（江蘇專用）2016高考語文大一輪復(fù)習(xí) 文言實詞（二）學(xué)案

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1、 文言實詞(二) 學(xué)案目標(biāo)　1.理解實詞推斷的方法。2.掌握實詞選擇題的技巧。 方法梳理 文言實詞的掌握，一靠平時點滴的積累，二靠臨場推斷方法和能力。不僅是多義詞需要在語境中推斷其義項，而且在文言文綜合閱讀中，尤其在翻譯題中，常常會碰到個別字、詞、句一時無法理解，特別需要有根據(jù)語境推測文意的方法和能力。實詞理解題，有時并非完全在于考查考生是否清楚無誤地記得實詞的意思，更主要的是考查考生是否會利用上下文來推測詞義。為此，要掌握一些推斷實詞在文中含義的方法。 實詞推斷，最重要的是分析實詞所在的句子語境，包括處于什么地位(詞性)、應(yīng)該有什么樣的含義(內(nèi)容)、實詞本身所傳達的信息(詞義引

2、申)。實詞推斷方法很多，如：①組詞推斷?，F(xiàn)代漢語雙音合成詞是古代單音詞的繼承和發(fā)展。組詞推斷，即以文言單音節(jié)實詞A為語素組成雙音節(jié)合成詞AB或AC，依據(jù)B或C可推知A義。如“贊助”，“助”是“幫助、輔助”，可推知“贊”為“助”義，又如2009年山東卷“犯風(fēng)而罷虞人”中“犯”可組詞為“冒犯”，可見“犯”是“冒”義。②字形推斷。依據(jù)形聲字的形旁或其造字法如會意、指事等推斷其義。如“趨”字，“走”為形旁，自然與走路有關(guān)。③成語聯(lián)系法。即借助現(xiàn)代漢語中的成語來推斷。下面重點介紹幾種主要而常用的推斷方法。 (一)對稱推斷法 1．方法點撥 文言文中排比句、對偶句、并列詞句對舉的語言現(xiàn)象很多，在兩兩三

3、三的對舉句中，位置對稱的詞語一般詞性相同、詞義相近或相反相對，因此，通過對已知詞語的詞義、詞性進行分析，就可以推知未知詞語的詞性、詞義。 2．演練體悟 (1)充分利用句中加“△”字來推斷加點字的意思。 ①殫其地之出，其廬之入。 答：________________________________________________________________________ ②朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。 答：________________________________________________________________________ ③則思始而敬終。 答：__

4、______________________________________________________________________ ④忠不必兮，賢不必以。 答：________________________________________________________________________ (2)翻譯下列文段中畫線的句子，體會一下對稱法的運用。 孟子曰：“以力假仁者霸，霸必有大國；以德行仁者王，王不待大。湯以七十里，文王以百里。以力服人者，非心服也。力不贍也；以德服人者，中心悅而誠服也，如七十子之服孔子也?！对姟吩疲骸晕飨驏|，自南向北，無思不服。’此之謂也。”

5、(《孟子·公孫丑上》) 譯文： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 推斷方法： ________________________________________________________________________ _______________________________________________

6、_________________________ (二)連文推斷法 1．方法點撥 文章中語句連貫，相承相接，意義也是上下連貫、相承相連的，所以可聯(lián)系上下文語境來推斷詞句之意。如《五人墓碑記》中有一句“獨五人之皦皦，何也？”其中“皦皦”一詞較難理解，可聯(lián)系上一句中“湮沒不足道”和“獨”推斷出?！安蛔愕馈奔础安恢档梅Q道”，“獨”具有明顯的轉(zhuǎn)折性，可見“皦皦”應(yīng)與“不足道”相反，即“光榮顯耀”之義。這種方法不同于利用對稱特點的推斷句，而是主要借助于上下句語意連貫的特點推斷。 2．演練體悟 (1)利用連文推斷法，試推斷下面短文中加點字的意思。 ①孟子去齊，充虞路問曰：“夫子若不豫色然。前

7、曰虞聞諸夫子曰‘君子不怨天，不尤人’。”曰：“彼一時，此一時也?！? 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___________________________________

8、_____________________________________ ②崔杼與慶封謀殺齊莊公。莊公死，更立景公，崔杼相之。慶封又欲殺崔杼而代之相……慶封相景公，景公苦之。慶封出獵，景公與陳無宇、公孫灶、公孫躉誅封。封以其屬斗，不勝，走如魯。(2005年北京卷《呂氏春秋·慎行》) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _

