（江蘇專用）2018版高考語文大二輪復習與增分策略 第一章 古代詩文閱讀 專題四 精準賞析古詩藝術技巧

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1、 專題四　精準賞析古詩藝術技巧 1．閱讀下面這首詩，然后回答問題。 客舍悲秋，有懷兩省舊游，呈幕中諸公① [唐]岑參 三度為郎便白頭，一從出守五經秋。 莫言圣主長不用，其那②蒼生應未休。 人間歲月如流水，客舍秋風今又起。 不知心事向誰論，江上蟬鳴空滿耳。 注?、俅髿v四年(769)，由于戎瀘間受亂軍阻路，岑參在嘉州刺史任滿后滯留蜀中。此詩即作于成都客舍。②其那：怎奈。 鑒賞　大歷四年(769)，岑參在嘉州刺史任滿后滯留蜀中。由于戎瀘間受亂軍阻路，只好折回成都，此詩即作于成都客舍，為詩人的寫懷之作，離詩人去世僅四五個月的時間。 全詩寫得蒼涼悲郁，格調高遠，深衷淺貌，句平

2、意遠，脫棄繁縟而豐華古韻，天然呈現(xiàn)。全詩表達了詩人內心的落寞以及對自己仕途不順的感慨。 詩的開頭兩句自敘平生。“三度為郎”“一從出守”概括了詩人的仕途經歷。詩人本有濟世之志，“為郎”和“出守”在詩人看來是難以施展抱負的。“便白頭”說時光之快，有“功業(yè)悲后時，光陰嘆虛擲”的意思。其中包含“生平未得意”的感嘆。以沉重的嘆息引起全詩。 詩的次二句承首聯(lián)傾訴平生感慨?！伴L不用”不僅指嘉州刺史秩滿后未受敘用，更主要的還是指平生不是“為郎”，便是“出守”，從未被重用過。但詩人的關注點在于“蒼生”，“蒼生未休”，詩人不安?！八暮＊q未安，一身無所適”，對“圣主”，詩人不能無怨，對“蒼生”，詩人不能不憂，格

3、調更為沉重。第五、六句點出題目“客舍悲秋”，則是“悲秋”。對春光而興嘆，見秋風而生悲，看似悲嘆時光流逝，實則悲嘆壯志未酬、平生失意，從而轉出正意。 詩的最后兩句為詩人晚年生活的真實寫照。時至暮年，處境維艱。滿腹心事，無處傾訴，雖有江上蟬聲滿耳，卻不僅不能排遣思緒，倒反更引出無窮愁煩，恰烘托出詩人晚年的孤獨寂寞，詩歌遂在這種更為凄切沉重的情調中結束。 這首詩向故友傾訴情懷，概括了詩人的一生，尤其突出了晚景的凄涼，實為追悼平生之作，寫得感情深沉凄切，格調慷慨悲涼，真實地傳達出一個關心國事卻有志難展的封建文人暮年的沉重悲哀。 請賞析詩的最后一句“江上蟬鳴空滿耳”的妙處。 答：________

4、________________________________________________________________ 答案　借景抒情(或“以景結情”“融情于景”)。以“滿耳”的蟬鳴襯托詩人內心的孤寂；以秋蟬凄厲的鳴聲收束全詩，將詩人的種種悲愁表達得淋漓盡致。 2．閱讀下面這首詩，然后回答問題。 寒　食 [宋]李山甫 風煙放蕩花披猖①，秋千女兒飛短墻。 繡袍馳馬拾遺翠，錦袖斗雞喧廣場。 天地氣和融霽色，池臺日暖燒春光。 自憐塵土無他事，空脫荷衣②泥醉鄉(xiāng)。 注?、倥哼@里是飛揚的意思。②荷衣：出自屈原《離騷》“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”詩句。 鑒賞　李山甫，

