部編版語文二年級(jí)下冊(cè)9 楓樹上的喜鵲練習(xí)卷

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部編版語文二年級(jí)下冊(cè)9 楓樹上的喜鵲練習(xí)卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績:________ 同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！ 一、填空題 1 . 比一比，在組詞。 ? ?? 抱（______）　　談（_____）　　鋪（______）使（______） 炮（______）　　毯（______）　　捕（______）駛（________） 2 . 按要求，寫詞語。 小心翼翼（ABCC）：_______________________ 安安靜靜 （AABB）：______________________ 二、語言表達(dá) 3 . 讀句子，按要求完成練習(xí)。 1.花生味兒美。花生可以榨油。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語合成一句話） ______________________________________________________________________ 2.這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。（仿寫句子） 這是我第一次真正開心的笑，與_________，是___________。 3.一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。一本你喜愛的書就是_______，也是_________________。（續(xù)寫句子） 4.春天來了，地里長出了野草，開出了小花。（把句子寫得更具體） __________________________________ 三、現(xiàn)代文閱讀 我會(huì)讀短文，完成練習(xí)。 鮮花的早晨 這是多么明亮的早晨。 這是照耀著金色的太陽光的早晨。這是多么快樂的夏天的早晨。 這是多么明麗的溪流。在它兩岸的草地上和山坡的樹林里，在這夏天的早晨，有一群又一群的小野花們走過來了。 看呵，有一群金銀花的小孩子，他們抱著一束又一束雪白的花朵；風(fēng)吹起來了，他們揮著花束，風(fēng)一般地跑到溪邊來了。看呵，有一群石蒜（sun）花的小孩子，他們開放的花朵，好像一盞一盞的燈?？春?，一群石蒜花的小孩子們，提著—盞一盞紅色和黃色的燈，踏著溪灘上的鵝卵（luǎn）石，跑到溪邊來了?？春?，有一群牽牛花的小孩子，他們有的拿著粉紅的小喇叭，有的拿著雪白和紫色的小喇叭，一起跑到溪邊的土阜上來了。 還有山百合花們，也拿著紅色的小喇叭，從山坡上的松樹林里，跑步到溪邊來了。 還有野菊，還有蒲公英，還有穿黃衫的黃薔薇們，還有穿著綠色的小圍裙的三色堇（jǐn）們，他們一起搖著藍(lán)色的花束，黃色和紫色的花束，一起跳著土風(fēng)舞到溪邊來了。 這時(shí)，牽?；ê蜕桨俸匣ǖ男『⒆?，把所有帶來的小喇叭都吹起來了，所有石蒜花的小孩子們，把一盞一盞的黃燈和紅燈都點(diǎn)亮起來了。 這時(shí)，所有來到溪邊的小野花的孩子們都唱起歌來了，都一起跳起舞來了!呵，這是多么快樂的夏天的早晨，這是充滿著花的聲音和色彩的早晨，這是照耀著金色的太陽光的早晨，這是多么明亮的早晨。 4 . 作者寫了哪些花？請(qǐng)你在原文用“﹏﹏”出來。 5 . 讀了短文，我知道了花的顏色。 （ ）的金銀花（ ）的牽?；ǎ? ）的石蒜花 （ ）的百合花（ ）的薔薇花（ ）的三色堇 6 . 短文中，野菊花、蒲公英作者沒介紹它的顏色，請(qǐng)結(jié)合你生活中的觀察，說說它們的顏色和樣子，照文中的樣子寫一句話。 _______的蒲公英______________，_____________。 7 . 讀了短文，我覺得有鮮花的早晨是_________的，_________的，_________的。 8 . 閱讀課文，說說麻雀?jìng)優(yōu)榱舜虬绲静萑硕甲隽耸裁矗? 四、信息匹配 9 . 選詞填空。 1.在沈陽租界，中國巡警面對(duì)洋人的汽車軋死中國人的現(xiàn)象，不但不懲處肇事的洋人，反而____（A.訓(xùn)罵 B.斥責(zé) C.訓(xùn)斥）死者的家屬。 2.大家只能____（A.勸告 B.勸慰 C.安慰）那個(gè)不幸的女人。 3.怎么把祖國和人民從苦難和屈辱中____（A.解救 B.拯救 C.解脫）出來呢？ 五、書寫 10 . 看拼音寫詞語。 yǔ sǎn āy d di yu x z mǔ xǐ huān tng hu fā mng 第 4 頁 共 4 頁 參考答案 一、填空題 1、 2、 二、語言表達(dá) 1、 三、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、 四、信息匹配 1、 五、書寫 1、