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1、練習(xí)9 古代詩(shī)歌鑒賞(一)
一、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1～2題。(9分)
獨(dú)不見(jiàn)
沈佺期
盧家少婦郁金堂，海燕雙棲玳瑁梁。
九月寒砧催木葉，十年征戍憶遼陽(yáng)。
白狼河北音書(shū)斷，丹鳳城注南秋夜長(zhǎng)。
誰(shuí)謂含愁獨(dú)不見(jiàn)，更教明月照流黃！
注：丹鳳城：長(zhǎng)安。
1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( D )
A．“催”字用語(yǔ)新奇，寫(xiě)出頻頻搗衣聲催促木葉凋落，視聽(tīng)結(jié)合，突出了少婦的心理感受。
B．“白狼河”句照應(yīng)“十年征戍”句，“丹鳳城”句照應(yīng)“九月寒砧”句，前后銜接自然。
C．結(jié)句構(gòu)思新巧，以有形之境寫(xiě)無(wú)形之愁，比前人望月懷遠(yuǎn)的意境更開(kāi)闊，抒情性強(qiáng)。
D．本詩(shī)與“想
2、得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人”句的寫(xiě)法相同，都是落筆對(duì)面見(jiàn)深情。
解析：“落筆對(duì)面”錯(cuò)，本詩(shī)都是從女主人公落筆。
2．“一切景語(yǔ)，皆情語(yǔ)也。”試結(jié)合詩(shī)歌前四句，分析本詩(shī)景和情的關(guān)系。(6分)
答：①樂(lè)景襯哀情(反襯)(1分)：海燕“雙棲”梁上，相依相偎，柔情蜜意的情境，反襯女主人公的孤獨(dú)(1分)；居室的華美反襯其落寞心情。(1分)
②哀景襯哀情(正襯)(1分)：陣陣寒砧、蕭蕭落葉的凄清秋景(1分)，襯托出女主人公孤獨(dú)寂寥、思念征人的心情。(1分)(共6分，意思對(duì)即可。只答情景交融、借景抒情，給2分)
白話詩(shī)歌：盧家少婦閨房的四壁用郁金香和泥涂飾，一雙海燕棲息在用玳瑁裝飾的屋梁上。九月
3、寒秋的搗衣聲催促樹(shù)葉凋落，她思念著在遼陽(yáng)戍守邊疆十年的丈夫。在白狼河的丈夫音訊斷絕，在京城中的她總覺(jué)得秋夜十分漫長(zhǎng)。有誰(shuí)能了解她，獨(dú)自懷思不得相見(jiàn)；偏偏明月透過(guò)窗紗，照著流黃帷帳！
二、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成3～4題。(9分)
登鵲山①
陳師道②
小試登山腳，今年不用扶。
微微交濟(jì)濼③，歷歷數(shù)青徐④。
樸俗猶虞力，安流尚禹謨。
終年聊一快，吾病失醫(yī)盧⑤。
注：①鵲山：因扁鵲而得名。②陳師道：元符三年任棣州教授。此詩(shī)作于棣州任上。③濟(jì)濼(luò)：古水名，即濟(jì)水和濼水。④青徐：青州和徐州。⑤醫(yī)盧：這里指代名醫(yī)。
3．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( D )
A
4、．首聯(lián)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，語(yǔ)言平白洗練，呼應(yīng)詩(shī)題，為全詩(shī)定下了感情基調(diào)。
B．詩(shī)人登上高處，看到青徐二州風(fēng)俗淳樸，河流恬靜，不由想到舜禹。
C．尾聯(lián)思緒從遠(yuǎn)古回到現(xiàn)實(shí)，照應(yīng)首聯(lián)，而一個(gè)“聊”字，言外有意。
D．本詩(shī)與陸游《游山西村》的風(fēng)格一致，體現(xiàn)了“宋詩(shī)主理”的特點(diǎn)。
解析：“體現(xiàn)了‘宋詩(shī)主理’的特點(diǎn)”錯(cuò)誤。陸游《游山西村》是“宋詩(shī)多理趣”的代表之一，但本詩(shī)主要表達(dá)了詩(shī)人輕松爽快的心情，并未表達(dá)出理趣。
4．紀(jì)昀評(píng)價(jià)本詩(shī)三、四句“有神致”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
答：①寓情于景。詩(shī)人登上山頂，極目遠(yuǎn)眺，眼前濟(jì)水、濼水隱隱約約流向遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)處的青徐兩州歷歷在目，表達(dá)了輕松愉快的心情。②含蓄蘊(yùn)藉