5、晚唐詩人。累舉不第，落魄有不羈才。在動蕩的時代，李山甫同羅隱等眾多晚唐寒士一樣，久困科場，仕途渺茫，一腔報國之志無處得張。發(fā)而為詩，多為憂國憂時。 寒食節(jié)，在清明節(jié)前一二日，氣溫不熱不躁，萬物吐舊納新，天地之間一片盎然的景象。這個時節(jié)，人們紛紛走出戶外，進行掃墓、禁煙、祭祖、寒食、插柳、踏青、蹴鞠、秋千、賞花、斗雞、饋宴、詠詩等習俗活動。 本詩為七律，對仗工整、押韻和諧，語言樸素直白。前三聯(lián)，點面結合，抓住寒食節(jié)的時令特點和特色活動，描寫了寒食節(jié)明媚的春景和歡快的活動場面。首句，賦予春風、春花以動感，“放蕩”“披猖”二詞讓人看到春風妖嬈拂面，鮮花爛漫綻放，處處一片陽光明媚、鳥語花香的春日景

6、象。接下來，頷聯(lián)分別寫了女子蕩秋千和男子馳馬拾翠、廣場斗雞的熱鬧場面，年輕的男女自由奔放、釋放活力，盡情享受無邊春色，為濃濃的春意增添了生機。頸聯(lián)，繼續(xù)描寫春日美景：天地之間氣候調和、春意濃重；池苑樓臺沐浴暖陽、蔥郁疊翠。此時的詩人，本應為這樣的美時美景所感染，卻沒有這份閑情，聯(lián)想到自己堅守高潔品格而不得，卻又不甘落入塵世的空虛、無聊，詩人只能將滿腔抱負，隨酒化入愁腸。全詩以樂景襯哀情，尾聯(lián)將久郁心間的不快噴薄而發(fā)，令人嘆息。 尾聯(lián)表達了詩人什么樣的思想感情？詩人是如何表達這種情感的？ 答：__________________________________________________

7、______________________ 答案　(1)表達了詩人堅守高潔品格而不得卻又不甘落入塵世的孤寂無聊、抑郁愁苦之情。 (2)①以樂景襯哀情(襯托)，詩人通過描寫春天美景和塵世的喧鬧襯托內心的孤寂、冷清；②通過“自憐”直接抒發(fā)自己的愁苦之情；③通過“空脫荷衣”“泥醉鄉(xiāng)”表達了內心矛盾的痛苦。 3．閱讀下面這首詩，然后回答問題。 元夜憶群從 [南宋]范成大 愁里仍蒿徑，閑中更蓽門。 青燈聊自照，濁酒為誰溫？ 隙月知無夢，窗梅寄斷魂。 遙憐好兄弟，飄泊兩江村。 請簡要賞析頸聯(lián)的表達效果。 答：_____________________________________

8、___________________________________ 答案?、偃谇橛诰?，作者借透過窗戶的月光、悄然綻放的寒梅，表達對兄弟的思念和自己的孤寂之情。②用詞富有表現(xiàn)力，“知”用比擬手法，寫出了隙月的善解人意；“寄”即“寄托”，寫出了作者的孤寂。③化靜為動，“寄”還可理解為“郵寄”，即把窗外的寒梅郵寄給“斷魂”之人，富有動感。 4．閱讀下面兩首詩，然后回答問題。 晚　蟬 [唐]盧殷 深藏高柳背斜暉，能軫孤愁減昔圍[注]。 猶畏旅人頭不白，再三移樹帶聲飛。 聞　蟬 [唐]來鵠 綠槐陰里一聲新，霧薄風輕力未勻。 莫道聞時總惆悵，有愁人有不愁人。 注　軫：此處意為撥弄

9、。圍：腰圍。 鑒賞　《晚蟬》：首句寫蟬傍晚時分深藏在高高的柳樹中，凄厲地叫著。雖沒明點叫聲，但如果沒有叫聲，怎么知道密密的高柳之中會有蟬，“斜暉”二字暗合題目中的“晚”。蟬的叫聲撥弄著旅人孤單寂寞的離愁，憔悴著旅人的身體，令旅人腰圍減損。第三句“猶畏旅人頭不白”化用駱賓王的詩句“不堪玄鬢影，來對白頭吟”，這里指旅人漂泊中離愁漸染黑發(fā)，白了少年頭。結句寓情于景，蟬離樹，人挪地，“三”是“多”的意思，寓意漂泊沒有盡頭，旅人的羈旅之愁、凄苦之情，通過寫景表現(xiàn)得含蓄蘊藉。 《聞蟬》：“綠槐陰里一聲新，霧薄風輕力未勻?！本G槐蔭里發(fā)出一聲新叫，這聲新叫在薄霧輕風中顯得力氣不勻。開頭兩句寫蟬的叫聲，一個

