（江蘇專用）2016高考語文大一輪復習 第四章 鑒賞詩歌中的語言（一）學案

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1、 鑒賞詩歌中的語言(一) 　　學案目標　1.了解鑒賞煉字藝術的常見題型。2.掌握鑒賞煉字藝術的基本方法，重點掌握分析方法。 (2006·江蘇卷)閱讀下面這首詞，然后回答問題。 鷓鴣天 室人降日，以此奉寄 (元)魏初 去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細有華。　山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了，兒女團圓夜煮茶。 (1)“去歲今辰卻到家，今年相望又天涯”中“又”字用得好，好在哪里？ 答：________________________________________________________________________ (2)有

2、人認為“幾時收拾田園了，兒女團圓夜煮茶”寫得極為感人，請談談你的看法。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 考點探討 語言鑒賞題是詩歌鑒賞的重要組成部分。雖然它不是江蘇卷的常考點，但會是潛在的重要考點。 語言鑒賞主要是分析語言在寫景狀物、表情達意、營造意境、謀篇布局方面的作用。包括煉字、煉句兩塊內容，以“煉字”為重點?？疾闊?/p>

3、字的重點是動詞、形容詞的賞析。 一、賞詩眼 1．知識梳理 所謂“詩眼”，是指一首詩(詞)或某聯、某句中最能體現作者思想觀點、情感態(tài)度的具有概括性、生動性或情趣性的能籠罩全篇、全聯或全句的詞句。詩眼是洞察詩歌旨意的窗口，是詩的靈氣所在。抓住詩眼對于領會詩的意境和旨趣具有重要作用。詩眼可以從以下兩方面去辨析鑒賞： (1)抓能體現作者強烈情感的字詞。 (2)抓描寫事物的生動、形象、準確的字詞。 高考考“詩眼”，一般采取兩種方式：一是直接找出并分析“詩眼”，二是間接分析某字成為全篇關鍵的理由。 2．演練體悟 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 送李中丞歸漢陽別業(yè) 劉長卿 流落征

4、南將，曾驅十萬師。 罷歸無舊業(yè)，老去戀明時。 獨立三邊靜，輕生一劍知。 茫茫江漢上，日暮欲何之。 “詩眼”有“句中眼”，即一句中最精練傳神的一個字；也有“篇中眼”，即一首詩的精神所在。有人說，開頭“流落”二字為本篇詩眼，你同意這種說法嗎？為什么？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________

5、_______________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、煉實詞 1．煉動詞 (1)知識梳理 動詞往往具有凝練、形象、生動傳神的特點，鑒賞古典詩歌就是要反復咀嚼品味，體悟含蓄蘊藉、深刻雋永的字詞。動詞具有“以最小的面積，表達最大的思想”(巴爾扎克語)的特點，同時動詞在勾勒人物形象、傳情達意、摹寫物態(tài)方面有著獨特的功能。詩歌語言“凝練”的特點也表現在動詞的運用層面，同時動詞具有極強

6、的概括性，能夠給鑒賞者以廣闊的想象空間，如“廢池喬木，猶厭言兵”(姜夔《揚州慢》)，一個“厭”字，將多少“沉痛傷亂”包蘊其中。 動詞是高考考查的重點，尤其是具有“多重含義”的動詞。如“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”，“怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心情。 (2)演練體悟 閱讀下面一首明詩，然后回答問題。 夜泊錢塘 (明)茅坤 江行日已暮，何處可維舟？ 樹里孤燈雨，風前一雁秋。 離心迸落葉，鄉(xiāng)夢入寒流。 酒市哪從問，微吟寄短愁。 詩的第三聯中“迸”“入”兩字精妙傳神，請結合詩句簡要分析。 答：______________________________

7、__________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．煉形容詞 (1)知識梳理 詩歌是社會生活的主觀化的表現，少不了繪景摹狀，化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境。這種任務，相當一部分是由形容詞來承擔的。我國古典詩詞中煉