9、_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)利用連文推斷法，翻譯文中畫線的句子。 季布為河?xùn)|守。孝文時，人有言其賢者，孝文召，欲以為御史大夫。復(fù)有言其勇，使酒難近，至留邸一月，見罷。季布因進曰：“臣無功竊寵，待罪河?xùn)|。陛下無故召臣，此人必有以臣欺陛下者。夫陛下以一人之譽而召臣，一人之毀而去臣。臣恐天下有識聞之，存以窺陛下。”上默然慚，良

10、久曰：“河?xùn)|吾股肱郡，故特召君耳。”布辭之官。(《史記·季布欒布列傳》) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________

11、________________________________________ (三)詞性推斷法 1．方法點撥 根據(jù)詞語在文言句子中的位置，推知它的詞性，根據(jù)詞性進而推知它的詞義。如主語、賓語經(jīng)常由名詞、代詞充當(dāng)，謂語大多由動詞、形容詞充當(dāng)，狀語大多由副詞充當(dāng)。 2．演練體悟 (1)(2010·重慶卷)對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是(　　) A．得鱖尺許以饋　　　　　　　　　饋：進獻 B．或出己錢償之，以是頗不治 治：追究 C．兒時嘗戲畫地為大第 第：住宅 D．貧甚，質(zhì)女婢于人 質(zhì)：人質(zhì) (2)閱讀下面的文字，完成文后題目。 大天而思之，孰與物畜而制之

12、？從天而頌之，孰與制天命而用之？望時而待之，孰與應(yīng)時而使之？因物而多之，孰與騁能而化之？思物而物之，孰與理物而勿失之也？愿于物之所以生，孰與有物之所以成？故錯人而思天，則失萬物之情。(節(jié)選自《荀子·天論》) ①下列加點的詞語解釋錯誤的一項是(　　) A．大天而思之 大：尊崇，形容詞作動詞用 B．因物而多之 多：與“少”相對，指數(shù)量多 C．物畜而制之 物：把……當(dāng)做物質(zhì)一樣，名詞用作狀語 D．思物而物之 物：把……當(dāng)做物質(zhì)，名詞的意動用法 ②下列加點的詞語解釋錯誤的一項是(　　) A．孰與騁能而化之　　　　騁：施展 B．有物之所以成 有：掌握 C．故錯人而思天 錯：

13、錯誤 D．則失萬物之情 情：本性 (四)聯(lián)想推斷法(根據(jù)學(xué)過的知識推斷詞義) 1．方法點撥 高考文言文閱讀所考查的實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到。因此，考生要善于根據(jù)課本內(nèi)學(xué)過的知識舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決試題中的實詞詞義問題。如2010年山東卷第9題，“薄”可聯(lián)系《陳情表》中“日薄西山”中的“薄”印證，“卒”可聯(lián)系《廉頗藺相如列傳》中“卒相與歡，為刎頸之交”中的“卒”印證。 2．演練感悟 (1)(2008·江蘇卷)對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(　　) A．諸將爭欲攻之，漢不聽　　　　聽：準(zhǔn)許 B．若不敢來，公轉(zhuǎn)營迫之 迫：逼迫 C．大戰(zhàn)

14、一日，兵敗，走入壁 壁：營壘 D．或多惶懼，失其常度 度：考慮 (2)實詞出自課本 聽：____________　　　壁：____________ 迫：____________ 度：____________ 做文言實詞選擇題的方法技巧有哪些？ 1．方法點撥 做文言實詞選擇題的方法其實是上面介紹的幾種方法的綜合運用。另外，要特別注意以下三個技巧： ①巧妙使用命題規(guī)則解題 文言實詞的考查重點是常見的文言實詞，難度過低的和過高的實詞不會納入考試范疇，但高考所考的文言文中不可能全是考生熟悉的，肯定也有難度較大的詞，考生不要被題中出現(xiàn)的陌生詞語嚇住，因為這些詞大多只是起干

