（京津魯瓊版）2020版高考語文二輪復(fù)習(xí) 專題三 落實(shí)訓(xùn)練高效增分 小說文本閱讀（三）（含解析）

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1、小說文本閱讀(三) 一、閱讀下面的文字，完成1～3題。 山村絕唱 薛志成 先前，村里的“破五”戲是在村頭桃樹坡坡底的老戲臺演的，晌午登臺，初七晚上收箱。當(dāng)晚，全莊出動(dòng)了，包括拄拐子一搖一擺的和在懷里吃奶的。 “喝喊一聲綁帳外，不由得豪杰淚下來。小唐兒被某把膽嚇壞，馬踏五營誰敢來。敬德擒某某不怪，某可惱瓦崗眾英才?！蓖蝗唬某鰜硪欢胃咔粌?。 哇！臺下哭鬧的小心肝咋猛地乖巧巧的，鎮(zhèn)愣了？當(dāng)然，也“嚇”傻一大片滿在戲場里胡竄的孩子。我便是其中一個(gè)，傻到大腦斷片，呆呆地立在人群縫隙里。 初八中午，六七家熱心人端來暖鍋犒勞戲子。老戲臺里十八九人吃

2、得正香，四五只麻雀忽地從中梁撲騰騰飛出來。幾根鳥毛悠悠蕩蕩飄向暖鍋來，還有三兩點(diǎn)白里摻紅的鳥屎淅瀝啪啦地掉在一個(gè)人發(fā)梢上，著實(shí)惡心。偌大的村子，這可不是長久之計(jì)呀，便有幾位長者召集村里人，商議重修戲臺，遂請陰陽選址擇日。說也巧，仍在老地方。三月天，村里盡是青一縷、紅一縷的衣衫，還有光的膀子，橫一道、豎一道的，刻了碑文。西北風(fēng)早等不及了，刮跑勞作的漢子隨心喝嗨的唱段。八九句越過對面山腰，一兩句又返了回來，強(qiáng)弱交織、快慢相和，這不是她要聽的折子戲嗎？ 戲臺如期落成。臺上燈火通明，演員大柱儼然一個(gè)單通再世。頓、挫、踢、走、擺頭、齜牙、咧嘴、皺眉，無一不逼真入境：“我今日挨了時(shí)朋友不見，一個(gè)個(gè)到了做

3、袖手旁觀。大料想唐營里無人敢斬，叫敬德你把爺送上西天?！币门_下喝彩聲連連。 我頭一次見莫大的戲場滿擁了許多陌生的面孔，就好奇地問父親，說是鄰村里踩著黑夜前來蹭戲的。我眉飛色舞、你咬牙切齒、他捶胸頓足。再看看一幫戴小帽的老漢，眼角濕潤，口一直大張，不知何時(shí)，山羊須上直掉滿口水了呢！ 此后，大柱常帶戲班子和后生去戲臺，拉拉二胡板胡、敲敲銅鑼梆子、打打銅鈸牛皮鼓、吹吹嗩吶、哼哼調(diào)兒、吼吼曲子、記記唱詞、走走臺子、搖搖帽翎、抖抖袖子、舞舞大刀竹節(jié)鞭，高興甚哉！這些常規(guī)訓(xùn)練，也總會(huì)吸引一群群村民前來湊熱鬧。 他的唱功越來越好，名氣很快傳到四鄰八舍，一唱就是十幾年。20世紀(jì)末，打工潮、進(jìn)城熱如股狂

4、風(fēng)，席卷了高原每一個(gè)角落。年輕力壯的漢子離開了黃土地，邁向縣城小鎮(zhèn)，或擺攤開店，或汗灑鋼筋水泥架。一年下來，腰包里滿是鼓鼓的鈔票，彩電有了，家庭影院也有了。大柱幾個(gè)看得臉紅心熱，也卷起行李一走了之。戲沒人唱了，戲箱埋在灰塵里。但元宵節(jié)要裝社火給廟上還愿啊，放在誰家好呢？出主意的人多，愛要的人很少，都怕沾些不清不白的話兒。無可奈何，還是會(huì)長輪流當(dāng)，戲箱輪流放，今年在我家，明年去你家。 幾年過去，戲場亂草叢生。麻雀、耗子都興沖沖地搬進(jìn)戲臺，成天不安寧。挺聰明的家伙，“你們?nèi)讼屡_，我們就登臺嘛，總不能讓它閑著！” 2005年夏，一個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚，戲臺塌了。坍塌聲淹沒在珠雨里，碎在村民熟睡的夢中。

