2016屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題7 提煉語(yǔ)意學(xué)案

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1、專題七 提煉語(yǔ)意 ——?jiǎng)h繁就簡(jiǎn)，概括提煉 《考綱講讀》 1．提煉語(yǔ)意題命題形式有何特點(diǎn)？ 江蘇高考從2007年以來(lái)，對(duì)本考點(diǎn)的命題主要集中在指定性概括上，比如提取關(guān)鍵詞、下定義，以及按照要求推導(dǎo)原因等。 2．命題在選材上有何特點(diǎn)？ 試題選材廣泛，有自然科學(xué)(如溶瘤病毒、碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng))，也有社會(huì)科學(xué)(如洼地效應(yīng)、戰(zhàn)略環(huán)境評(píng)價(jià))，但一般都是與社會(huì)生活結(jié)合比較緊密的熱點(diǎn)問(wèn)題，旨在讓廣大考生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，進(jìn)行廣泛的閱讀。 《知識(shí)要點(diǎn)》 一 、明確提煉語(yǔ)意4大題型 1．記敘類(含新聞?lì)惡驮⒀灶?；2.議論類；3.說(shuō)明類(含下定義類)；4.提取關(guān)鍵詞類。 二、重要題型及解

2、題步驟 （一）擬寫一句話新聞解題3步驟 第一步：根據(jù)新聞要素，準(zhǔn)確篩選答題信息點(diǎn) 第二步：選擇句式，組合信息 第三步：依據(jù)傾向，驗(yàn)證答案 （二）擬寫新聞標(biāo)題解題5注意 (1)題文一致 ；(2)一語(yǔ)破的；(3)旗幟鮮明 ；(4)生動(dòng)活潑；(5)注意字?jǐn)?shù)的限制 （三）新聞導(dǎo)語(yǔ)擬寫技巧 標(biāo)準(zhǔn)的新聞導(dǎo)語(yǔ)一般包括： ①新聞單位名稱＋②消息發(fā)出地名稱＋③發(fā)出時(shí)間＋④主體和事件＋⑤(主體事件發(fā)生的必要的)條件或原因＋⑥主體事件的簡(jiǎn)約過(guò)程＋⑦狀態(tài)、結(jié)果、影響或發(fā)展趨勢(shì)。 （四）概括消息要點(diǎn)有妙法 (1)要把消息中最基本、最核心的內(nèi)容用最簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。 (2)它一般是由時(shí)間、人物、

3、事件的經(jīng)過(guò)和結(jié)果所組成的主謂句。 (3)一般來(lái)說(shuō)，它比一句話新聞要詳細(xì)些，包含的信息要點(diǎn)要多些，這種題型往往是按要點(diǎn)賦分的。 （五）寓言類材料巧提煉 (1)做這類題要先整體把握材料內(nèi)容，再透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，從具體材料中提煉出具有一般意義的道理來(lái)。 (2)作答時(shí)要把握由物及人、由事及理的思路，源于文本，準(zhǔn)確概括。 （六）議論類提煉語(yǔ)意題的3方法 (1)找中心句。(2)抓主要信息。(3)提煉觀點(diǎn)。 （七）說(shuō)明類提煉語(yǔ)意題的4步驟 第一步，通讀全部(語(yǔ)段)材料，弄清材料(語(yǔ)段)的說(shuō)明對(duì)象。 第二步，抓住被說(shuō)明事物的特征，即事物(人物)的性質(zhì)、特點(diǎn)、成因、作用、功能等。 第三步，分析

4、材料(語(yǔ)段)共涉及哪些方面，并準(zhǔn)確、簡(jiǎn)要地概括歸納。有時(shí)需要弄清材料(語(yǔ)段)說(shuō)明方法的作用，以便更好地概括歸納。 第四步，推敲表述，通順、連貫、清晰、不改變?cè)馐腔疽蟆? （八）關(guān)鍵詞提取4步驟 第一步，仔細(xì)研讀原文提供的信息，弄清其內(nèi)在關(guān)系。 第二步，將相同或相近的信息進(jìn)行歸類總結(jié)。 第三步，在概括出來(lái)的主要信息中做進(jìn)一步的篩選，。 第四步，對(duì)所選關(guān)鍵詞來(lái)一個(gè)回頭看。 《高考真題》 1．(2011·江蘇高考)下面這段文字的結(jié)論是從哪些方面推導(dǎo)出來(lái)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括，不超過(guò)15個(gè)字。(4分) 我國(guó)大陸海區(qū)處于寬廣的大陸架上，海底地形平緩，近海水深大都在200米以內(nèi)，相對(duì)較淺。

