（浙江專用）2020版高考語文大一輪復習 第2部分 專題二 古代詩歌鑒賞5 遷移運用鞏固提升（含解析）

古代詩歌鑒賞1閱讀下面這首唐詩，完成題目。裴迪書齋玩月之作錢起夜來詩酒興，月滿謝公樓注。影閉重門靜，寒生獨樹秋。鵲驚隨葉散，螢遠入煙流。今夕遙天末，清光幾處愁。【注】謝公樓：謝公，指曾作月賦的南朝詩人謝莊；謝公樓，在此借指裴迪書齋。(1)與李煜相見歡(無言獨上西樓)相比，兩首詩詞都描寫了_，不同點是李詞寫的是_，錢詩寫的是_。答案：秋月鉤月滿月或近于滿月(2)這首詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)在寫景上主要有哪些特色？傳達出怎樣的情感？請簡要分析。答：答案：以動襯靜，頷聯(lián)寫靜景，頸聯(lián)寫動景，描繪了夜中月影的靜謐與清寂等；側(cè)面襯托，兩聯(lián)從“重門靜”“鵲驚”“葉散”“螢”等來側(cè)面烘托夜月。傳達出作者心底泛起的淡淡情愁。2(2019·臺州市高三質(zhì)量評估)閱讀下面兩首詞，回答問題。漁歌子(其五)張志和注青草湖中月正圓，巴陵漁父棹歌連。釣車子，橛頭船，樂在風波不用仙?！咀ⅰ繌堉竞?約730約810)：字子同，唐代婺州金華(今浙江金華)人。少年有才學，擅長音樂和書畫，后隱居江湖，自稱“煙波釣徒”。鵲 橋 仙陸游一竿風月，一蓑煙雨，家在釣臺西住。賣魚生怕近城門，況肯到紅塵深處？潮生理棹，潮平系纜，潮落浩歌歸去。時人錯把比嚴光，我自是無名漁父?！咀ⅰ吭撛~是作者晚年在王炎幕府經(jīng)略中原事業(yè)夭折以后，回到故鄉(xiāng)山陰時所作。嚴光：東漢著名隱士，以高風亮節(jié)聞名于天下。(1)這兩首詞都借_(形象)來詠懷。解析：首先勾畫兩首詞的意象，然后比對分析。答案：漁父(2)簡要分析這兩首詞表現(xiàn)手法和思想感情的差異。答：解析：詩歌感情的分析，要全面分析題目、意象、意境、手法，結(jié)合作者和注釋，知人論世。“表現(xiàn)手法”考生要通過題干分析，明確是從抒情手法方面選擇術語。答案：張詞通過圓月、棹歌、釣車子、橛頭船等意象，描繪了一幅自由自在、其樂無窮的隱居畫面，“樂”字直抒胸臆，表現(xiàn)了作者恬淡、閑適的隱士心情。陸詞通過描寫漁父順應自然的生活狀態(tài)，運用反問手法突出其不肯追逐名利的清高，運用典故和對比手法來表現(xiàn)自己晚年英雄失路、壯志未酬的悲憤之情。3(2019·金麗衢十二校聯(lián)考)閱讀下面兩首詩，完成下題。塞 下 曲唐許渾夜戰(zhàn)桑乾北，秦兵半不歸。朝來有鄉(xiāng)信，猶自寄寒衣。塞下曲四首(其一)唐李益蕃州部落能結(jié)束，朝暮馳獵黃河曲。燕歌未斷塞鴻飛，牧馬群嘶邊草綠?！咀ⅰ哭莶柯洌褐格v守在黃河河套(“黃河曲”)一帶的邊防部隊。結(jié)束：戎裝打扮。燕歌：戍邊將士所唱的燕歌行。(1)“牧馬群嘶邊草綠”這句詩在展現(xiàn)西北邊地的景色方面，可以與北朝民歌敕勒歌里所描繪的“_”景象相媲美，都描繪了_的邊地風光。解析：抓住“牧馬”和“草”這兩個詞來找答案?！斑叢菥G”與“牧馬群嘶”，意味悠長；似乎由于馬嘶，邊草才綠得更為可愛。答案：風吹草低見牛羊雄壯蒼涼(2)兩首詩分別表達了怎樣的思想情感？請簡要賞析。答：解析：揭示詩人的思想感情，把握詩歌情感，可從題目、意象、注釋、作者際遇等方面解讀詩歌。