高考總動(dòng)員2016屆高考語文一輪總復(fù)習(xí) 專題3 擴(kuò)展語句 壓縮語段學(xué)案

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1、專題三 擴(kuò)展語句 壓縮語段 [考綱展示] 考綱定位 擴(kuò)展語句,壓縮語段,能力層級E。 高考概況 1.題目形式:主觀題。 2.考頻分值:本考點(diǎn)為課標(biāo)全國卷的輪考題,分值一般為4~8分。 3.命題熱點(diǎn):擴(kuò)展語句主要考查想象、聯(lián)想和語言表達(dá)能力,要求想象合理、語言生動(dòng)、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法;壓縮語段主要以考查概括提煉語段信息的能力為考查核心。 命題趨勢 預(yù)計(jì)本年高考本考點(diǎn)仍然為輪考內(nèi)容,擴(kuò)展語句可能與材料點(diǎn)評、語言表達(dá)和修辭綜合起來考查;壓縮語段可能在語言表達(dá)、句式和修辭等角度上設(shè)題。 [真題試做] 1.(2014·山東高考)概括下面這段話的主要內(nèi)容,不超過55字。 近來

2、,共青團(tuán)中央發(fā)起了一項(xiàng)“青年好聲音”網(wǎng)絡(luò)活動(dòng),鼓勵(lì)青少年結(jié)合自身學(xué)習(xí)工作實(shí)際,寫下對24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。 活動(dòng)開展一周多的時(shí)間里,33萬余名青少年在網(wǎng)站、微博、微信、手機(jī)報(bào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上,編創(chuàng)和傳播內(nèi)涵豐富、形式時(shí)尚的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品,僅話題微博總閱讀量就超過9 000萬次。這項(xiàng)以弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主旨的活動(dòng),為網(wǎng)絡(luò)空間注入了強(qiáng)有力的青春正能量。 _________________________________________ 2.(2014·大綱全國卷)下面是某影城招聘值班經(jīng)理啟事中的六項(xiàng)內(nèi)容,請按性質(zhì)的不同將它們分為兩類,并為每類命名。 ①具有良好的職業(yè)操守及團(tuán)

3、隊(duì)合作精神。 ②有較強(qiáng)的溝通、協(xié)調(diào)和組織能力,以及對突發(fā)事件的應(yīng)變能力。 ③負(fù)責(zé)本部門運(yùn)營區(qū)域設(shè)備設(shè)施的維護(hù)與利用。 ④分析影城每月的運(yùn)營狀況。 ⑤熱愛影城工作,有影城管理的相關(guān)知識(shí)。 ⑥協(xié)助運(yùn)營經(jīng)理管理影院日常工作。 _______________________________________ 3.(2013·遼寧高考)概括下面語段的主要信息,不超過50個(gè)字(含標(biāo)點(diǎn)符號)。 近日,一些網(wǎng)友發(fā)布信息,號召節(jié)約糧食。隨后,新浪網(wǎng)發(fā)起“光盤行動(dòng)”:拒絕浪費(fèi),從我做起,曬出自己吃光的盤子,一起向舌尖上的浪費(fèi)說“不”,爭做節(jié)約達(dá)人。該信息被轉(zhuǎn)發(fā)約5 000萬次。緊接著,人民網(wǎng)也表示支

4、持“光盤行動(dòng)”,倡議網(wǎng)民“拒絕浪費(fèi),珍惜糧食。今天不剩飯,打包離開,從我做起”。 新華網(wǎng)、光明網(wǎng)及其他各大網(wǎng)站也紛紛關(guān)注和轉(zhuǎn)載。很快,活動(dòng)參與者在北京實(shí)地發(fā)放宣傳單6萬多份,在餐飲企業(yè)張貼海報(bào)5 000余張,天津、石家莊、呼和浩特等城市的志愿者也紛紛發(fā)放宣傳資料。 _____________________________________________ _____________________________________________ 4.(2011·天津高考)請從以下7個(gè)詞語中任選4個(gè),寫一段話。要求語意完整,合乎情理,不超過48字。 給力 雷人 粉絲 妙趣橫生 山重水復(fù)

5、 美不勝收 怡然自得 _____________________________________________ _____________________________________________ 【知識(shí)導(dǎo)圖】 【核對反思】 1.【解析】 本題是壓縮語段題。這段話一共三個(gè)句子,第一句交代共青團(tuán)中央發(fā)起的一項(xiàng)活動(dòng)及其要求,第二句是介紹活動(dòng)開展的情況,第三句是總結(jié)這次活動(dòng)的意義。概括起來就是團(tuán)中央發(fā)起了網(wǎng)絡(luò)活動(dòng);廣大青年積極響應(yīng);為弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,為網(wǎng)絡(luò)注入了正能量。除此之外,本題還需要注意字?jǐn)?shù)的限制。 【答案】 示例:為弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,團(tuán)中央發(fā)起了“青年好

6、聲音”網(wǎng)絡(luò)活動(dòng),廣大青少年積極響應(yīng),為網(wǎng)絡(luò)注入了正能量。 2.【解析】 根據(jù)題目要求,將內(nèi)容按性質(zhì)的不同分類。所給6句話要求分為兩類,綜合分析這6句話,①②⑤強(qiáng)調(diào)的是應(yīng)聘者應(yīng)具備的能力素質(zhì),③④⑥說的是具體的工作任務(wù),也即崗位職責(zé)。 【答案】 第一類:③④⑥ 命名:崗位職責(zé) 第二類:①②⑤ 命名:任職要求 3.【解析】 本題考查概括語段的主要信息。首先對材料劃分層次,找出關(guān)鍵信息即可:第一句話說的是一些網(wǎng)友號召節(jié)約糧食,第二句話說的是新浪網(wǎng)發(fā)起“光盤行動(dòng)”,第三句話到這一段的結(jié)束說的是網(wǎng)友及媒體紛紛響應(yīng),眾多志愿者進(jìn)行宣傳。 【答案】 網(wǎng)絡(luò)發(fā)起拒絕浪費(fèi)的“光盤行動(dòng)”,網(wǎng)友及媒體紛紛響

7、應(yīng),眾多志愿者進(jìn)行實(shí)地宣傳。 4.【解析】 連詞成段,要充分展開聯(lián)想,創(chuàng)設(shè)一種情景,語意完整,合乎情理,符合字?jǐn)?shù)要求。 【答案】 示例:辣媽點(diǎn)點(diǎn)雷人模仿秀相當(dāng)給力,嘉賓畢福劍的評點(diǎn)妙趣橫生,搞笑功力有增無減,令眾多現(xiàn)場粉絲捧腹連連。 考點(diǎn)一擴(kuò)展語句 考向一 情景闡發(fā)型 這種類型的擴(kuò)寫一般是給出一個(gè)中心詞或幾個(gè)情景信息詞,并設(shè)定一個(gè)情景,然后根據(jù)試題提供的信息要求充分展開想象和聯(lián)想,并且運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法,將所構(gòu)思的情景生動(dòng)地表現(xiàn)出來。 [典例剖析] (2014·江西高考)請按以下要求寫一段話,描寫春節(jié)期間的某個(gè)場景。 (1)集中表現(xiàn)出喜慶祥和的氣氛。 (2)運(yùn)用疑問句和排

8、比修辭表達(dá)情感。 (3)最后一句能概括全段內(nèi)容。 (4)結(jié)構(gòu)相對完整,語言簡明、連貫、得體。 (5)不少于200字,不得透露個(gè)人信息。 _____________________________________________ _____________________________________________ 【解析】 本題考查片段作文(微作文)寫作的能力,涉及句式、修辭手法、結(jié)構(gòu)安排和語言表達(dá)的簡明、連貫、得體。完成此題應(yīng)注意:一是描寫性,不要寫成議論性或說明性的文字;二是落實(shí)題目中的每項(xiàng)要求。 【答案】 (示例)期待已久的新年鐘聲就要敲響了,這時(shí)候,最令人興奮的莫過于