5、從地質(zhì)構(gòu)造上看，只有營(yíng)口——郯城——廬江大斷裂縱貫渤海，其余沿海地區(qū)很少有大斷裂層和斷裂帶，也很少有島弧和海溝。專家查閱相關(guān)資料發(fā)現(xiàn)，兩千年來(lái)，我國(guó)僅發(fā)生過(guò)10次地震海嘯。因此，即使我國(guó)大陸海區(qū)發(fā)生較強(qiáng)的地震，一般也不會(huì)引起海底地殼大面積的垂直升降變化，發(fā)生地震海嘯的可能性極小。 答： 2

6、．(2009·江蘇高考)根據(jù)下面一段文字，概括說(shuō)明什么是“洼地效應(yīng)”。(不超過(guò)30個(gè)字)(4分) 區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)更多地集中在綜合環(huán)境的競(jìng)爭(zhēng)上。這里的“環(huán)境”既包括政務(wù)環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境、法制環(huán)境、人文環(huán)境等“軟環(huán)境”，也包括綠化覆蓋率、空氣質(zhì)量、居住條件、基礎(chǔ)設(shè)施水平等“硬環(huán)境”。誰(shuí)的環(huán)境好，“洼地效應(yīng)”就明顯，吸引力就強(qiáng)，項(xiàng)目、資金、技術(shù)、人才等生產(chǎn)要素集聚就快，發(fā)展就快。 “洼地效應(yīng)”指：

7、 拓 展 訓(xùn) 練 班級(jí) 姓名 得分 1．給下面的文字添加一個(gè)標(biāo)題，不超過(guò)20個(gè)字。(4分) 本報(bào)巴黎11月5日電　(記者王芳、張爍)法國(guó)巴黎時(shí)間11月5日15時(shí)30分(北京時(shí)間5日22時(shí)30分)，在聯(lián)合國(guó)教科文組織巴黎總部的大會(huì)議廳里，來(lái)自195個(gè)會(huì)員的200多位部長(zhǎng)、3 000多名代表濟(jì)濟(jì)一堂。在全體代表一致推舉下，中國(guó)教育部副部長(zhǎng)、中國(guó)聯(lián)合國(guó)教科文組織全國(guó)委員會(huì)主任郝平作為大會(huì)唯一候選人正式當(dāng)選聯(lián)合國(guó)教科文組織第37屆大會(huì)主席，任期兩年。這是聯(lián)合國(guó)教科文組織成立68

8、年來(lái)，中國(guó)代表首次當(dāng)選“掌門人”。 答： 2．下面來(lái)自《環(huán)球時(shí)報(bào)》的新聞，試用簡(jiǎn)潔概括的語(yǔ)言向同學(xué)們轉(zhuǎn)達(dá)主要信息，不得超過(guò)30個(gè)字。(4分) 德國(guó)海德堡大學(xué)國(guó)際沖突研究所周二公布最新一年“全球沖突晴雨表”報(bào)告。在“沖突晴雨表”分布圖上，北美和歐洲大部分國(guó)家被涂上了代表“和平”的白色

9、；中國(guó)則是黃色，表示為“危機(jī)地區(qū)”；俄羅斯和印度則是橙色，表示面臨“地區(qū)沖突”；中東、非洲、中美洲部分國(guó)家被涂上了“紅色”，代表“戰(zhàn)爭(zhēng)”。 研究人員擔(dān)心，2014年許多危機(jī)可能在某個(gè)時(shí)候升級(jí)，甚至發(fā)展成戰(zhàn)爭(zhēng)。除了美國(guó)對(duì)敘利亞可能發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)外，中國(guó)東海上有關(guān)釣魚(yú)島及其附屬島嶼的爭(zhēng)端也是一個(gè)“熱點(diǎn)”。 答：

10、 3．根據(jù)下面這段文字提供的信息，擬一條一句話新聞。(15字以內(nèi))(4分) 根據(jù)北京市公布的中高考改革方案，2016年開(kāi)始，高考英語(yǔ)由150分減為100分，其中聽(tīng)力占30分。實(shí)行社會(huì)考試，一年兩次考試，學(xué)生可多次參加，按最好成績(jī)計(jì)入高考總分，成績(jī)3年內(nèi)有效；中考英語(yǔ)由120分減為100分，其中聽(tīng)力增加到50分。 有關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，我們的學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)這么多年，但效果并不很好。許多學(xué)生的英語(yǔ)還是“啞巴英語(yǔ)”，張不開(kāi)嘴，不敢交流。此外，英語(yǔ)教育越來(lái)越趨向應(yīng)試化、畸形化，亟須改革。 答：

