的不溶性雜質(zhì)
過濾
微生物
殺菌
可溶性雜質(zhì)
蒸餾
分離和提純物質(zhì)常用的方法
分離方法
適用范圍
舉例
過濾
不溶性固體+液體
不溶性固體+可溶性固體
凈化黃泥水
提純粗鹽
蒸發(fā)
可溶性固體+液體→固體
海水曬鹽
蒸餾
可溶性固體+液體→液體
不同沸點的液體
海水淡化
古代釀酒工藝
練
習(xí)
7、
作
業(yè)
1．下列都是生活中常見的物質(zhì)，其中屬于純凈物的是
A．黃酒 B．冰水 C．碘鹽 D．食醋
2. 生活中，下列物質(zhì)屬于純凈物的是（ ）
A. 牛奶 B. 碘酒 C. 雪碧 D. 蒸餾水
3. 二氧化硫分子（ ）
A. 能保持物質(zhì)的物理性質(zhì)
B. 能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)
C. 能決定物質(zhì)用途
D. 能保持物質(zhì)性質(zhì)
4. 下圖是表示氣體分子微粒的示意圖，圖中“○”和“●”分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子，那么其中表示混合物的是（ ）
5．對分子、原子、離子的下列認識，其中正確的是
A．氫原子是最小的微粒，不可再分
B．水分子保持了氫氣的化學(xué)性質(zhì)，鐵的化學(xué)性質(zhì)由鐵分子保持
C．當液態(tài)水變成冰，水分子間不存在間隔
D．分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)
課
后
記
實驗教學(xué)效果較好，在教學(xué)過程中能讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗自己發(fā)現(xiàn)凈化水的方法，教學(xué)效果明顯。
九年級化學(xué) 第二單元第一節(jié) 水分子的運動第二課時教案 魯教版