10、“新”字，表示又一年的一個新的開始；“力未勻”，有低弱，有高昂?！澳缆剷r總惆悵，有愁人有不愁人?！辈灰f聞蟬聲時總是感到惆悵，當中有感愁苦的人，也有不感愁苦的人。前兩句的描寫，為后兩句的議論張本；后兩句以議論入詩，表明不同的人聽到蟬聲，有不同的感受：有人聽到蟬聲的高昂，有人感受到蟬聲的低弱。本詩力翻陳案，沒有定死蟬聲只給人惆悵、愁苦之感，可謂出人意表。 請簡要分析兩首詩最后兩句表現(xiàn)方式的特色。 答：________________________________________________________________________ 答案　《晚蟬》：抒情和描寫相結合，怨蟬聲惹人

11、愁，無理而有情?！堵勏s》：以議論入詩；力翻陳案，出人意表。 問題直擊 作為古詩鑒賞最常見的考點與考題，賞析藝術技巧在一輪復習結束后遺留下來的問題主要有：①審題不準，明明是要答修辭手法的卻答成了表現(xiàn)手法(狹義的)。②對所用的技巧判斷不準確。③具體賞析時機械套用，牽強附會地答出表達效果。問題的解決，主要放在關鍵的第一步上——準確判斷所用的藝術技巧。 一、精微品鑒 詩歌答題中所有的問題都源于讀，只要讀懂讀會了，所有的問題都好解決，答藝術技巧賞析題也是如此。不少考生看到語言材料就急于判斷藝術技巧，而不是細細地閱讀與品鑒，結果只能是南轅北轍。對試題所給的語言材料要在對全詩內容有整體把握的基礎

12、上細讀、品鑒。具體說來，要從“象”入手，去體察“境”，領悟“意”，進而準確判斷所用的藝術技巧，賞出表達效果來。 1．欣賞“象”，感受“境”。所謂“象”即詩歌中所描繪的形象，包括各種景、物、人、場面以及其構成的整體藝術畫面。第一步要把所給材料的“象”統(tǒng)統(tǒng)找出來，既包括動態(tài)之象，又包括靜態(tài)之象，把它們聯(lián)綴起來，并想象成一幅(或兩幅)畫面。 試以2015年全國卷Ⅱ詩歌題《殘春旅舍》要賞析的“晚唐巧句”——“樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行”為例。兩句中的“象”有：樹頭，抱花須而落的蜂；池面，吹柳絮而行的魚。兩句分別寫了兩個動態(tài)的場景：樹頭，蜂抱花須，落；池面，魚吹柳絮，行。再想象成這樣兩幅畫面：肥

13、胖的蜜蜂倒抱著花須忙碌采蜜，魚兒追逐著水面的柳絮玩著吹泡泡的游戲。 當在腦海中形成這兩幅畫面后，就能感受到了“春的盎然生機與情趣”的意境了。 2．抓住“詩眼”，領悟(情感)意蘊。所謂“詩眼”就是句篇中交代感情的詞句，抓住了“詩眼”，就領悟到詩句的情感意蘊，進而也能準確說出其藝術效果了。仍以《殘春旅舍》“晚唐巧句”為例，“抱”“吹”固然是描寫“蜂”“魚”動態(tài)之詞，從中能讀出愉快之情，再聯(lián)系全詩的“恍然”詩眼及其他情語，不難看出這兩句實際上是以樂景反襯眼前流徙的悲哀。 綜上所述，只有對所給材料做由“象”及“畫”“境”，進而領悟到其情的閱讀品鑒的功夫，才能全面、準確地判斷出藝術技巧，賞出表達效

14、果。 1．閱讀下面這首詞，然后回答問題。 木蘭花·江云疊疊遮鴛浦 [宋]蘇庠[注] 江云疊疊遮鴛浦，江水無情流薄暮。歸帆初張葦邊風，客夢不禁篷背雨。 渚花不解留人住，只作深愁無盡處。白沙煙樹有無中，雁落滄洲何處所。 注　蘇庠：宋代詞人，終身未仕，隱居廬山，浪跡湖海。 鑒賞　這是一首羈旅抒懷詞，通篇在景物描寫中抒發(fā)了“客恨渺無涯”的感情。 開頭兩句寫別離的時間(薄暮)、地點(鴛浦)及景物特色。在薄暮時分，船兒離開鴛浦，漸漸遠去，江上云氣重重疊疊，遮蔽了與伊人分別時的鴛浦，不見伊人的倩影；想讓那一葉扁舟暫駐，然而江水無情，載著這小舟偏偏向遠方流去?！傍x浦”二字頗有深意，“鴛”即