5、幾時(shí)幾分，無人知曉，曉得的只是沒完沒了的雨里沒完沒了的夢，沒人用心考究。 塌了？我始終覺得只是個(gè)謠言。 三兩天后一大早，我從縣城一路顛簸到村頭，太陽已曬得老高，火辣辣的熱。我蹣跚在稀泥尚存、遍地牛羊蹄印的桃樹坡，不想見到的一幕死死地映入眼簾：戲臺早已是土、瓦和朽木被雨水和成的一大堆泥。日頭暴曬下已經(jīng)表皮干涸、僵硬，還布滿了村婦凍瘡一樣四分五裂的口子。 塌了，是福？終歸是沒娘的娃，死了沒人疼，旁人今天說著，明天就忘得一干二凈。 戲臺沒了記憶里的模樣，縱使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜，不思量，自難忘。多年已去，一片廢墟，無處話凄涼。戲臺的影子在我心里積攢成殤。 今日清明，去了一趟曾沉浸在秦

6、腔里的山村，給長眠于黃土里的親人燒把紙錢，掃掃墓。微風(fēng)拂來，桃之夭夭，坡面早已溝壑萬千，如高原上坐在家門口，手拿針線、心頭惦念外出丈夫或兒女的村婦那皺紋累累的淚臉。 哎，往日的戲子，今何在？ 去世的，如“沉香”他娘，一個(gè)好小生，戀戲。我不敢問“沉香”，想必戲和他娘的尸骨一起埋在黃土坑里。健壯的，如大柱，不需多說，嗜戲。外出奔波創(chuàng)收，小老板一個(gè)，閑暇之時(shí)泡在咸陽廣場的自樂班里。 如我一代80后，半個(gè)秦腔迷，夜夜都在做發(fā)財(cái)夢。有戲更好，當(dāng)作視聽覺盛宴，享受享受；沒戲也行，不再掛念。至于90后，都是超時(shí)髦，好的全是周杰倫、莊心妍、張杰、華晨宇、鄧紫棋之類腔調(diào)。 (選自《散文選刊》2018年8

7、月，有刪改) 1．下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．文章第二段對秦腔代表性唱詞的摘引，突出了秦腔鮮明的高腔特點(diǎn)，直接呈現(xiàn)出秦腔攝人心魄的藝術(shù)感染力。 B．儼然單通再世的演員大柱，盡管“嗜戲”，最終還是在打工潮的席卷下忍痛割愛，外出奔波創(chuàng)收，最終成為一名小老板。 C．文章在對鄉(xiāng)村戲臺的盛衰情狀的對比描寫中，寫出了秦腔這種藝術(shù)形式隨著社會(huì)的變遷，慢慢走向衰落的過程。 D．本文敘述往事條理清晰，描寫場景如在眼前。結(jié)尾對往日的戲子看似平淡、隨意的交代，流露出作者深沉的思考。 解析：選A。A項(xiàng)，唱詞是表現(xiàn)秦腔的戲劇內(nèi)容的，“攝人心魄的藝術(shù)感染力”不是唱詞“

8、直接”表現(xiàn)的，主要是通過觀眾“鎮(zhèn)愣”“呆立”的情態(tài)描寫側(cè)面烘托的。故選A。 2．本文在語言表達(dá)上特點(diǎn)鮮明，請舉例并簡要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：從語言風(fēng)格上分析，這篇散文語言富有方言特色，如“咋猛地乖巧巧的”“鎮(zhèn)愣了”，展示出具有地方色彩的語言形式；從句式上分析，長短結(jié)合，整散并舉，既有精練有力的短句，又存整齊劃一的長句，如“我眉飛色舞、你咬牙切齒、他捶胸頓足”“拉拉二胡板胡、敲

9、敲銅鑼梆子、打打銅鈸牛皮鼓……高興甚哉”，場面描寫生動(dòng)；從修辭看，文章運(yùn)用比喻、引用等手法，讓口語化的語言更添生動(dòng)。據(jù)此組織答案即可。 答案：①生活化，口語化，親切自然。如“臺下哭鬧的小心肝咋猛地乖巧巧的”“鎮(zhèn)愣了”“口一直大張，不知何時(shí)，山羊須上直掉滿口水了呢”，用富有地方色彩的口語化語言烘托秦腔的感染力。②句式整齊，富有韻律。如“我眉飛色舞、你咬牙切齒、他捶胸頓足”“拉拉二胡板胡、敲敲銅鑼梆子、打打銅鈸牛皮鼓……高興甚哉”，以頗有節(jié)奏感的語言表現(xiàn)秦腔的獨(dú)特表演形式和熱鬧場景。③善用修辭，形象生動(dòng)。比喻句“日頭暴曬下已經(jīng)表皮干涸、僵硬，還布滿了村婦凍瘡一樣四分五裂的口子”，以及引用蘇軾的《