8、形容詞，有兩種情況特別值得注意：一種是形容詞的重疊運用；一種是形容詞的活用，特別是活用作動詞。 (2)演練體悟 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 早發(fā)白帝城 李　白 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。 第四句中的“輕”字別有一番意蘊，請聯系詩歌的寫作背景作簡要賞析。 寫作背景　這首詩作于唐肅宗乾元二年(759)李白遇赦東歸途中。李白因永王璘案，被流放夜郎，取道四川赴貶地。行至白帝城，忽聞赦書，旋即放舟東下江陵，故詩題一作“下江陵”。此詩抒寫了詩人當時喜悅歡暢的心情。 答：_____________________________________

9、___________________________________ ________________________________________________________________________ 3．煉色彩詞 (1)知識梳理 色彩詞，即表示顏色的詞。詩詞中使用色彩詞，可以增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛，表現心情。欣賞時，或抓住能表現色彩組合的字眼，體會詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏(“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，黃、翠、白、青四種顏色，點綴得錯落有致，而且由點到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動，富有鮮明的立體節(jié)奏感)；或抓住能表現鮮明對比色彩的字眼

10、，體會詩歌感情色彩的濃度(“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！薄凹t”與“綠”道出了蔣捷感嘆時序匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”)。就是抓住單一色彩表現的詞也能體會到詩人的濃情：“記得綠羅裙，處處憐芳草”“曉來誰染霜林醉？總是離人淚”，憐惜與傷別離的情愫盡在“綠”與“醉”中。 (2)演練體悟 分析下面一首詩歌中的色彩詞所產生的藝術效果。 絕句二首(其二) 杜　甫 江碧鳥逾白，山青花欲燃。 今春看又過，何日是歸年？ 答：________________________________________________________________________ ___

11、_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．煉疊字 (1)知識梳理 疊詞之妙首先在于增強詩歌的韻律感，其次是加強感情的表達效果。除以上兩者外，疊詞還可以摹擬各種聲音，使詩文生動、形象，讓人有

12、身臨其境之感。如《孔雀東南飛》中“隱隱何甸甸，俱會大道口”，用“隱隱”“甸甸”模擬車馬聲，非常確切，渲染了蘭芝被遣歸家時的悲涼氣氛，給人一種沉重的感覺。 (2)演練體悟 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 杳杳寒山道 寒　山 杳杳寒山道，落落冷澗濱。啾啾常有鳥，寂寂更無人。 淅淅風吹面，紛紛雪積身。朝朝不見日，歲歲不知春。 最能直接表現詩人情懷的兩句詩是“朝朝不見日，歲歲不知春”，賞析這兩句詩中疊詞運用的藝術效果。 答：________________________________________________________________________ _____

13、___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．煉數量詞 (1)知識梳理 優(yōu)秀詩人的筆下經過精心選擇提煉的數量詞，在他們的驅遣之下可以產生豐富雋永的詩情。據元代盛如梓《庶齋老學叢談》記載，張桔軒有詩云“半篙流水夜來雨，一樹早梅何處春”，元遺山認為既指明了“一樹”，就不能又說表疑問的“何處”，同時，一樹梅花也絕非早梅，于是他就把“一樹”改為“幾點”。

14、“幾點”本身并沒有什么奇特之處，但用在這里描繪逐水而流的梅花，卻符合生活的真實，也使全詩韻味平添。 (2)演練體悟 閱讀下面這首詩，然后回答問題。 江南春 杜　牧 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。 南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。 前人在評論這首詩時有兩種看法：一種認為此詩好在“千里”，另一種認為“千里”改作“十里”更切實際。你贊成哪一說？為什么？請結合詩的主旨作簡要分析。 答：________________________________________________________________________ _________________________

15、_______________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、煉虛詞 1．知識梳理 在古典詩詞中，虛詞的錘煉恰到好處時，可以獲得疏通文氣，開合呼應，悠揚委曲，活躍情韻，化板滯為流動等美學效果。盛唐詩人善于運用虛詞，王勃《滕王閣序》中的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，去掉“與”“共”二字就會大為減色；歐陽修《晝錦堂記》首句本為“仕宦至將相，富貴歸故鄉(xiāng)”，加二“而”字成“仕宦而至將相，富貴而歸故鄉(xiāng)

16、”，因此使文義大為增光。從上面所引的詩例中，我們就不難領略詩詞中煉虛詞的美的效果了。 2．演練體悟 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 閨　怨 王昌齡 閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。 忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。 有人說“忽見”的“忽”字乍讀似乎有些突兀，細讀卻耐人尋味，為什么這樣說？請作簡要賞析。 答：________________________________________________________________________ _____________________________________________________________

