天津市2018屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 專題能力訓(xùn)練六 選用、仿用、變換句式,修辭

專題能力訓(xùn)練六選用、仿用、變換句式,修辭1.(2017·天津靜海一中月考)請(qǐng)運(yùn)用相關(guān)知識(shí),把下列短語(yǔ)組合成一副對(duì)聯(lián),完成以下題目。池館重新接草堂宦游西蜀派開南宋志復(fù)中原詩(shī)繼少陵煙塵誓掃還金闕更入清風(fēng)明月高吟鐵馬銅駝上聯(lián): 下聯(lián): 本副對(duì)聯(lián)寫的是哪位南宋詩(shī)人? 2.(2017·天津靜海一中12月考)請(qǐng)根據(jù)琵琶行的內(nèi)容,在下面一段新課導(dǎo)入語(yǔ)中續(xù)寫一句話。要求:續(xù)寫句子與畫橫線的句子大體相似。兩千多年前,一個(gè)是文人雅士,一個(gè)是山野樵夫,是音樂(lè)使他們共同演奏了一曲永世流傳的高山流水。在那個(gè)偶然的黃昏,鸚鵡洲的萋萋芳草、郁郁蔥林,共同見證了一段知音相惜的佳話。一千多年前,  。 在那個(gè)不朽的夜晚,潯陽(yáng)江的悠悠江水、瑟瑟秋風(fēng),永遠(yuǎn)記住了這個(gè)美麗而憂傷的故事。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)白居易遭貶謫之后,遇琵琶女而寫出的新樂(lè)府詩(shī)琵琶行。3.仿照示例,自選對(duì)象,另寫一段話,要求意蘊(yùn)豐厚,有文采。示例:欄。倚欄。倚欄遠(yuǎn)眺。倚欄遠(yuǎn)眺,煙波江上使人愁。4.結(jié)合文意另寫兩句話,要求句式與橫線前面的句子句式相同,且前后構(gòu)成排比的修辭手法。我不知道風(fēng)聲中夾雜著多少自遠(yuǎn)古而至的呢喃,(1),我更不知道眼神中迷離著多少為心靈而生的迷茫。我未曾欣賞過(guò)瓦爾登湖滿天的星河,(2),我更未曾觸摸過(guò)乞力馬扎羅山下靜臥的雄獅“我不知道”,這是我唯一能向心中的疑問(wèn)做出的自豪的答復(fù)。 5.仿照下面的比喻形式,另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體,意思完整。海是水的一部字典:浪花是部首,濤聲是音序,魚蝦、海鷗是海的文字。6.把下面長(zhǎng)短不一、結(jié)構(gòu)不同的句子改寫成一組整句。每當(dāng)疲憊的時(shí)候,就請(qǐng)停下腳步,遙想追逐的遠(yuǎn)方,汲取力量再上路;有時(shí)候困惑讓我們不得不停下來(lái),這時(shí)要梳理紛亂的思緒,驅(qū)走迷茫;痛苦也是會(huì)遇到的,需要停下腳步,撫平傷口,擦干眼淚;甚至有時(shí)要放棄,我們就要停下來(lái)做出艱難的取舍,打起精神再上路。7.根據(jù)下面的句子整合成一個(gè)長(zhǎng)單句。愛因斯坦在廣義相對(duì)論中預(yù)言引力波的存在。引力波以光速傳播。引力波是一種時(shí)空波動(dòng)。時(shí)空曲率以行進(jìn)波的形式向外傳遞。引力波是一種時(shí)空曲率擾動(dòng)向外傳遞的方式。8.將下面的幾個(gè)短句變?yōu)橐粋€(gè)單句,可以增刪詞語(yǔ),但不得漏掉信息。食品添加劑是有意加入到食品中的物質(zhì)。食品添加劑的使用是防腐和加工工藝的需要。食品添加劑既可以是化學(xué)合成物質(zhì),也可以是天然物質(zhì)。食品添加劑加入到食品中的目的是改善食品的品質(zhì)和色、香、味。9.把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫成幾個(gè)較短的句子,可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ),但不得改變?cè)?。