答案：許詩用白描手法(或細節(jié)刻畫“寄寒衣”)，選擇典型事件，簡單勾勒：桑乾河北一場夜戰(zhàn)，半數(shù)戰(zhàn)士喪生未歸；次日清晨，親人猶寄家信，告知御寒衣物已經(jīng)寄出。寥寥幾筆，就把戰(zhàn)爭帶給人們的痛苦表現(xiàn)了出來。李詩借景抒情(以景結(jié)情)，后兩句描寫了西北高原生氣勃勃的景色：大雁群飛，歌聲飄蕩，馬群在綠草地上馳騁。表達了戍邊將士深沉的思鄉(xiāng)之情，也包含對邊地的熱愛和自豪情懷。4(2019·紹興市高三模擬)閱讀下面這兩首宋詞，完成(1)(2)題。如 夢 令宋嚴蕊道是梨花不是。道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風情味。曾記，曾記，人在武陵微醉。卜 算 子宋嚴蕊不是愛風塵，似被前緣誤?；浠ㄩ_自有時，總賴東君主。去也終須去，住也如何住！若得山花插滿頭，莫問奴歸處?！咀ⅰ繃廊铮号_州人。出身低微，自小習樂禮詩書，后淪落風塵，曾因被誣而入獄，受嚴刑拷打但寧死不認，后無罪釋放。如夢令卜算子為其表白心跡之作。東君：司春之神。(1)如夢令一詞所詠之物為花，前四句皆是空際著筆，末句的“武陵”二字則暗示了此花為_。解析：從“紅紅白白”的顏色，從“東風”所示季節(jié)，從“武陵”聯(lián)想到“桃花源”典故，可斷定其花當為“桃花”。答案：桃花(2)在如夢令卜算子詞中，作者是通過哪些手法表白自己的心跡的？請聯(lián)系具體詞句作簡要賞析。答：解析：仔細讀詞，從詞句中發(fā)現(xiàn)兩詞各自所使用的“手法”。尤其不要忽視“直抒胸臆”的手法。答案：如夢令一詞中，“武陵”一句，為用典，有身陷風塵而心自高潔之意。卜算子一詞中，“不是愛風塵，似被前緣誤”句直抒胸臆，抒寫自己淪落風塵、俯仰隨人的痛苦與無奈；“花落花開自有時，總賴東君主”句借自然現(xiàn)象比喻自身命運，表達的是心中的哀傷與期望；“若得山花插滿頭”句則用借代手法，表達自己對平淡生活的向往。5(2019·浙江名校聯(lián)考)閱讀下面兩首詞，完成下題。漁 家 傲李清照雪里已知春信至，寒梅點綴瓊枝膩。香臉半開嬌旖旎，當庭際，玉人浴出新妝洗。造化可能偏有意，故教明月玲瓏地。共賞金尊沉綠蟻，莫辭醉，此花不與群花比。清 平 樂李清照年年雪里，常插梅花醉。挼盡梅花無好意，贏得滿衣清淚。今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華?？慈⊥韥盹L勢，故應難看梅花。【注】綠蟻：指浮在新釀的沒有過濾的米酒上的綠色泡沫。挼(ruó)：揉搓。(1)這兩首李清照的詞都以_為題材，漁家傲也可以看作是對清平樂中“_，_”句的注釋。解析：漁家傲上闋寫寒梅初放，表現(xiàn)梅花的光潤明艷，玉潔冰清；下闋寫月下賞梅，側(cè)面烘托梅花的美麗高潔。寫梅即寫人，賞梅亦自賞，旨在贊頌梅花超塵脫俗的潔美素質(zhì)和不畏霜雪、秀拔獨立的堅強品格。清平樂中詞人截取自己早年、中年、晚年三個不同時期賞梅的典型畫面，深刻地表現(xiàn)了自己早年的歡樂、中年的幽怨、晚年的淪落，寫出了詞人的心路歷程，對自己一生的哀樂作了形象的概括與總結(jié)。答案：詠梅(梅花)年年雪里常插梅花醉(2)閱讀清平樂，說說這首詞整體上運用了什么藝術手法來表現(xiàn)詞人的人生感受，請結(jié)合詞句具體分析。答：解析：先明確藝術手法；再結(jié)合詞人的心路歷程具體賞析該手法在內(nèi)容、情感方面的作用。答案：采用了對比的手法。