15、“鴛鴦”，古稱“匹鳥”，雌雄偶居不離，后比喻情深意長的伉儷。詞中的“江云疊疊遮鴛浦”不僅寫出江云重疊遮蔽鴛浦之狀，更暗寓了詞人不得不與伊人分別的離愁，無限幽怨之情亦隱在“疊疊”二字之中?！傲鞅∧骸比帜腿似肺?，不僅點出出行時間的遲暮，而且烘托出傷別的氛圍：在薄暮冥冥中拋別伊人遠離家鄉(xiāng)，在薄暮冥冥中浪跡天涯，天各一方，游子的心緒該多么悲涼、傷感、孤寂。一個“流”字，用得尤為精妙，它給讀者展開一幅動幻的畫面：“江水長流，孤帆遠去，暮色悠悠，在流動中，暮色愈來愈重，孤帆消失在江天蒼茫之中。” “歸帆初張葦邊風，客夢不禁篷背雨。”以對仗手法作了鮮明的對比，揭示了游子的思鄉(xiāng)深情。上句寫江風吹拂，蘆葦搖

16、曳，恰見歸帆初張，將返家鄉(xiāng)，而自己卻是迎風冒雨，揚帆遠行。下句寫雨聲淅瀝，敲擊船篷，驚擾了客夢?！安唤倍质墙蛔〉囊馑?，它強調了客夢輕淺恍惚。此二句對仗工穩(wěn)，設想新穎。 過片繼續(xù)寫游子情懷。“渚花不解留人住，只作深愁無盡處?！边@是移情入景的手法，將小渚的荻花人格化了。這里既是嗔怪荻花不了解游子思鄉(xiāng)之情，又嗔怪她無留客之舉，只是一味地在瑟瑟秋風中含情脈脈，愁思縷縷地送別游子。詞人用移情法從側面表達了游子的思歸深情。 結句“白沙煙樹有無中”兩句，以景結情。寫江邊白沙茫茫，煙樹迷蒙，似有似無；時至傍晚，正是雁落平沙休憩之時，然而這休憩之地能否安全呢？“何處所”是設問句，寫出詞人對雁行的關心。

17、“滄洲”是濱水之處。詞人在景物描寫之中寄托了自身漂泊無依，前路茫茫的感慨與惆悵。 全詞以景寓情，情景交融，無論是疊疊江云、湯湯江水、淡淡薄暮、點點歸帆、瑟瑟葦荻，還是瀝瀝秋雨、杳杳白沙、茫茫煙樹、行行北雁，各種意象都滿蘊著詞人羈旅傷別之情，前路渺茫的感慨。這詞中的景，是詞人心中景、情中景，故而“一切景語皆情語也”。 “歸帆初張葦邊風，客夢不禁篷背雨”運用了什么表現(xiàn)手法？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　對比和借景抒情。寫江風吹拂，蘆葦搖曳，恰見歸帆初張

18、，將返家鄉(xiāng)，而自己卻是迎風冒雨，揚帆遠行。兩相對比之下，更顯自己羈旅之傷。寫雨聲淅瀝，敲擊船篷，驚擾了客夢，兼之眼前所見歸帆與瑟瑟葦荻，更添感慨，表達了思鄉(xiāng)之情。 二、精細判斷 要準確判斷藝術技巧，除了前面談的精微品鑒的基礎外，還要掌握五個判斷角度： 1．從寫作對象角度判斷技巧 如果寫作對象是景物，則要考慮景物描寫的角度與手法；如果是事物，則要考慮正面描寫、側面描寫、烘托映襯等手法；如果是人物，則要考慮寫人的手法(如語言、神態(tài)、心理、細節(jié)等)；如果是兼而有之，則要從它們之間的關系上判斷。 2．從關系判斷技巧 詩歌表面上看是詞、句的組合，實質上是材料與材料之間的組合。就所給語言材料講

