七年級英語上冊《Unit 5 Do you have a soccer ball？》教案 人教新目標(biāo)版

《七年級英語上冊《Unit 5 Do you have a soccer ball？》教案 人教新目標(biāo)版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級英語上冊《Unit 5 Do you have a soccer ball？》教案 人教新目標(biāo)版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、七年級英語上冊《Unit 5 Do you have a soccer ball？》教案 人教新目標(biāo)版 單元整體說明： 單元教材分析 ? ? 本單元主要學(xué)習(xí)動詞have的一般現(xiàn)在時的用法；使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成以及簡單回答。本單元圍繞“和朋友一起歡度時光”這一話題安排了三個任務(wù)：一是列舉所學(xué)的運動項目，從中挑選出各自喜歡的體育項目，并說明原因，目的是鞏固并新學(xué)一些體育項目的名詞；二是讓學(xué)生互相詢問所愛好的運動，并根據(jù)情況發(fā)出邀請，學(xué)會用have對物品的所屬進(jìn)行提問與回答，掌握用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成及使用，了解用Let’s提建議的句型；三是寫作，把任務(wù)

2、一、二的完成情況寫成日記，進(jìn)一步復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的語言目標(biāo)。 ?Do you／they have a TV?　Yes，I／they do．／No，I／they don’t. ?Does he／she have a soccer ball?　Yes，he／she does．／No，he／she doesn’t. ?Let’s play soccer．I don’t have a soccer ball．／That sounds good. 單元總體目標(biāo) ? ?學(xué)會用have對物品的所屬進(jìn)行提問與回答；學(xué)會用let’s…句型提建議；能夠談?wù)撟约合矚g哪些球類運動，不喜歡哪些球類運動及原因；能

3、夠談?wù)撛鯓雍妥约旱呐笥讯冗^一段愉快的時光 重點難點 1.復(fù)習(xí)詞匯：baseball soccer ball, have 2.詞匯：tennis, racket, bat, volley, basketball, television, interesting, boring, fun, difficult, relaxing, wele, our, sports, center, like, we, many, club, pingpong, more, join, class 3.句型：Do you have a TV? ? ?Yes, I do. /No, I don’t. ?

4、Do they have puter? ? Yes, they do. / No, they don’t. ? Does he /she have a soccer ball? ?Yes, he/she does. ? No, he/she doesn’t. ?Does Chi young have a baseball? Yes, he does. ?No, he doesn’t. Let’s play soccer. ? I don’t have a soccer ball. Well, Let’s play volleyball. ? ?That sounds good.語法重點

5、：行為動詞have的一般現(xiàn)在時的用法；使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成和使用。 單元教學(xué)策略與方法： ? ?采用Discussion and guess和Classifying的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、畫紙和蠟筆等來展開課堂Pair work問答式的口語交際活動和小組活動，使用have對物品的所屬進(jìn)行提問及回答。本單元的教學(xué)法建議：語音教學(xué)——讓學(xué)生進(jìn)行模仿操練；詞匯教學(xué)——采取演示講解的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行情景操練、反復(fù)使用；口語教學(xué)——采取pair work問答式的口語交際活動互相操練練習(xí)；閱讀教學(xué)——讓學(xué)生學(xué)會抓住主要詞匯和句型；聽力教學(xué)——采取圖文配對和對話選擇

6、的方式；寫作教學(xué)——以填空、造詞為主；語法教學(xué)——總結(jié)規(guī)律、模仿操練。 單元課時分配 本單元用5課時教學(xué)： 第一課時：SectionA 1a, 1b, 2a, 2b, 1c 第二課時：SectionA 2C, 3a, 3b, 4 第三課時：Section B 1a, 1b,2a,2b, 2c 第四課時：Section B, 2a, 3b, 3c, 4 第五課時：Self check Period 1: (SectionA 1a, 1b, 2a, 2b, 1c) Teaching aim:1.學(xué)會一些運動項目的名詞 2．學(xué)會能使用 “Do you

7、 have...? Does he/she have...?”結(jié)構(gòu)對所屬物進(jìn)行問答 Step1:Revesion ( Using some objects ) This is my... so I have ... 復(fù)習(xí)物主關(guān)系， Is this your...? Yes, ...has... 導(dǎo)入have/has 新詞 Step2:Presentation (Using a football) I have a football.