15、擾作用，一般情況下命題者會將它們的意思設(shè)為正確的。相反，真正需要警惕的，反而是比較熟悉的詞，它的解釋恰恰是常見卻又常常出錯的。這叫疑熟信生法。 高考還有一種設(shè)錯方式，一般是用詞語的今義來注釋其古義，誘導(dǎo)考生犯望文生義、以今解古的錯誤。 ②代入檢驗法 把這些實詞義項代入到原文中去貫通文意，解釋準(zhǔn)確而無滯礙之處即為正確答案。反之，則錯。這種技巧是必須使用的。 ③排除法和認定法相結(jié)合 實詞題一般是三對一錯，我們可以認定自己熟悉的、有把握的選項，把它排除掉，對沒有把握、持懷疑態(tài)度的選項，則可推斷，或代入，根據(jù)上下文甄別。 2.演練體悟 閱讀下面文言短文，完成后面的題目。 公(指龔春所)

16、性舒緩，善詼諧，雖至絕糧斷炊，猶晏然笑語。其發(fā)奇中，令人絕倒?！了氖啵寂e于鄉(xiāng)。赴公車，同事者以年老慢易之，公笑而謝之?！苑L致政歸，年七十余矣。每至四節(jié)之會，簪袍爛然，人以此榮之。公能詩，與諸子諸孫唱和，推為南平社長。一日，與諸親朋游，至深夜乃歸。各分韻記游，公歸，詩已成，即于燈下作蠅頭細字書之。明日黎明，遣使持詩遍示諸人。俱以游倦晏起，不得一字，皆大笑。(節(jié)選自袁中道《龔春所公傳》，有刪改) (1)下列語句中，加點詞的解釋不正確的一項是(　　) A．其發(fā)奇中，令人絕倒　　　　　　　　絕倒：極為佩服 B．同事者以年老慢易之 易：輕視 C．每至四節(jié)之會，簪袍爛然 爛：光

17、鮮亮麗 D．俱以游倦晏起 晏：安逸 閱讀下面文言短文，完成后面的題目。 天保初，清河王岳拜司州牧，聞業(yè)(孟業(yè))行，復(fù)召為法曹。業(yè)形貌短小，及謁見，岳心鄙其眇小，笑而不言。后尋業(yè)斷決之處，乃謂業(yè)曰：“卿斷決之明，可謂有過軀貌之用?！睂みw東郡守，以寬惠著。其年，麥一莖五穗，其余三穗、四穗共一莖，合郡人以為政化所感。(《北齊書·循吏傳》) (2)下列加點詞的解釋正確的一項是(　　) A．清河王岳拜司州牧 拜：拜見 B．聞業(yè)(孟業(yè))行 行：出行 C．業(yè)形貌短小 形：形體 D．后尋業(yè)斷決之處 尋：尋找 (3)下列加點詞的解釋錯誤的一項是(　　) A．可謂有過軀貌之用 用：

18、才能 B．尋遷東郡守 尋：不久 C．以寬惠著 著：著稱 D．合郡人以為政化所感 合：集合 聽課記錄：　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 1．推斷下列加點字的意思，并說明推斷方法。 ①冀得一歸覲 ________________________________________________________________________ ②下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳 ________________________________________________________________________

19、 ③輔周則國必強，輔隙則國必弱 ________________________________________________________________________ ④須其力疲，乃可擊也 ________________________________________________________________________ ① 周窮振乏，家無余財 ________________________________________________________________________ ② 遠近蠻夷，莫不款附 ______________

20、__________________________________________________________ ⑦洪武十五年，太祖召見(方孝孺)，喜其舉止端整，謂皇太子曰：“此莊士，當(dāng)老其才?！? ________________________________________________________________________ 2．閱讀下面的文字，完成文后題目。 趙襄王學(xué)御于王子期，俄而與子期逐，三易馬而三后。襄王曰：“子之教我御，術(shù)未盡也。”對曰：“術(shù)已盡，用之則過也。凡御之所貴，馬體安于車，人心調(diào)于馬，而后可以進速致遠。今君后則欲逮臣，先則恐逮于臣。夫誘道爭遠，非

21、先則后也。而先后心皆在于臣，上何以調(diào)于馬？此君之所以后也?！?《韓非子·喻老》) (1)下列加點詞的解釋正確的一項是(　　) A．趙襄王學(xué)御于王子期　　　　　御：抵御 B．三易馬而三后 易：輕視 C．術(shù)已盡，用之則過也 過：超過 D．馬體安于車 安：安穩(wěn) (2)下列加點詞的解釋錯誤的一項是(　　) A．人心調(diào)于馬 調(diào)：協(xié)調(diào) B．今君后則欲逮臣 逮：捕捉 C．夫誘道爭遠 道：同“導(dǎo)” D．上何以調(diào)于馬 上：同“尚” 閱讀下面的文字，完成文后題目。 初，粲與人共行，讀道邊碑，人問曰：“卿能暗誦乎？”曰：“能?！币蚴贡扯b之，不失一字。觀人圍棋，局壞，粲為覆之。

