郭秀艷《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》答案

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郭秀艷《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》練習(xí)題及答案 參考答案 練 習(xí) 題 參 考 答 案 一、填空題： 1. 普通心理學(xué)、生理心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、人格心理學(xué)、工業(yè)心理學(xué)、教育心理學(xué)、管理心理學(xué)、動(dòng)物心理學(xué)等等（任意9個(gè)） 2. 排除法、恒定法、匹配法、隨機(jī)化法、抵消平衡法、統(tǒng)計(jì)控制法 3. 生理變化、變化4. 每個(gè)被試、所有水平5. 低亮度環(huán)境、緩慢提高、暗適應(yīng)6. 斯珀靈（Sperling）、平均9.1個(gè)項(xiàng)目 7. 復(fù)合音、語(yǔ)言、言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)特征8. 兩個(gè)或兩個(gè)以上、效率高、實(shí)驗(yàn)控制較好、可以獲得交互作用 9. 一分鐘、明適應(yīng)、提高，降低，暗適應(yīng)10. 時(shí)間分辨能力、轉(zhuǎn)盤(pán)閃爍方法11. 刺激強(qiáng)度、復(fù)雜程度 12. 感覺(jué)記憶（或瞬時(shí)記憶）13. 數(shù)量上、質(zhì)量上、屬性、所操縱的、對(duì)被試的反應(yīng)產(chǎn)生影響、自變量、某種特定反應(yīng)14. 因素型實(shí)驗(yàn)、函數(shù)型實(shí)驗(yàn)15. 每一水平上、交互作用16. 反應(yīng)時(shí)、反應(yīng)、刺激、明顯反應(yīng) 17. 費(fèi)希納、最小變化法、平均差誤法、傳統(tǒng)心理物理法18. 感覺(jué)敏感性、反應(yīng)偏向19. 感受性曲線(xiàn)、相同的感受性 20. 比例量表 21. 實(shí)驗(yàn)組、控制組22. 課題確定、被試選擇、實(shí)驗(yàn)控制、數(shù)據(jù)整合、研究報(bào)告撰寫(xiě)23. 額外變量 24. 視角原理、大、大、小25. 方法、結(jié)果、結(jié)論、附錄26. 實(shí)際需要、理論需要、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、前人的研究與文獻(xiàn)資料27. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果、樣本、普遍代表性、適用性28. 所有要比較的刺激、某一特性29. 純音掩蔽、噪音掩蔽、噪音與純音對(duì)語(yǔ)言的掩蔽30. 線(xiàn)索綜合、線(xiàn)索優(yōu)勢(shì)、線(xiàn)索分離、線(xiàn)索互補(bǔ)、線(xiàn)索平均、線(xiàn)索再解釋31. 72、加工單元 32. 依賴(lài)、影響33. 聽(tīng)覺(jué)器官、發(fā)聲體34. 形狀恒常性35. 陰影、幾何透視36. 人為地、系統(tǒng)地、觀察、記錄、解釋37. 具體計(jì)劃、控制實(shí)驗(yàn)條件、安排實(shí)驗(yàn)程序38. 《心理物理學(xué)綱要》、函數(shù)關(guān)系39. 間接方法、差別閾限（或最小可覺(jué)差）40. 作業(yè)變量、環(huán)境變量、被試變量41. 直接方法、瞬時(shí)轉(zhuǎn)換點(diǎn)或閾限42. 統(tǒng)計(jì)控制43. 細(xì)節(jié)、輪廓、最小維度44. 速度、準(zhǔn)確性、權(quán)衡45. 減數(shù)法時(shí)期、唐德斯反應(yīng)時(shí)ABC、加因素法時(shí)期46. 閾限、差別閾限47. 相等單位、絕對(duì)零點(diǎn)、一個(gè)次序48. 頭幾個(gè)字母、有意義49. 強(qiáng)度、距離之差50. 心理活動(dòng)的時(shí)間測(cè)定工作51. 自然觀察法、個(gè)案研究法、調(diào)查研究52. 學(xué)過(guò)的單字、另外一些未學(xué)過(guò)的單字53. 整體知覺(jué)、錯(cuò)覺(jué)、經(jīng)驗(yàn)信息獨(dú)立、刺激信息獨(dú)立54. 描述性、因果關(guān)系55. 權(quán)威、注意凝聚、先驗(yàn)56. 