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1、2022年七年級(jí)政治下冊(cè) 第一課《讓我們的耳朵醒來(lái)》第二框教案 人民版
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與能力
理解“人微言輕“的含義，弄清不愿傾聽(tīng)的原因
2.過(guò)程與方法
通過(guò)漫畫、實(shí)話實(shí)說(shuō)、閱讀材料等多種形式使學(xué)生認(rèn)識(shí)到耳朵沉睡的原因。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀
發(fā)揮學(xué)生的主體作用，認(rèn)識(shí)自己不愿傾聽(tīng)的原因，并真心愿意接受他人的言語(yǔ)、說(shuō)教，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
教材簡(jiǎn)析
本框從兩個(gè)方面分析了耳朵沉睡的原因，一個(gè)是人微言輕，另一個(gè)是廢話、嘮叨。本框運(yùn)用了漫畫、實(shí)話實(shí)說(shuō)、閱讀教材等多種形式使學(xué)生認(rèn)識(shí)到耳朵沉睡的原因。
學(xué)情分析
2、 對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)很重要，同時(shí)擁有傾聽(tīng)的能力也十分重要，但重視說(shuō)而輕視聽(tīng)是中學(xué)生一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象，不少學(xué)生總是以自我為中心，喜歡強(qiáng)調(diào)自己的看法和感受，根本聽(tīng)不進(jìn)他人的話。因此，要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傾聽(tīng)的重視，培養(yǎng)他們正確的做人態(tài)度十分緊迫。
教學(xué)重點(diǎn)：
不善于傾聽(tīng)的原因？
教學(xué)難點(diǎn)
如何正確對(duì)待父母、老師的嘮叨？
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：搜集材料、制作多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)、搜集材料。
教學(xué)方法：
合作探究法、討論交流法等
教學(xué)流程設(shè)計(jì)
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、復(fù)習(xí)
設(shè)問(wèn)：傾聽(tīng)有什么重要性？
回答 歸納
3、
復(fù)習(xí) 導(dǎo)入
二、進(jìn)行新課
1．人微言就輕嗎？
第一環(huán)節(jié)
漫畫欣賞
引導(dǎo)學(xué)生分析漫畫的寓意
體驗(yàn)感悟
反思自我
說(shuō)明生活中存在人微言輕的現(xiàn)象
第二環(huán)節(jié)
實(shí)話實(shí)說(shuō)
引導(dǎo)學(xué)生思考輕視的原因，表現(xiàn)出什么樣的價(jià)值觀以及這樣做會(huì)帶來(lái)什么樣的后果。
思考
小組交流
反思自己的言行，進(jìn)一步揭示“人微言輕”的現(xiàn)象的多種表現(xiàn)。
第三環(huán)節(jié)
細(xì)細(xì)品位《選址》
引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)社會(huì)上“人微言輕”現(xiàn)象的所見(jiàn)所聞，并指出弊端所在。
體會(huì)《選址》
拓展品位
認(rèn)識(shí)到“人微言輕”在社會(huì)上的表現(xiàn)及弊端所在。
2、廢話、嘮叨？
第一環(huán)節(jié)
廢話、嘮叨？
播放歌曲《?；?/p>
4、家看看》
設(shè)問(wèn)：父母嘮叨嗎？列舉出來(lái)，為什么嘮叨？
欣賞音樂(lè)
閱讀《嘮叨》
分析、感悟、體會(huì)
體驗(yàn)嘮叨背后的關(guān)愛(ài)，修正自己的態(tài)度和行為。
第二環(huán)節(jié)
角色扮演
讓學(xué)生組成“家庭”
“父母”和“孩子”進(jìn)行交流。
表演
體會(huì)
幫助學(xué)生理解父母的嘮叨
第三環(huán)節(jié)
友情提醒
指導(dǎo)學(xué)生怎樣做才能減輕父母的嘮叨？
歸納總結(jié)
小組交流
更好地應(yīng)對(duì)嘮叨
延伸拓展
耳朵沉睡的原因還有什么？（自己性格執(zhí)拗，以自我為中心，從不聽(tīng)取別人的建議等）
歸納總結(jié)
小組交流
反省自我
完善自我
三、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們分析了耳朵沉睡的原因主要有：1、人微言輕2、認(rèn)為別人的話是廢話、嘮叨、沒(méi)用3、以自我為中心4、固執(zhí)等。
四、課堂練習(xí)
略
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