5、。詩(shī)人并沒(méi)有具體描繪景色，而是通過(guò)望遠(yuǎn)和指點(diǎn)兩個(gè)動(dòng)作來(lái)概括，含蓄地點(diǎn)明言外的情意，留給讀者想象的空間。(共6分)
白話詩(shī)歌：試著登山，發(fā)現(xiàn)今年不需親朋好友的攙扶。隱隱約約能看到濟(jì)水、濼水在遠(yuǎn)方交匯，青、徐二州歷歷在目。風(fēng)土人情渾樸如虞舜治理下的太平盛世，山川河流恬靜如大禹治水后的景象。一年到頭難得有這么一回愉快的時(shí)候，卻因貧窮而得不到名醫(yī)的醫(yī)治。
三、閱讀下面這組金詩(shī)，完成5～6題。(9分)
癸巳五月三日北渡①三首
元好問(wèn)
其一
道旁僵臥滿累②囚，過(guò)去旃車③似水流。
紅粉哭隨回鶻馬，為誰(shuí)一步一回頭。
其二
隨營(yíng)木佛賤于柴，大樂(lè)編鐘滿市排。
虜掠幾何君莫問(wèn)，大船渾載汴京來(lái)。
6、
其三
白骨縱橫似亂麻，幾年桑梓變龍沙。
只知河朔生靈盡，破屋疏煙卻數(shù)家。
注：①癸巳(1233年)，這一年金都汴京陷落，蒙古大軍入城劫掠；作者及其他金朝官員被押送出京，于五月三日被裹挾北渡黃河。②累：通“縲”，捆綁囚犯的繩索。③旃車：安有氈蓬的蒙古車。
5．下列對(duì)這組詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)( B )
A．組詩(shī)都寫(xiě)蒙古軍暴行，但側(cè)重點(diǎn)各異，第一首重在寫(xiě)人，后兩首分別重在寫(xiě)物與景。
B．組詩(shī)在描繪中運(yùn)用多種修辭，如第一首詩(shī)用借代，后兩首均用了夸張、比喻和對(duì)比。
C．詩(shī)人把直面家國(guó)淪喪的沉重情思貫穿于三首詩(shī)歌之中，增強(qiáng)了這組詩(shī)的整體性。
D．組詩(shī)所寫(xiě)乃是詩(shī)人親身經(jīng)歷，與杜
7、甫創(chuàng)作的具有“詩(shī)史”性質(zhì)的一類詩(shī)作主題類似。
解析：第二首有夸張和對(duì)比，無(wú)比喻；第三首有比喻和對(duì)比，無(wú)夸張。
6．詩(shī)人在詩(shī)中不作議論，而是借描繪現(xiàn)實(shí)中的典型場(chǎng)景自然地流露自己的思想感情。請(qǐng)選擇其中一首，對(duì)詩(shī)中描繪的典型場(chǎng)景作簡(jiǎn)要分析。(6分)
答：第一首詩(shī)，詩(shī)人于被擄掠的人群中，選取“紅粉”即年輕女子的形象和“哭隨”“一步一回頭”的動(dòng)作加以勾勒，流露出對(duì)她們苦難命運(yùn)的同情與悲憫，對(duì)蒙古軍隊(duì)野蠻暴行的憎惡與憤怒。
第二首詩(shī)，詩(shī)人選取和描繪了木佛被當(dāng)作木柴、編鐘擺滿集市被隨意買(mǎi)賣的場(chǎng)景，一艘艘滿載的大船似乎運(yùn)走了整個(gè)汴京的情景，流露出對(duì)“木佛”被褻瀆、“編鐘”被毀棄、京城廣遭劫掠的痛心，對(duì)
8、蒙古軍隊(duì)無(wú)恥與貪婪的鄙視與憤怒。
第三首詩(shī)，詩(shī)人選取和再現(xiàn)了黃河以北戰(zhàn)亂后白骨遍野、土地荒蕪、只余幾處破屋升起縷縷疏煙的凄慘荒涼景象，流露出對(duì)戰(zhàn)亂中百姓痛苦的悲慨與深切同情，對(duì)蒙古軍隊(duì)殘暴行徑的憤恨。(場(chǎng)景描述3分，情感分析3分)
白話詩(shī)歌：其一：大路的兩旁倒臥著滿地的俘囚，經(jīng)過(guò)的馬車就像那滾滾的水流。被俘的女子嗚咽著跟在蒙古軍的馬后，究竟是為誰(shuí)踉踉蹌蹌一步一回頭。
其二：軍營(yíng)里原本珍奉的木質(zhì)佛像如今比木柴還低賤，彈奏大樂(lè)的編鐘擺滿市場(chǎng)在販賣。到底搶掠了多少，你也就無(wú)須細(xì)問(wèn)——那一艘艘大船幾乎已把整個(gè)汴京載來(lái)。
其三：森森的白骨縱橫交錯(cuò)，遍布原野如同亂麻；幾年來(lái)家鄉(xiāng)毀于戰(zhàn)火，變得荒蕪。只以為河朔的萬(wàn)千生靈已經(jīng)被屠殺凈盡，卻不料破屋上升起幾縷疏淡的炊煙竟還剩幾戶人家！
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（新課標(biāo)）2020高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 專題練9 古代詩(shī)歌鑒賞（一）（含解析）