17、___________ ________________________________________________________________________ 如何做好煉字分析 下面是一道煉字鑒賞題，所提供的答案均是學生答案。請?zhí)骄窟@些答案所存在的問題。 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 過香積寺 王　維 不知香積寺，數里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。 泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍①。 注?、侔捕U：佛家語，指閉目靜坐，不生雜念。毒龍：世俗欲念。 古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字。你認為這首

18、詩第三聯兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結合全詩作簡要賞析。 現場答案一：分別是“咽”和“冷”。作者經過香積寺寫了所看到的一派景象，尤其突出第三聯中的描寫景物的凄慘、陰涼，從中寫出了當時一種對世俗欲念的不滿情緒，突出世態(tài)陰涼、冷漠與無情。 探究 ________________________________________________________________________ 現場答案二：分別是“咽”和“冷”。本詩寫出了詩人經過香積寺時的所見、所聞、所感。“泉聲咽危石”，一個“咽”字，突出了香積寺的靜，泉聲動聽；“日色冷青松”，一個“冷”字用得很精妙，顯得青松蒼勁

19、、挺拔，從而更突出寺的冷峻。 探究 ________________________________________________________________________ 現場答案三：分別是“咽”和“冷”。作為山水田園派，其特點是“詩中有畫，畫中有詩”，而本詩則向世人描繪出一幅幽靜怡然過香積寺的游景，全詩突出一個“靜”字，而“咽”“冷”將泉聲、日色動靜結合，同時照應前后聯。 探究 ________________________________________________________________________ 現場答案四：分別是“咽”和“冷”。作者借景抒情，

20、通過“咽”和“冷”字，深深地表達了自己內心的悲涼心境，作者厭惡世俗的繁雜，渴望過一種清凈、安寧的生活。 探究 ________________________________________________________________________ 正確答案： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 總結 語言鑒賞題，重點

21、難點在分析。要做好分析，從答題角度上要注意：①詞語含義，②詞語所用手法（若有的話），③營造意境，④表達情感。從答題規(guī)范上要注意：①分析要準確；②分析要具體，扣住語言，展示分析過程，不可架空分析，泛泛而談；③要聯系全篇主旨和意境，不可孤立分析某個字。 聽課記錄：　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (1)審題 ①關注提問模式：a.“詩眼”題：全詩(或某一句)的詩眼是什么？全詩的關鍵是什么？為什么？b.“煉實詞、虛詞”題：這一聯(句)中最生動傳神的字是哪一個？為什么？某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？某

22、字另一版作另一字，你認為哪個字更恰當？為什么？某字如換成另一字，效果如何？請作分析。②把握思考模式：因為絕大多數語言鑒賞題都要求分析，因此在分析思考時要聯系全詩的主旨，從遣詞、煉意、修辭等不同方面仔細揣摩、推敲。 (2)答題 一般步驟為：①解釋該字的含義(表層、深層)。②結合詩歌的有關內容具體分析這個字所描述的景象。③指出該字的特點(如是否是色彩詞、疊字，有無活用等)和所用的手法(如比喻、擬人)。(這一步驟如有則寫)④適當展開想象，說說這個字營造了怎樣的意境或表達了怎樣的感情。 如是鑒賞詩眼題，步驟則為：①指出該字(句)在表達主旨中所起的作用。②結合詩句進行梳理，列舉全詩圍繞該字(句)寫

23、了哪些內容。③分析該字(句)在結構上所起的作用。 如是版本比較賞析題，則要從以下角度考慮：①從修辭手法運用上進行比較，看哪種手法更有表現力。②聯系詩歌描寫的情景進行比較，看哪種用語更符合語境。③從表達思想感情上進行比較，看哪些用語更能準確表現作者當時的思想感情。 改換詞語效果比較題一般只認可原文本用詞。 一、對點訓練 (一)高考題組 1．(2010·湖南卷)閱讀下面的宋詞，根據提示，完成賞析。 好事近① 陸　游 湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白紅蓼，映一蓑新綠?！　∮泄辆铺幈銥榧?，菱芡四時足。明日又乘風去，任江南江北。 注?、俦驹~寫于作者54歲時東歸江行途中。 賞析上片