9、觀賞漫天綻放的煙花了。遠(yuǎn)處已經(jīng)傳來一聲聲巨響,我們還等什么呢?趕快到戶外融入夢幻般的世界吧!看啊,一支支煙花噴向夜空,在空中繽紛綻放,赤橙黃綠青藍(lán)紫,使整個(gè)夜空流光溢彩,使大地上的萬物絢麗奪目?!班?!”地面上又升起一個(gè)通體發(fā)光的大火球,它飛到半空,“啪”的一聲,化作千萬顆小火星飛濺開來,似仙女玉手播撒的片片花瓣,似從天而降的粒粒明珠,似漫天飛舞的只只蝴蝶,它們拖著長長的、閃光的尾巴緩緩落下,美不勝收。 “嗵!嗵!”瞧,那邊升起了“天女散花”;看,這里出現(xiàn)了“孔雀開屏”!那么多煙花爭先恐后地躥上夜空,天空中頓時(shí)成了“花”的世界、“花”的海洋!這是多么熱鬧絢爛的除夕! [方法歸納] 情景闡發(fā)

10、“三步走” 第一步:審清題目的要求 分析題目的要求,尤其要逐點(diǎn)分析那些明確具體的要求,這些往往是答題過程中的易漏點(diǎn)和得分點(diǎn)。 第二步:探究情景設(shè)定 探究情景設(shè)定的具體特點(diǎn),并根據(jù)這些特點(diǎn)尋找擴(kuò)展點(diǎn),進(jìn)而搜集語言材料,依據(jù)特點(diǎn)組織答案。 第三步:檢查分析組織的答案,看是否符合顯性和隱性要求 所謂“顯性要求”,是指命題者在題干中明確限制擴(kuò)展時(shí)必須具備的條件;所謂“隱性要求”,是指題干中沒有明確指出,而隱含在所提供的具體語境中的要求,如體現(xiàn)什么樣的感情色彩,表現(xiàn)什么樣的情、景、理等。這是考生容易忽視的地方。 [對型訓(xùn)練] 1.以“秋天·思鄉(xiāng)”為背景,以“色彩”為重點(diǎn),擴(kuò)展一段話,要求

11、字?jǐn)?shù)不少于100字。 _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 【解析】 這種類型的擴(kuò)展,關(guān)鍵在于對擴(kuò)展要求中所蘊(yùn)含的隱蔽信息的捕捉、挖掘,題目中明確的信息有:①“秋天·思鄉(xiāng)”決定語段的抒情氛圍;②“色彩”明確了描述的對象的特征;③運(yùn)用的表達(dá)方式應(yīng)以描寫為主。 【答案】 (示例)①一枚枚火紅的楓葉,向人們宣告著秋的到來。異鄉(xiāng)的秋,讓我想起家的溫暖。那橙黃

12、的色彩,就像媽媽做的可口的飯菜般醇香。抬頭看,藍(lán)藍(lán)的天空沒有一朵白云,顯得空曠曠的,就像我那漂泊的心找不到家的溫暖。一陣陣秋風(fēng)吹過,枯黃的樹葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下來?;蛟S我就是那黃黃的樹葉,被風(fēng)吹落在離根很遠(yuǎn)的地方??捎钟姓l知道,我對“根”那綿綿無盡的思念呢? ②秋天到了,在秋天這個(gè)季節(jié)里,花草樹木脫去了濃濃的青裝,換上了深黃色的外套。在路旁,一片片葉子被秋風(fēng)無情地掃落,落葉給大地鋪上一層黃色的地毯。此時(shí),我心里有點(diǎn)惆悵,這惆悵道出了一個(gè)游子對家鄉(xiāng)的思念,這惆悵表露了一個(gè)游子對親人的思念,我不禁唱起了家鄉(xiāng)的歌謠,歌聲伴著落葉在風(fēng)中飄蕩。 2.根據(jù)下列兩種情景,以“感情”為重點(diǎn),分別擴(kuò)展成一段話,每

13、段不少于30字。 情景一:第一次獨(dú)立遠(yuǎn)行 車站上 我 感情 情景二:在課堂上 老師突然點(diǎn)明表揚(yáng) 我 感情 _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 【解析】 本題要采用記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式,運(yùn)用常用的修辭手法,增加描寫性的內(nèi)容,并且要強(qiáng)化細(xì)節(jié)性特征。 【答案】 (示例)情景一:第一次獨(dú)立遠(yuǎn)行,在陌生的車站上,我的感情如涌動(dòng)的潮汐,翻滾不停;如猛

14、烈的驟雨,下個(gè)不停;如漫天的飛雪,飄個(gè)不停。 情景二:在課堂上,老師突然點(diǎn)名表揚(yáng)思想正在開小差的我,我的感情如驟起的波瀾,是高興,是慚愧,還是內(nèi)疚?道不清,說不明。 考向二 聯(lián)詞成句型 該題型往往要求運(yùn)用所提供的幾個(gè)詞語,發(fā)揮合理想象,揣摩詞語之間的聯(lián)系,創(chuàng)設(shè)一種情境寫一段情景交融的話,或闡發(fā)一種哲理。有的要求圍繞某個(gè)中心,有的要求有明確的重點(diǎn),還有的要求運(yùn)用某種修辭手法。 [典例剖析] (2012·浙江高考)使用下面的詞語寫一段描寫性文字,要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法。(不超過60字)”。 銀杏樹 初冬 疾風(fēng)驟雨 凋零 【解析】 本題以組詞成句的形式考查擴(kuò)展語句、正確運(yùn)用常

15、用的修辭方法的能力。解答本題,應(yīng)首先確定擴(kuò)展的中心對象是“銀杏樹”,然后,把其他的幾個(gè)詞語糅合進(jìn)以“銀杏樹”為描寫對象的句子中。同時(shí)要注意以下幾點(diǎn):一是描寫性,不要寫成議論性質(zhì)或說明性質(zhì)的文字;二是運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法;三是注意字?jǐn)?shù)上的限制。 【答案】 (示例)曾經(jīng)在春夏時(shí)節(jié)歡唱、搖曳的銀杏樹在初冬疾風(fēng)驟雨的侵襲下,枝葉凋零,如同干癟的老婦人。 [方法歸納] 聯(lián)詞擴(kuò)展“三步走” 第一步:審清題目,明確要求 審題時(shí),要明確題干中的具體要求,包括陳述對象、感情傾向、表達(dá)方式、修辭方法及字?jǐn)?shù)限制等。如例題題干中的“寫一段描寫性文字,要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法。(不超過60字)”。

16、第二步:探究特點(diǎn),分析關(guān)系 考生要明確詞語本身的特點(diǎn),以及它們之間的關(guān)系,并根據(jù)這些關(guān)系來尋找解題的突破點(diǎn),進(jìn)而組織語言,完善答案。如例題中的四個(gè)詞語“銀杏樹、初冬、疾風(fēng)驟雨、凋零”,首先,應(yīng)該明確它們之間的關(guān)系,在“初冬”時(shí)節(jié),“銀杏樹”這一陳述對象,經(jīng)受了“疾風(fēng)驟雨”的洗禮(情景)后“凋零”(事件的行為結(jié)果)。其次,“銀杏樹”是設(shè)置情境中的描述主體,也是擴(kuò)寫的重點(diǎn)。 第三步:檢查分析,完善答案 考生組織出答案后,還要檢查一下題目中的要求是否都一一落實(shí),有無遺漏的地方。如例題,組織出答案后,要檢查一下答案是否落實(shí)了題干中運(yùn)用描寫性的文字和比喻、擬人的修辭手法的要求,字?jǐn)?shù)是否符合要求等。

17、 [對型訓(xùn)練] 1.請用“銀河”“樹影”“蛙聲”等詞語寫一段情景交融的文字。要求想象合理,語言連貫。不少于40字。 _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 【解析】 題目給出三個(gè)詞語,提供了一個(gè)情景,讓考生運(yùn)用合理的想象,寫一段情景交融的文字。“蛙聲”讓我們想起“夏夜”,想起“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”的情景,由“銀河”想到夜晚,想到牛郎織女的美