詞人依次描寫早年因生活的歡樂閑適而陶醉于賞梅，中年因生活的幽怨而在賞梅時傷心流淚以及晚年因生活的淪落飄零而沒有心思賞梅，這三個階段的不同感受形成鮮明的對比，表現(xiàn)了詞人生活的巨大變化和飄零淪落、飽經(jīng)磨難的憂郁心情?；颍哼\用了反襯的手法，以昔襯今，以早年賞梅時的歡快閑適襯托晚年賞梅時的落寞孤寂，表現(xiàn)出詞人當時飄零淪落、衰老孤苦的處境和飽經(jīng)磨難的憂郁心情(或“今昔之感和家國之憂”)。6(2019·臺州市高三調(diào)研)閱讀下面兩首詩歌，回答問題。云安阻雨唐戎昱日長巴峽雨漾漾，又說歸舟路未通。游人不及西江水，先得東流到渚宮注。江陵愁望有寄唐魚玄機楓葉千枝復萬枝，江橋掩映暮帆遲。憶君心似西江水，日夜東流無歇時?！咀ⅰ夸緦m：春秋楚國的王富，故址在湖北荊州，作者用來代指他的家鄉(xiāng)。(1)這兩首詩的前兩句都通過_這一意象來暗示作者的感情。解析：比較鑒賞題意象分析重在比對。答案：船(2)兩首詩在運用“西江水”意象上有何異同？答：解析：兩首詩的第三句是答題的關鍵，西江水都帶有詩人的情感，前一首寫思鄉(xiāng)，后一首寫思念遠方之人。答案：兩首詩都圍繞西江水東流的特點，借景抒情。其中前一首使用比較的手法，表達了歸家的渴望和急迫。后一首使用比喻的手法，表達了對愛人的思念永無止歇。7閱讀下面兩首詩，完成下題。西 湖 梅元馮子振蘇老堤邊玉一林，六橋風月是知音。任他桃李爭歡賞，不為繁華易素心。昌谷北園新筍(其一)唐李賀籜落長竿削玉開，君看母筍是龍材。更容一夜抽千尺，別卻池園數(shù)寸泥。(1)這兩首詩都使用了_的抒情手法。解析：馮詩前兩句不僅點明了如白玉般美麗的西湖梅所盛放的地點，而且“六橋風月是知音”一句，還暗合著下一聯(lián)的意蘊，暗示和證明梅花的不爭觀賞、甘于靜寂的高尚品格。三、四兩句是對梅花這一品格的進一步闡述。同時，這里似乎還由花及人，隱含著詩人自述志向的意蘊。李詩中的新筍有美好的形象和美好的內(nèi)心，是托物詠志，這新筍就是詩人李賀。詩人李賀雖然命途多舛，但沒有泯滅雄心壯志。他總希望實現(xiàn)自己拔地上青云的志愿，這首詠筍的絕句正是他這種心情的真實寫照。答案：托物言志(借物抒情)(2)這兩首詩表達了作者怎樣的思想情感？請作簡要賞析。答：解析：情感把握可以從以下幾方面入手；結(jié)合作者的生活背景，窺測詩歌的情感；分析詩眼，透視詩歌的情感；解讀意象，挖掘詩歌的情感；借助典故，探尋詩歌的情感；關注題目和注釋。答案：馮詩用對比手法，將梅花與桃李進行對比，表達了對梅花淡泊品性的贊美之情，借以表達自身堅守本心、固守節(jié)操的決心。李詩用比喻、夸張手法，將新筍比喻成“削玉”，“一夜抽千尺”則是用了夸張手法。詩人以新筍自喻，表達了高潔的志向：希望能做輔佐君王治國安邦的龍材。(答“表達了詩人懷才不遇的哀怨之情”亦可)8(2019·寧波市高三模擬)閱讀下面這兩首詩，回答問題。白燕袁凱故國飄零事已非，舊時王謝應見稀。月明漢水初無影，雪滿梁園尚未歸。柳絮池塘香入夢，梨花庭院冷侵衣。趙家姊妹多相忌，莫向昭陽殿里飛。歸 燕 詩張九齡海燕雖微眇，乘春亦暫來。豈知泥滓賤，只見玉堂開。繡戶時雙入，華堂日幾回。無心與物競，鷹隼莫相猜?！咀ⅰ吭瑒P：生活在元末明初之際，在明太祖的嚴酷統(tǒng)治下隨時有罹禍喪命的危險，最后以裝瘋免死。趙家姊妹：指趙飛燕和其妹趙合德，漢成帝時，兩人專寵十余年。本詩寫于詩人因李林甫等人的毀謗被罷免宰相之后。