24、“映一蓑新綠”句中“蓑”“映”二字的巧妙之處。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．(2010·四川卷)閱讀下面的宋詞，然后回答問題。 減字木蘭花 向子[注] 斜紅疊翠，何許花神來獻瑞。粲粲裳衣，割得天孫錦一機?！　≌嫦忝钯|，不耐世間風與日。著意遮圍，莫放春光造次歸。 注　向子，官至戶部侍郎，因反對秦檜議和而被免官

25、。 “斜紅疊翠”一句，“紅”“翠”和“斜”“疊”對春景的描寫各有其妙，請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (二)模擬題組 3．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 春　日 (南宋)吳錫疇① 韶光大半去匆匆，幾許幽情遞不通。 燕未成家寒食雨，人如中酒落花風。 一窗草逆濂溪老②，五畝園私涑水翁③。

26、無賦招魂成獨嘯，且排春句答春工。 注?、賲清a疇：南宋末年詩人，死后第三年南宋滅亡。②濂溪老：即周敦頤，晚年定居于廬山，世稱濂溪先生。③涑水翁：指司馬光，陜州夏縣(今屬山西)涑水鄉(xiāng)人，世稱涑水先生。 頸聯中“逆、私”二字極為精妙，請結合詩句簡要賞析其妙處。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．閱讀下面一首詩，然后回答問題。

27、 自沙縣抵龍溪縣，值泉州軍過后， 村落皆空，因有一絕 (唐)韓偓 水自潺湲日自斜，盡無雞犬有鳴鴉。 千村萬落如寒食，不見人煙空見花。 古人寫詩常用“自”“空”二字。你認為詩中加點的兩個“自”字和一個“空”字在表情達意上起到了什么樣的作用？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、綜合訓練 5．閱讀下面這首唐詩，然后

28、回答問題。 秋雨夜眠[注] 白居易 涼冷三秋夜，安閑一老翁。 臥遲燈滅后，睡美雨聲中。 灰宿溫瓶火，香添暖被籠。 曉晴寒未起，霜葉滿階紅。 注　這首詩大約是大和六年秋白居易任河南尹時所作。這時詩人體衰多病，官務清閑，親密的詩友元稹也已經謝世。 (1)簡要說說“曉晴寒未起”中的“寒”在表情達意方面的作用。 答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________

29、____________ (2)“安閑”是全詩的詩眼，試聯系全詩談談作者是怎樣體現老翁“安閑”這一特點的。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．閱讀下面這首詞，然后回答問題。 水調歌頭·登多景樓① 楊炎正② 寒眼亂空闊，客意不勝秋。強呼斗酒，發(fā)興特上最高樓。舒卷江山圖畫，應答龍魚悲嘯，不暇顧詩愁。風露巧欺客，分冷入衣

30、裘?！　『鲂讶?，成感慨，望神州?？蓱z報國無路，空白一分頭。都把平生意氣，只做如今憔悴，歲晚若為謀。此意仗江月，分付與沙鷗。 注?、俣嗑皹牵何挥阪?zhèn)江北固山。②楊炎正：南宋詞人。 (1)怎樣理解上闋“強呼斗酒”中的“強”字？請分點略加解說。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)“風露巧欺客，分冷入衣裘”運用了什么修辭手法？

31、一個“冷”字含有哪些意蘊？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)“此意仗江月，分付與沙鷗”中的“此意”指什么？這是詩人本來的愿望嗎？為什么？ 答：________________________________________________________________________ ____________

32、____________________________________________________________ 學案33 鑒賞詩歌中的語言(一) 高考體悟 (1)“又”字暗示作者不止一次浪跡天涯，飽含愁苦與無奈。 (2)作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂。語言樸素平實，親切動人，能引起讀者強烈共鳴。 知識整合 一、2.同意?！傲髀洹倍指爬死钪胸┑默F狀，表現了作者對他的深切同情。全詩多處對“流落”二字進行照應?！傲T歸無舊業(yè)”既表其清廉，也說明其“流落”的原因；最后兩句寫其“流落”之狀，更是對其寄寓深切的同情；“曾驅”一句及“獨立”一聯寫其當年何等威風