18、麗傳說,由“樹影”想到月光下的情景,想到朱自清筆下的《荷塘月色》。擴(kuò)展時(shí)還要注意“情景交融”,也就是說運(yùn)用三個(gè)詞語描繪景色的同時(shí),還要流露出自己的情感,這種情感或喜悅,或陶醉,或向往,抑或迷茫、悵惘、哀婉,只要與所繪景色相吻合即可。 【答案】 (示例)在斑駁的樹影下,形單影只的我抬頭仰望天上的銀河,那里群星閃爍,仿佛在不停地詢問著:“為什么只有你一個(gè)人了?”是啊!我和我的伙伴們曾經(jīng)伴著喧鬧的蛙聲,一起對著銀河訴說心中的煩惱、快樂和對未來的憧憬。如今,已經(jīng)畢業(yè)的我們早已天各一方。你們在哪里呢,我的伙伴們? 2.根據(jù)要求,分別寫一段話,每段話都要包括下面三個(gè)詞語,詞語順序可以不分先后,且字?jǐn)?shù)在

19、20到30字之間。思想健康,語意連貫。 想象 霧 傾聽 (1)表現(xiàn)“歡快”:________________________________ (2)表現(xiàn)“憂愁”:_______________________________ 【解析】 題中提供了兩種情景,擴(kuò)展時(shí)要根據(jù)規(guī)定情景展開合理聯(lián)想和想象,使這些情景變得生動(dòng)形象,豐富飽滿;只要與這兩種情景相一致,且分別融進(jìn)提供的三個(gè)詞即可。比如用三個(gè)詞表達(dá)歡快情緒,可設(shè)想一個(gè)自然環(huán)境,在白霧繚繞的林間,傾聽大自然的聲響,心的愉悅……表現(xiàn)憂愁可運(yùn)用比喻,寫一個(gè)人心頭的迷霧,心的沉重…… 【答案】 (示例)(1)我們的想象也隨著林中的霧氣彌漫開來,

20、雖然到處朦朧,我們依然能遙看瀑布,傾聽泉聲,品嗅百草…… (2)傾聽著泉水幽幽的哀鳴,蒙著愁緒不結(jié)的霧氣,你說,我們憂郁的心中怎能容下想象翅膀的翻騰。 考向三 鑒賞理解型 這種題型一般指對古詩名句的擴(kuò)寫,要求考生根據(jù)自己對詩句的理解,對題目中所給句子進(jìn)行擴(kuò)寫。簡單地說,就是把詩句改成散文,當(dāng)然原詩句的格調(diào)、主旨、意境不能改變,要有合理且豐富的聯(lián)想、想象。 [典例剖析] (2013·天津高考)閱讀《春暖花開》歌詞片段,按要求作答。 春暖花開,這是我的世界。 每次怒放,都是心中噴發(fā)的愛。 風(fēng)兒吹來,是我和天空的對白。 其實(shí)幸福,一直與我們同在。 春暖花開,這是我的世界。

21、生命如水,有時(shí)平靜,有時(shí)澎湃。 穿越陰霾,陽光灑滿你窗臺(tái)。 其實(shí)幸福,一直與我們同在。 將“風(fēng)兒吹來,是我和天空的對白”這句話擴(kuò)寫為一段散文,限60字內(nèi)。 _____________________________________________ _____________________________________________ 【解析】 本題考查擴(kuò)寫語句和仿寫語句的能力,要注意題目要求——散文、限60字內(nèi),還要注意擴(kuò)寫的重點(diǎn)。擴(kuò)寫時(shí),要符合語境,展開想象,語言優(yōu)美。 【答案】 (示例)帶著新翻的泥土氣息,風(fēng)兒吹來,我頓時(shí)清醒,新的一年,新的希望……讓春風(fēng)把自己的心聲

22、吹向天空——幸福的取得需要努力,這是我和天空的對白。 [方法歸納] 鑒賞理解“三步走” 第一步:仔細(xì)研讀原句,把握擴(kuò)展的基點(diǎn) 擴(kuò)展基點(diǎn)即原句中說得比較含蓄、概括,有待“豐富”的內(nèi)容。 第二步:明確答題要求,把握擴(kuò)展方向 擴(kuò)展語句要仔細(xì)閱讀題干的“提示和要求”,領(lǐng)會(huì)擴(kuò)展的目的,充分考慮語境對陳述對象、語意語氣、審美情趣等方面的制約,明確語句明示或暗示的具有可能性的擴(kuò)展方向。 第三步:展開聯(lián)想、想象,適當(dāng)添枝加葉 明確了擴(kuò)展方向之后,要展開想象,復(fù)原原句所創(chuàng)設(shè)的情境,進(jìn)行合理擴(kuò)展。或列舉,或補(bǔ)充,或承接,或修飾,或用比喻、擬人、夸張等修辭手法來描述事物。 [對型訓(xùn)練] 1.“采

23、菊東籬下,悠然見南山”中的“南山”是陶淵明不經(jīng)意間所見。請對詩中“南山”之景展開合理想象,進(jìn)行生動(dòng)描寫,表達(dá)詩人的“悠然”之情。(100字內(nèi)) _____________________________________________ _____________________________________________ 【解析】 注意幾個(gè)要求:描寫景物生動(dòng),表達(dá)悠然之情,100字內(nèi)。 【答案】 (示例)山蒼莽綿延,直到天邊。山之巔,幾縷如絲帶般優(yōu)柔的輕云飄蕩著,給山增添了幾許靈動(dòng)與綽約。山腰上,一片蒼翠中隱約透出幾點(diǎn)秋葉的暗紅。山腳下,田園里勞作了一天的農(nóng)人正荷鋤沿秋草滿徑的小道

24、悠然歸來。 2.?dāng)U寫杜甫《漫成一首》“江月去人只數(shù)尺,風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜,船尾跳魚撥剌鳴”中的首句,要求能夠描繪出這句話的意境。 _____________________________________________ _____________________________________________ 【解析】 首句從水中月影寫起,描寫了江上月夜寧靜的氛圍,擴(kuò)展時(shí),要突出這一意境特點(diǎn)。描寫時(shí)可以從形、色、光、神四方面入手,所寫的句子是否有意蘊(yùn)關(guān)系到擴(kuò)展的好壞,語言要生動(dòng)且有文采。解答此類題要注意:①準(zhǔn)確表達(dá)原句的語意及內(nèi)涵情感,所擴(kuò)寫的內(nèi)容要能符合材料的中心與情感

25、基調(diào);②根據(jù)語意,構(gòu)造合理的情景;③注意語言表達(dá)的連貫、得體。 【答案】 (示例)一輪明月倒掛在江中,宛如一只銀盤,泛著皎潔的月光。時(shí)而,有微風(fēng)輕拂江水,泛起漣漪絲絲,清波和著月光悠悠飄散,又緩緩聚攏。那銀盤飄忽,好似一朵睡蓮不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞。盈盈一水間,即便在眼前,卻也只能欣賞,不能把玩。 考向四 話題擴(kuò)展型 話題闡發(fā)型擴(kuò)展是指給出“主題”或“中心句”,或是一段新聞材料、一幅圖畫,要求對其進(jìn)行闡發(fā)的一類試題。 [典例剖析] (2013·湖北高考)請根據(jù)豐子愷先生《巷口》這幅畫,圍繞“盼”描寫一個(gè)場景。 要求:①想象合理;②運(yùn)用兩種修辭手法;③字?jǐn)?shù)不超過80字。 _______

26、______________________________________ _____________________________________________ 【解析】 本題以圖畫的形式考查語言運(yùn)用鮮明、生動(dòng)的能力。描述畫面要抓住畫面特征,準(zhǔn)確描寫畫面中的場景,并結(jié)合“巷口”這一名稱,圍繞“盼”字,將這幅畫中的場景描寫出來。表達(dá)要鮮明生動(dòng),運(yùn)用兩種修辭手法并注意字?jǐn)?shù)限制。 【答案】 (示例)夕陽西下,晚霞如飄揚(yáng)在天空中的輕紗,暮色溫柔。奶奶牽著孫子的小手,佇立巷口,翹首盼望那遠(yuǎn)游者歸來的身影——是兒子,是父親。背后,深巷幽幽,低吟著等候者的悠悠心曲。 [方法歸納] 話題闡發(fā)