(1)兩詩中的燕子形象有所不同。白燕一詩借助_(寫出2個)等意象來襯托白燕之白潔。而歸燕詩通過_等詞語直接表明燕子的身份。解析：結(jié)合注釋理解詩意是解題的關鍵。填空題題干提示較多，審題要仔細。答案：明月、白雪、漢水、梁園(任選其二)微眇、泥滓賤(2)兩首詩的尾聯(lián)借燕子這一形象分別寄寓了作者什么情感？答：解析：兩首詩手法均為托物言志，尾聯(lián)借燕子表達了自己的心志。答案：袁詩尾聯(lián)叮嚀白燕：趙氏姐妹多忌，不要進宮去。寄寓了作者要保持自己高潔品質(zhì)而不與統(tǒng)治者合作的情懷。張詩尾聯(lián)歸燕告誡鷹隼：自知微賤不會久留與之競爭，請不要再加猜忌。借此寄寓自己無心名利即將退隱的情懷。9閱讀下面的詩歌，完成題目。酒樓秋望華岳注西風吹客上闌干，萬里無云宇宙寬。秋水碧連天一色，暮霞紅映日三竿?；〒u舞帽枝猶軟，酒入詩腸句不寒。古往今來恨多少，一時收拾付杯盤?！咀ⅰ咳A岳：南宋愛國詩人，寫作此詩時正處于南宋國勢衰危之際。(1)這首詩頷聯(lián)寫景精妙，請分三點簡要分析。答：答案：俯視、仰視相結(jié)合(或空間層次由低到高)。詩人先寫秋水碧波蕩漾，再寫映日紅霞，由低到高，層次分明。色彩鮮明艷麗。以“碧”“紅”二字分別描繪秋水、云霞之色，使畫面色彩鮮明艷麗，富有美感。以樂景寫哀情，表達詩人內(nèi)心的愁苦之情。(2)與過零丁洋尾聯(lián)相比，本詩尾聯(lián)抒情方式有何不同？請簡要分析。答：答案：與過零丁洋尾聯(lián)的直抒胸臆不同，本詩尾聯(lián)前句直接抒情(或直抒胸臆)，將個人感情融入古往今來的歷史之中，拓寬了情感的深度和廣度。后句間接抒情，運用反語的手法，寫詩人表面上姑且將心中的憂憤之情交付給菜盤和酒杯，實則是憤激之語，表達的感情更加激越。古代詩歌專題綜合提能練1(2019·杭州高級中學學考)閱讀下面這首詞，完成(1)(2)題。高陽臺·和周草窗注王沂孫殘雪庭陰，輕寒簾影，霏霏玉管春葭。小帖金泥，不知春在誰家？相思一夜窗前夢，奈個人、水隔天遮。但凄然，滿樹幽香，滿地橫斜。江南自是離愁苦，況游驄古道，歸雁平沙。怎得銀箋，殷勤說與年華。如今處處生芳草，縱憑高、不見天涯。更消他，幾度東風，幾度飛花?！咀ⅰ恐懿荽埃耗纤沃~人周密，字公謹，號草窗。宋亡后周密湖州故家毀于兵火，終身寄寓杭州。作高陽臺詞寄越中諸友。(1)“滿樹幽香，滿地橫斜”化用了隱居西湖的著名詩人林逋的名句“_，_”，體現(xiàn)了這一經(jīng)典意象的特點。解析：這道題對文化積累的要求較高，要能熟背一些非必背課文的名句。從詞的“幽香”“橫斜”兩詞聯(lián)想起隱居西湖的著名詩人林逋的詩句，即山園小梅中的一聯(lián)名句。答案：疏影橫斜水清淺暗香浮動月黃昏(2)況周頤蕙風詞話中評論此詞“結(jié)筆低徊掩抑，蕩氣回腸”，結(jié)合全詞，簡要賞析。答：解析：本題著眼點在“結(jié)筆”即結(jié)尾句，但分析要扣全詞。思路寬闊些，詩詞欣賞中的修辭手法、表現(xiàn)手法(呼應、情景關系等)都要熟練運用。分析時與全詞的思想情感相吻合。本題要求較高，難度較大，故要多個角度分析。答案：反復，以樂景襯哀情，抒發(fā)春光無主，好景不常的感傷，年華已老，故國不見的憂思。與“不知春在誰家”呼應，抒發(fā)家國破亡，懷鄉(xiāng)念友之情懷。與“江南自是離愁苦，況游驄古道，歸雁平沙”呼應，暗寓家破國亡，無家可歸的隱痛。