22、棋者不信，以帕蓋局，使更以他局為之。用相比較，不誤一道。其強記默識如此。善屬文，舉筆便成，無所改定，時人常以為宿構(gòu)；然正復(fù)精意覃思，亦不能加也。著詩賦論議垂六十篇。(《三國志·魏書·王粲傳》) 3．下列加點詞的解釋正確的一項是(　　) A．因使背而誦之　　背：背誦 B．不失一字 失：丟失 C．局壞，粲為覆之 覆：恢復(fù) D．棋者不信 信：誠信 4．下列加點詞的解釋錯誤的一項是(　　) A．其強記默識如此 識：讀zhì，記 B．善屬文，舉筆便成 屬：讀zhǔ，連綴 C．然正復(fù)精意覃思，亦不能加也 加：超過 D．著詩賦論議垂六十篇 垂：流傳 閱讀下面的文言文，完成

23、文后題目。 吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會稽之恥邪？”身自操作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚賓客，振貧吊死，與百姓同其勞。(節(jié)選自《史記·越王勾踐世家》) 5．下列句子中沒有通假字的一項是(　　) ①越王勾踐反國?、谥媚懹谧、埏嬍骋鄧L膽也?、苷酃?jié)下賢人，厚賓客?、菡褙毜跛? A．①③ B．②④ C．③④ D．④⑤ 6．下列加點的詞解釋正確的一項是(　　) A．乃苦身焦思 苦：使……痛苦 B．身自操作 操作：操練 C．衣不重采 重：重視 D．與百姓同其勞 勞：勞動 閱讀下面的文字，完成文后題目

24、。 宏為人謙柔畏慎，不求茍進。常戒其子曰：“富貴盈溢，未有能終者。天道惡滿而好謙，前世貴戚皆明戒也。保身全己，豈不樂哉！”每當(dāng)朝會，輒迎期先到，俯伏待事，時至乃起。宏所上便宜及言得失，輒手自書寫，毀削草本。宗族染其化，未嘗犯法。帝甚重之。及病困，車駕臨視，留宿，問其所欲言。宏頓首自陳：“無功享食大國，誠恐子孫不能保全厚恩，令臣魂神慚負黃泉，愿還壽張①，食小鄉(xiāng)亭?！钡郾瘋溲?，而竟不許。(選自《后漢書·樊宏列傳》，有刪節(jié)) 注　①壽張：地名。光武帝即位后，封樊宏為壽張侯。 7．對下列加點詞的解釋，正確的一項是(　　) A．天道惡滿而好謙 惡：憎惡 B．宗族染其化 化：變化 C．車

25、駕臨視，留宿 車駕：駕著車 D．帝悲傷其言，而竟不許 許：贊賞 8．下列加點詞的解釋錯誤的一項是(　　) A．謙柔畏慎，不求茍進 茍進：以不正當(dāng)手段謀取功名 B．宏所上便宜及言得失 便宜：此指應(yīng)該辦的事情 C．手自書寫，毀削草本 草本：草稿 D．及病困，車駕臨視 病困：因生病而想睡覺 學(xué)案24 文言實詞(二) 知識整合 (一)2.(1)①竭盡　②佩戴?、凵鳌、苋斡? (2)依靠道德施行仁義的可以稱王，稱王不必要等到具有大國的條件。 推斷方法　由該句的上句“以力假仁者霸，霸必有大國”，意為“憑借武力假托仁義的可以稱霸，稱霸必須具備大國的條件”，可

26、以推斷該句意。這叫對稱推斷。古人行文很講究對稱，處于對應(yīng)位置的詞語往往在意義上有相同、相近或相反的特點。 (二)2.(1)①豫色：高興的臉色。 推斷方法　“豫色”作何解？下文說，我前些日子聽你說：君子應(yīng)不怨天，不怨人。孟子說，此一時，彼一時也，時代不同了。說明孟子此時對以前不怨天人的態(tài)度是有保留的。由此可知，這“豫色”應(yīng)是“高興的臉色”。這叫“連文”推斷：文章中語句連貫，相承相接，意義也是上下連貫、相承相連的，因而可聯(lián)系上下文語境來推斷詞句之意。 ②誅：討伐。 推斷方法　此句關(guān)鍵詞是“誅”?！罢D”常作“殺死”義，但聯(lián)系后文語境，慶封還“走如魯”，即“逃到魯國”，可見他們并沒有“殺死”慶