8、 反復(fù)用自問自答的方法 I don’t have a basketball. 讓學(xué)生聽出新句型的意 Do I have a football? Yes, I do.(T answer) 思與結(jié)構(gòu) Do I have a basketball? No, I don’t. (several times) Ask Ss: Do you have a book?... Do you have a knife?...

9、模仿老師的回答用于自己 step 3:Pairwork 的簡單應(yīng)答 Ask and answer: Do you have a...?Yes, I do./ No, I don’t. Step4:Learn the sports items ( Using the things) Do you have a tennis racket ? soccer ball/ volleyball...? Step 5:Listen

10、 打亂課文安排的順序，把聽力任務(wù)放一起 1. Listen and circle the words you hear.(1b) 聽力練習(xí)由易到難 2. Listen to the conversation. Number the pictures(2a) 反復(fù)聽力訓(xùn)練剛出現(xiàn)的 3. Listen again. Match the people with the ball.(2b) 運動名詞 Step 6:Pairwork( 1c) 1. Do you have a ping-pong ball? 利用輸入

11、已學(xué)的知識，用實物或幻燈片的 2. Yes, I do. / No, I don’t. 形式進(jìn)行小組操練，達(dá)到知識學(xué)習(xí) 3．Does ...have a...? 的輸出功效 Yes, he/she does./ No, he/she doesn’t. Step7:Play a game. Ask one student to hide some objects in his big bag, and 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 other students guess what he has using “Do

12、you have...?” 讓學(xué)生在快樂中掌握知識 The student answers him or her “Yes, I do” or “...” Period 2 (SectionA 2C, 3a, 3b, 4) Teaching aim: 1.復(fù)習(xí) “do you have...” “Does he have...”結(jié)構(gòu) 2．學(xué)習(xí) Let’s play.... That sounds good.結(jié)構(gòu) Step 1:Revision Using the picture( 2c) 1. This is your room.Ask:

13、Do you have...? 復(fù)習(xí)前一節(jié)課的重要句型 2.This is Tom’s room. Does he have ...？ 連接新課，承上啟下 Then ask students to sum up the grammar.(Do it by themselves) 讓學(xué)生自己總結(jié)知識規(guī)律 Step 2:Presentation Ask: T:Do you have a ping-pong ball? 由剛復(fù)習(xí)的句型導(dǎo)入 S Yes, I do. ( I don’t hav

14、e a ping-pong ball. I have...) 出新的結(jié)構(gòu)句型，要讓 T: Let’s play it. 學(xué)生猜測得出新句型的含義 S: That sounds good. Step 3: Pairwork(3b) Make conversations with your partner. Talk about the pictures below. 說的操練 Step4: Fill in th

15、e blanks. Fill in the blanks with the proper words from the box. 寫的操練，由易到難 Step5: Personal information Read the instructions and fill in the form 學(xué)以致用 Step 6: Make a ID card just like that Try to make a beautiful card, let’s have a contest 鍛煉學(xué)生的動手能力 L

16、et’s see whose card is the best. 激發(fā)學(xué)生積極性 First name:_________ 激發(fā)學(xué)生積極爭先的精神 Last name:_________ Class:_____________ Sports you play:__________(why) Period 3( Section B 1a, 1b,2a,2b, 2c) Teaching aim: 1.掌握本課中出現(xiàn)的幾個描述性形容詞（interesting, fun, diffic

17、ult, boring, relaxing） 2．能利用這些詞表達(dá)對做某事的感受 Step 1:Revision Do you have a story- book?... 借書，鋪墊 Step2.Presentation (Using body language) Oh, it’s very interesting 用體態(tài)語言來讓學(xué)生猜測 / boring... and try to ask them to guess 這些較難的形容詞，有趣 what they mean.

18、 而且直觀，易于接受 Then point to the words, ask them to act the body language Step3:Draw. Draw a picture of one of the words in 1a. 讓學(xué)生在實踐中掌握詞義 Can your classmates guess what the picture mean? Step 4:Listen. 1. Listen and check the words 讓學(xué)生用聽力刺激

19、方法掌握 that you hear in 1a( 2a) 這些詞，達(dá)到多種感官共同 Listen again. What does Tony 配合掌握知識 say about these activities? Write a word from 1a in each blank, 落實到筆頭 Step 5:Practice. S1: Let’s play puter game. 鞏固復(fù)習(xí)重要句型 S2: That sounds interesting.