以景結(jié)情，亡國的傷感蘊藏在胸中，卻無所依托，只好寫出離愁別緒。2(2019·杭州五校一診)閱讀下面這首唐詩，完成(1)(2)題。春遠唐杜甫肅肅花絮晚，菲菲紅素輕。日長惟鳥雀，春遠獨柴荊。數(shù)有關中亂，何曾劍外清。故鄉(xiāng)歸不得，地入亞夫營?！咀ⅰ棵C肅：花落的聲音。菲菲：花落的樣子。亞夫營：指戒備森嚴的軍營。(1)頸聯(lián)和尾聯(lián)中，詩人是借關中數(shù)亂、劍外未清和_三件典型事例寄托深切之情的。解析：這是一首律詩，首聯(lián)和頷聯(lián)描寫暮春之景，頸聯(lián)和尾聯(lián)抒春日感懷。從題目看，應從頸聯(lián)和尾聯(lián)中尋找答案。關中數(shù)亂，謂吐蕃、黨項入寇。劍外未清，謂吐蕃近在西山。故鄉(xiāng)尚有軍營，即欲歸不得。答案：故鄉(xiāng)有軍營(或故鄉(xiāng)歸不得)(2)前人評價此詩前四句寫景，說“寫有景之景，詩人類能之。寫無景之景，惟杜獨擅長(指超出眾人)”。請結(jié)合頷聯(lián)評析杜甫寫無景之景的獨特之處。答：解析：“無景之景”意為“別人看來是無景可取的，看似平常沒有異樣的景”。一枝一葉總關情，或許正是這樣的敘述與描寫表明了作者的高明之處，使自己真正融入景中。答案：杜甫善于從別人看來無景可取之處尋找獨特的景致，賦予它們獨特的主觀情意，使“無景”之處有獨特意蘊。頷聯(lián)詩人選取“鳥雀”“柴荊”兩個最尋常也無美感的意象，可謂“無景”。但著以“惟”“獨”二字，卻有獨特意蘊?！拔B雀”，可見過客之??；“獨柴荊”，可見村居之僻。這二字暗合詩人孤獨悲苦的心境。3(2019·寧波五校聯(lián)考)閱讀下面這首詩，完成后面的題目。始聞秋風劉禹錫昔看黃菊與君別，今聽玄蟬我卻回。五夜颼飗注枕前覺，一年顏狀鏡中來。馬思邊草拳毛動，雕眄青云睡眼開。天地肅清堪四望，為君扶病上高臺?！咀ⅰ匡`飗(su liú)：風聲。(1)首聯(lián)中的“君”是指_，“我”是指_，緊扣詩題的意象有_。解析：本題頗有難度。詩題為“始聞秋風”，但“聞”的主體則應是詩人。首聯(lián)可看作是用了從對面寫起的手法，秋風曾經(jīng)看著黃菊與“我”相別，現(xiàn)在又聽著蟬聲回來了。體現(xiàn)“秋”的意象是“黃菊”和“玄蟬”。答案：詩人秋風黃菊、玄蟬(2)有人評價：此詩不同于一般封建文人的“悲秋”之作，它是一首高亢的秋歌。請結(jié)合三、四兩聯(lián)簡析詩歌的這一特點。答：解析：答此題需要有一定文化知識基礎。一般古代文人都有悲秋情懷。而此詩雖也不免有悲的情愫，但是一些詞語的選用，如“動”“開”“望”等，又包含昂揚之氣、不服之音。答案：駿馬思念邊塞秋草而抖動拳曲的毛，大雕盼顧萬里青云而睜開雙眼，一“動”一“開”，蘊涵著生氣和力量。正是美妙神奇的秋賦予萬物活躍飽滿的神韻，也同樣喚起了詩人的激情。遼闊江天，山明水凈，詩人就是抱病也要登上高臺放眼四望，為“君”勝過春色的秋光引吭高歌。詩人不僅描繪了秋風帶來的生機和力量，也展現(xiàn)了自己“老驥伏櫪，志在千里”的倔強進取的精神。4(2019·嘉興一中5月適應考)閱讀下面這首詩，完成(1)(2)題。蜀中春暮唐鄭谷所向明知是暗投，兩行清淚語前流。云橫新塞遮秦甸，花落空山入閬州。不忿黃鸝驚曉夢，唯應杜宇信春愁。梅黃麥綠無歸處，可得漂漂愛浪游。(1)第三聯(lián)中的“杜宇”這一意象常蘊含著悲苦之情，如李白蜀道難中的“_”和白居易琵琶行并序中的“_”。