他的著作用康德、叔本華的美學(xué)思想,就境界的主客體及其對(duì)待關(guān)系、境界的辯證結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的矛盾運(yùn)動(dòng)、境界美的分類與各自特點(diǎn),對(duì)境界這一中國(guó)傳統(tǒng)的美學(xué)范疇進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋。10.請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。要求:運(yùn)用比擬,與前面的語(yǔ)句構(gòu)成排比,語(yǔ)意連貫。水,有著很強(qiáng)的可變性:伸長(zhǎng)脖子,就變成了江河;站直身子,就變成了噴泉;。 11.(2017·紅橋區(qū)期中)填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)今天,盡管一臺(tái)普通電腦就能裝下當(dāng)年一個(gè)圖書館的全部藏書,可屏幕上的“書籍”既無(wú)卷冊(cè),也無(wú)厚度,無(wú)法觸摸,更無(wú)法翻開書頁(yè)。人們閱讀屏幕上的文字,卻無(wú)法收藏它們。今天,我們通過(guò)一張光碟收藏一百本書的信息很容易,卻無(wú)法體驗(yàn)到收藏一百本紙質(zhì)書籍的快樂(lè)。 A.數(shù)字化的頁(yè)碼沒有被人翻閱過(guò)而留下的氣息,更沒有紙張和油墨的氣味B.數(shù)字化的頁(yè)碼沒有紙張和油墨的氣味,也沒有被人翻閱過(guò)而留下的氣息C.數(shù)字化的頁(yè)碼沒有被人翻閱過(guò)而留下的氣息,也沒有紙張和油墨的氣味D.數(shù)字化的頁(yè)碼沒有紙張和油墨的氣味,更沒有被人翻閱過(guò)而留下的氣息12.仿照下面語(yǔ)段中畫線的句子,續(xù)寫兩句話。要求修辭手法相同,句式一致。古典詩(shī)歌常常以精微的筆觸傳達(dá)豐富的意蘊(yùn),仿佛一抹微云,卻能引你想象天空的遼闊;。 13.仿照文中的畫線句,續(xù)寫兩句話。要求所寫句子的句式和修辭手法與畫線句相同,語(yǔ)意連貫。美麗是高尚的,是容不得虛偽欺詐的,她向人們展示的是一種中華民族五千年來(lái)的傳統(tǒng)文化精髓,她是激勵(lì)人們從沮喪、困苦、不如意中走出進(jìn)而開創(chuàng)人生新天地的動(dòng)力。美麗是一種態(tài)度,她能讓心灰意冷的人噴吐花朵的芬芳;。 14.仿照下面的示例,自選話題,另寫兩句話。要求使用擬人的修辭手法,句式與示例相同。示例:雪花不是不知道陽(yáng)光遲早要來(lái)的,但是它愿意在大地上鋪展,愿意在泥土上附著,因?yàn)榇嬖诰筒辉撆橙酢?5.仿照下面畫線的句子,續(xù)寫兩句話,與畫線句構(gòu)成排比。要求:句式一致,使用相同的修辭手法。林清玄曾說(shuō):“能夠一鳴驚人的,必定在不鳴則已的時(shí)候養(yǎng)精蓄銳;能夠動(dòng)若脫兔的,必定在他靜如處子時(shí)洞察入微?！边@句話告訴我們:理想不是現(xiàn)成的果實(shí),而是一粒種子,需要你去播種,培育;。 16.臨近畢業(yè),學(xué)生請(qǐng)老師留言贈(zèng)別,請(qǐng)你模仿例句,以某兩科老師的身份,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)給學(xué)生寫兩則贈(zèng)言。英語(yǔ)老師:人生,可以有一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),但絕不能有一般過(guò)去時(shí)。老師:  老師:  17.冰心有名句:“雨后的青山,好像淚洗過(guò)的良心?！蹦贸橄蟮牧夹膩?lái)比具象的青山。清新鮮活,巧妙精致。請(qǐng)從“秋雨、陽(yáng)光、時(shí)間、美夢(mèng)”中選擇兩個(gè)為本體造兩個(gè)句子。要求第一個(gè)以具體的事物比喻抽象的事物;第二個(gè)以抽象的事物比喻具體的事物。(1)以具體的事物比喻抽象的事物:  (2)以抽象的事物比喻具體的事物:  答案：1.