11、 4．歸納下面這則寓言的寓意。(不超過(guò)25個(gè)字)(4分) 有一張弓做事很毛躁。一清早起來(lái)，弓張開(kāi)雙臂，刷地就是一箭。 箭剛飛出去，弓馬上就大叫起來(lái)：“唉，唉，等等，回來(lái)！我還沒(méi)想好射向哪兒，你出去干什么呢？” 弓拔腿就追，可箭早沒(méi)影了。 答：

12、 5．(2015·無(wú)錫聯(lián)考)請(qǐng)根據(jù)下面一段文字的信息內(nèi)容，提取四個(gè)關(guān)鍵詞，每個(gè)關(guān)鍵詞不超過(guò)3個(gè)字。(4分) 冷漠已使我們的社會(huì)陷入尷尬的境地。每次“老人倒地?zé)o人扶”，都會(huì)被作為道德滑坡的“標(biāo)本”；頻仍的“助人為禍”，總能激起“好人難做”的嗟嘆?！芭荒?，路人旁觀”的悲涼場(chǎng)面，讓“冷漠流行癥”達(dá)到高潮。有網(wǎng)民說(shuō)，“行善有風(fēng)險(xiǎn)”，出手不得不謹(jǐn)慎?！芭碛畎浮币箬b在前，法律在幾起類似的案件中，沒(méi)

13、有站在善的一方，對(duì)社會(huì)道德水平的下滑，其負(fù)面作用怎么評(píng)估都不為過(guò)。但是，一味將道德的喪失推到“彭宇案”上是否也是推脫？社會(huì)價(jià)值觀的坍塌與法律的助推，究竟誰(shuí)是因誰(shuí)是果？ 早在2001年，已有32名全國(guó)人大代表就增加刑法罪名提出議案，建議增加“見(jiàn)危不救罪”和“見(jiàn)死不救罪”，發(fā)揮法律對(duì)公民向善的引導(dǎo)作用。這一方面有助于遏制類似現(xiàn)象的發(fā)生，另一方面，法律畢竟不是道德。法律應(yīng)該站在社會(huì)的道德底線上，而道德雖然不是強(qiáng)制性的，卻是一個(gè)社會(huì)得以凝聚的軟實(shí)力之一。怎樣讓整個(gè)社會(huì)都鼓勵(lì)善良、獎(jiǎng)勵(lì)善良，不僅是法律的事，更是價(jià)值觀的問(wèn)題。真心希望下一次不再出現(xiàn)害怕惹禍而沉默的圍觀者。 答：

14、 6．閱讀下面一段文字，寫出四個(gè)關(guān)鍵詞概括文意。(4分) 美國(guó)能源部費(fèi)米國(guó)家加速器實(shí)驗(yàn)室利用Tevatron對(duì)撞機(jī)，成功發(fā)現(xiàn)兩種罕見(jiàn)的粒子：一種由兩個(gè)上夸克和一個(gè)底夸克組成；另一種由兩個(gè)下夸克和一個(gè)底夸克組成。它們是最為常見(jiàn)的質(zhì)子和中子的“遠(yuǎn)親”，屬重子范疇，這也是夸克理論預(yù)測(cè)出的6種重子中的兩種。該成果有助于人類完成重子周期表。 關(guān)鍵詞：________　________　________　________ 7．閱讀下面這段文字，提取重要信息，按要求分別寫一句話。

15、 (4分) 蒲松齡(1640—1715)，字留仙，別號(hào)柳泉，也稱柳泉居士。山東省淄川縣(今淄博市淄川區(qū))人，清代杰出文學(xué)家。他少負(fù)才華，年輕時(shí)即考取秀才，但以后多次參加科舉，到老未中舉人。家境貧寒，長(zhǎng)期做私塾先生。自謂“喜人談鬼”“雅愛(ài)搜神”，閑時(shí)坐于村口，供人茶水，與之閑談，搜集大量素材，創(chuàng)作了短篇小說(shuō)集《聊齋志異》。全書(shū)共490余篇，現(xiàn)在已有日、英、法、德、意、俄、越南、捷克、羅馬尼亞、波蘭、西班牙等20多種語(yǔ)言的譯本。 (1)突出蒲松齡的身份，不超過(guò)25字。(2分) 答：