27、“三步驟” 第一步:把握主題,確定擴(kuò)展方向 這類題在題干中已限定了擴(kuò)寫句的中心,答題時(shí)必須圍繞這個(gè)中心話題去擴(kuò)展。 第二步:理清思路,確定語段層次 由于擴(kuò)寫是由少到多,由簡單到豐富的過程,所以在確定擴(kuò)展方向之后,應(yīng)當(dāng)合理安排段落層次。可以是總分、總分總、分總的結(jié)構(gòu)形式,也可以是類比、遞進(jìn)等內(nèi)在的邏輯關(guān)系。續(xù)寫部分要與原句原段銜接自然。 第三步:選用手法,組織語言作答 續(xù)寫時(shí)要嚴(yán)格圍繞被續(xù)寫的內(nèi)容,不能另立話題,可以選用比喻、擬人等修辭手法,也可以借助舉例、對比、因果推論法等來增強(qiáng)語言表現(xiàn)力。如“溫情脈脈的善良更能溫暖我們的內(nèi)心,成為我們這個(gè)社會(huì)和諧的潤滑劑、前進(jìn)的推進(jìn)劑”,就巧妙地

28、使用了比喻修辭手法。 [對型訓(xùn)練] 1.請以“彩虹”為話題寫一段話,或描繪一個(gè)畫面,或表現(xiàn)某種哲理(二者只能選其一),不少于40字。 _____________________________________________ _____________________________________________ 【解析】 描繪畫面,可適當(dāng)添枝加葉,把彩虹置于某一特定的環(huán)境中,形成一個(gè)優(yōu)美的意境。而表現(xiàn)某種哲理,則需分析“彩虹”的形象特點(diǎn),挖掘其虛無、迷人、多彩等角度的寓意,寫出符合字?jǐn)?shù)要求的通順句子即可。 【答案】 描繪的畫面:①故鄉(xiāng)的天、故鄉(xiāng)的云總是給人一種遐想,尤其是雨過天

29、晴,那彩虹總是掛在天際,赤橙黃綠青藍(lán)紫,繽紛迷離,將我?guī)雺艋冒愕木辰纭"谟晖A?,天邊出現(xiàn)一道迷人的彩虹,它那斑斕而繽紛的色彩,為澄澈的天空更增添了一份別樣的美麗。 表現(xiàn)的哲理:①雨后彩虹借白云為衣,借陽光為裳,雖然有絢麗迷人的外表,但其本質(zhì)終究是飄浮的水汽,注定只能曇花一現(xiàn),難以永恒。②雖然沒有長江一瀉千里的激越恒久之美,卻向人們?nèi)紵齽x那的精彩;雖然沒有太陽普照萬物之光,卻向人們奉獻(xiàn)自然的繽紛。 2.根據(jù)下列兩種場合,以“微笑”為話題,分別擴(kuò)展為一段話,每段不少于30字。 場合一:課堂上 老師 微笑 __________________________________________

30、___ _____________________________________________ 場合二:病房里 護(hù)士 微笑 _____________________________________________ _____________________________________________ 【解析】?、俅_定“微笑”是擴(kuò)展中心。②思考同一擴(kuò)展點(diǎn)在不同情況下存在哪些角度的不同,這個(gè)角度就是擴(kuò)展中心。③題目所給詞語是從地點(diǎn)、人物、情態(tài)三個(gè)角度提供的,而老師在課堂上的微笑和護(hù)士在病房里的微笑,其作用是不同的,那么“微笑的作用”就是擴(kuò)展時(shí)所要表現(xiàn)的中心。 【答案】 (示例

31、)場合一:課堂上,老師的微笑像溫暖的春風(fēng),吹散了我心頭自卑的陰影,使我揚(yáng)起奮斗的風(fēng)帆。 場合二:病房里,護(hù)士淺淺的微笑像一支悠揚(yáng)的樂曲,撥動(dòng)了我曾一度低沉、苦悶的心弦,讓我感受到陽光的燦爛、生活的美好。 考向五 補(bǔ)寫續(xù)寫型 此類題目,常提供一句話或一段話,要求考生能根據(jù)試題提供的具體語言環(huán)境補(bǔ)寫或續(xù)寫一句話或一段話。續(xù)寫或補(bǔ)寫的句子必須做到與原句文意相通,中心一致,語境和諧,語言風(fēng)格一致。最關(guān)鍵的是要符合題干所規(guī)定的要求。 [典例剖析] (2014·四川高考)請緊扣下面畫線句的觀點(diǎn),結(jié)合《論語》或《三國演義》的有關(guān)內(nèi)容,運(yùn)用排比修辭手法,續(xù)寫一段意思完整的話,不少于60字。 “和”

32、是中華文化的精髓之一,不少名著都蘊(yùn)含有尚和精神。 ____________________________________________________ 【解析】 本題從續(xù)寫的角度綜合考查語言表達(dá)的多種能力。首先,要圍繞中心寫這一段話,中心就是第一句話;其次,要結(jié)合《論語》或《三國演義》來寫;再次,要運(yùn)用排比的修辭手法;最后,語言要連貫、生動(dòng)、鮮明,注意字?jǐn)?shù)要求。 【答案】 (示例一)《論語》中既有“禮之用,和為貴”的行事準(zhǔn)則,也有“君子和而不同,小人同而不和”的諄諄告誡,還有“和無寡,安無傾”的社

33、會(huì)理想,這部儒家經(jīng)典蘊(yùn)含了仁愛和諧的尚和精神。 (示例二)諸侯割據(jù),群雄逐鹿,三國鼎立。生靈涂炭渴盼休養(yǎng)生息,社會(huì)動(dòng)蕩期望和平安寧,戰(zhàn)亂頻仍祈求國家大治,宏偉的三國長卷蘊(yùn)含了人們對天下歸一的追求。 [方法歸納] 補(bǔ)充續(xù)寫“四步驟” 第一步:讀懂題目要求,準(zhǔn)確辨明題目所提供的有效信息 題干中的要求點(diǎn)可以明確為:①緊扣畫線句的觀點(diǎn);②結(jié)合《論語》或《三國演義》的有關(guān)內(nèi)容;③運(yùn)用排比修辭手法;④不少于60字等。 第二步:要把握所提供文段或文句的語脈 仔細(xì)分析理解語段,準(zhǔn)確把握語段主旨、語體特點(diǎn),以此為擴(kuò)寫源頭確定擴(kuò)寫的突破口,搞清整個(gè)語段或句子前后句之間的內(nèi)在聯(lián)系。如例題中要緊扣“‘和

34、’是中華文化的精髓之一”這個(gè)語脈。 第三步:運(yùn)用合理的聯(lián)想和想象 靈活運(yùn)用各種修辭手法及表現(xiàn)手法,使句子更加豐富充實(shí),形象生動(dòng)??忌Y(jié)合自己對補(bǔ)充或續(xù)寫語句的理解,展開合理的想象,謹(jǐn)慎地選詞造句,完成答案的整合。 第四步:檢查分析,完善答案 檢查擴(kuò)展后內(nèi)容是否符合題干要求,語意是否連貫,有無語病等。 [對型訓(xùn)練] 1.請從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi)·科波菲爾中任選一人,續(xù)寫下面的話。要求:①緊扣首句觀點(diǎn),符合所選人物境遇;②運(yùn)用排比和反問修辭手法;③語意連貫,內(nèi)容充實(shí);④60~100字。 即使在最惡劣的境遇中,人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量,這就是苦難帶給人生的意義。

