七年級英語Unit1 getting to Know You-Topic教案1(III)仁愛版

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1、七年級英語Unit1 getting to Know You-Topic教案1(III)仁愛版 The main activities are 1, 2 and 4. 本課重點活動是1，2和4。 Ⅰ. Teaching aims and demands教學(xué)目標(biāo) 1. Learn the new word: bye-bye 2.（1） Review greetings: ①Hi! Hello! ②Good morning. / Good afternoon. ③How are you? / Fine, thank you. ④How do you do? / How

2、do you do? （2） Review the introduction: I’m ...Are you ...? Yes, I am. （3） Review farewells: ①See you later. See you. ②Good-bye. Bye-bye. Ⅱ. Teaching aids教具 錄音機 / 教學(xué)掛圖 / 字母卡片 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan五指教學(xué)方案 Step 1 Review 第一步 復(fù)習(xí)（時間：15分鐘） 1.（復(fù)習(xí)課堂用語。） T: Let’s begin! Monitor:

3、 Stand up, please! T: Good morning, class! Ss: Good morning, Mr…/Mrs. ... T: Sit down, please! Ss: Thank you. 2.（復(fù)習(xí)問候語，老師先做示范和學(xué)生對話，后讓學(xué)生自己表演。） T: Let’s review the greetings. （1）T: Hi! S1. S1: Hello! Mr. .../Mrs. ... T: Nice to meet/see you. S1: Nice to meet/see you, too. （2）T: Good

4、morning, S2. S2: Good morning, Mr. .../Mrs. ... T: How are you? S2: I’m fine, thank you. T: See you later. S2: See you. （3）T: I’m Mr. .../Mrs. ... Are you S3? S3: Yes, I am. T: Sit down, please! S3: Thank you. （教師做示范和個別學(xué)生對話后，找?guī)讉€學(xué)生到講臺前帶有手勢和表情表演對話，讓學(xué)生對這些英文表達(dá)印象更深，學(xué)以致用。） Step 2 Present

5、ation 第二步 呈現(xiàn)（時間：10分鐘） 1.（1）（復(fù)習(xí)字母Aa～Zz。） T: Let’s recite English letters together. OK? Ss: OK. T: One, two, three, begin. Ss: Aa ↗↙Bb↗↙Cc↗↙… Zz↗↙ T: Very good. Thank you! （2）（糾正學(xué)生的錯誤讀音。） （3）（告訴學(xué)生們?nèi)菀讓戝e的幾個大小寫字母。） （4）（合唱一遍字母歌。） （5）（按字母的元音發(fā)音，將字母重新組合成六類。板書歸類后的二十六個字母，提醒學(xué)生注意。） /eI/

6、 Aa Hh Jj Kk /i:/ Ee Bb Cc Dd Gg Pp Tt Vv /aI/ Ii Yy /ju:/ Uu Qq Ww /e/ Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz Don’t forget Oo /[J/ and Rr /B:/ . ① 教師教讀這些重新組合的字母。 ② 告訴學(xué)生每個發(fā)音的后面有多少個字母。 ③ 注意 Oo /[J/ 和 Rr /B:/是單個的。 ④ 背誦這些歸類后的字母。 ⑤ 填入所丟失的字母，完成 1。 2.（設(shè)計一個情景對話，導(dǎo)入新課，完成2。） （早晨康康和王老師在校門口見面，相互問候打招呼。） T: Let’

7、s make a conversation and perform it. T: Good morning, Kangkang. K: Good morning, Miss Wang. T: How are you? K: Fine, thanks. T: Nice to see you. K: Nice to see you, too. T: Good-bye, Kangkang. K: Bye-Bye, Miss Wang. （ 這是本Topic 的目標(biāo)語言，正常情況下學(xué)生能夠獨立表演出來；如果學(xué)生實在不能流暢地表達(dá)，教師要給予適當(dāng)指導(dǎo)。） （1） 拿出

8、教學(xué)掛圖，給學(xué)生講解語境。 （2） 播放錄音，讓學(xué)生模仿讀音。 （3） 停止播放錄音，學(xué)生齊聲朗讀，老師指點。 （4） 合上書，齊聲背誦這個對話。 （5） 兩人一組輪流上講臺表演這個對話。 3.（教會學(xué)生制作英文名字的名片，為完成4作準(zhǔn)備。） T: Let’s learn how to make an English name card. （1） 檢查學(xué)生是否都給自己起了英文名字，沒有起好的，幫助他們起一個，挑選幾個英文名字，告訴學(xué)生英文名字的含義。 （2） 教會學(xué)生折疊紙板或紙張，動手做名片，一面寫中文名字，一面寫英文名字。折疊的步驟讓學(xué)生跟著做，板書樣片。 Nancy

9、 Jane （3）讓學(xué)生拿著對方的名片和對方對話。設(shè)計對話內(nèi)容如下，可輪流著做。S1=Nancy S2=Jane S3=Maria T: Act out a conversation according to the information on your card. S1: I’m Nancy. Are you Jane? S2: Yes, I am. S1: Nice to meet you. S2: Nice to meet you, too. S1: Hi! Maria. This is Jane. Jane, this is Maria. S2: H

10、ow do you do? S3: How do you do? S1 & S3: Wele to China. S2: Thank you. S1 & S3: Good-bye, Jane. S2: Bye-bye. Step 3 Consolidation 第三步 鞏固（時間：8分鐘） 1.（組織學(xué)生做下列字母游戲，檢查字母的掌握情況:） T: Let’s play a game with the English letter cards. （1）拿出字母卡片，大寫一套，小寫一套，男女學(xué)生各派一名代表上講臺，老師給男生大寫字母卡片，給女生小寫字母卡片，然后