解析：本題考查課文默寫，屬于情景默寫題的類型。但又要求對古詩重點意象有較好的把握，答題需要扣住“杜宇”這個意象聯(lián)想到相應古詩句。答案：又聞子規(guī)啼夜月，愁空山杜鵑啼血猿哀鳴(2)這首詩是怎樣表現(xiàn)作者的“春愁”的？請結(jié)合全詩簡要分析。答：解析：所謂“怎樣”，即是要求具體分析詩歌的表現(xiàn)手法。內(nèi)容指向很明確，寫春愁，那么就要從每一聯(lián)詩句中搜尋寫春愁的信息，從方法的角度進行分析。答案：首聯(lián)開門見山，直抒胸臆，表達了明珠暗投的悲傷；第二聯(lián)借景抒情，新塞云漫不見長安(秦甸)，花落空山，腳踏閬州，表達了仕途阻塞、懷才不遇的愁苦；尾聯(lián)寫長年漂泊，仿佛偏愛浪游在外，反語自嘲，表達了羈旅無歸的無奈之情。5(2019·鎮(zhèn)海中學高三模擬)閱讀下面的宋詞，然后回答問題。漁 家 傲王安石平岸小橋千嶂抱，柔藍一水縈花草。茅屋數(shù)間窗窈窕。塵不到，時時自有春風掃。午枕覺來聞語鳥，欹眠似聽朝雞早。忽憶故人今總老。貪夢好，茫然忘了邯鄲道?！咀ⅰ勘驹~是王安石第二次罷相隱居金陵時所寫。朝雞：上朝時的雞鳴聲。邯鄲道：唐人小說枕中記寫盧生在邯鄲道上說的話：“建功樹名，出將入相。”(1)詞的結(jié)尾兩句用了_和_兩種表現(xiàn)手法。解析：由尾句結(jié)合注釋可知，“邯鄲道”比喻求取功名之道路，亦指仕途。來自于唐人小說，也是用典。答案：比喻用典(2)王安石在詞中寫道“聞語鳥”好似“聽朝雞”，有人據(jù)此說他“雖然歸隱，但仍想積極用世”。你認為這種理解正確嗎？請聯(lián)系全詞具體分析。答：解析：從詩歌整體看，從內(nèi)容上寫的是隱居環(huán)境的幽靜和隱居生活的閑適，所以表現(xiàn)的是對仕途感到厭倦的心情。特別是結(jié)尾句，卒章顯志，集中體現(xiàn)了詞人的情感。答案：不正確。這首山水詞所表現(xiàn)的是隱居環(huán)境的幽靜和隱居生活的閑適，詞中反映出詞人退出政治舞臺后的生活情趣和閑適心情，對仕途感到厭倦，而對大自然則無限向往；“午枕”一句表現(xiàn)出詞人悠閑的情致與恬淡的心境；“欹眠”句，從睡醒聞鳥聲，聯(lián)想到當年從政早朝時“聽朝雞”，給人恍如隔世之感。“忽憶故人今總老”襯托自己已老。“茫然忘了邯鄲道”運用了典故，表明自己對建功立業(yè)已生茫然之情。6(2019·金華十校模擬)閱讀下面這首詞，然后回答問題。漁 家 傲宋朱服小雨纖纖風細細，萬家楊柳青煙里。戀樹濕花飛不起，愁無際，和春付與東流水。九十光陰能有幾？金龜注解盡留無計。寄語東陽沽酒市，拼一醉，而今樂事他年淚。【注】金龜：唐三品以上官佩金龜。賀知章有金龜換酒之舉。(1)詞的上片借用春雨中的楊柳和_意象，描繪暮春時節(jié)的景色，營造一種_的氛圍。解析：考生要仔細審題，題目第一空要求是“暮春時節(jié)的景色”，所以只能回答“濕花”；第二空的意境氛圍結(jié)合“愁”字可以分析得出。答案：濕花凄涼(低沉)(2)簡析這首詞所包含的思想感情。答：解析：分析詩詞感情，既要抓住意象、意境，又要能通過詩中關鍵詞(冷暖色調(diào)、直抒胸臆的詞)體悟情感。詞中凄涼低沉的暮春意境暗示了作者的愁情，下片“九十光陰能有幾”直抒胸臆，表達了作者感慨時光流逝的無奈；結(jié)尾典故暗示了人生的失意。答案：這首詞借春景抒情。