《二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-五 誰的眼睛亮——觀察物體 青島版（2014秋）(2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-五 誰的眼睛亮——觀察物體 青島版（2014秋）(2)（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《觀察物體》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能：知道在不同位置觀察到的物體的形狀可能是不同的；能正確辨認(rèn)從不同位置觀察簡(jiǎn)單物體的形狀。
過程與方法： 通過觀察、操作、辨認(rèn)、想象、推理等活動(dòng)，初步掌握全面、正確觀察物體的基本方法，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
情感態(tài)度和價(jià)值觀: 在豐富的活動(dòng)中初步體會(huì)局部與整體的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)的和諧美，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)從不同位置觀察到的物體的形狀可能是不同的，初步體會(huì)局部與整體的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：正確辨認(rèn)從不同側(cè)面觀察到的物體形狀。
三、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、圖片，每組一個(gè)玩偶。
四、教
2、學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1．故事激趣
（1）課件播放：“盲人摸象”。
（2）引發(fā)問題：盲人們摸的是不是同一頭大象？為什么摸的大象不一樣？是不是從不同的方向觀察物體，看到的也會(huì)不一樣。
2．揭示課題：
觀看圖案，打開教材，以小組為單位討論下面的大熊貓分別是誰看到的。小組討論并匯報(bào)，說出小朋友們看到物體的特點(diǎn)。
（二）觀察實(shí)踐，自主建構(gòu)
老師也給同學(xué)們每組帶來了一個(gè)好朋友，請(qǐng)同學(xué)們四人一組分前、后、左、右四個(gè)方位圍坐在四周。
1． 定位觀察，建立表象
你看到了熊貓的哪一面？是從哪個(gè)位置觀察的？指定一組中的四位學(xué)生依次說說自己看到的好朋友是什么樣的，教師適時(shí)
3、點(diǎn)撥。
2． 全面觀察，豐富表象
是這樣的嗎？接下來我們換個(gè)位置觀察一下好嗎？
（1）再次觀察：每組同學(xué)按順時(shí)針依次到其他三個(gè)位置進(jìn)行觀察。
（2）交流反思：你現(xiàn)在看到好朋友的的哪一面？為什么和剛才的一樣呢？
（三）運(yùn)用表象，發(fā)展觀念
1、剛才我們?cè)诓煌恢糜^察有了了解，下面老師就來考考你。
出示班級(jí)情境圖：請(qǐng)同學(xué)說一說課件中的圖片分別是你在面向黑板坐的哪一面。你從哪里看出來的？
2老師想請(qǐng)同學(xué)們和老師一起做一個(gè)游戲，老師舉起右手，同學(xué)們舉起右手，老師舉起左手，同學(xué)們舉起左手。咦？為什么老師和同學(xué)們舉的手的方向不一樣那？告知同學(xué)，觀察物體的時(shí)候一定要全面，注意觀察的方向。
（四）方法遷移、想象推理
1、書上的習(xí)題
2、大膽猜測(cè)：可能是什么物體？分別是物體的哪個(gè)面？
（五）全課總結(jié)，遷移延伸
1．暢談收獲
2．小結(jié)延伸 同一物體，如果從不同的位置觀察就會(huì)得到不同的結(jié)果。
（六）小結(jié)作業(yè)
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-五 誰的眼睛亮——觀察物體 青島版（2014秋）(2)