11、發(fā)出口令，最先完成的為獲勝者，對方應(yīng)為獲勝者鼓掌。 ① 把字母表中的五個元音字母按順序貼在黑板上。 ② 把字母表中的第十二，十三個字母貼在黑板上。 ③ 把Gg和Qq兩個字母后面的第三個字母貼在黑板上。 本游戲男女生可輪換進(jìn)行，每輪評判一次。 （2）拿出字母卡片，按元音讀音給二十六個字母歸類。 男女學(xué)生各六名，黑板中間劃豎線一分為二，男左女右，老師在黑板兩邊分別寫下元音讀音①/eI:/②/i:/③/ｅ/④/aI:/⑤/ju:/⑥ Don’t forget ___ /[J/and ___ /B:/ .老師發(fā)出口令:開始給字母歸類。學(xué)生開始把手中的字母粘在黑板上，最先完成的為獲勝者。

12、 2.（讓學(xué)生用自己的名字自編幾則對話，操練本話題中的重點表達(dá)。） T: Make several conversations with your own names and perform them. （1）（初次見面） S1: Hello! Are you S2? S2: Yes, I am. S1: Nice to meet you. S2: Nice to meet you, too. （2）（問候） S3: Good morning, S4. S4: Good morning, S3. S3: How are you? S4: I’m fine, t

13、hanks. （3）（介紹） S5: Hello，S6. S6: Hello，S5. S5: S6, this is my teacher, Mr. Lee. Mr. Lee, this is S6. T: How do you do? S6: How do you do? （4）（告別） S7: Good-bye, S8. S8: Bye-bye. （5）（上課） T: Let’s begin! S9: Stand up, please! T: Good morning/afternoon, class! Ss: Good morning/aftern

14、oon, Mr. .../Miss... T: Sit down, please. Ss: Thank you. Step 4 Practice 第四步 練習(xí) （時間：7分鐘） 1.（復(fù)習(xí)下列語法要點。板書關(guān)鍵句子。） T: Look at the blackboard. Let’s review these useful expressions. Are you Jane? Yes, I am. Mom, this is my teacher, Mr. Lee. I’m = I am （設(shè)置語言環(huán)境，進(jìn)行對話操練，鞏固語法要點。完

15、成3a。） （假設(shè)在英國的一個家庭里舉行一個聚會，主人介紹一些朋友認(rèn)識，小組里的同學(xué)共同設(shè)計對話。對話里要用到的關(guān)鍵句型如下：） This is ... Nice to meet you. Are you ...? Yes, I am. How do you do? 2. （板書有用的表達(dá)，復(fù)習(xí)鞏固Topic 1 的所有知識點，為下個Topic 做鋪墊，完成 3b。） T: Let’s review these useful expressions. --Good morning/afternoon. —Good morning/afternoon. —Wele

16、to China! —Thanks. /Thank you. —How do you do? —How do you do? —Nice to meet/see you. —Nice to meet/see you, too. —How are you? —Fine, thanks. —See you later. —See you. —Good-bye. —Bye-bye. （1）再次教讀這些句子，糾正學(xué)生語音語調(diào)。 （

17、2）合上書，老師就上面的句子說中文，學(xué)生說英語，檢查學(xué)生掌握的程度。 Step 5 Project 第五步 綜合探究活動（時間:5分鐘） 1. 設(shè)計一個找字母拼寫單詞的游戲。 T: Let’s play a word spelling game. （活動目的: 熟練掌握英文字母及其順序，能識別簡單的單詞拼寫。） （1）活動過程 ①教師先準(zhǔn)備卡片，每張卡片上寫有數(shù)字，每個數(shù)字都和一個英文字母對應(yīng)。即A:1，B:2，C:3 … Z:26。這樣每張卡片上的一串?dāng)?shù)字就代表已學(xué)過的一個英語單詞，4-5-19-11（desk）,4-15-7（dog）, 19-3-8-15-15-12（

18、school）等。 ②介紹活動規(guī)則，并向?qū)W生做一兩次翻譯示范。 ③教師拿出一張卡片，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生舉手搶答所對應(yīng)的單詞。如果最先舉手的同學(xué)回答錯誤，第二個舉手的同學(xué)可接著回答。最后老師將先答對的同學(xué)名單記錄下來，然后拿出另一張卡片進(jìn)行下一輪搶答。 ④數(shù)輪搶答之后，統(tǒng)計答對學(xué)生名單，答對最多者為優(yōu)勝者。 （2）有關(guān)說明 ①隨著活動的深入，學(xué)生對每個數(shù)字的反應(yīng)會逐漸加快，這時可用數(shù)字串來表達(dá)一個句子，如7-15-15-413-15-18-14-9-14-7（Good morning）, 14-9-3-520-1513-5-5-2025-15-21（Nice to meet you.

19、 ） ②本活動還可采用分組對抗形式，即一組給出數(shù)字串，另一組在限定的時間內(nèi)將單詞譯出。每五個單詞為一輪，幾輪之后評出優(yōu)勝組。 2.（拿出同學(xué)們已制作好了的名片，利用這些名片教學(xué)生們認(rèn)識更多的朋友，完成4，對話形式如下。） S1: Hello! I’m Li Ming. Are you Jane? S2: Yes, I am. S1: Nice to meet you. S2: Nice to meet you, too. （一邊握手，一邊交換名片，可輪流練習(xí)。） 3. Homework： （1） 朗讀并抄寫26個英文字母三遍。 （2） 自己設(shè)計一個問候的對話。（只要求會說）