騰伯格、加法法則、加因素法、發(fā)展、延伸57. 前瞻、回溯、前瞻、意向 58. 有意無(wú)意地、期望59. 唐德斯、簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)、選擇反應(yīng)時(shí)60. 經(jīng)驗(yàn)觀察、自我校正61. 馮特、費(fèi)希納、艾賓浩斯、記憶62. 被試、無(wú)關(guān)變量、重復(fù)驗(yàn)證63. 電流、感應(yīng)磁場(chǎng)、極微弱的磁信號(hào)64. 心理感受、刺激大小、差異感受、刺激變化量65. 先前呈現(xiàn)的順序、開(kāi)始位置、中間位置66. 霍桑效應(yīng)、安慰劑效應(yīng)67. 視覺(jué)對(duì)象、頭部、眼睛68. 立體物體、前后相對(duì)距離69. 習(xí)慣、期望、練習(xí)、疲勞70. 報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)、似然比值71. 直接驗(yàn)證、系統(tǒng)驗(yàn)證、概念驗(yàn)證72. 過(guò)濾器理論、資源限制理論、特征整合理論73. 特雷斯曼、特定值、結(jié)合74. 概念、程序75. 肌肉線(xiàn)索、適應(yīng)、輻合76. 自變量、因變量、處理水平、被試77. 相同或相似、隨機(jī)分配78. 強(qiáng)度差、時(shí)間差、周相差79. 被試內(nèi)設(shè)計(jì)、人數(shù)較少、單個(gè)80. 實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?zhǔn)確性、有效性、內(nèi)部、外部81. 觀察力、記憶力、思維能力82. 數(shù)學(xué)能力、音樂(lè)能力、繪畫(huà)能力83. 神經(jīng)質(zhì)、外向性、求新性、隨和性、盡責(zé)性84. 從眾實(shí)驗(yàn), 服從實(shí)驗(yàn), 責(zé)任擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)85. 社會(huì)知覺(jué)和社會(huì)態(tài)度86. 內(nèi)隱態(tài)度、內(nèi)隱自尊及內(nèi)隱刻板印象87. 勒溫88. 身體緩沖區(qū)89. 系統(tǒng)的安全需求、操作上的方便需求。90. 工作、活動(dòng)91. 直線(xiàn)透視、大小透視、視野中高度、紋理梯度92. 計(jì)數(shù)資料、計(jì)量資料、等級(jí)資料、描述性資料93. 構(gòu)思效度94. 順序比較階段、決策階段95. 數(shù)量估計(jì)、數(shù)量生產(chǎn)、絕對(duì)數(shù)量估計(jì)96. 外圍提示、符號(hào)提示97. 類(lèi)型論、特質(zhì)論98. 相符行為99. 逆向工作100.硬件匹配、軟件匹配 二、選擇題 1. （B） 2. （D） 3. （C） 4. （D） 5. （B）6. （B） 7. （A） 8. （D） 9. （AB） 10.（BD）11. （AB） 12. （ACD） 13. (ABC) 14. (B) 15. (B)16. (B) 17. (B) 18. (B) 19. (AB) 20. (ABC)21. (A) 22. (B) 23. (ABCD) 24. (C) 25. (BC)26. (B) 27. (D) 28. (B) 29. (ABCD) 30. （B）31. (B) 32. (ABCD) 33. (ABC) 34. (AB) 35. (AC)36. (D) 37. (ABCD) 38. (ABCD) 39. (B) 40. (ABCD)41. (A) 42. (C) 43. (D) 44. (D) 45. (A)46. (ABCD) 47. (ABC) 49. (ABCD) 49. (BC) 50.(ABC) 51. (BD) 52.（ABC） 53. （ＡＢ） 54. （ABCD） 55（BD） 56 （ABC） 57.（ABC） 三、名詞解釋 1. 閃光融合臨界頻率：當(dāng)每分鐘閃光的次數(shù)增加到一定程度時(shí)，人眼就不再感到是閃光而感到是一個(gè)完全穩(wěn)定的或連續(xù)的光，閃光臨界融合頻率就是指閃爍剛剛達(dá)到融合時(shí)的光刺激間歇的頻率。它是人眼對(duì)光刺激時(shí)間分辨能力的指標(biāo)。閃光臨界融合頻率最早是用制成扇形的圓盤(pán)在光源前旋轉(zhuǎn)來(lái)測(cè)定的。顧名思義，稱(chēng)之為轉(zhuǎn)盤(pán)閃爍方法。 2. 