10、江城子》中的詩句，表現(xiàn)了戲臺坍塌后，作者內(nèi)心的感傷。 3．標(biāo)題“山村絕唱”有豐富的內(nèi)涵和意蘊(yùn)，請結(jié)合文本加以探究。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)的能力，側(cè)重探究標(biāo)題的含義。解答此題，要從表層和深層兩方面分析概括，字面的意思較為淺顯，不難理解；深層含義要結(jié)合文章的主旨進(jìn)行分析，注意是對某事物的贊美或是對某種人的鞭撻等。從標(biāo)題的表層義來說，“山村絕唱

11、”意思就是秦腔已經(jīng)在山村消失了；從深層義來說，秦腔代表的是一種在經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下逐漸退出舞臺的藝術(shù)形式，秦腔的消亡代表的是文化的消失；從情感上來說，秦腔代表著作者的成長歷程，秦腔的消失代表著一個(gè)時(shí)代的變遷中傳統(tǒng)文化的沒落和消亡，“絕”字表達(dá)了作者對秦腔無處可尋的嘆惋之情。據(jù)此組織答案即可。 答案：①“山村絕唱”，概括了秦腔表演因時(shí)代變遷而逐步退出山村生活的現(xiàn)實(shí)。(標(biāo)題含義)②開篇寫村民對秦腔的熱愛、全民修戲臺，到最后戲臺悄無聲息地倒塌，秦腔遂成絕唱。文章在對比中凸顯出悲涼的意味。(標(biāo)題與文章內(nèi)容)③本文借山村秦腔表演在光陰流變中日漸湮滅，表達(dá)了作者對秦腔無處可尋的惋惜之情。以秦腔為代表的傳統(tǒng)

12、藝術(shù)，慢慢退出歷史舞臺，讓人感嘆，發(fā)人深思。(標(biāo)題與情感態(tài)度及主題) 二、閱讀下面的文字，完成4～6題。 爺 父 子 肖建國 爺父子，搗蛋鋪?zhàn)印? 這是地方俗語。搗蛋，對著干，誰也不服誰。 老耿和小耿就是這樣一對父子。比如，大伙兒選小耿當(dāng)村支部書記，老耿首先不同意。老耿說：這小子，沒公心，不顧人，從我們一家人吃飯就看得出來。飯菜一端吃得狼吞虎咽。還得歷練歷練。 大伙兒先一愣，后哄笑，認(rèn)為老耿幽默，欲擒故縱。 小耿在多數(shù)人的支持下當(dāng)了書記。前任書記——老耿，退下來，當(dāng)了委員。 老耿是孤兒，參加過對越反擊戰(zhàn)，在叢林里出生入死，立過軍功。退伍后本來安

13、排在國營單位當(dāng)一把手，但老耿倔，偏要回到生他養(yǎng)他的小山村，心甘情愿地做了幾十年的小小村干部。輪到兒子從部隊(duì)復(fù)員，老耿才感覺自己實(shí)實(shí)在在的老了?？粗琅f破落的村子，老耿對小耿說，留下吧，幫幫大伙兒。沒有鄉(xiāng)親們當(dāng)年的施舍，我早就餓死了，也就沒有你，更不會(huì)有我們今天這個(gè)家。 沒想到，這次老耿竟然不同意他當(dāng)書記。小耿氣，不理老耿。 老耿沒事一樣，瞅空就對小耿指點(diǎn)這指點(diǎn)那?！皩W(xué)校的圍墻裂了，娃們都是一群踩死蛤蟆踢死猴的主，要趕緊修修?！薄跋募揪鸵搅耍拥桃庸?，萬一有個(gè)閃失，損失就大了?！薄按鍠|頭老黨員——也就是你賀大爺病了，已在床上躺了三天，你要去看看……” 小耿煩了，反問道：“到底我是書記還