20、 學(xué)會表達(dá)對運動或做事情的好惡 Step 6: Game. One student shows body language, other students guess 鍛煉學(xué)生大膽表演 “Is it interesting?” 激發(fā)學(xué)生興趣 “Is it boring?”........ 快樂中學(xué)習(xí) Period 4. ( Section B, 2a, 3b, 3c, 4) Teaching aim: 1.復(fù)習(xí)已學(xué)的運動項目的名詞

21、 2．加強(qiáng)對這些句型的鞏固與復(fù)習(xí) “Ed Smith has a ... He doesn’t have a...” Step1.Revision I have a .... Do you have a...? Li Ping has a... Does Xiao Ming have a...?.. Step2: Summary Write: I have a puter. They have ... You have a.... 讓學(xué)生根據(jù)教師分類的表述 Tom has a

22、 Lucy has a.... Mother has... 自行總結(jié)have/has的用法差異 Ask the students to sum up the rules 自己總結(jié)出來的規(guī)律不會遺忘 Step 3:Practice 1. Read the article. Circle the sports things.(3a) 簡單機(jī)械的找詞練習(xí) 2. Look at the picture. Fill in the blanks(3b) 適當(dāng)加深，書寫單詞 Step 4: Write Ask:

23、Who is your best friend? 改編題目原意，把第一人稱 What is his name? 的寫作改為第三人稱的寫作 What does he /she have? 仿照以上兩部分，獨立思考完成 Write about sports things and other things your 達(dá)到能力的拓展 best friend has. Begin like this

24、“Lin Tao is my friend. He has.. Step 5 : Play a game. 1. Make a survey: make a list on the blackboard 激發(fā)學(xué)生興趣 Who has a puter? 同時能起到把整個單元的重點 Who has a TV? 復(fù)習(xí)一遍的作用 Who has a tennis racket?(Please write some names of classmates who

25、owns them on the blackboard) 2. Chain ask and answer(one after another) Using Do you have a...? Does ...have a...? period 5 : Self check. Teaching aim:?知識與能力 ?復(fù)習(xí)詞匯tennis，racket，bat，volleyball，basketball，television，interesting，boring，fun．difficult，relaxing；引導(dǎo)學(xué)生鞏固、掌握關(guān)于球類運動的名詞和一些描述性形容詞，并運用它們

26、談?wù)撟约簩η蝾愡\動的喜好以及原因；同時繼續(xù)復(fù)習(xí)使用動詞have 對物品的所屬進(jìn)行詢問和回答，以掌握行為動詞一般現(xiàn)在時一般疑問句的結(jié)構(gòu)。 ?過程與方法 ?運用Summarizing和Classiflying的學(xué)習(xí)策略。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運用聽寫、提問、對話演練與檢測，促使學(xué)生不斷地使用所學(xué)內(nèi)容，從而提高他們靈活運用知識的能力。 ?? ?重點 ? ?復(fù)習(xí)詞匯tennis，racket，bat，volleyball，basketball，television，interesting，boring，fun，difficult，relaxing ? ?一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)。導(dǎo)入新課 教師活

27、動學(xué)生活動 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測，完成自我評估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點詞匯，完成第1部分的教學(xué)內(nèi)容。進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測，完成自我評估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點詞匯，完成第1部分的學(xué)習(xí)要求。 二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動。學(xué)習(xí)探究 教師活動學(xué)生活動 l．引導(dǎo)學(xué)生在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動，引導(dǎo)學(xué)生采用各種有效途徑記憶單詞，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供保障，完成第2部分的學(xué)習(xí)要求。 2．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容整理對話的順序，并復(fù)習(xí)所學(xué)的目標(biāo)語言，完成第3部分的教學(xué)內(nèi)容。1．在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動，學(xué)會采用各種有效途徑記憶單詞，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供保障，完成第2部分的學(xué)習(xí)要求。 2．根據(jù)圖畫內(nèi)容整理對話的順序，并復(fù)習(xí)所學(xué)的目標(biāo)語言，完成第3部分的學(xué)習(xí)要求。? 三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高教師活動學(xué)生活動 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Just for fun!游戲活動，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的Do you have…?Yes，I do．No，I don’t．等句型和語法知識。進(jìn)行Just for ?fun!游戲活動，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的Do you have…?Yes，I do．N0，I don’t．等句型和語法知識。 本課總結(jié) ? ? 通過單詞檢測、對話練習(xí)和游戲等，對所學(xué)知識講行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)和鞏固，不僅使學(xué)生掌握所學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)靈活運用的能力；同時教授學(xué)生了解一些有效的學(xué)習(xí)策略。