三年高考（2017-2019）高考語文真題分項(xiàng)匯編 專題12 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（含解析）

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1、專題12：標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 【2019年高考】 一、【2019年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】閱讀下面的文字，完成問題。 中國(guó)畫是融中國(guó)哲學(xué)思想、美學(xué)精神、繪畫理念于一體的民族藝術(shù)。20世紀(jì)以來，新的文化思潮和藝術(shù)觀念不斷對(duì)中國(guó)化領(lǐng)域產(chǎn)生沖擊，畫家們既要突破傳統(tǒng)觀念推陳出新，又要繼承傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大中國(guó)文化精神，（ ），也造就了當(dāng)今畫壇的各種風(fēng)格。 作為中華文化的傳統(tǒng)瑰寶，中國(guó)畫的筆墨紙硯等工具材料和表現(xiàn)方式有著其他畫種無法比擬的特殊性。為歷代畫家崇尚與傳承，其偉大而完整的繪畫體系，成就了一代代宗師。然而，也正是這千百來逐漸趨于完美的繪畫準(zhǔn)則，讓一些畫家“長(zhǎng)跪不起”，不敢輕易逾越雷池，仍在使用今日的筆

2、墨紙張道說古人程式化的話語。事實(shí)上，單憑筆墨功力，是無法成就作品藝術(shù)靈魂的，畫家能否憑借自己的生活積累和藝術(shù)感受，讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分體現(xiàn)，是新時(shí)代美術(shù)創(chuàng)作并行不悖的藝術(shù)法則。新時(shí)代的中國(guó)畫創(chuàng)作者，應(yīng)該以筆墨激揚(yáng)時(shí)代精神，讓中國(guó)畫在多元共融的藝術(shù)格局中保持鮮活的生命力。 18．對(duì)下列各句中的引號(hào)和文中“長(zhǎng)跪不起”的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是（3分） A．我站在山腳抬頭望去，只見無數(shù)火把排成許多“之”字形，一直向山頂延伸著。 B．父親的話讓我意識(shí)到，要打破我們父子之間這層令人悲哀的“厚壁障”太難了。 C．著名畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)?，?/p>

3、滿生機(jī)” D．他們的做法徹底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展現(xiàn)在大家面前。 【答案】B 【解析】本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語言的符號(hào)，是書面語的有機(jī)組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用。要分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤，尤其注意易錯(cuò)易混的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。文中“長(zhǎng)跪不起”并非實(shí)指，而是虛指，指一些畫家對(duì)繪畫準(zhǔn)則的虔誠(chéng)遵守，這里的引號(hào)，有表述特殊含義、需要強(qiáng)調(diào)的作用。A項(xiàng)，“之”的引號(hào)，有突出強(qiáng)調(diào)火把的形狀的作用。B項(xiàng)，“厚障壁”并非實(shí)指厚厚的墻壁，而是虛指父子之間存在厚厚的隔閡。引號(hào)的作用是表述特定含義。C項(xiàng)，

4、“形神兼?zhèn)?，充滿生機(jī)”，引號(hào)是引用話語的作用。D項(xiàng)“文明”，引號(hào)是表示諷刺或嘲笑的作用。分析可知，B項(xiàng)引號(hào)的作用符合要求。故選B。 二、【2019年高考浙江卷】閱讀下面的文字，完成問題。 近兩年，中央電視臺(tái)綜藝頻道播出的文化類綜藝節(jié)目《國(guó)家寶藏》可謂亮點(diǎn)突出。該節(jié)目 以博物館為主題，以文物為線索，每件文物綁定一位與之氣質(zhì)相符的嘉賓，他們或娓娓道來地 講述文物的歷史，或扮成古人演繹國(guó)寶故事，串聯(lián)起國(guó)寶的前世今生。近兩年來，該節(jié)目收獲 了大量粉絲。許多觀眾表示，從《國(guó)家寶藏》中看到了文化自信。 【甲】近期發(fā)布的《中國(guó)文化綜藝白皮書》顯示，在關(guān)于“文化綜藝節(jié)目的什么要素最吸引你”的調(diào)查里