27、封，而應(yīng)是“討伐”慶封。這叫用連文推斷法確定多義詞的意思。 (2)又有人說季布魯莽，借酒使性難以接近。 推斷方法　此句關(guān)鍵詞為“勇”。它常被譯為“勇敢”，褒義詞。但聯(lián)系后文可知，“陛下以一人之譽而召臣”對應(yīng)了“人有言其賢者，孝文召，欲以為御史大夫”，“一人之毀而去臣”對應(yīng)了“復(fù)有言其勇，使酒難近，至留邸一月，見罷”，“毀”即“詆毀”，是“進讒言”。由此可推斷“勇”絕非褒義，而應(yīng)作貶義，譯作“魯莽、空有勇力”。這也是連文推斷法。 (三)2.(1)D　[文中“質(zhì)”應(yīng)是一個動詞，抵押，解釋為名詞顯然不對。] (2)①B　[這里的“多”應(yīng)是形容詞活用為動詞，意為“使……增多”。] ②C　[“

28、錯”與“思”相對，也應(yīng)是一個動詞，“錯”通“措”，放棄。] 參考譯文 尊崇天而思慕它，哪里比得上把天當(dāng)做物一樣蓄養(yǎng)起來而控制著它呢？與其順從天而贊美它，哪里比得上控制自然的變化規(guī)律而利用著它呢？與其盼望，等待天時，哪里比得上適應(yīng)天時而役使它呢？與其依順萬物的自然繁殖而求它增多，哪里比得上施展人的才能而使它按著人的需要有所變化呢？與其思慕萬物而使它成為能供自己使用的物，哪里比得上管理好萬物而不失掉它呢？與其希望于萬物能自然生長出來，哪里比得上掌握萬物的生長規(guī)律呢？所以放棄人的努力而只寄希望于天，那就不能理解萬物的本性，也就不能去利用它了。 (四)2.(1)D　[D項度：氣度。] (2)《

29、陳情表》　聽臣微志 《項羽本紀》　諸將皆從壁上觀 《指南錄后序》　時北兵已迫修門外 《刺客列傳》　卒起不意，盡失其度 重點突破 2．(1)D　[晏：晚、遲。] 參考譯文 他性格從容和緩，善說詼諧之語，即使到了沒吃沒喝的地步，還能做到平靜自得、談笑如常。他看問題很有見地，常一語中的，讓人十分佩服。……到他四十多歲的時候，才在鄉(xiāng)試中考中。入京應(yīng)試，同去的人因為他年老而怠慢輕視他，他笑著走開了?！核谧龇L時卸任歸家，已經(jīng)七十多歲了。每到四時的節(jié)日，他都會打扮得光鮮亮麗，人們都為此贊美他。春所公能做詩，與子孫詩詞唱和，被推舉為南平詩社的社長。一天，他與各位親朋一起出游，到了深夜才

30、回家。(我們)約好分韻去記述這次出游。春所公回家后，詩已經(jīng)寫好了，就在燈下用蠅頭小楷抄錄下來。第二天清晨，他派人拿著他的詩作一一送給各位看。(大家)都因為游玩疲倦，很晚才起床，沒有寫出一個字，都(不好意思地)大笑起來。 (2)C　[A項拜：授予官職。B項行：有品行。D項尋：尋找到，找到(強調(diào)結(jié)果)。] (3)D　[合：整個，全。] 參考譯文 天保初年，清河王岳被授予司州牧守，他聽說孟業(yè)很有品行，便召他做法曹。孟業(yè)形體容貌顯得矮小，等到謁見時，清河王岳因其矮小而看不起他，只是笑了笑沒說什么。后來王岳找到孟業(yè)判決過的案件，才對孟業(yè)說：“您判案英明，可以說超過了您的身體和容貌?！辈痪茫蠘I(yè)