19、，要善于抓住材料之間的關系(即景、物、情、事、人之間的關系)判斷。如最常見的關系是景與情、物與志、別人與自己等，另有虛與實、正與反、主與次、動與靜等關系。多從這些關系考慮，就能判斷出許多常用技巧來。 3．從層次判斷技巧 所謂層次，就是所給語言材料的不同層級，如這一句、這一聯(lián)、這一片、這一篇。語言層級單位不同，判斷技巧便不同。如是詞、句、聯(lián)，優(yōu)先從修辭手法考慮；如是片(幾聯(lián))、篇，則優(yōu)先從表現(xiàn)手法考慮；若是兩句(一聯(lián))，判斷不可只看一句，而要兩句合成一個整體看。 4．從位置判斷技巧 就是從所給語言材料在篇中的位置上判斷技巧。且這一技巧多為結構技巧，如放在開頭，技巧多為鋪墊，中間則多為過渡

20、、照應，結尾多為直抒胸臆或以景結情。 5．從手法特征判斷技巧 凡是藝術技巧，總有其表現(xiàn)特征。如借景抒情，表現(xiàn)語言中總少不了景物描寫；想象虛寫總有“想”“念”“憶”“夢”等詞語；對比，總有兩個相對的內容存在；視聽結合，總是要有聲音描寫，等等。要善于抓住語言材料中手法所具有的語言特征去判斷。 2．閱讀下面這首詞，然后回答問題。 西江月① [宋]蘇軾 照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄。障泥②未解玉驄驕，我欲醉眠芳草。 可惜一溪風月，莫教踏碎瓊瑤。解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉。 注?、俅嗽~為蘇軾被貶黃州時所作。其春夜行蘄水邊，過酒家，飲醉，乘月至一溪橋上，解鞍，枕臂醉臥少休。拂曉，見亂山

21、攢擁，流水淙淙，宛如仙境，書此詞于橋柱上。②障泥：馬韉，垂于馬兩側以擋泥土。 鑒賞　這首寄情山水的詞，作于蘇軾貶謫黃州期間。作者在詞中描繪出一個物我兩忘、超然物外的境界，把自然風光和自己的感受融為一體，詩情畫意中表現(xiàn)自己心境的淡泊、快適，抒發(fā)了他樂觀、豁達、以順處逆的襟懷。 上片前兩句寫歸途所見：“照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄?！睆洀?，是水盛的樣子；層霄，即層云。春夜，詞人蘄水邊騎馬而行，經過酒家飲酒，醉后乘著月色歸去，經過一座溪橋。由于明月當空，所以才能看見清溪從遼闊的曠野流過。先說“照野”，突出地點，明了月色之佳。用“彌彌”來形容“淺浪”，就把春水漲滿、溪流汩汩的景象表現(xiàn)出來了。“橫空”

22、，寫出了天宇之廣。說云層隱隱約約若有若無之間，更映襯了月色的皎潔。此兩句暗寫月光。 “障泥未解玉驄驕”，是說那白色的駿馬忽然活躍起來，提醒他的主人：要渡水了！詞人這里只是寫了坐騎的神態(tài)，便襯托出瀕臨溪流的情景。此時，詞人不勝酒力，從馬上下來，等不及卸下馬鞍韉，即欲眠于芳草?！拔矣砻叻疾荨?，既寫出了濃郁的醉態(tài)，又寫了月下芳草之美以及詞人因熱愛這幽美的景色而產生的喜悅心情。 過片兩句，明寫月色，描繪從近處觀賞到的月照溪水圖，更進一步抒發(fā)迷戀、珍惜月色之佳的心情：“可惜一溪風月，莫教踏碎瓊瑤?！杯偓帲敲烙?，這里比作皎潔的水上月色。可惜，是可愛的意思。這里用的修辭手法是借喻，徑以月色為“瓊瑤

23、”。此句以獨特感受和精切的比喻，傳神地寫出水之清、月之明、夜之靜、人之喜悅贊美?！敖獍办フ砭G楊橋”，寫詞人用馬鞍作枕，倚靠著它斜臥綠楊橋上“少休”。這一覺當然睡得很香，及至醒來，“杜宇一聲春曉”，通過描寫杜鵑黎明的一聲啼叫，把野外春晨的景色作了畫龍點睛的提示。這一結尾，余音裊裊，回味無窮，生動地表現(xiàn)了空山月明、萬籟俱寂的春晨之美。 詞人以空山明月般澄澈、空靈的心境，描繪出一幅富有詩情畫意的月夜人間仙境圖，把自己的身心完全融化到大自然中，忘卻了世俗的榮辱得失和紛紛擾擾，表現(xiàn)了自己與造化神游的暢適愉悅，讀來回味無窮，令人神往。 “照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄”兩句很精妙，請簡要賞析。 答：__

