五年級下冊英語教案-Unit 4 Review-冀教版

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1、Three?Little?Pigs? 一、學(xué)情分析? 本節(jié)課是冀教版小學(xué)英語五年級下冊的故事課。課文主要內(nèi)容是學(xué)生熟悉的三只小豬的故事。學(xué)生對故事情節(jié)并不陌生，老師的主要任務(wù)是如何巧妙的引導(dǎo)學(xué)生用英語復(fù)述故事，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織和表達能力，以及對信息的分析和提取能力。?學(xué)生情況分析?五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的詞匯及語言基礎(chǔ)，能夠就一個話題展開相關(guān)的討論。五年級的孩子還處于樂于模仿、樂于表演的階段，喜歡展現(xiàn)自己的表演能力，這對本課的有效展開有一定的幫助。? 二、教學(xué)目標 知識與技能? 1.學(xué)生能準確理解故事內(nèi)容。? 2.?學(xué)生能模仿故事片段。? 3.學(xué)生能對故事大概情節(jié)進行復(fù)述。

2、?· 學(xué)習(xí)策略? 1.學(xué)生能在游戲、評價中熟悉關(guān)鍵詞hay、wood、stone、blow.? 2.學(xué)生能通過填寫表格信息捕捉故事信息。? 3.學(xué)生能在用句型表達表格信息中提煉故事情節(jié)。? 4.學(xué)生能在模仿和表演中加深對故事理解。?· 情感態(tài)度? 學(xué)生能在故事中體會一份耕耘一份收獲、居安思危、做事就要做到最好的道理。? 三、教學(xué)重點難點· 教學(xué)重點? 學(xué)生能夠準確理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事并表演故事。?· 教學(xué)難點? 學(xué)生能使用關(guān)鍵詞復(fù)述故事。? 四、教學(xué)過程設(shè)計? 1?教學(xué)內(nèi)容?導(dǎo)入新課： 1.?Free?talk,?say?something?about?the

3、?animals.??????2.?游戲。Blow,?blow,?blow?_____down.? 教師活動?1.Free?talk.(在教師的引導(dǎo)下討論一下你所知道的動物，并討論故事主人公pig和wolf的相關(guān)特點。)? a.?What?animals?do?you?know?? b.?Say?something?about?the?pig.(?Is?it?thin??Is?it?clean??Is?it?lazy?)? c.?What?does?wolf?like?to?eat?? 2.?Game.? 把班分成兩大組，用故事主人公命名。Pig組和Wolf?組.?每組出兩名同學(xué)參

4、與游戲。參與游戲的同學(xué)抽教師手里事先做好的簽（paper,?rubber,?school?bag,?pencil?box）.?抽到哪個吹那個，能吹倒的組得獎品。（獎品是stone,?hay,?wood圖卡），同學(xué)吹的同時，本組其他同學(xué)讀blow,?blow,?blow?_____down,?為其助威。? 預(yù)設(shè)學(xué)生活動? 1.?在教師的引導(dǎo)下討論動物和pig,?wolf?特點。?他們可能會回答:? a.?A?Tiger?is?an?animal.??A?lion?is?an?animal.?______is?an?animal.? b.?The?pig?is?fat.?The?pig?i

5、s?dirty.?The?pig?is?lazy.c.?The?wolf?likes?to?eat?little?animal.? 2.?a.?在老師的引導(dǎo)下做游戲。在給得勝組獎品時，全班同學(xué)先把獎品名稱（stone,?wood,?hay）一起讀一讀。? b.?讀句型blow,?blow,?blow?____down給本組參與游戲的同學(xué)助威。?? 2?.故事理解： 歸納大意，分析細節(jié)，模仿段落，表演故事。? 教師活動? 1.?讓學(xué)生觀看故事視頻并完成表格信息填寫。（表格信息見附表）? 2.?組織學(xué)生小組用句型 （The?___pig?built?a?____house.? T

6、he?___pig?built?the?house?for?____days.） 討論所填表格。? 3.?讓小組代表用句型表達出討論結(jié)果。給小組獎勵。（stone,?wood,?hay,?blow圖），發(fā)獎勵的同時，學(xué)生讀出獎品。 4.?讓學(xué)生再次觀看視頻并思考狼來了，三個房子發(fā)生了什么。? a.?讓學(xué)生猜一猜pig,?wolf?的感受和會說些什么。教師和學(xué)生共同討論。? (pig:?I?am?afraid.?Help,?help!? I?must?lock?the?door.?? wolf:?blow,?blow?,?blow?the?house?down.?? I?want

7、?to?eat?you.?Ha,?ha,?ha.?)? b.?讓學(xué)生模仿狼來到第一個房子時，pig和wolf的語言。? c.?找學(xué)生到前面模擬第二個房子的情節(jié)。? d.?給時間準備，小組分角色表演第三個房子的情節(jié)，并提示狼的表現(xiàn)和前兩個房子時語言和感受的不同。?? 預(yù)設(shè)學(xué)生活動 1.?觀看視頻，獨立填寫表格。? 2.?組內(nèi)用句型討論表格信息。? 3.?小組代表展示討論結(jié)果。? 4.?a.多名學(xué)生猜測第一個小豬和狼的語言和動作。? b.幾個學(xué)生模仿小豬和狼的語言。? c.幾名同學(xué)到前面模仿第二個房子的情節(jié)。? d.?小組分角色表演故事。? 3.引導(dǎo)學(xué)生思考故事中滲透的道理。? 教師活動?What?do?you?learn?from?the?story?? 預(yù)設(shè)學(xué)生活動??? 用英語表達不了的可以用中文。? 4.教學(xué)內(nèi)容?復(fù)述故事? 教師活動?給出線索圖和關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生復(fù)述故事。? 預(yù)設(shè)學(xué)生活動? 在教師的引導(dǎo)下復(fù)述故事。??