自然錯(cuò)覺(jué)：指人在特定條件下對(duì)自然界里客觀事物和現(xiàn)象產(chǎn)生的某種有固定傾向的受到歪曲的知覺(jué)。比如很典型的月亮錯(cuò)覺(jué)，指月亮在水平線(xiàn)上時(shí)，比月亮到正頂上時(shí)看起來(lái)顯得大些。 3. 內(nèi)隱記憶：內(nèi)隱記憶的根本特征是被試并非有意識(shí)地知道自己擁有這種記憶，但它可以在對(duì)特定任務(wù)的操作中自然地表現(xiàn)出來(lái)，并且這種任務(wù)的操作不依賴(lài)于被試對(duì)先前經(jīng)驗(yàn)的有意識(shí)恢復(fù)。內(nèi)隱記憶的提出離不開(kāi)20世紀(jì)60年代認(rèn)知心理學(xué)和神經(jīng)生理學(xué)的兩個(gè)新興研究領(lǐng)域——啟動(dòng)效應(yīng)的研究和遺忘癥的研究。有關(guān)內(nèi)隱記憶的理論解釋中較為著名的是多重記憶系統(tǒng)說(shuō)和適當(dāng)遷移加工理論。 4. 暗適應(yīng)：暗適應(yīng)是指在低亮度環(huán)境下感受性緩慢提高的過(guò)程。如當(dāng)我們走進(jìn)電影院時(shí)，最初什么也看不見(jiàn)，需經(jīng)過(guò)一段時(shí)間才逐漸適應(yīng)，并能區(qū)分周?chē)? 物體的輪廓。人眼有兩套適應(yīng)機(jī)制，即視錐細(xì)胞的過(guò)程和視桿細(xì)胞的適應(yīng)過(guò)程。 5. 因變量：在實(shí)驗(yàn)中，由操縱自變量而引起的被試的某種特定反應(yīng)稱(chēng)為因變量。因變量的控制主要著眼于如何精確客觀地記錄下它的變化。因變量控制的主要方法有：反應(yīng)控制、選擇恰當(dāng)?shù)囊蜃兞恐笜?biāo)、避免量程限制。 6. 統(tǒng)計(jì)控制法：是在實(shí)驗(yàn)完成后通過(guò)一定的統(tǒng)計(jì)技術(shù)來(lái)事后避免實(shí)驗(yàn)中額外變量的干擾，用于實(shí)驗(yàn)完成后。它主要用于實(shí)驗(yàn)前控制難以完全控制額外變量影響的情況下，常用的統(tǒng)計(jì)控制法有：協(xié)方差分析、剔除極端數(shù)據(jù)，或分別加權(quán)等事后控制技術(shù)。 7. 速度－準(zhǔn)確性權(quán)衡：在具體采用反應(yīng)時(shí)指標(biāo)時(shí)常常會(huì)遇到一些問(wèn)題，因?yàn)榉磻?yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)有兩個(gè)基本的因變量，即速度和準(zhǔn)確性。反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)中的一個(gè)突出問(wèn)題就是反應(yīng)速度和反應(yīng)準(zhǔn)確性間的反向關(guān)系，這使得我們必須在它們之間作出權(quán)衡。心理學(xué)家將這種關(guān)系稱(chēng)為速度－準(zhǔn)確性權(quán)衡。 8. 被試內(nèi)設(shè)計(jì)：指每一個(gè)被試都接受自變量的所有水平處理的設(shè)計(jì)。被試內(nèi)設(shè)計(jì)不但節(jié)省了被試人數(shù)，而且不同組的被試個(gè)體差異也得到了最好的控制。被試內(nèi)設(shè)計(jì)比被試間設(shè)計(jì)更有力，能更好的考察實(shí)驗(yàn)組和控制組之間的差異，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)使得許多研究者更傾向于使用被試內(nèi)設(shè)計(jì)。和被試間設(shè)計(jì)相反，被試內(nèi)設(shè)計(jì)不會(huì)受到來(lái)自被試個(gè)體差異的困擾，但卻必須面對(duì)實(shí)驗(yàn)處理之間相互污染的問(wèn)題。可以采用平衡技術(shù)來(lái)控制這些差異。 9. 實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)：指主試在實(shí)驗(yàn)中可能以某種方式（如表情、手勢(shì)、語(yǔ)氣等）有意無(wú)意地影響被試，使他們的附和實(shí)驗(yàn)者的期望。這種效應(yīng)往往以頗為微妙的方式起作用。 10. ROC曲線(xiàn)：即是接受者操作特性曲線(xiàn)，在心理學(xué)上又稱(chēng)為感受性曲線(xiàn)。曲線(xiàn) 上各點(diǎn)反映著相同的感受性，它們都是對(duì)同一信號(hào)刺激的反應(yīng)，不過(guò)是在幾種不同的判定標(biāo)準(zhǔn)下所得的結(jié)果。