35、_____________________________________________ _____________________________________________ 【解析】 首先,要圍繞中心寫這一段話,中心就是第一句話;其次,只能從曹雪芹、貝多芬、大衛(wèi)·科波菲爾中任選一人來寫;再次,要運(yùn)用排比和反問的修辭手法;最后,語言要連貫、生動(dòng)、鮮明,注意字?jǐn)?shù)要求。 【答案】 (示例)①曹雪芹家道巨變,卻磨煉出傲岸的風(fēng)骨;備受冷遇,卻迸發(fā)出創(chuàng)作的激情;繩床瓦灶,卻熔鑄成生命的華章?!笆晷量嗖粚こ!苯K換來彪炳千秋的文學(xué)巨著,這難道不是苦難帶給他的人生意義嗎? ②貝多芬童年不幸,

36、卻不曾破滅人生的夢想;戀人遠(yuǎn)離,卻不曾消逝心中的激情;耳疾侵?jǐn)_,卻不曾消泯對音樂的執(zhí)著。即使在最惡劣的環(huán)境中,他也把痛苦轉(zhuǎn)換為精神的歡樂。這不就是苦難帶給他的人生意義嗎?③大衛(wèi)·科波菲爾受盡繼父的毒打與折磨,飽嘗童工的勞苦與屈辱,歷經(jīng)世俗的狡詐與險(xiǎn)惡,但這些不都沒有改變他“永不卑賤、永不虛偽、永不殘忍”的人生信念嗎? 2.由下面一段文字進(jìn)行聯(lián)想,用反問句的形式和抒情的筆調(diào),續(xù)寫一句結(jié)束語。 太陽露出笑臉,樹梢上一抹朝霞,田野里綠茵茵的秧苗又悄悄地抽出一片片嫩葉,新葉上掛著晶亮的小水珠,水珠在朝陽的映照下,一閃一閃的。我無限深情地凝視著眼前的景色,再看看身邊這群少先隊(duì)員,不禁想到______

37、______。 【解析】 續(xù)寫時(shí),一定要把握整個(gè)語境,把太陽初露、秧苗新綠的寓意與少先隊(duì)員聯(lián)系起來,從象征、類比的角度進(jìn)行續(xù)寫。注意運(yùn)用反問句式。 【答案】 (示例)這些新時(shí)代的幼苗,不也正在陽光雨露的照耀滋潤下茁壯成長嗎? 考點(diǎn)二壓縮語段 考向一 新聞?lì)惛艑? 新聞?lì)悏嚎s語段題旨在考查辨識(shí)、篩選、提煉所給新聞材料重要信息的能力,它是一種實(shí)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)的語言表達(dá)技能題,涵蓋了多方面的知識(shí)點(diǎn),體現(xiàn)了多方面的能力,并且較好地反映了高考命題貼近時(shí)代生活的走向。主要有以下三種類型: 1.?dāng)M寫新聞標(biāo)題 標(biāo)題,是新聞的“眼睛”,它提挈全篇,濃縮文意,因此,新聞標(biāo)題必須簡潔、準(zhǔn)確、醒目,即要

38、用簡明的語言概括出所報(bào)道的主要內(nèi)容,點(diǎn)明其意義并富有吸引力。新聞標(biāo)題的主標(biāo)題旨在揭示消息的主題或重要新聞事實(shí);副標(biāo)題用以補(bǔ)充說明情況或指出內(nèi)容范圍,做出內(nèi)容提要等。試題中通常要求擬寫主標(biāo)題,有的要求同時(shí)擬寫主標(biāo)題和副標(biāo)題,但單獨(dú)擬寫副標(biāo)題的題目不大常見。 2.?dāng)M寫新聞導(dǎo)語 導(dǎo)語一般在新聞的開頭,是新聞的綱領(lǐng)和中心,要將新聞的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等概述出來。“麻雀雖小,五臟俱全”,導(dǎo)語雖短,新聞的要素要齊全,以便讀者可從導(dǎo)語中得到整個(gè)新聞的總印象。試題如要求根據(jù)新聞的主體寫導(dǎo)語,考生應(yīng)仔細(xì)閱讀主體部分,從中提煉出各個(gè)要素,然后加以連綴。 3.?dāng)M寫一句話新聞 一句話新聞,就是運(yùn)用一句話,

39、采用簡潔的語言表達(dá)形式,最大限度地完成報(bào)道任務(wù)的新聞。根據(jù)新聞要素的要求,“一句話新聞”必須包含的答題要點(diǎn)是:①時(shí)間;②地點(diǎn);③人物(對象);④事件(過程、結(jié)果);⑤原因(目的)。但在實(shí)際操作中,不一定面面俱到,可根據(jù)具體情況而定。結(jié)構(gòu)上一般常用主謂句,但不一定是單句,短復(fù)句亦可。 [典例剖析] (2013·安徽高考)某校利用宣傳櫥窗舉辦關(guān)于“蛟龍”號的專題展覽,展覽包括四個(gè)板塊。請根據(jù)下面的材料,為展覽擬寫總標(biāo)題和各板塊標(biāo)題。要求:簡明生動(dòng),每個(gè)標(biāo)題不超過8個(gè)字。 “蛟龍”號是我國第一臺(tái)深海載人潛水器?!膀札垺碧柾耆晌覈こ碳夹g(shù)人員自主設(shè)計(jì),除少數(shù)非核心零部件之外,絕大部分零部件都是

40、“中國制造”,總裝也由我國獨(dú)立完成?!膀札垺碧柤夹g(shù)上擁有三個(gè)優(yōu)勢,即先進(jìn)的近底自動(dòng)航行和懸停定位功能、高速水聲通信功能、強(qiáng)大的續(xù)航供電功能;與國際上現(xiàn)有的大深度載人潛水器相比,其綜合性能穩(wěn)居前列。2012年6月24日,“蛟龍”號順利下潛到馬里亞納海溝7062米的深處,全世界為之矚目。此次深海作業(yè)的成功,證明這條“中國龍”具備了在全球99.8%的海域潛航的能力,標(biāo)志著海底資源寶庫向中國人敞開了大門。 總標(biāo)題:______________ 板塊標(biāo)題:①______________②______________ ③______________④______________ 【解析】 本題是壓

41、縮語段中的提取關(guān)鍵信息題。文段內(nèi)容是關(guān)于中國第一臺(tái)深海載人潛水器“蛟龍”號。文段第一個(gè)句子是領(lǐng)起句。后面四個(gè)句子包含四層意思,分別提取句中的關(guān)鍵詞語——中國制造,穩(wěn)居前列,世界矚目,海底資源寶庫、敞開大門,加以整合即可。 【答案】 (示例一)總標(biāo)題:中國蛟龍!板塊標(biāo)題:①真正中國造?、谑澜绲谝涣鳌、垓札垵撋詈!、芴綄毸拇笱? (示例二)總標(biāo)題:中國龍,我驕傲!板塊標(biāo)題:①中國制造大顯神威?、诩夹g(shù)性能世界一流 ③蛟龍潛海世界矚目?、芎5讓殠斐ㄩ_大門 [方法歸納] 新聞概寫的方法 1.?dāng)M寫新聞標(biāo)題的方法 新聞標(biāo)題提挈全篇、濃縮文意,必須簡潔、確切、醒目,即要用簡明的語言概括出所報(bào)道的主要

42、內(nèi)容,點(diǎn)明其意義并要求富有吸引力。擬寫新聞標(biāo)題,不但要突出主題,內(nèi)容上也要扣住文段中心,而且還要使標(biāo)題醒目,引人注意。因此,好的新聞標(biāo)題,往往用詞別具一格、結(jié)構(gòu)工整,善于使用修辭方法等。 2.?dāng)M寫新聞導(dǎo)語的方法 要把消息中最基本、最核心的內(nèi)容用最簡明的話在開頭一段中加以表述,它是為了讓讀者一目了然地了解整個(gè)消息的情況與結(jié)局,這是新聞的特殊格式。 標(biāo)準(zhǔn)新聞導(dǎo)語一般包括:①新聞單位名稱+②消息發(fā)出地名稱+③發(fā)出時(shí)間+④主體事件+⑤(主體事件發(fā)生的必要)條件或原因+⑥主體事件的簡約過程+⑦狀態(tài)、結(jié)果、影響或發(fā)展趨勢。 說明:如果試題材料不包括前三項(xiàng)相關(guān)材料,前三項(xiàng)內(nèi)容可舍去;④⑤兩條可互換位