31、升遷東郡太守，為官以寬和仁惠著稱。那一年，麥子一莖長五個穗，其余的也三四個穗長在一根莖上，全郡人認為這是被(孟業(yè))政治教化感動的結(jié)果。 鞏固提升 1．①朝見，字形推斷　②沉：深，組詞推斷(深沉)?、巯叮翰恢艿?，疏漏，對稱推斷?、茼殻旱鹊?，聯(lián)想推斷?、菡瘢和ā百c”，賑濟，通假兼對稱推斷?、蘅睿赫\心，聯(lián)想推斷，款款之心 ⑦老：使……老成，連文推斷，語法推斷 2．(1)D　[A項御：駕車。B項易：改換。C項過：過失、不妥當(dāng)。] (2)B　[逮：追趕上。] 參考譯文 趙襄王向王子期學(xué)習(xí)駕車技術(shù)，沒多久就跟王子期比賽，三次改換馬匹而三次都落在王子期后邊。襄王說：“你教我駕車，技巧沒有完全教

32、給我?！蓖踝悠诨卮鸬溃骸拔乙呀?jīng)把技術(shù)全都教給您了，只是您在使用的時候不夠妥當(dāng)。凡駕車馭馬，最關(guān)鍵的是，馬體要跟車輛配合穩(wěn)妥，人心要放在協(xié)調(diào)馬的奔跑上，然后才可以加快速度，到達遠方。現(xiàn)在，您落后時就只想追上我，領(lǐng)先時又害怕被我追上。其實引導(dǎo)馬匹長途競爭，不是領(lǐng)先就是落后。而您不論領(lǐng)先還是落后，心思全都集中在我的身上，還用什么去協(xié)調(diào)馬呢？這就是您落在后邊的原因了?！? 3．C　[A項背：背對著。B項失：差錯。D項信：相信。] 4．D　[垂：接近。] 參考譯文 先前，王粲跟人一起走，閱讀路邊的碑文，別人問他說：“你能夠背誦出來嗎？”王粲說：“能。”于是大家讓他背對著碑文背誦，沒有一字差錯。看人

33、下圍棋，棋局亂了，王粲替他們恢復(fù)原來的棋局。下棋的人不相信，用頭巾蓋住棋局，讓他用另一副棋擺棋局。用來互相比較，一道也沒錯。他的記憶力就是這樣的好。王粲擅長寫文章，一下筆就成篇，不用修改，當(dāng)時的人常常以為他是事先寫好的；但就是再精心深思，也不能超過他。王粲寫作的詩賦論議將近六十篇。 5．C　[①反：同“返”。②坐：同“座”。⑤振：同“賑”。] 6．A　[A項苦身焦思，即“使自己親身經(jīng)歷痛苦”；B項身自操作，指“親自去耕種”；C項衣不重采，即“不穿有兩種以上顏色的衣服”；D項與百姓同其勞，指“與百姓一樣辛苦”。] 參考譯文 吳王赦免越王后，越王勾踐返回國土，于是使自己親身經(jīng)歷痛苦，深深地

34、反思，把苦膽放在座位旁，坐處臥處抬頭就看到苦膽，吃飯也嘗苦膽，常自語：“你忘了會稽失敗的恥辱了嗎？”他親自去耕種，他夫人親自織布，吃飯不放肉，不穿華麗的衣服，放下架子禮待賢士，厚待賓客，救濟貧苦的人家，慰問死者的家人，與百姓一樣辛苦。 7．A　[B項化：教化。C項車駕：皇帝，此指光武帝。D項許：答應(yīng)。] 8．D　[病困：病重。] 參考譯文 樊宏為人謙恭和順戒懼謹慎，不以不正當(dāng)手段謀取功名利祿。他經(jīng)常告誡子弟說：“大富大貴財?shù)摑M溢的人家，沒有幾個能有好結(jié)果的。天理憎惡滿盈而喜好謙恭，從前貴戚的下場都是明顯的警戒啊。保全自身，難道不快樂么！”每逢朝會，他總是提前到達，俯伏待事，到時候才敢起來。樊宏上書陳述應(yīng)辦的事情及其得失，總是親手書寫，而將草稿毀掉。宗族受他的教化熏陶，不曾有犯法的。光武帝很尊重他。等到樊宏病重，光武帝親臨問候，并在他家留宿，問他還有什么要求。樊宏叩頭說：“無功卻享受大國的食邑，實在擔(dān)心子孫不能保全陛下大恩，讓臣黃泉之下魂靈愧疚，希望回到壽張去，改換小鄉(xiāng)亭作食邑?！惫馕涞勐牶蠛鼙瘋罱K沒有答應(yīng)。