答案:上聯(lián):宦游西蜀,志復(fù)中原,高吟鐵馬銅駝,煙塵誓掃還金闕;下聯(lián):詩(shī)繼少陵,派開南宋,更入清風(fēng)明月,池館重新接草堂。陸游解析:先找出結(jié)構(gòu)相同的短語(yǔ)分成兩組,然后按照對(duì)聯(lián)的要求組合。從對(duì)聯(lián)描寫的內(nèi)容可以推斷出是寫陸游的。2.答案示例:一個(gè)是文人騷客,一個(gè)是天涯歌女,是音樂(lè)讓他們共同演繹了一首千古不衰的知音絕唱解析:畫線句子寫的是伯牙和鐘子期的故事,句式特點(diǎn)是“一個(gè)是一個(gè)是,是”,用這個(gè)句式把白居易和琵琶女的身份特點(diǎn)和他們之間的故事表現(xiàn)出來(lái)即可。3.答案示例:月。望月。望月凝思。望月凝思,明月何時(shí)照我還。解析:此題要求自選對(duì)象,一定不能再寫“欄”。仿照示例的格式,字詞四字句相關(guān)的詩(shī)句,要有意蘊(yùn),有文采。4.答案示例:(1)我不知道淚水中漂泊著多少?gòu)暮榛亩鴣?lái)的腳步(2)我未曾見識(shí)過(guò)可可西里奔跑的羚羊解析:從所給文段來(lái)看,中心議題應(yīng)是“我不知道”,仿寫時(shí)要緊緊圍繞這一話題。要注意要求仿寫的句子必須與文段中的前后語(yǔ)句構(gòu)成排比。5.答案示例:山是大地的一首樂(lè)章:山腳是序曲,山頂是高潮,山石、林海是山的音符。解析:仿寫這一類比喻句,首先必須理清各句間和句內(nèi)各部分的關(guān)系:一是第一句話與后面三句話是總分關(guān)系,即后三句是為解釋說(shuō)明第一句話服務(wù)的;二是本體“海”與“浪花、濤聲、魚蝦、海鷗”之間的關(guān)系為整體與部分的關(guān)系。6.參考答案:每當(dāng)疲憊的時(shí)候,就請(qǐng)停下腳步,遙想追逐的遠(yuǎn)方,汲取力量再上路;每當(dāng)困惑的時(shí)候,就請(qǐng)停下腳步,梳理紛亂的思緒,驅(qū)走迷茫再上路;每當(dāng)痛苦的時(shí)候,就請(qǐng)停下腳步,撫平心中的傷口,擦干眼淚再上路;每當(dāng)要放棄的時(shí)候,就請(qǐng)停下腳步,做出艱難的取舍,打起精神再上路。解析:該語(yǔ)段各分句敘述變化較大,顯得凌亂,我們可以將第一個(gè)句子作為基準(zhǔn)句,調(diào)整其他句子,使之與第一句結(jié)構(gòu)相似。7.引力波是愛因斯坦相對(duì)論所預(yù)言的時(shí)空曲率擾動(dòng)以行進(jìn)波的形式,以光速向外傳遞的一種時(shí)空波動(dòng)方式。8.參考答案:食品添加劑是為了改善食品品質(zhì)和色、香、味以及為防腐和加工工藝的需要而有意加入到食品中的化學(xué)合成物質(zhì)或天然物質(zhì)。解析:首先要分析各個(gè)句子,確定一個(gè)句子當(dāng)主干,然后將其他短句通過(guò)增刪等方法變換成定語(yǔ)。9.答案示例:他的著作對(duì)境界這一中國(guó)傳統(tǒng)的美學(xué)范疇進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋。闡釋的依據(jù)是康德、叔本華的美學(xué)思想。闡釋的內(nèi)容既有境界的主客體及其對(duì)待關(guān)系,也有境界的辯證結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的矛盾運(yùn)動(dòng),還有境界美的分類與各自特點(diǎn)。解析:首先要?jiǎng)澐志渥映煞?找出句子的主干,再將修飾成分相應(yīng)地變成幾個(gè)句子,注意各句間的關(guān)系,做到順暢自然。10.答案示例:甩開頭發(fā),就變成了瀑布流出眼淚,就變成了大雨解析:本題要求運(yùn)用比擬的手法并與前面的語(yǔ)句構(gòu)成排比。聯(lián)系上文可知,補(bǔ)寫的句子要具體表現(xiàn)“水”的“可變性”。