5、，“精神內(nèi)涵”“價(jià)值導(dǎo)向”成為受訪者的首選，選擇“節(jié)目創(chuàng)新性”的比例也接近六成?！疽摇堪灼€顯示，相比娛樂綜藝，觀眾對(duì)本土原創(chuàng)的文化類綜藝節(jié)目的滿意度更高據(jù)此，不少業(yè)內(nèi)人土認(rèn)為，文化類綜藝迎來了最好的時(shí)代。 【丙】有導(dǎo)演認(rèn)為：文化類綜藝節(jié)目傳達(dá)“硬知識(shí)”并不需要站在娛樂節(jié)目的對(duì)立面，而是需要借鑒娛樂節(jié)目，找到大眾喜聞樂見的形式，把“硬知識(shí)”軟化，確保節(jié)目的文化表達(dá)流暢而輕快。 3．文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（2分） A．甲 B．乙 C．丙 【答案】B 【解析】本題考查標(biāo)點(diǎn)的使用。解答此類題目，要掌握常用標(biāo)點(diǎn)的使用方法，熟悉常用錯(cuò)誤，再進(jìn)行比對(duì)。本題B項(xiàng)，乙處，

6、“白皮書”屬于特定稱謂，應(yīng)該使用引號(hào)。故選B。 【2018年高考】 一、【2018年高考浙江卷】閱讀下面的文字，完成小題。 在第55屆博洛尼亞國(guó)際兒童書展上，中國(guó)插畫展現(xiàn)場(chǎng)的觀眾絡(luò)繹不絕，顯示出各界對(duì)中國(guó)插畫現(xiàn)狀與發(fā)展的關(guān)切。【甲】什么是插畫？插畫就是出版物中的插圖：一本書如果以插畫為主，以文字為輔，就被稱為繪本，顧名思義就是畫出來的書。一本優(yōu)秀的繪本，可以讓不認(rèn)字的孩子“讀”出其中蘊(yùn)涵的深意?！疽遥菰诟魃嫻P下，蝴蝶、花朵、葉子、大樹等躍然紙上，孩子可以對(duì)色彩、實(shí)物進(jìn)行認(rèn)知學(xué)習(xí)。在學(xué)校里閱讀的繪本，父母在家里也可以和孩子一起閱讀。如此一來，孩子在幼兒園抑或在家里，都擁有一個(gè)語言互通的環(huán)

7、境?！颈俊袄L本在兒童早期教育中的作用已被越來越多的人認(rèn)識(shí)，但繪本的發(fā)展還需加快步伐。”書展上多家出版社的負(fù)責(zé)人都持類似觀點(diǎn)。當(dāng)然，關(guān)于繪本創(chuàng)作者，需要觀照的，不僅有兒童心靈成長(zhǎng)的需求，還有成年讀者的精神世界。 2．文段中的加點(diǎn)詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（3分） A．絡(luò)繹不絕 B．躍然紙上 C．關(guān)于 D．觀照 3．文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（2分） A．甲 B．乙 C．丙 【答案】 2．C 3．A 【解析】 2．試題分析：此題考查了詞語的正確使用。A項(xiàng)“絡(luò)繹不絕”形容車船人馬等前后相