上片寄情于景，無數(shù)春色，無際春愁，濕花戀樹，流水無情，具有濃郁的惜春傷春之情。下片感嘆抒情，春光短暫，縱金龜換酒，豪舉買醉，也留春不住，抒發(fā)了歲月流逝、人生失意的無奈之情。7(2019·金華高三模擬)閱讀下面這首詞，完成(1)(2)題。金縷曲·聞杜鵑宋劉辰翁少日都門路。聽長亭、青山落日，不如歸去。十八年間來往斷，白首人間今古。又驚絕、五更一句。道是流離蜀天子，甚當初、一似吳兒語。臣再拜，淚如雨。畫堂客館真無數(shù)。記畫橋、黃竹歌聲，桃花前度。風雨斷魂蘇季子，春夢家山何處？誰不愿、封侯萬戶？寂寞江南輪四角，問長安、道上無人住。啼盡血，向誰訴？【注】劉辰翁：南宋末年著名的愛國詞人。蘇季子：即蘇秦，曾游說六國抗秦。(1)這首詞中蘊藉著詞人情感，貫串全詞的意象是_。解析：本題考查鑒賞詩歌形象。此詞題為“聞杜鵑”，全篇緊緊圍繞“聞杜鵑”而發(fā)生變換，在羈旅者的耳中，杜鵑聲聲勾起鄉(xiāng)愁無限，而遺民卻從杜鵑聲聲中憶起故國之思和亡國之悲。答案：杜鵑(子規(guī))(2)下闋運用了哪些藝術手法？請結(jié)合詞句說明。答：解析：本詞涉及手法較多，至少指明兩種以上手法，必須結(jié)合詩歌具體、準確分析。答案：“畫堂客館真無數(shù)。記畫橋、黃竹歌聲，桃花前度?！碧搶嵪嗌?答“對比”也可)：“真無數(shù)”“畫橋”“前度”所寫乃是臨安失陷前的繁華景象，這是虛寫；而“黃竹歌聲”，才是眼前所見宋亡后故都的凄慘悲涼，這是實寫。詞人將昔日之繁華和今日之敗落相互對照，虛實相映，傷懷倍添?！帮L雨斷魂蘇季子，春夢家山何處？誰不愿、封侯萬戶？”用典：以“蘇季子”喻抗元英雄，南宋末年的愛國志士們抗擊元軍，英勇獻身，夢回家山，得到人們的普遍崇敬和深刻銘記，卻無法封侯。(答設問、反問也可：感慨于英雄們的英勇獻身，卻只能魂歸故里被人銘記的情感。)“寂寞江南輪四角，問長安、道上無人住?！苯杈笆闱椋好鑼懪R安陷后，京都道上，人煙蕭瑟，一路寂寥難行，詞人觸景生情，抒發(fā)家國破亡之痛。“啼盡血，向誰訴？”擬人：結(jié)句重又回到“杜鵑”上，用擬人化的語氣，說杜鵑終日啼鳴，但縱然啼盡鮮血，也不能訴說故國之思和亡國之悲。(答設問和直抒胸臆也可)8(2019·溫州十校聯(lián)考)閱讀下面這首詞，完成下題。小 重 山元好問酒冷燈青夜不眠。寸腸千萬縷，兩相牽。鴛鴦秋雨半池蓮。分飛苦，紅淚曉風前。天遠雁翩翩。雁來人北去，遠如天。安排心事待明年。無情月，看待幾時圓！(1)這是一首搖曳多姿的戀情詞，上片結(jié)句“分飛苦，紅淚曉風前”與柳永詞中的名句“_”有異曲同工之妙。解析：抓住“紅淚”和“曉風”這兩個意象來找答案。答案：今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月(填“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”亦可)(2)簡要分析這首詞的表現(xiàn)手法。答：解析：答題思路為：明確表現(xiàn)手法；找出與表現(xiàn)手法相關的詞句；具體賞析該手法在內(nèi)容、情感方面的作用。答案：烘托，以“酒冷”“燈青”烘托其內(nèi)心的悲涼。寓情于景，鴛鴦、秋雨、半池蓮都同在池塘中。秋雨入池，池蓮帶雨，若含紅淚，為鴛鴦分飛而苦。池蓮滴雨搖風，可憐又可愛，以此表達女主人公送別時內(nèi)心的愁苦與悲傷。虛實結(jié)合，運用虛實結(jié)合的手法，將離別之情表現(xiàn)得淋漓盡致。