前面“伸長(zhǎng)脖子”“站直身子”是以“人”為比擬體,那么補(bǔ)寫的比擬體也應(yīng)與此一致。11.D橫線前面是一個(gè)遞進(jìn)復(fù)句,根據(jù)句式一致的原則,橫線處也應(yīng)是一個(gè)遞進(jìn)復(fù)句,這樣就可排除B、C兩項(xiàng),“沒有紙張和油墨的氣味”語(yǔ)意輕些,應(yīng)是遞進(jìn)句的前一分句,這樣就可排除A項(xiàng)。12.答案示例:仿佛一葉扁舟,卻能引你想象大海的浩瀚仿佛一粒新芽,卻能引你感受春天的溫煦解析:所給文段的中心是說(shuō)古典詩(shī)歌能傳達(dá)豐富的意蘊(yùn),句式為“仿佛,卻能引你”,修辭手法是比喻,所寫句子要和畫線的句子構(gòu)成排比。13.答案示例:美麗是一種關(guān)愛,她能讓饑寒交迫的人散發(fā)爐火的溫馨美麗是一種堅(jiān)持,她能讓卑微懦弱的人呈現(xiàn)飛鷹的剛毅解析:分析畫線句,句式為“美麗是,她能讓的人”,在內(nèi)容上要注意話題為“美麗”,并且要運(yùn)用比喻的修辭手法。14.答案示例:小草不是不知道秋天終究要來(lái)的,但是它愿意在春風(fēng)中渴盼,愿意在夏雨中執(zhí)著,因?yàn)榛钪筒辉擋沲?。月亮不是不知道白天注定要?lái)的,但是它愿意在群星里嫵媚,愿意在黑暗里頑強(qiáng),因?yàn)橛袗劬筒辉撗诓?。解?一要仿寫結(jié)構(gòu),句式一定要與例句相同;二要仿寫修辭手法,要恰當(dāng)使用擬人手法;三要能仿出主旨,旨在贊美一種優(yōu)秀的人格品質(zhì)。15.答案示例:理想不是壯美的畫卷,而是一張白紙,需要你去描繪,渲染理想不是蔥蘢的綠洲,而是一片荒漠,需要你去開墾,改造解析:此題是續(xù)寫式仿寫,重在意象的選取和與意象搭配的動(dòng)詞,意象要注意相對(duì),動(dòng)詞要和意象搭配。16.答案示例:語(yǔ)文人生可以有逗號(hào)、感嘆號(hào)、省略號(hào),但不能有句號(hào)。人生是一篇文章,但不要寫成旨在詮釋自己曾經(jīng)存在的說(shuō)明文,也不要寫成流水賬式的記敘文,最好寫成說(shuō)話不多而耐人尋味的小品文。數(shù)學(xué)人生有曲線、拋物線,但絕對(duì)沒有直線。歷史曾經(jīng)的輝煌只能說(shuō)明過(guò)去的一切都已成為歷史,改寫歷史依然靠我們自己。地理人生和地質(zhì)勘探不一樣,可以向上看,向左看,向右看,但絕對(duì)不能向后看,向下看。物理人生的痛苦有裂變、聚變、衰變,但絕對(duì)沒有永恒的不變?；瘜W(xué)人生的方程也需要配平,痛苦和歡樂(lè)共存,既要感謝歡樂(lè),也要感謝痛苦。(任選兩則)解析:所給例句,非常切合任教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn),英語(yǔ)上講時(shí)態(tài),有一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)。仿寫時(shí),也應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),擬寫富有激勵(lì)性的贈(zèng)言。17.答案示例:(1)時(shí)間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的。美夢(mèng)就像五彩的泡泡,美妙卻易碎,請(qǐng)輕拿輕放。(任選一句即可)(2)綿綿的秋雨如無(wú)盡的愁思。一片照射在冬日的陽(yáng)光就像愛心一般讓人從心底感到溫暖。(任選一句即可)解析:內(nèi)容上,這個(gè)題目給了明確的要求,一個(gè)要“以具體的事物比喻抽象的事物”,一個(gè)要“以抽象的事物比喻具體的事物”,本體從所給的四個(gè)詞語(yǔ)中任選其二,關(guān)鍵是注意喻體和本體之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性,要突出相似性;形式上,句子可長(zhǎng)可短,沒有特別的要求。7