2022年高中政治 第一單元 2.1《感受文化影響》教案 新人教版必修3

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1、【教學(xué)設(shè)計】 2022年高中政治 第一單元 2.1《感受文化影響》教案 新人教版必修3 教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo)： （1）通過展示教材圖片能夠感受到文化對人們的交往行為和交行方式、對人們實踐活動、認識活動和思維方式有較深的影響 （2）通過展示多媒體圖片核材料能夠體會文化對人的影響的特點：潛移默化、深遠持久 2.能力目標(biāo) （1）結(jié)合文化對人的影響，積極參加健康向上的文化活動，培養(yǎng)自己正確的交往方式、思維方式 （2）結(jié)合文化塑造人生，不斷豐富自己的精神世界，促進自身的全面發(fā)展 3.情感態(tài)度與價值觀 樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，豐富精神世界，增強精神

2、力量，接受優(yōu)秀文化，促進自身的全面發(fā)展。 教學(xué)重點難點 1、教學(xué)重點：文化對人的影響的特點 2、教學(xué)難點：世界觀、人生觀、價值觀對人的影響 學(xué)情分析 通過第一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解了文化的含義以及文化和經(jīng)濟、政治的關(guān)系。明白了第一課是從社會發(fā)展的角度看文化。這為這節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本課是從人的發(fā)展的角度看文化。需要學(xué)生結(jié)合自身體驗展開探究。這就需要教師用有效的方式加以啟發(fā)和引導(dǎo) 教學(xué)方法 學(xué)生自主探究、討論，教師進行引導(dǎo)總結(jié)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。采用powerpoint課件輔助教學(xué)。 課前準(zhǔn)備 1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)學(xué)案 2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

3、制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。 課時安排：1課時 教學(xué)過程 (一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑 檢查落實了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。 （二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo) 讓學(xué)生看回顧第一課所講的內(nèi)容，說明第一課所講的文化主要是從社會發(fā)展的角度去理解的。而今天我們將學(xué)習(xí)第二課的內(nèi)容這是從人的發(fā)展的角度來看文化。出示教材P13圖片，引導(dǎo)學(xué)生探究，思考兩個問題： 設(shè)計意圖：步步導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 （三）合作探究、精講點撥 【情景導(dǎo)入，感受文化的影響】 用多媒體展示教材“活動探究”P13的內(nèi)容（圖文并茂） 情景問題： 從這

4、兩幅畫面中發(fā)現(xiàn)了哪些文化上的區(qū)別？你還能舉出更多的事例嗎？ 面對我們祖先創(chuàng)造的精美文化產(chǎn)品，人們的感慨，既有差異，又有共同之處。你能否解釋這是為什么？(學(xué)生討論、回答)情景問題： 讓學(xué)生閱讀“活動探究”情景，帶著這些問題去思考、合作、探究，在學(xué)生交流、探究的基礎(chǔ)上，分組派代表完成這些問題，突出了學(xué)生的主體地位。 設(shè)計意圖： 1、開門見山的方式引導(dǎo)學(xué)生進行新的學(xué)習(xí)探究活動，創(chuàng)設(shè)問題情景，引起懸念，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。 2、通過自主探究，讓學(xué)生感悟到道理越辯越明，促使學(xué)生存疑、質(zhì)疑，從而產(chǎn)生強烈的探究欲望。讓學(xué)生分組交流和討論，從而得出結(jié)論： ①第一幅畫是中

5、國人的飲食習(xí)慣或文化，第二幅畫是西方人的飲食習(xí)慣或文化。這反映出了中西方不同的交往行為和交往方式。不同的文化環(huán)境、不同的價值觀念等等影響到人們的交往行為和方式。 ②文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。不同的文化環(huán)境、不同的知識素養(yǎng)、不同的價值觀念 探究一：用多媒體展示教材“活動探究”P15的內(nèi)容（圖文并茂） 情景問題： 你認為游覽泰山也是一種文化體驗嗎？說說你的理由。 結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，談?wù)勂渲幸环N文化形式對你的影響。（學(xué)生展開討論） 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，圍繞著“活動探究”問題，展開分組討論，發(fā)表不同的意見或看法 設(shè)計活動探究問題，意在提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力（1）文

6、化氛圍的無形影響（2）人們主動接受健康向上的文化影響 探究二：文化對人深遠持久的影響 回鄉(xiāng)偶書 少小離家老大回， 鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。 兒童相見不相識， 笑問客從何處來。 課堂探究：詩中的鄉(xiāng)音難改說明了什么？（學(xué)生討論、回答） “人最寶貴的是生命，生命對每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：回首往事時，他不會因為虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。這樣，在臨死的時候，他就能夠說：我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)──為人類的解放而斗爭?！? 請大家思考：這段話是哪部作品里面的？這部著作和這段話說明了什么？（學(xué)生思考、發(fā)表意見） 學(xué)生四人小組合作探究，用合作、探

7、究形式分組討論，探究問題，討論交流和回答問題。 通過設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生進行合作、探究，并獲得探究結(jié)果： （1）文化對人的交往方式、思維方式、生活方式的影響是深遠持久的。 （2）世界觀、人生觀、價值觀對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠而持久的影響 （四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測 教師組織學(xué)生反思本節(jié)課的主要內(nèi)容（參照板書），進行總結(jié)。 設(shè)計意圖：對本節(jié)課的內(nèi)容進行小結(jié)，學(xué)生的概括過程也是檢驗學(xué)生對本節(jié)課理解程度的過程。再次明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，并能夠發(fā)現(xiàn)，問題解決問題。 （五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。 1、同學(xué)們把優(yōu)化叢書上相關(guān)的知識做一做，以鞏固今天所學(xué)的“感受文化的影響”的知識點。 2、請

8、同學(xué)們根據(jù)我們發(fā)下去的導(dǎo)學(xué)案把下一框社會主義市場經(jīng)濟的有關(guān)知識點預(yù)習(xí)一下 設(shè)計意圖：學(xué)以致用，理論聯(lián)系實際；布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。 板書設(shè)計 一、文化影響面面觀 1、文化對人影響的來源：文化環(huán)境，文化活動 2、文化對人有哪些影響 （1）文化影響人們的交往行為和交往方式 （2）文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式 二、文化對人的影響的特點 1、潛移默化是文化對人的影響特點之一 （1）文化氛圍的無形影響 （2）人們主動接受健康向上的文化影響 2、深遠持久是文化對人的影響特點之二 （1）文化對人的交往方式、思維方式、生活方式的影響是深遠持久的。 （2）世界觀、人生觀、價值觀對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠而持久的影響 教學(xué)反思 本節(jié)課講述了文化對人有哪些影響，著重探討了文化對人影響的特點。這節(jié)課對于學(xué)生來說，不難理解，同學(xué)們大多對里面的事例有親身體驗或者比較熟悉。關(guān)鍵是通過對這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認識到先進文化和正確的世界觀、人生觀和價值觀對人的成長、發(fā)展和完善具有十分重要的意義。引導(dǎo)學(xué)生積極參加健康向上的文化活動，自覺接受先進文化，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。