24、______________________________________________________________________ 答案　①側面描寫(或“側面烘托”)。寫月下細浪漣漪層層涌起，空中云朵依稀，側面烘托月光朗照，月色美好。②借景抒情。通過寫景營造出清爽明麗的意境，凸顯詞人的愉悅之情。③疊詞?！皬洀洝薄半[隱”表現(xiàn)了水之盛、云之淡，音律和諧，朗朗上口，聲聲悅耳。④對仗?！罢找啊睂Α皺M空”，“彌彌”對“隱隱”，“淺浪”對“層霄”，對仗工整，句式整齊，富于音韻之美。 3．閱讀下面這首詩，然后回答問題。 寄黃幾復① [宋]黃庭堅 我居北海君南海，寄雁傳書謝不能。 桃李春

25、風一杯酒，江湖夜雨十年燈。 持家但有四立壁，治病不蘄三折肱②。 想見讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。 注?、俅嗽娮饔谏褡谠S八年，其時詩人監(jiān)德州(今屬山東)德平鎮(zhèn)。黃幾復：詩人少時好友，曾與詩人同在京城宴飲為樂。時為廣州四會縣令。②蘄：求。三折肱：古語有“三折肱，知為良醫(yī)”的說法，這里是說黃幾復政治經驗豐富。 鑒賞　這是一首懷念遠方友人的詩。黃幾復是詩人年少時的好友，已十年不曾相見。詩中敘述了兩人十年別離之苦，回憶了昔日友情，并想象好友身處逆境之情形，表達出深切的思念之情。“我居北海君南海，寄雁傳書謝不能”，說彼此相隔遙遠，連鴻雁都拒絕傳書，音信難通。“桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈”，

26、彼此相聚的時間太短，而漂泊別離的時間太長。桃李、春風，這些春天里才有的美好事物，象征了在一起時的歡樂時光；江湖、夜雨、殘燈指漂泊在外的生活。這兩句喜與悲之對比強烈，更凸顯了相思之深。“持家但有四立壁，治病不蘄三折肱”，寫好友家里雖然只有一座空蕩蕩的房子，但他能做到“君子固窮”，志存高遠；他想象到黃幾復如今頭發(fā)已經斑白，可還在那個猿猴啼哭、四處瘴氣的地方苦讀，贊揚他學而不倦、為人正直、不肯屈從流俗的高潔品質。 立意造奇是這首詩的突出特點。如說兩人相隔遙遠書信難通，他不直接言明，而是說連鴻雁也謝絕傳書，新意倍出。這首詩還多處化用典故，力求做到“無一字無來處”，從經傳古籍中尋求詩料，在一定程度上給

27、律詩帶來厚重古樸的意蘊。 (1)“桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈”被稱為“奇語”，請從手法運用的角度進行簡要賞析。 答：________________________________________________________________________ 答案　對比?！疤依畲猴L”與“江湖夜雨”，憶京城相聚之樂與抒別后相思之苦形成對比；“一杯酒”與“十年燈”，歡會極其短促與漂泊極其漫長形成對比；通過對比，凸顯了詩人對友人深切的思念之情。 (2)請簡要賞析這首詩的結句。 答：____________________________________________________

28、____________________ 答案　虛寫，運用想象(或“以景結情”)，設想(描寫)了友人生活環(huán)境的凄涼，表達了對友人懷才不遇的不平和惋惜。 特別提醒 判斷藝術技巧要避免兩個誤區(qū)： ①先入為主。如只要看到句子材料中有景物，就判為借景抒情。其實，仔細品味一下材料，如雖有寫景，但景與情關系不一致，這時就要考慮“反襯”或“樂景襯哀情”了；如寫了景，更寫了人，則要從人物描寫角度考慮。 ②只見樹木，不見森林。只考慮到材料中的只言片語，而不把整個材料合起來看，更不把材料放在全文中看。 三、細析效果 幾乎所有的藝術技巧賞析題，都要有對表達效果的分析，只有把表達效果分析到位了，才算真