14、是你是書記？” 老耿也不示弱：“你是書記，可我是你爹?！? 爹大書記大？ 書記再大，也得聽爹的話。 小耿問得沖動(dòng)，老耿回答得痛快。小耿無言，起身就走。 氣歸氣，老耿的話小耿還是照著做了。學(xué)校砌圍墻，他時(shí)不時(shí)都過去看看。給工人一遍遍說要保證質(zhì)量，孩子的事，不能鬧著玩。工人們拍著胸脯保證，這墻要是砌不牢，提頭來見。河堤加固，他第一個(gè)扛著鐵鍬到現(xiàn)場，這里沒有機(jī)械化，全靠人工挖土方。他一捋袖子，干。工地上一片歡騰。賀大爺病重，他率支部成員一起去探望，感動(dòng)得賀大爺淚流滿面。 春夏秋冬，一晃五年過去了，他贏得了群眾極好的口碑。然而他卻沒有得到任何重用和提拔。先是鎮(zhèn)里公推一名副鎮(zhèn)長，按票數(shù)，他第一

15、，然而公布的結(jié)果不是他。和退伍的戰(zhàn)友們相聚，他最寒酸。人家上了一瓶XO，他竟說這黃酒沒有自家釀的好，辣乎乎的，沒點(diǎn)甜味。笑得滿桌子人噴飯。已是處級干部的泥鰍意味深長地拍拍他的肩，說，想當(dāng)官，要會(huì)作秀。這話，讓他嚼了又嚼。 進(jìn)入六月，暴雨連綿。市里的頭頭親自帶隊(duì)到各地巡視防洪工作。小耿眼前一亮，吩咐村里要準(zhǔn)備好二十只木船。老耿罵他亂花錢，杞人憂天?！斑@河堤我天天都在觀察，結(jié)實(shí)著呢。”小耿只是笑笑，難得一次不頂嘴，只是交代村干部要讓村民們進(jìn)行自救演習(xí)。老耿罵，“神經(jīng)?。　? 然而，讓人意想不到的是，這天半夜，河堤決了口，洪水鋪天蓋地涌進(jìn)村子。好在村民們都有準(zhǔn)備，那邊銅鑼一響，這邊村民們都收拾重要

16、家當(dāng)爬進(jìn)小船。洪水來得快、大，沖倒了七八間房屋，但沒有一人受傷。保住了性命的群眾都說小耿有眼力，是個(gè)好干部。這樣，一傳十，十傳百，小耿就成了非常時(shí)期的典型人物，受到了頭頭的親自接見。雨季過后，小耿連升三級，給縣長做助理。 上任前一天，一直沉浸在幸福之中的小耿才發(fā)覺這些天來很少看到老耿。小耿心里頓時(shí)就慌慌的。他想到了老耿，老耿就出現(xiàn)在他的面前。赤著腳，喘著粗氣，手里還提了一雙被泥巴包裹了的解放鞋。 小耿的臉一陣發(fā)白，渾身起雞皮疙瘩。 父子倆對視良久，小耿慢慢地低下了頭。 老耿一字一句地說：“去自首吧，河堤是你挖了才決口的。” 不。 你不去，我去。老耿說著就往外走。 小耿撲通跪了下來

17、。爹啊，你是我親親的爹啊。你不能把這事漚在肚子里嗎？ 不能。 那我就死在你面前。 你死在我面前，我也要把這事說出去。否則，我就對不起把我養(yǎng)大的百家飯，就不是一名上過戰(zhàn)場的軍人，也就不是你的爹。 老耿說完就往外走，任小耿將頭在青石板上磕得鮮血直流。 (選自《小小說選刊》第4期，有刪改) 4．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．小說的語言直白、質(zhì)樸，富有鄉(xiāng)土氣息。文中人物的語言不雕琢，不華麗，真實(shí)地展現(xiàn)了農(nóng)村生活的面貌和基層人物的特點(diǎn)。 B．小說中的處級干部“泥鰍”是文中不可或缺的人物，他的言語觸動(dòng)了小耿，直接導(dǎo)致了小耿后來造假冒功的行為。 C．小

18、說善于從細(xì)微處刻畫人物，如“小耿眼前一亮，吩咐村里要準(zhǔn)備好二十只木船”，一個(gè)“亮”字，生動(dòng)揭示了小耿內(nèi)心邪念的滋長。 D．小說標(biāo)題意蘊(yùn)豐富，對比鮮明。小耿為了一己之私喪失了原則、突破了底線，而老耿卻一心為百姓，深明大義、不徇私情。 解析：選B。本題具有一定的綜合性，從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析；從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部。此類試題答題時(shí)首先要通讀全文，整體感知；其次明確結(jié)構(gòu)，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。B項(xiàng)，“直接導(dǎo)致了小耿后來造假冒功的行為”分析不正確?！澳圉q”的話觸動(dòng)了小耿，使小耿產(chǎn)生了造假作秀的想法，才有了后來的挖開河堤冒功事件，

