（通用版）2018年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第一章 閱讀母子題訓(xùn)練 第三篇 廢園外 散文閱讀

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1、 第三篇　廢園外·散文閱讀 閱讀下面的文字，完成文后題目。 廢園外 巴　金 晚飯后出去散步，走著走著又到了這里來(lái)了。 從墻的缺口望見(jiàn)園內(nèi)的景物，還是一大片欣欣向榮的綠葉。在一個(gè)角落里，一簇深紅色的花盛開(kāi)，旁邊是一座毀了的樓房的空架子。屋瓦全震落了，但是樓前一排綠欄桿還搖搖晃晃地懸在架子上。 我看看花，花開(kāi)得正好，大的花瓣，長(zhǎng)的綠葉。這些花原先一定是種在窗前的。我想，一個(gè)星期前，有人從精致的屋子里推開(kāi)小窗眺望園景，贊美的眼光便會(huì)落在這一簇花上。也許還有人整天倚窗望著園中的花樹(shù)，把年輕人的渴望從眼里傾注在紅花綠葉上面。 但是現(xiàn)在窗沒(méi)有了，樓房快要倒塌了。只有園子里還蓋滿(mǎn)綠色?；ㄟ€在

2、盛開(kāi)。倘使花能夠講話，它們會(huì)告訴我，它們所看見(jiàn)的窗內(nèi)的面顏，年輕的，中年的。是的，年輕的面顏，可是，如今永遠(yuǎn)消失了。因?yàn)榛ㄒ嬖V我的不止這個(gè)，它們一定要說(shuō)出八月十四日的慘劇。精致的樓房就是在那天毀了的。不到一刻鐘的功夫，一座花園便成了廢墟了。 我望著園子，綠色使我的眼睛舒暢。廢墟么？不，園子已經(jīng)從敵人的炸彈下復(fù)活了。在那些帶著旺盛生命的綠葉紅花上，我看不出一點(diǎn)被人踐踏的痕跡。但是耳邊忽然響起一個(gè)女人的聲音：陳家三小姐，剛才挖出來(lái)。我回頭看，沒(méi)有人。這句話還是幾天前，就是在慘劇發(fā)生后的第二天聽(tīng)到的。 那天中午我也走過(guò)這個(gè)園子，不過(guò)不是在這里，是在另一面，就是在樓房的后邊。在那個(gè)中了彈的防空洞

3、旁邊，在地上或者在土坡上，我記不起了，躺著三具尸首，是用草席蓋著的。中間一張草席下面露出一只瘦小的腿，腿上全是泥土，隨便一看，誰(shuí)也不會(huì)想到這是人腿。人們還在那里挖掘。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在一個(gè)新堆成的土坡上，也是從炸塌了的圍墻缺口看進(jìn)去，七八個(gè)人帶著悲戚的面容，對(duì)著那具尸體發(fā)愣。這些人一定是和死者相識(shí)的吧。那個(gè)中年婦人指著露腿的死尸說(shuō)：陳家三小姐，剛才挖出來(lái)。以后從另一個(gè)人的口里我知道了這個(gè)防空洞的悲慘故事。 一只帶泥的腿，一個(gè)少女的生命。我不認(rèn)識(shí)這位小姐，我甚至沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她的面顏。但是望著一園花樹(shù)，想到關(guān)閉在這個(gè)園子里的寂寞的青春，我覺(jué)得心里被什么東西搔著似地痛起來(lái)。連這個(gè)安靜的地方，連這個(gè)渺小的生命，也

4、不為那些太陽(yáng)旗的空中武士所寬容。兩三顆炸走了年輕人的渴望。炸彈毀壞了一切，甚至這個(gè)寂寞的生存中的微弱的希望。這樣地逃出囚籠，這個(gè)少女是永遠(yuǎn)見(jiàn)不到園外的廣大世界了。 花隨著風(fēng)搖頭，好像在嘆息。它們看不見(jiàn)那個(gè)熟習(xí)的窗前的面龐，一定感到寂寞而悲戚吧。 但是一座樓隔在它們和防空洞的中間，使它們看不見(jiàn)一個(gè)少女被窒息的慘劇，使它們看不見(jiàn)帶泥的腿。這我卻是看見(jiàn)了的。關(guān)于這我將怎樣向人們?cè)V說(shuō)呢？ 夜色降下來(lái)，園子漸漸地隱沒(méi)在黑暗里。我的眼前只有一片黑暗。但是花搖頭的姿態(tài)還是看得見(jiàn)的。周?chē)鷽](méi)有別的人，寂寞的感覺(jué)突然侵襲到我的身上來(lái)。為什么這樣靜？為什么不出現(xiàn)一個(gè)人來(lái)聽(tīng)我憤慨地講述那個(gè)少女的故事？難道我是在