43、置;⑥中的“過程”需要用句子完成,如果字?jǐn)?shù)要求極嚴(yán),可以用主體事件名稱帶出過程。 3.?dāng)M寫一句話新聞的方法 要把握語段語意,從中篩選出關(guān)鍵信息(讀者最關(guān)心、最有新聞價(jià)值的內(nèi)容),然后用簡明的語言把它表達(dá)出來。①主體事件名稱+②(必要的)時(shí)間(重要的高精尖科技實(shí)驗(yàn)時(shí)效性很強(qiáng),有時(shí)要落實(shí)到分秒)、地點(diǎn)+③主體事件目前的狀態(tài)、結(jié)果、趨勢(即人們最關(guān)心的新聞點(diǎn))。 4.一般性新聞材料的壓縮方法 對于一般性新聞材料的壓縮,答案應(yīng)包括:①(必要的)時(shí)間、地點(diǎn)+②事件發(fā)生的原因、背景或其他條件+③事件發(fā)生過程的主要步驟名稱+④事件過程的結(jié)果、影響或發(fā)展趨勢。 [對型訓(xùn)練] 1.根據(jù)下面這段文字提

44、供的信息,擬一條一句話新聞。(限36字以內(nèi)) 在建的津門津塔將成為天津新的地標(biāo)式建筑。津門的設(shè)計(jì)理念源于法國著名建筑拉德芳斯門,兩座頂部相連的高樓構(gòu)成巨大的“門”字形,象征著天津建設(shè)北方經(jīng)濟(jì)中心和世界港口大都市的包容與開放。津塔高336.9米。地上75層,地下4層,其外形設(shè)計(jì)則采用中國傳統(tǒng)的折紙風(fēng)帆造型,是現(xiàn)代建筑科技與中國文化元素的有機(jī)融合。這組建筑將于2016年內(nèi)建成并投入使用。 _____________________________________________ _____________________________________________ __________

45、___________________________________ 【解析】 本題考查擬寫一句話新聞的能力。這個(gè)語段共五句話,第一句表明對象,第二、三、四句介紹其特征。第五句說明結(jié)果。擬寫一句話新聞的要點(diǎn)是確定對象及其特征、事件的經(jīng)過結(jié)果。所以前四句可以壓縮在一起,加上第五句話就基本上是答案了。最后參照字?jǐn)?shù)要求,進(jìn)一步壓縮。 【答案】 (示例)融合中西文化元素的天津新地標(biāo)津門津塔將于2016年內(nèi)建成使用。 2.閱讀下面這則新聞,并為之?dāng)M定一個(gè)標(biāo)題,字?jǐn)?shù)控制在15字之內(nèi)。 楚天都市報(bào)訊(記者魏鵬)昨日,市民劉先生向本報(bào)反映,前晚,他和幾名朋友到襄城一家大型酒店進(jìn)餐,結(jié)賬時(shí),收銀員以春

46、節(jié)期間地稅部門不上班為由,拒絕提供發(fā)票。劉先生稱,工作人員反復(fù)向他解釋,現(xiàn)在都使用機(jī)打發(fā)票,春節(jié)期間,該酒店的發(fā)票全部用完了,而地稅部門又不上班,所以暫時(shí)無法提供發(fā)票。劉先生如果堅(jiān)持要發(fā)票的話,可改日再來領(lǐng)取。 對此,市地稅局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,早在春節(jié)前,他們便在各稅務(wù)辦理點(diǎn)張貼通知,提醒廣大商戶,提前備好春節(jié)期間的發(fā)票。有些商家稱春節(jié)買不到稅票,拒絕提供發(fā)票,完全是搪塞之辭。該負(fù)責(zé)人表示,消費(fèi)者遇到類似情況,完全可以拒絕付費(fèi)。并可撥打全省統(tǒng)一投訴電話12366投訴。 _____________________________________________ _______________

47、______________________________ _____________________________________________ 【解析】 本段材料的聚焦點(diǎn)在商家拒絕提供發(fā)票一事合理不合理,消費(fèi)者應(yīng)該怎么依法應(yīng)對,壓縮上述焦點(diǎn)內(nèi)容,即可得出答案,注意字?jǐn)?shù)控制在15字之內(nèi)即可。 【答案】 (示例)商家不提供消費(fèi)發(fā)票可拒付費(fèi)。 考向二 概括主要內(nèi)容 概括主要內(nèi)容是語段壓縮題中較常見的一種,這種題型一般要求既要理清文段的結(jié)構(gòu)和思路,又要概括出各層次大意。從設(shè)題材料角度看,主要可分為三類:說明類、議論類和描寫類。高考主要考查對說明類、議論類語段的壓縮。 [典例剖析]

48、 (2014·遼寧高考)概括下面語段的主要信息,不超過45個(gè)字(含標(biāo)點(diǎn)符號)。 長征三號丙改二型火箭將在今年下半年發(fā)射,屆時(shí)將搭載“嫦娥五號試驗(yàn)器”,執(zhí)行探月工程三期再入返回驗(yàn)證試驗(yàn)的發(fā)射任務(wù)。為確保“嫦娥五號試驗(yàn)器”準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道,長征三號丙改二型火箭進(jìn)行了多項(xiàng)技術(shù)攻關(guān)。 整體上火箭“身體長高、翅膀變長”,芯級火箭增高1.5米,兩個(gè)助推器加長0.8米。長征三號丙改二型火箭同時(shí)采用“天基測量”技術(shù)和最新的高碼率傳輸技術(shù),可以向地面技術(shù)人員傳輸火箭飛行過程的實(shí)時(shí)遙測數(shù)據(jù),實(shí)現(xiàn)了“實(shí)時(shí)問診”和“寬帶傳輸”。 ________________________________________

49、_____ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 【解析】 本題是壓縮語段中的提取關(guān)鍵信息題。這段話陳述的對象是長征三號丙改二型火箭。通讀這段文字,我們發(fā)現(xiàn)這段文字共寫了兩方面的內(nèi)容:一是長征三號丙改二型火箭將搭載“嫦娥五號試驗(yàn)器”執(zhí)行發(fā)射任務(wù);二是長征三號丙

50、改二型火箭進(jìn)行了多項(xiàng)技術(shù)攻關(guān)。 【答案】 長征三號丙改二型火箭將搭載“嫦娥五號試驗(yàn)器”執(zhí)行發(fā)射任務(wù),它進(jìn)行了多項(xiàng)技術(shù)攻關(guān)。 [方法歸納] 按照語段類型巧壓縮 1.概括說明類語段的方法——層次切分法 說明類語段往往層次清晰,結(jié)構(gòu)分明。因此,在壓縮語段時(shí)為確保全面,不遺漏要點(diǎn),可運(yùn)用“層次切分法”,把語段的層次劃清后,提煉各層次的要點(diǎn),然后將各要點(diǎn)相加,最后進(jìn)行比較整理,使之符合題干的要求。 2.概括議論性語段的方法——關(guān)鍵語句突破法 對議論性的語段壓縮必須運(yùn)用“關(guān)鍵語句突破法”,如有中心句,中心句即是語段的主要內(nèi)容;如果沒有中心句,就必須找出對語段內(nèi)容起概括作用的關(guān)鍵句,再進(jìn)行“翻

51、新改造”就可以了。 3.概括描寫類語段的方法——舍偏取正法 對于描寫類語段壓縮,首先要弄清描寫的對象,然后運(yùn)用“舍偏取正法”從句法和語法兩個(gè)角度對語段進(jìn)行分析,保留一些關(guān)鍵性的句子或詞語,舍棄一些修飾、限制或補(bǔ)充性的句子或詞語。對于寫景的語段來說,一些時(shí)令(時(shí)間)、地點(diǎn)、方位等狀語和對事物本身描繪性的定語都屬于舍棄的東西。 [對型訓(xùn)練] 1.請篩選、整合下面文字中的主要信息,用一句話概括其主要內(nèi)容,不超過25字。 根據(jù)新聞網(wǎng)報(bào)道,近日科學(xué)家做出相關(guān)研究,他們發(fā)現(xiàn)全球氣候出現(xiàn)暖化現(xiàn)象時(shí),海水暖化也正在加速進(jìn)行中。美國密西根州立大學(xué)研究表示,海水暖化將導(dǎo)致海中浮游生物分布改變,進(jìn)而影響海