19、所以“泥鰍”的話起到了導(dǎo)火索的作用，間接導(dǎo)致了小耿的造假行為。故此題答案為B項(xiàng)。 5．文章開頭說：“爺父子，搗蛋鋪?zhàn)印瓝v蛋，對著干，誰也不服誰?！闭埥Y(jié)合全文談?wù)勊淖饔谩? 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查分析小說結(jié)構(gòu)的能力，重點(diǎn)考查開頭段的作用，這類題目一般要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來分析。從內(nèi)容上來看，“爺父子”交代了人物之間的關(guān)系，“搗蛋鋪?zhàn)印薄皩χ伞北砻鞲缸佣藗€(gè)性不同，待人處事的觀念不同。結(jié)合全文來看，“爺父子，搗蛋鋪?zhàn)印必灤┤?，揭示了小說的主要內(nèi)容

20、。老耿不同意小耿當(dāng)書記，小耿生氣，父子二人對著干，誰也不服誰；小耿當(dāng)書記后雖然表面上煩老耿但仍按照老耿說的去做，干實(shí)事贏得好口碑，父子二人齊心為百姓謀福利；其后小耿為圖政績偷挖河堤，老耿揭發(fā)，父子“對著干”的矛盾沖突達(dá)到高潮。從結(jié)構(gòu)上來看，開頭段既總領(lǐng)了下文，又起到了行文線索的作用，另外，小說標(biāo)題是“爺父子”，開頭段還有點(diǎn)題作用。 答案：開篇點(diǎn)題，交代人物身份和關(guān)系，點(diǎn)明了父子之間的情感糾葛與觀念差異，揭示小說主要內(nèi)容，激發(fā)讀者的閱讀興趣。既領(lǐng)起下文，又是行文線索，使小說情節(jié)緊湊。 6．有人說，小說結(jié)尾兒子造假冒功的情節(jié)，既在意料之外，又在情理之中。請結(jié)合全文分析小說結(jié)尾的妙處。 答：　

21、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題題干已經(jīng)明確指出小說的結(jié)尾特點(diǎn)是“意料之外，情理之中”，解答時(shí)可先結(jié)合情節(jié)發(fā)展分析為什么是“意料之外，情理之中”，可指出兒子偷挖河堤的情節(jié)是意料之外的，但這一結(jié)局是與上文父親評價(jià)兒子“沒公心，不顧人”，父親說河堤堅(jiān)固，兒子安排備船、準(zhǔn)備演習(xí)等細(xì)節(jié)相照應(yīng)的，因此是在情理之中的。從人物塑造的角度來看，發(fā)現(xiàn)真相的是父親，父親要揭發(fā)兒子，父子對比突出了二人不同的個(gè)性特征。從主題表達(dá)來看，父親和兒子兢兢業(yè)業(yè)為民辦事，沒有得到提升，兒子因聽了“泥鰍

22、”的話，造假冒功卻立刻被提拔，反映出環(huán)境對人性的影響，更反映出干部作風(fēng)腐化的問題，起到了深化主題的作用。 答案：①使情節(jié)發(fā)展跌宕起伏，耐人尋味。小說到結(jié)尾處才交代決口處是小耿自己挖的，既在意料之外又在情理之中，老耿勸小耿留下、反對準(zhǔn)備木船等情節(jié)都為這一結(jié)尾做了鋪墊。這樣的結(jié)局使小說情節(jié)發(fā)展有起伏，有波瀾。②突出人物形象。兒子造假冒功，父親揭發(fā)，表明父子二人同為軍人、同為村干部卻有不同的選擇、不同的價(jià)值觀，在對比中突出了父親的正直、有責(zé)任心，一心為民，不徇私情；也突出了兒子的自私和沽名釣譽(yù)。③深化小說主題。兒子造假冒功是為了獲得上級領(lǐng)導(dǎo)賞識，被提升，而他也確實(shí)獲得了成功，小說這一結(jié)局凸顯出在社會(huì)環(huán)境的影響下人性的改變、干部作風(fēng)的腐化，引人深思。 - 7 -