上片實寫一對戀人由不忍分離到終于分離的過程。下片由實到虛，由眼前的分離而轉(zhuǎn)寫盼望團圓之期，是虛寫。著意描繪女主人公內(nèi)心的孤獨與寂寞。9(2019·紹興市第一中學高三模擬)閱讀下面的宋詞，回答問題。鵲橋仙·夜聞杜鵑南宋陸游茅檐人靜，蓬窗燈昏，春晚連江風雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜常啼杜宇。催成清淚，驚殘孤夢，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽，況半世飄然羈旅？(1)詞中出現(xiàn)的意象“杜宇”常被賦予_的情感。解析：“杜宇”即杜鵑，是古詩詞中常見的意象。答案：悲惋(近義詞皆可)(2)簡要分析這首詞的上闋所用的表現(xiàn)手法。答：解析：上闋為寫景，考生可以從描寫手法、修辭手法、抒情方式等角度考慮表現(xiàn)手法。答案：借景抒情。通過描寫春晚寂靜、昏暗、風雨凄迷的景象，表達詞人對時政的憂慮和對身世的感慨，都極為深郁。襯托(或：對比)。通過林鶯巢燕的靜突出了杜鵑啼鳴的悲涼，并勾起了作者家國變故之思，游子羈旅之愁，壯志難酬之嘆。10(2019·寧波期末)閱讀下面這首詩，完成下題。明月何皎皎東漢無名氏明月何皎皎，照我羅床幃。憂愁不能寐，攬衣起徘徊?？托须m云樂，不如早旋歸。出戶獨彷徨，愁思當告誰？引領還入房，淚下沾裳衣。(1)從體裁上看，這是一首五言_詩，從題材上看，這是一首_詩。解析：古體詩也叫古風。古體詩就是古代的自由詩，每首詩有多少句，每句有多少字，如何押韻，都沒有嚴格的規(guī)定。答案：古體閨怨(或思鄉(xiāng))(2)詩歌刻畫的是思歸的游子形象，還是盼歸的閨中女子形象？請根據(jù)詩歌內(nèi)容分析。答：解析：首先找出細節(jié)描寫；再看這些細節(jié)描寫刻畫了怎樣的形象，營造了怎樣的意境；然后品味情感，包括這種情感的情緒反映與思想內(nèi)容。答案：(示例1)全詩刻畫了一個久客異鄉(xiāng)、愁思輾轉(zhuǎn)、夜不能寐的游子形象。前四句寫?zhàn)髟乱鹆怂泥l(xiāng)愁，輾轉(zhuǎn)難眠，索性“攬衣”而“起”，在室內(nèi)“徘徊”。游子“看月”“失眠”“攬衣”“起床”“徘徊”這一連串的動作，說明他醒著的時間長，也說明他心中憂愁很深。五、六句“客行雖云樂，不如早旋歸”點明愁因：他鄉(xiāng)作客，無樂而言；歸而不得，無可奈何。后四句再通過一系列動作描繪出細膩的情感變化。由“室內(nèi)徘徊”到“出戶彷徨”，再由“引領遠望”到“入房淚下”，這一系列動作進一步表現(xiàn)出作者內(nèi)心煩悶無處排遣、故鄉(xiāng)遙遙歸而不得的孤獨與痛苦之情。全詩共十句，除了“客行”兩句外，所描寫的都是極其具體的行動，這些行動一個緊接一個，細致地刻畫了欲歸不得的游子形象。(示例2)詩中刻畫了一個獨守空閨、深夜難寐、輾轉(zhuǎn)徘徊的閨中女子形象。前四句寫明月引起獨守空閨的女子的愁思，她只好披衣而起，徘徊于閨中。五、六句“客行雖云樂，不如早旋歸”，是女子心頭對“客行”在外游子的勸說，有抱怨，也有期許。滿腹愁思無人可訴，只好出戶孤獨地彷徨。引領遠望，不見歸人，愈添愁緒，不得不回房，止不住的淚水打濕了衣裳。全詩共十句，除了“客行”兩句外，所描寫的都是極其具體的行動，這些行動一個緊接一個，細致刻畫了獨守空閨、深夜難寐的女子形象。14