5、夢(mèng)里？ 臉頰上一點(diǎn)冷，一滴濕。我仰頭看，落雨了。這不是夢(mèng)。我不能長(zhǎng)久立在大雨中。我應(yīng)該回家了。那是剛剛被震壞的家，屋里到處都漏雨。 1941年8月16日在昆明 母題訓(xùn)練 1．(考查角度：內(nèi)容分析和藝術(shù)鑒賞)下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．作者在看到園中美好的景象時(shí)，借花木之景，想象園中的人在日寇轟炸前的美好生活，從而為后文寫(xiě)美好的毀滅奠定基礎(chǔ)。 B．結(jié)尾一段語(yǔ)言簡(jiǎn)淡、自然，但意蘊(yùn)豐富，用意深刻：“冷雨”將作者拉回現(xiàn)實(shí)，凸顯內(nèi)心的悲涼；“到處漏雨”則含蓄地控訴了日寇的罪惡。 C．廢園中有多人慘死，但作者集中筆墨寫(xiě)了一位年輕的女子，因?yàn)橐粋€(gè)風(fēng)華正茂

6、的少女被窒息的悲劇更能觸動(dòng)人的悲憫之心。 D．面對(duì)慘景，作者有著深重的悲哀，可惜無(wú)人理解，無(wú)人傾聽(tīng)，內(nèi)心十分寂寞，因此對(duì)世人的冷漠無(wú)情感到極度失望和憤怒。 答案　D 解析　“對(duì)世人的冷漠無(wú)情感到極度失望和憤怒”理解不當(dāng)，作者的情感主要是悲憤，是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴，對(duì)日寇暴行的聲討。 子題訓(xùn)練 1．(追加訓(xùn)練：句子含意理解)聯(lián)系上下文，寫(xiě)出對(duì)畫(huà)線句“這樣地逃出囚籠”的理解。 答：________________________________________________________________________ 答案　 過(guò)去少女向往外面的世界而不可得，而今她離開(kāi)了囚籠，卻是在已

7、經(jīng)成為尸體的情況下，是日寇永遠(yuǎn)毀掉了她的青春和希望。 母題訓(xùn)練 2.(考查角度：作品形象賞析)文章多次寫(xiě)到園中的花木，有什么作用？請(qǐng)聯(lián)系相關(guān)文字作簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)(1)文章開(kāi)頭，通過(guò)寫(xiě)欣欣向榮的綠葉和盛開(kāi)的花朵來(lái)對(duì)比日寇轟炸后廢園的殘破，從而凸顯日寇的罪惡。(2)文章中間，用開(kāi)得正好的花、生機(jī)勃勃的綠葉來(lái)表現(xiàn)少女的青春美好和對(duì)未來(lái)的希望；緊接著，用生命力旺盛的綠樹(shù)紅花對(duì)比出少女慘死的悲哀，表現(xiàn)人在戰(zhàn)爭(zhēng)中的渺小和脆弱，凸顯生命被踐

8、踏、被毀滅的悲劇。(3)文章后面，通過(guò)擬人手法，借花的搖頭、嘆息、寂寞和悲戚，營(yíng)造壓抑、悲涼的氛圍，間接抒寫(xiě)作者的悲傷之情，進(jìn)一步控訴日寇殘殺無(wú)辜的罪行。 子題訓(xùn)練 2.(變式訓(xùn)練：寫(xiě)作意圖探究)本文用了不少文字描繪花，你認(rèn)為作者的意圖是什么？ 答：________________________________________________________________________ 答案　 花是美好的象征，作者由花自然地聯(lián)想到少女，花成為全文抒情的線索；花和廢墟形成強(qiáng)烈對(duì)比，烘托出濃厚的悲劇色彩；花仍在盛開(kāi)，少女已慘死，抒發(fā)了作者哀傷憤懣的情感。 母題訓(xùn)練 3.(考查角度

9、：寫(xiě)作意圖探究)本文主要描繪了“廢園”的景象，但作者卻以“廢園外”為題，這是為什么呢？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容和敘寫(xiě)角度加以探究。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)(1)從內(nèi)容看，文章寫(xiě)的是作者立足在廢園外的所見(jiàn)、所想和所感。文章敘述作者散步來(lái)到廢園，從墻的缺口望見(jiàn)園中欣欣向榮的花木和四周的殘破景象，進(jìn)而想到前幾日的慘劇，最后再回到眼前，寫(xiě)夜色下自己的所見(jiàn)和所感。本文寫(xiě)廢園的景象僅僅是手段，表達(dá)“廢園外”的“我”的感受才是目的。(2)從敘寫(xiě)角度看，文章采用的是第一人稱(chēng)的敘述角度，是以一個(gè)陌生人的視角來(lái)敘述廢園里的慘劇，描寫(xiě)了一個(gè)不識(shí)面容的少女被窒息而死的慘象。在寫(xiě)作中，作者有意將自己遠(yuǎn)離，以一種貌似平淡的筆墨寫(xiě)自己的所見(jiàn)、所思和所感，但平淡文筆下其實(shí)深蘊(yùn)著濃郁的愛(ài)心和深沉的傷痛，從而實(shí)現(xiàn)了以小見(jiàn)大、由個(gè)別到整體的意義升華。 3