52、洋生態(tài)。 研究人員表示,到了21世紀(jì)末,這些微小的浮游生物(含植物)會(huì)因?yàn)楹Q笈跇O地蓬勃發(fā)展,反倒是赤道地區(qū)會(huì)變少;另外,浮游生物總量將下降4成,如果暖化持續(xù)惡化,海洋生物為覓食會(huì)紛紛向極地聚集。這樣會(huì)限制海洋生物的發(fā)展與多樣化,最后的結(jié)果,就是生物的大規(guī)模滅絕。 _____________________________________________ _____________________________________________ 【解析】 解答時(shí)應(yīng)注意試題的三點(diǎn)要求:篩選并整合新聞的主要信息;用一句話概括新聞主要內(nèi)容;不超過25字。首先要閱讀理解新聞的主體內(nèi)容,確

53、定中心——海水暖化,然后按要求概括答案。 【答案】 海水暖化影響浮游生物分布,恐造成海洋生態(tài)改變。 2.閱讀下文,請概括休寧成為第一狀元縣的四個(gè)主要原因(每點(diǎn)不超過15字) 休寧縣是中國第一狀元縣,應(yīng)是無可辯駁的。那么,一個(gè)面積不過2 000多平方公里、人口不過十幾萬的山區(qū)小縣,何以接二連三地出了這么多的狀元呢?休寧雖僻處安徽南陲,但并不十分閉塞。它介于浙贛兩省之間、抱于黃山白岳之中,是新安江、富春江、錢塘江等水系的發(fā)源地,在古徽州擁有地理中心和水陸交通樞紐的重要地位。休寧既近程朱闕里篁墩,又與朱熹桑梓之邦婺源為鄰,深受程朱理學(xué)濡染,素來敦人倫、重教育。“十戶之村,不廢誦讀”“遠(yuǎn)山深谷,

54、居民之處,莫不有學(xué)有師”。 徽墨、徽紙、徽筆、徽硯等制作業(yè)的興盛,為徽州學(xué)人吟詩賦詞、舞文弄墨提供了極大便利。與此相對,著書、刻書、藏書之風(fēng)盛行。便利的學(xué)習(xí)條件和如此濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,對激發(fā)休寧學(xué)子的學(xué)習(xí)興致、拓寬他們的知識(shí)視野無疑有著巨大的推動(dòng)作用。 明代開始,“賈為厚利,儒為名高”是大多數(shù)徽商奉行的準(zhǔn)則。為了提高自己的政治地位,贏得封建政權(quán)的庇護(hù),他們一方面不斷向朝廷和官府捐銀報(bào)效,另一方面把商業(yè)利潤的一部分投資教育,培養(yǎng)子弟和同族學(xué)子通過科舉進(jìn)入封建政府的各級政權(quán)。與此同時(shí),商人雄厚的財(cái)力和浪跡天涯的流動(dòng)性,又為他們的子弟延請名師、四方游學(xué)、擴(kuò)大視野、增長見識(shí)創(chuàng)造了有利條件。 ___

55、__________________________________________ _____________________________________________ 【解析】 答題時(shí)根據(jù)語段劃分層次,第一段可劃為兩個(gè)層次,抓住關(guān)鍵句“休寧雖僻處安徽南陲,但并不十分閉塞”“深受程朱理學(xué)濡染,素來敦人倫、重教育”,第二、三段各為一個(gè)層次,抓住關(guān)鍵句“徽墨、徽紙、徽筆、徽硯等制作業(yè)的興盛”“又為他們的子弟延請名師、四方游學(xué)、擴(kuò)大視野、增長見識(shí)創(chuàng)造了有利條件”,再分層概括,不要遺漏要點(diǎn)。 【答案】 第一,休寧得天獨(dú)厚的地理環(huán)境。第二,休寧對教育的重視。第三,社會(huì)文化事業(yè)的發(fā)達(dá)。第四,

56、稱雄中國商界的徽商的作用。 考向三 提取關(guān)鍵詞 關(guān)鍵詞原指一篇文章或一段文字中最重要的詞語,一般放置在文段的前面,讓讀者了解文段的基本內(nèi)容。后出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)搜索中,指人們輸入到搜索框中的文字。提取關(guān)鍵詞語,考查的是學(xué)生概括思想內(nèi)容,提取關(guān)鍵信息的能力。 [典例剖析] (2010·江蘇高考)閱讀下面一段文字,找出“碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”過程的三個(gè)關(guān)鍵性詞語。 科學(xué)家在喀斯特地貌的研究中,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)復(fù)雜的碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。當(dāng)水流從空氣中“大口吮吸”二氧化碳并侵蝕石灰?guī)r時(shí),持續(xù)不斷的吸碳過程就開始了。 接著,在巖石表面自由流淌的酸性水流攜帶著大量碳酸氫根,隨著自然界的水循環(huán)輾轉(zhuǎn)奔向江河湖海。此時(shí),浮游植物體

57、內(nèi)的“食物加工廠”在急切地“找米下鍋”,它們驚喜地發(fā)現(xiàn),只要分泌一種叫作“碳酸酐酶”的催化劑,對水中的碳酸氫根“略施魔法”,等待加工的“米”——二氧化碳,就唾手可得。最終,光合作用將大量隨波逐流的碳轉(zhuǎn)化成有機(jī)碳,封存于水生生物體內(nèi)。 ________ ________ ________ 【解析】 解答時(shí),首先審讀題干,明確題目要求是提取“碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”過程的三個(gè)關(guān)鍵詞;然后根據(jù)材料,梳理“碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”過程,句中“接著”“最終”等詞提示我們這一過程可分三個(gè)層次,三個(gè)層次的核心動(dòng)詞便是“吸碳”“略施魔法”“光合作用”。據(jù)此整理答案即可。 【答案】 (1)吸碳;(2)“略施魔法”;(3)光合作用

58、。 [方法歸納] 關(guān)鍵詞提取“四步走” 第一步:仔細(xì)研讀原文提供的信息,弄清其內(nèi)在關(guān)系,明確材料所陳述的對象或議論的中心觀點(diǎn),然后盡可能簡練地概括文段的主要內(nèi)容。 第二步:對原文內(nèi)容有了初步認(rèn)識(shí)后,將相同或相近的信息進(jìn)行歸類總結(jié),提取概括原文最主要的信息,可用一句話將材料的內(nèi)容概括出來。 第三步:在概括出來的主要信息中做進(jìn)一步的篩選,從中提煉出最能反映材料內(nèi)容的關(guān)鍵詞。一般情況下,關(guān)鍵詞就“鑲嵌”在主要信息之中,考生只需以“壓縮語段”的能力結(jié)構(gòu)為“濾網(wǎng)”,將關(guān)鍵詞按題目要求的順序、數(shù)量逐一提取出來即可作答。 第四步:對所選關(guān)鍵詞來一個(gè)回頭看。先看一下關(guān)鍵詞中內(nèi)容有無重復(fù)之處,再看一

59、下信息要點(diǎn)全不全(高考評分標(biāo)準(zhǔn)往往按信息點(diǎn)給分),最后將關(guān)鍵詞連綴起來看意思是否連貫,是否準(zhǔn)確地反映了原語段的中心內(nèi)容。 [對型訓(xùn)練] 1.根據(jù)下面的介紹,提取關(guān)于“立體電影”的三個(gè)關(guān)鍵詞(或短語)。 立體電影是用兩個(gè)鏡頭如人眼那樣從兩個(gè)不同方向同時(shí)拍攝下景物的影像,制成電影膠片。在放映時(shí),通過兩臺(tái)放映機(jī),把用兩個(gè)攝影機(jī)拍下的兩組膠片同步放映,使這略有差別的兩幅圖像重疊在銀幕上。觀眾用偏振眼鏡觀看,每只眼睛只看到相應(yīng)的偏振光圖像,即左眼只能看到左機(jī)映出的畫面,右眼只能看到右機(jī)映出的畫面,這樣就會(huì)像直接觀看那樣產(chǎn)生立體感覺。這就是立體電影的原理。 ________ ________ __