33、，何等功業(yè)，與今之“流落”形成鮮明對比，更突出其人“流落”之可嘆。因此說“流落”是全篇的詩眼是正確的。 二、1.(2)“迸”，思鄉(xiāng)之情使樹葉斷裂迸下，表現了思鄉(xiāng)之情的濃重。“入”，化無形的夢為有形，使詩人的鄉(xiāng)愁與錢塘江水融為一體，如錢塘江水一樣澎湃起伏，無休無止。 解析　鑒賞煉字，“迸”和“入”把詩人的情感和自然景物緊密聯系在一起，表現了詩人濃重的思鄉(xiāng)之情。 2．(2)詩人遇赦，飛船東下，一個“輕”字聯結虛實——實寫船行速度快，虛寫乘舟人心情輕快——別有一番意蘊。 3．(2)“江碧鳥逾白，山青花欲燃”，這是一幅鑲嵌在鏡框里的風景畫，濡飽墨于紙面，施濃彩于圖中，有令人目迷神奪的魅力。你看

34、，漫江碧波蕩漾，顯露出白翎的水鳥，掠翅江面，好一派怡人的風光！滿山青翠欲滴，遍布的朵朵鮮花紅艷無比，簡直就像燃燒著的一團旺火，多么綺麗，多么燦爛！以江碧襯鳥翎的白，碧白相映生輝；以山青襯花的紅，青紅互為競麗。一個“逾”字，將水鳥借江水的碧色襯底而愈顯其翎毛之白，寫得深中畫理；而一個“欲”字，則在擬人化中賦花朵以動態(tài)，搖曳多姿。兩句詩狀江、山、花、鳥四景，并分別賦碧綠、青蔥、火紅、潔白四色，景象清新，賞心悅目?？墒?，詩人的旨意卻不在此，緊接著，筆鋒陡轉，慨而嘆之“今春看又過，何日是歸年？”句中“看又過”三字直點寫詩時節(jié)。春末夏初景色不可謂不美，然而可惜歲月荏苒，歸期遙遙，非但引不起詩人游玩的興致

35、，卻反而勾起了漂泊的感傷。此詩的藝術特點是以樂景寫哀情，唯其極言春光融洽，才能對照出詩人的歸心殷切。它并沒有讓思歸的感傷從景象中直接透露出來，而是以客觀景物與主觀感受的不同來反襯詩人鄉(xiāng)思之深切，別具韻致。 解析　賞析時，緊緊抓住色彩詞對意境描繪所起的作用來細細品讀。具體方法可以用近義詞替代，對比感悟等。 4．(2)“朝”“歲”是單個的名詞，一經疊用，就表現出時間的悠長。這里寫出詩人長期置身于深山密林之中，經常見不到陽光，因而不知時序的變化，甚至分辨不出春去秋往的感受，表達了他冷淡孤寂的心情，與前面寂靜幽深寒冷的環(huán)境描寫自然地融合為一體。 5．(2)①贊成“千里”。這首詩既寫了江南春景的豐

36、富多彩，也寫了江南的廣闊、深邃和迷離。作者在這里用兩副耳目來看、來聽江南春，一是生理的耳目，一是心里的耳目。生理的耳目實見實聽，心里的耳目虛見虛聽，虛實結合，馳騁千里，才能寫出“江南春”。用“十里”，顯然與詩題“江南春”相距十萬八千里。 ②贊成“十里”。詩的一、二句都是寫眼前的景，唯有十里才能聽到鶯啼，唯有十里才能看到綠樹紅花，唯有十里才能看到風中酒旗?？傊?，“十里”是言其近，更能體現是對眼前景物的描寫；同時，詩歌以小見大，給人以無限想象的空間。 解析　本題是一道開放性的題目?！扒Ю铩薄笆铩倍加械览?，所以關鍵在于分析要言之有理，能自圓其說。 三、2.從全詩來看，第三句是全詩的關鍵，“楊