8、接，川流不息，往來不斷。B項(xiàng)“躍然紙上”指活躍地顯現(xiàn)在紙上，形容刻畫、描寫得非常生動(dòng)、逼真。C項(xiàng)的“關(guān)于”，介詞，①引進(jìn)某種行為的關(guān)系者，組成介詞結(jié)構(gòu)做狀語：～興修水利，上級(jí)已經(jīng)做了指示。②引進(jìn)某種事物的關(guān)系者，組成介詞結(jié)構(gòu)做定語（后面要加‘的’），或在“是…的”式中做謂語。③表示關(guān)涉，用“關(guān)于”不用“對(duì)于”。指出對(duì)象，用“對(duì)于”不用“關(guān)于”，該句“關(guān)于繪本創(chuàng)作者”，指出對(duì)象，用“對(duì)于”。D項(xiàng)的“觀照”也叫靜觀，美學(xué)名詞，指人（主體）在超功利的狀態(tài)下對(duì)事物（客體）特性進(jìn)行觀察、體驗(yàn)、判斷、審視等特有的心理活動(dòng)。 點(diǎn)睛：對(duì)詞語的辨析應(yīng)從詞義（詞義范圍大小、詞義側(cè)重點(diǎn)、詞義的輕重等），詞語的用法

9、（詞語的搭配習(xí)慣、語法功能、適用對(duì)象等），詞語色彩（詞語的感情色彩和語體色彩）幾個(gè)方面考慮。句中的“關(guān)于”適用對(duì)象不當(dāng)，使用錯(cuò)誤。 3．試題分析：本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。甲處“插畫就是出版物中的插圖：一本書如果以插畫為主，以文字為輔，就被稱為繪本，顧名思義就是畫出來的書”中的冒號(hào)使用錯(cuò)誤，冒號(hào)在此處起到解釋說明的作用，句中要解釋的是“插畫（插圖）”，但冒號(hào)后面的解釋的是“繪本”。 【2017年高考】 一、【2017年高考浙江卷】閱讀下面的文字，完后2—3題。 有人曾將人工智能與人類之間存在的微妙關(guān)系，稱為“智慧爭(zhēng)奪戰(zhàn)”。【甲】也是在這個(gè)意義上，歐洲開啟了“人腦項(xiàng)目”，集神經(jīng)科學(xué)、醫(yī)學(xué)和計(jì)算機(jī)

10、等多領(lǐng)域?yàn)橐惑w，試圖從科學(xué)高地上把握技術(shù)。這種“智慧競(jìng)爭(zhēng)”不只是人類腦科學(xué)研究的自我趕超，更包括心理與情緒在內(nèi)的自我認(rèn)知。 讓這場(chǎng)智能革命惠及所有的人群，使得人人可以享受智能的紅利，這是時(shí)代付與我們的使命?！疽摇坎还苓_(dá)到臨界值，超過人類智能總和的“奇點(diǎn)時(shí)刻”能否到來，我們都應(yīng)當(dāng)從智慧的延伸中，努力升華那獨(dú)一無二的想象與思考，理性與善良?！颈窟@或許才是人類認(rèn)識(shí)自己、激發(fā)潛力的關(guān)鍵所在。 2．文段中加點(diǎn)的詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（3分） A．開啟 B．付與 C．不管 D．獨(dú)一無二 3．文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（2分） A．甲 B．乙 C．丙 【答案

11、】 2．B 3．B 【解析】 2．試題分析：B項(xiàng)“付與”錯(cuò)誤，應(yīng)是“賦予”。 【考點(diǎn)定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E。 【名師點(diǎn)睛】對(duì)于詞語題，不僅要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞義范圍的大小等。還要辨析用法，包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對(duì)象等。 3．試題分析：乙處的正確標(biāo)點(diǎn)應(yīng)是：不管達(dá)到臨界值、超過人類智能總和的“奇點(diǎn)時(shí)刻”能否到來，我們都應(yīng)當(dāng)從智慧的延伸中，努力升華那獨(dú)一無二的想象與思考，理性與善良。 【考點(diǎn)定位】正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E。 【名師點(diǎn)睛】有些作用相近標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用因在句中的層次不同而不同。頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)都可表并列關(guān)系，詞語之間的并列一般用頓號(hào)；如果并列詞語相連，其中大的并列用逗號(hào)，小的并列用頓號(hào)。另外如果句子太長(zhǎng)，中間也可以適當(dāng)?shù)厥褂枚禾?hào)。 4