29、正地完成了賞析，才能真正地看出你的欣賞水平。那么，如何賞析效果？ 1．緊貼詩歌本身賞效果 (1)緊貼表達目的賞效果 所有的藝術技巧都是為表達目的服務的，“藝術技巧＋表達目的”就等于表達效果。在具體詩歌中，表達目的包括寫景、狀物、造境、寫人、敘事、抒情等方面。所謂賞析表達效果，就是運用這種技巧，看它寫出了什么樣的景，使景物描寫得如何；描繪了什么樣的事物，使該物形象如何；營造出了什么樣的意境；刻畫了人物的什么形象，使人物形象如何；抒發(fā)了什么樣的思想感情，使思想感情表達得如何。在眾多目的中，抒情是根本目的。幾乎任何技巧都與抒情有聯(lián)系，幾乎任何表達效果都少不了抒情目的的分析。而且，無論分析哪種目

30、的，都不可籠統(tǒng)，應緊扣詩歌內容賞得具體細致深入。 (2)緊扣位置賞效果 效果就是作用，所賞析的語言片段在古詩中的位置不同，其作用甚至手法就有所不同。試以句子為例。如首句有點題、開篇、奠定基調之妙；中間句(主要指絕句的第三句、律詩的第三聯(lián)、詞的中間句)，有轉折文意、承上啟下之用；尾句，或卒章顯志，或另辟新境，或以景結情。當然，不是所有效果分析都要這樣，但關注句子在詩歌中的位置進而關注其表達效果，是一個重要的思考角度。 2．緊扣技巧本身賞效果 不同的藝術技巧有著不同的表達效果。如比喻、擬人重在生動形象，借景抒情使情感抒發(fā)委婉含蓄，反襯、對比達到突出強調之效果。因此，賞析表達效果在緊扣詩歌本

31、身的同時必須兼顧藝術技巧的自身效果。而這部分效果多以術語出現(xiàn)，如生動逼真、自然貼切、新奇別致、耐人尋味、含蓄蘊藉、意境深遠、別開生面等，且大多是固定的。雖說在使用這些術語時有貼標簽之嫌，但必要的“標簽”有時還是要貼的。 4．閱讀下面這首詞，然后回答問題。 阮郎歸·耒陽道中為張?zhí)幐竿乒儋x[注] [宋]辛棄疾 山前燈火欲黃昏，山頭來去云。鷓鴣聲里數(shù)家村，瀟湘逢故人。 揮羽扇，整綸巾，少年鞍馬塵。如今憔悴賦招魂，儒冠多誤身。 注　耒陽：湖南省耒陽縣。張?zhí)幐福鹤髡吆糜?。推官：官職名? 鑒賞　上片前兩句，通過描寫昏暗浮動的景象，來襯托作者飄然不定的心理狀態(tài)。公元淳熙三年(1176)，作

32、者由江西提點刑獄調任京西轉運判官，次年又調任江陵知府兼湖北安撫使，輾轉又調任湖南。南宋議和派當權后，排斥忠良，陷害賢能，使得朝政黑暗，作者抗金救國的理想，難于實現(xiàn)。這兩句，用昏暗的夜色，與山頭飄來飄去的浮云，構成一種暗淡浮動的意象，巧妙地與作者的心理狀態(tài)結合。首句“欲”字，用得絕妙，寫出了夕陽似落非落、夜幕似降非降的剎那之間的景象。這兩句筆法純熟，自然天成，把山村的景象，和盤托出。 第三句，在心理描寫上，比前兩句又深了一層。古人認為，鷓鴣的叫聲，好似“行不得也哥哥”，令人寒心。作者于黃昏的山村，聽見“鷓鴣聲”，是在表現(xiàn)他對前途的憂慮，襯托他的凄涼心境。第四句筆鋒陡然一轉，寫作者遇見老友——張