37、柳色”是“悔”的直接原因，但細細品味，“楊柳色”是外因，“悔”是內因，總有一天會爆發(fā)的。所以，“忽”字乍讀似乎有些突兀，細讀卻極富神韻，極其準確地表現了潛藏在人內心的某種情感，平時并不覺得，一旦為外物所觸發(fā)，不可自已的瞬間變化。 解析　這是一首描寫閨中女子形象的詩。本來要凝妝登樓，觀賞春色，“忽見”惹起一腔幽怨。理解“忽”字的含義，不能只局限于此句，而應從全詩的內容和結構方面來分析，找出其內在的聯系。 重點突破 現場答案一 答案提示　分析欠準確，意境不準確。 現場答案二 　答案提示　分析欠準確，無意境分析。 現場答案三 答案提示　詩歌鑒賞，應結合原詩的語言，不能架空分析。此答案

38、沒有結合原詩語言進行具體分析。 現場答案四 答案提示　沒有詩眼的分析，只有分析的結果，沒有分析的過程。 正確答案　例一：第三聯上、下兩句的詩眼分別是“咽”和“冷”。喧鬧的泉聲遇“危石”而哽咽，溫暖的日色因樹林的幽深而變冷。這“咽”和“冷”充分點明和突出了深山的特點，渲染出幽靜、悠遠的冷清氣氛。作者融情于景，借景抒情，表現愿意遠離世俗欲念的隱士情懷。(此答案從表現手法的角度分析其妙處) 例二：第三聯上、下兩句的詩眼分別是“咽”和“冷”。因為“咽”用擬人的手法寫泉流之聲，以動寫靜，突出禪寺之靜，生動而傳神地寫出泉流過高石時，水聲急變，形象而生動；“冷”字不僅寫出日色下青松的色調，更突出了香

39、積寺環(huán)境的清幽、靜謐，這一禪院寂靜空靈之感便由一“冷”字表現出來。 鞏固提升 1．“蓑”字勾連“新綠”，“新綠”如蓑，引人聯想，近觀長短參差，遠望綿延潤澤，形象生動。“映”字體物甚細，將綠草與前句之白、紅蓼相映襯，構成一幅深淺對比、冷暖交融的色彩豐富的美景，足以怡悅人心。 2．“紅”“翠”點明了花葉的色彩，以“紅”借代花，以“翠”借代葉，含蓄而形象?！靶薄薄隘B”描寫花葉的形態(tài)，“斜”字描繪出花朵的多姿，“疊”字則凸顯了枝葉的繁密。 3．“逆”是迎接的意思，“私”是偏愛的意思。頸聯使用擬人手法，賦予綠草田園以人性人情，寫出它們對其主人的親昵之狀，曲折而又深刻地表現了詩人對田園生活的喜愛之

40、情。 解析　按照煉字題的答題四步驟即可。 4．兩個“自”字和一個“空”字描繪出了經泉州軍洗劫后，農村一切自生自滅、無人問津的荒涼蕭條的景象；寄托了詩人寄身離亂，感時傷懷的情感(或對泉州軍的憤懣，對百姓不幸遭遇的同情)。 5．(1)“寒”字寫出了風雨過后，深秋氣候的寒冷，交待了老翁“未起”的原因，同時也寫出了作者對冷酷現實的失望，反映了詩人暮年政治上心灰意懶和生活上孤寂閑散的狀況。 (2)頷聯：窗外秋雨淅瀝，屋內老翁“睡美”，正說明他心無所慮，具有閑淡的情懷。頸聯：夜已過去，按理說老翁應起床了，但卻還要“香添暖被籠”，打算繼續(xù)躺著，生動地描繪出體衰閑散的老翁的形象。尾聯：老翁曉晴時仍未起，而是悠然看滿階紅霜葉，突出了老翁心境的淡泊。(任答兩點、意思貼近即可) 6．(1)“強”有振作義。詞人因心情不佳而借酒排遣。他心情之所以不佳，一是逢秋傷悲，睹物衰敗而生人生苦短之嘆；二是客居身份，有飄零之感；三是神州分裂，雖然江山如畫，但一半已淪陷于金人之手；四是報國無路。 (2)運用了擬人的修辭手法?！袄洹奔戎竿獠可钋锏臏囟戎?，又借此暗喻奸佞之徒結黨營私，排擠異己，使愛國之士舉步維艱，陷于困厄之中而難有作為這一現實狀況。 (3)“此意”指歸隱江湖。這并非詩人的本來愿望，只是詩人的無奈選擇。因為他年歲漸老，已經看不到有被朝廷重用的希望了。