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2022年高中信息技術(shù) FOR循環(huán)語句-貓抓老鼠教案 教科版選修1

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2022年高中信息技術(shù) FOR循環(huán)語句-貓抓老鼠教案 教科版選修1

2022年高中信息技術(shù) FOR循環(huán)語句-貓抓老鼠教案 教科版選修1一、基本說明1模塊:算法與程序設(shè)計(選修)2年級:高中一年級 3所用教材版本:廣東教育出版社4所屬的章節(jié):第二章第四節(jié)5學(xué)時數(shù): 40分鐘(教室授課)二、教學(xué)設(shè)計 1、教學(xué)目標:1)、掌握FOR循環(huán)語句的格式。 2)、理解FOR語句的執(zhí)行過程。 3)、學(xué)會使用FOR循環(huán)語句來實現(xiàn)循環(huán)控制結(jié)構(gòu),解決實際問題。 4)、初步掌握程序調(diào)試運行的方法。5)、培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力。6)、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)的能力。2、內(nèi)容分析:本課是循環(huán)結(jié)構(gòu)的第一節(jié)課,循環(huán)結(jié)構(gòu)是第二章程序設(shè)計基礎(chǔ)的重點和難點。3、學(xué)情分析:高二學(xué)生,對的程序結(jié)構(gòu)有了初步的認識。4、設(shè)計思路:本節(jié)課本課是循環(huán)結(jié)構(gòu)的第一節(jié)課,循環(huán)結(jié)構(gòu)是第二章程序設(shè)計基礎(chǔ)的重點和難點。上好本節(jié)課對于循環(huán)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)非常重要。教材上的案例比較枯燥,不利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高,因此本堂課的設(shè)計采用了學(xué)生喜歡的動畫片貓和老鼠作為學(xué)習(xí)案例。教師的主要任務(wù)在于積極引導(dǎo),調(diào)動學(xué)生的積極性。三、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及時間教師活動學(xué)生活動對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察和考查及設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境問題引入3教師播放視頻:貓抓老鼠動畫片段激發(fā)學(xué)生興趣教師:在動畫片中,TOM抓不到JERRY,今天,我們來編寫一個程序幫幫TOM的忙。觀看視頻,思考如何編寫程序。貓和老鼠是學(xué)生非常熟悉的一個動畫片,用動畫片來導(dǎo)入大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣實踐任務(wù)一:、教師解釋編程思路:貓和老鼠都用圖片給出,要讓貓抓到老鼠,只要讓貓圖片移動到老鼠圖片處即可。、提出問題:如何讓貓圖片能夠有連續(xù)移動的過程呢?嘗試完成圖片的移動。思考程序有何不足。前面已經(jīng)學(xué)過對象屬性的設(shè)置方法,學(xué)生可以很快地完成。同時自然產(chǎn)生疑問:用屬性設(shè)置的語句,貓是直接一步到位,沒有跑動的過程。新授:FOR循環(huán)語句、教師:要讓貓圖片能夠有連續(xù)跑動的過程,可以使貓圖片反復(fù)移動多步得到。假設(shè)貓速度為,貓鼠之間距離為,那么貓跑一步的語句為:imgmao.left=imgmao.left+50需要跑步到達老鼠處,故只需將此語句重復(fù)遍即可。、引出FOR循環(huán)語句,講解基本格式及執(zhí)行過程。、思考重復(fù)書寫語句的可能性及解決方案。已知的知識無法達到滿意的效果,引發(fā)學(xué)生主動思考,順利導(dǎo)入FOR循環(huán)結(jié)構(gòu)。案例分析:引導(dǎo)學(xué)生分析:(1)引入循環(huán)變量i控制次數(shù)(2)循環(huán)次數(shù):(3)循環(huán)體內(nèi)容:貓在跑步思考并討論分析問題通過案例分析,自然而然地讓學(xué)生理解FOR循環(huán)結(jié)構(gòu),突出本課重點。實踐任務(wù)二:布置任務(wù):用FOR循環(huán)語句完成貓抓老鼠程序的編寫。嘗試應(yīng)用FOR循環(huán)語句完成程序檢測學(xué)生對于FOR語句基本結(jié)構(gòu)是否理解。小結(jié)提升:小結(jié):、任務(wù)完成情況、FOR循環(huán)語句基本格式及各個要素、引導(dǎo)學(xué)生分析:循環(huán)變量i初值與終值是否必須是和,能否用其他值?思考討論進一步加深對FOR語句執(zhí)行過程的理解,突破本課難點。拓展:實踐任務(wù)三提問:動畫片中老鼠是否是原地不動的?如果老鼠也同步跑動起來,如何修改程序?討論嘗試再次修改程序針對完成情況較好的同學(xué)提出更高層次的要求。四、教學(xué)反思1、應(yīng)用學(xué)生熟悉的動畫片做為教學(xué)案例,極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂氣氛活躍,學(xué)生積極思考。2、本課教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,各環(huán)節(jié)之間過渡自然,大部分環(huán)節(jié)都是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題后自然引出的,課堂教學(xué)流暢。3、本課用圖片的反復(fù)移動來引入循環(huán)結(jié)構(gòu),程序效果直觀,很好地降低了學(xué)習(xí)難度,便于學(xué)生理解,教學(xué)效果好。

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