33、處父，立即轉憂為喜，氣氛也隨著由沉悶轉為輕松愉快。“瀟湘逢故人”，化用梁代柳惲的詩句“洞庭有歸客，瀟湘逢故人”(《江南曲》)，承上啟下，緊扣詞題。 下片全用典故，上承“瀟湘逢故人”一句，寫作者見到友人，不免要傾訴衷腸，回首往事。下片前三句回憶，作者借三國時手持羽扇、頭戴綸巾、指揮三軍的周瑜(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中提到)的瀟灑形象，巧妙地比喻他當年抗擊金兵時的瀟灑風度。作者撫今思昔，心潮澎湃，不勝感慨。他當年渡淮南歸，正是為了在恢復事業(yè)中干出一番轟轟烈烈的業(yè)績。不料后來屢遭排斥，頻繁調任，抗金的奏策，如同廢紙一樣，無人問津。 “如今憔悴賦招魂，儒冠多誤身”兩句，是作者蘸著血和淚寫的，向南

34、宋議和派迫害愛國志士提出強烈控訴，表現(xiàn)出作者極其痛苦和復雜的心情。作者認為，他之所以會弄到如此喪魂落魄、疲憊不堪的境地，大概由于自己是個儒生的緣故?！罢谢辍笔恰冻o》的篇名，作者使用此典故，表明自己滿腹哀怨牢騷?！叭骞诙嗾`身”，是借用杜甫的詩句“紈绔不餓死，儒冠多誤身”(《奉贈韋左丞丈二十二韻》)，來表現(xiàn)自己落魄蹉跎的遭遇。最后兩句，語調低沉，感情凄愴，讀之令人垂淚，引起了對作者的無限同情。 “揮羽扇，整綸巾，少年鞍馬塵”所用典故與蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中一致，具體指誰的什么事？有什么表達效果？ 答：____________________________________________

35、____________________________ 答案　(1)周瑜。(2)手持羽扇，頭戴綸巾，指揮三軍與曹操展開赤壁大戰(zhàn)。自比作者當年抗擊金兵時的瀟灑風度，與下文“如今憔悴”形成對比，突出作者現(xiàn)在的落魄疲憊。 5．閱讀下面這首詞，然后回答問題。 行香子·秋與 [宋]蘇軾 昨夜霜風，先入梧桐。渾無處、回避衰容。問公何事，不語書空[注]。但一回醉，一回病，一回慵。 朝來庭下，飛英如霰。似無言、有意傷儂。都將萬事，付與千鐘。任酒花白，眼花亂，燭花紅。 注　《世說新語》載，殷浩被罷黜后，整天用手在空中書寫“咄咄怪事”四字。此處暗引典故。 鑒賞　這首詞創(chuàng)作于詞人晚年，屬悲秋之作。

36、上片寫景抒情：昨夜霜降寒風驟起，梧桐葉落紛紛。詞人面對蕭瑟秋景，衰容劇增；問公究竟為何事，默然“不語書空”，只是一時沉醉，一時抱病，一時倦慵。悲秋是中國古典詩詞中歷史悠久的傳統(tǒng)主題，“霜風”就渲染出秋日的蕭瑟氛圍，奠定了全詞悲涼哀怨的基調；盡管詞人不愿意讓人看出內心的痛苦，但“衰容”遮掩不住其因政治上的挫折而帶來的郁結，并以問句的形式寫出詞人有冤無處訴的憂郁憤激，“醉、病、慵”高度概括出了詞人生活的無聊和苦悶，顯示出對社會和人事的完全絕望。 下片寫景議論：早上醒來，落花似霰雪散滿庭院，在“飛英”的催促下，盡管詞人來日無多，但目前的處境，只能將世間萬樁事付與千鐘美酒，任憑酒花雪白，眼花繚亂，燭

37、花火紅?！帮w英”預示著時光的荏苒，歲月的流逝，增添了詞作的感傷之情；酒醉、眼亂、燭紅，充分寫出了詞人狂放不羈的醉態(tài)。 這首詞融悲自然之秋、悲生命之秋和悲心境之秋于一體，風格悲涼凄婉，情感沉郁纏綿，富有感染力。 本詞上下片采用對稱結構，但時序上卻有“昨夜”與“今朝”的先后承遞關系。它硬語盤空，借秋日病愈，抒發(fā)了官場坎坷、世路滄桑的感嘆，流露出風燭殘年的悲傷。 請賞析“任酒花白，眼花亂，燭花紅”。 答：________________________________________________________________________ 答案　用心理描寫，白描手法，排比句式，寫出了詞人借酒澆愁、狂放不羈的心理，與上片的“醉、病、慵”相呼應，表現(xiàn)其因政治挫折而產生的憂郁、憤激之情。 11