60、______ 【解析】 解答本題,需梳理“立體電影”的形成過程,即拍攝、放映、觀看三個(gè)環(huán)節(jié)。因此,提取關(guān)鍵詞,就應(yīng)從這三個(gè)環(huán)節(jié)中篩選、提取。 【答案】 兩個(gè)鏡頭(或“兩個(gè)攝影機(jī)”);兩臺(tái)放映機(jī)(或“兩組膠片”);偏振眼鏡。 2.請從下面這段話中提取四個(gè)關(guān)鍵詞。 當(dāng)藥物作用于細(xì)菌時(shí),細(xì)菌會(huì)自衛(wèi)、防御、反擊,最后的結(jié)果就是對抗生素產(chǎn)生抵抗力,也就是產(chǎn)生了耐藥性。如果我們?yōu)E用抗生素,有那么一天,環(huán)境中存在的致病菌有可能都是耐藥的,人體感染的都是耐藥菌。 細(xì)菌產(chǎn)生耐藥性的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于我們新藥開發(fā)的速度,結(jié)果是人類將重新面臨很多感染性疾病的威脅。比如結(jié)核病是結(jié)核桿菌引起的傳染病,很多年前結(jié)核桿

61、菌對抗生素很敏感,結(jié)核病控制得非常好,但是,現(xiàn)在耐藥的結(jié)核菌多了,治療起來非常棘手,這不但引起人體死亡率的增加,同時(shí)也增加了治療成本,造成嚴(yán)重的社會(huì)負(fù)擔(dān)。 ________ ________ ________ ________ 【解析】 提取關(guān)鍵詞,可先用一句話概括這段話的主要信息,即“濫用抗生素可使致病菌產(chǎn)生耐藥性成為耐藥菌,最終導(dǎo)致人類將重新面臨很多感染性疾病的威脅”,然后把這句話中最重要的四個(gè)詞語提取出來即可。 【答案】 濫用 抗生素 耐藥性(耐藥菌) 威脅 考向四 下定義 “下定義”是一種用簡潔明確的語言對事物的本質(zhì)特征做概括說明的方法。這種題型一般是為考生提供一個(gè)詳細(xì)完整的

62、信息材料,里面包含一個(gè)確切的信息術(shù)語,而與信息術(shù)語相關(guān)的信息,都在材料中。 [典例剖析] (2013·山東高考)對下面這段文字提供的信息進(jìn)行篩選、整合,給“創(chuàng)造”下定義,不超過30字。 作為人的一種活動(dòng),創(chuàng)造包括思維活動(dòng)和行為活動(dòng)。創(chuàng)造一定要獲得成果。形形色色的創(chuàng)造成果可以分為兩種類型:一類是精神性的,即新的認(rèn)識(shí);另一類是物質(zhì)性的,即新的事物。這些創(chuàng)造成果不管以何種形式表現(xiàn)出來,都必須具備“首次獲得”這個(gè)必要條件。 _____________________________________________ _______________________________________

63、______ 【解析】 這是一道綜合能力的考查題,既考查壓縮語段的能力,又考查變換句式的能力,即短句變長句。首先確立“創(chuàng)造是……”的答題格式。其次找出被定義項(xiàng)的鄰近屬概念:“人的一種活動(dòng)(思維活動(dòng)和行為活動(dòng))”。再次篩選相關(guān)信息:第二句介紹“創(chuàng)造”的特點(diǎn),第三、四句介紹創(chuàng)造的兩種類型;最后一句介紹其必要條件。最后是整合,把二至五句的內(nèi)容整合為句子的修飾限制成分。為了滿足字?jǐn)?shù)要求還要把重復(fù)的內(nèi)容、次要的內(nèi)容刪去。 【答案】 創(chuàng)造是人首次獲得精神或物質(zhì)成果的思維和行為活動(dòng)。 [方法歸納] 下定義“三大步” 下定義的基本公式是“被定義概念=被定義概念的本質(zhì)特點(diǎn)+鄰近大概念”?!氨欢x概念”

64、是小概念,暫且用“小”來代替,“鄰近大概念”是“被定義概念”的上一級概念,暫且用“大”來代替;“被定義概念的本質(zhì)特點(diǎn)”,也用一個(gè)“特”字來代替。這樣一來,其定義就可以簡化為“小=特+大”。 運(yùn)用公式下定義一般按以下三個(gè)步驟進(jìn)行: 第一步:找“大”,即找到被定義概念的鄰近大概念。如要給“筆”下定義,要先找到“筆”的“鄰近大概念”——“文具”。以“東西”“物質(zhì)”“工具”為“大”不行。第一個(gè)太俗,后兩個(gè)太“寬”,也就是說,“筆是東西”和“筆是物質(zhì)”“筆是工具”都不貼切。只有說“筆是文具”才最貼切、準(zhǔn)確。 第二步:找“特”,即找到被定義概念的本質(zhì)特點(diǎn)。“筆”的本質(zhì)特點(diǎn)是“用來寫字畫畫”,而“細(xì)長

65、的”“可以握在手中”等,是次要特點(diǎn),可以略去。 第三步:巧“連”連接“小”與“‘特’+‘大’”。根據(jù)定義“?。教兀蟆保侠械墓P的定義應(yīng)為“筆是用來寫字畫畫的文具”。 “筆”的定義,還可以靈活表述。除上述定義外,還可以表述為“用來寫字畫畫的文具叫作筆”,也可以表述為“筆這種文具是用來寫字畫畫的”,前者公式為“特+大=小”,后者公式為“?。螅教兀摹?。無論怎樣表述,都應(yīng)有“被定義概念”“被定義概念的本質(zhì)特點(diǎn)”“鄰近大概念”這三個(gè)要點(diǎn)。 [對型訓(xùn)練] 1.請篩選、整合下面文字中的主要意思,擬寫一條“魔術(shù)”的定義。要求:語言簡明,條理清楚,不超過50個(gè)字。 魔術(shù)這種雜技節(jié)目以不易被觀眾

66、察覺的敏捷手法和手段,使物體在觀眾眼前出現(xiàn)奇妙的變化,或出現(xiàn)或消失,真可謂變化莫測。這種表演常常借助物理、化學(xué)的原理或某種特殊的裝置表演各種物體、動(dòng)物或水火等迅速增減隱現(xiàn)的變化,令觀眾目不暇接,產(chǎn)生奇幻莫測的神秘感覺。魔術(shù)廣受人民群眾的喜愛。 魔術(shù)是____________________________ 【解析】 先分析語段表達(dá)的主要內(nèi)容,第一句表達(dá)了三個(gè)意思:一是魔術(shù)是雜技節(jié)目,二是魔術(shù)使用的手法,三是魔術(shù)的效果。第二句寫魔術(shù)的手段和觀眾的感受。第三句寫觀眾對魔術(shù)的喜愛程度。再分析下定義,應(yīng)該先定位魔術(shù)的類屬——雜技的一種,再寫魔術(shù)使用的技巧(手段),最后寫魔術(shù)的效果和觀眾的感受。當(dāng)然這三個(gè)順序是可以顛倒的,但不能漏掉主要信息——魔術(shù)的類屬、特殊的裝置、手法技巧、效果等。定義的主干——魔術(shù)是一種雜技(鄰近的屬概念)。有關(guān)魔術(shù)的特殊的裝置、手法或技巧、效果等信息(種差)可作為修飾語。 【答案】 (示例一)(魔術(shù)是)借助物理、化學(xué)原理或某種特殊的裝置,以不易被觀眾察覺的敏捷手法和手段,使物體產(chǎn)生奇妙變化的一種廣受人民群眾喜愛的雜技。 (示例二)(魔術(shù)是)以迅速敏捷的技巧或用特殊

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