該曲線(xiàn)以虛驚概率為橫軸，擊中概率為縱軸所組成的坐標(biāo)圖和被試在特定刺激條件下由于采用不同的判斷標(biāo)準(zhǔn)得出的不同結(jié)果畫(huà)出的曲線(xiàn)。 11. 減數(shù)法：又稱(chēng)唐德斯反應(yīng)時(shí) ABC或唐德斯三成分說(shuō)，是一種用減法方法將反應(yīng)時(shí)分解成各個(gè)成分，然后來(lái)分析信息加工過(guò)程的方法。它是由唐德斯首先提出的，因此又稱(chēng)唐德斯減數(shù)法。它是最常見(jiàn)，也是最重要的一種利用反應(yīng)時(shí)分析信息加工過(guò)程的方法。減數(shù)法的反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)的邏輯是：如果一種作業(yè)包含另一種作業(yè)所沒(méi)有的某個(gè)特定的心理過(guò)程，且除此過(guò)程之外二者在其他方面均相同，那么這兩種反應(yīng)時(shí)的差即為此心理過(guò)程所需的時(shí)間。 12. 雙盲實(shí)驗(yàn)：是一個(gè)很好的控制額外變量的方法，是排除法的一種。雙盲控制時(shí)讓實(shí)驗(yàn)的操作者和實(shí)驗(yàn)被試都不知道實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和目的，由于實(shí)驗(yàn)者和研究參加者都不知道哪些被試接受哪種實(shí)驗(yàn)條件，從而避免了主、被試雙方因?yàn)橹饔^期望所引發(fā)的額外變量。 13. 等響曲線(xiàn)：響度不僅和聲壓（聲音的物理強(qiáng)度）有關(guān)，而且和音頻有關(guān)。例如，對(duì)兩個(gè)頻率為1000赫和100赫的聲音，聲壓級(jí)雖然都是 40分貝，但響度感覺(jué)卻大不相同，1000赫聲音要比100赫的聲音響得多。等響曲線(xiàn)就是把響度水平相同的各種頻率的純音的聲壓級(jí)連成的曲線(xiàn)。圖中每條曲線(xiàn)上各種頻率的聲音的響度感覺(jué)是相等的，所以稱(chēng)為等響曲線(xiàn)?？梢杂谜{(diào)整法來(lái)制作等響曲線(xiàn)，先選定一定強(qiáng)度的1000赫純音作為標(biāo)準(zhǔn)刺激，用各個(gè)不同頻率的聲音為比較刺激，由聽(tīng)者調(diào)節(jié)比較純音的強(qiáng)度，直至和標(biāo)準(zhǔn)純音響度感覺(jué)相等。 14. 多重記憶系統(tǒng)說(shuō)：認(rèn)為記憶是由多個(gè)不同的子系統(tǒng)所組成，而每個(gè)子系統(tǒng)又都由若干特定的加工過(guò)程組成。同一個(gè)子系統(tǒng)內(nèi)的加工過(guò)程之間的關(guān)系比不同子系統(tǒng)中的加工過(guò)程間的關(guān)系更加密切。并且在理論上每個(gè)記憶系統(tǒng)都可能具有其特定的神經(jīng)機(jī)制與行為指標(biāo)。在多重記憶系統(tǒng)理論看來(lái)，內(nèi)隱記憶和外顯記憶就分別代表了記憶的兩種不同子系統(tǒng)。 15. 聽(tīng)覺(jué)掩蔽：聽(tīng)覺(jué)掩蔽指兩個(gè)聲音同時(shí)呈現(xiàn)時(shí)，一個(gè)聲音因受到另一個(gè)聲音影響而減弱的現(xiàn)象。聽(tīng)覺(jué)掩蔽包括三種情況：純音掩蔽、噪音掩蔽以及噪音與純音對(duì)語(yǔ)言的掩蔽。 16. 良好圖形法則：指視知覺(jué)組合的一個(gè)傾向是知覺(jué)良好圖形，良好圖形一般是同一組刺激顯示的各種可能組合中最有意義的圖形。構(gòu)成好圖形的五個(gè)因素為：共同命運(yùn)（即運(yùn)動(dòng)方向相同）、對(duì)稱(chēng)、平行、連續(xù)、封閉。 17. 部分報(bào)告法：傳統(tǒng)的全部報(bào)告法通常要求被試在短暫刺激呈現(xiàn)后，盡可能多地報(bào)告出先前呈現(xiàn)過(guò)的刺激。此類(lèi)整體報(bào)告研究認(rèn)為人的感覺(jué)記憶容量?jī)H為4－5個(gè)項(xiàng)目。而斯波林認(rèn)為這個(gè)數(shù)值被大大低估了，因?yàn)榛蛟S有很多信息在被試尚未來(lái)得及報(bào)告以前便從感覺(jué)記憶中消退了。為此，斯波林變更傳統(tǒng)研究程序，設(shè)計(jì)了部分報(bào)告法實(shí)驗(yàn)。運(yùn)用隨機(jī)原理，使報(bào)告分段進(jìn)行，有效地控制住報(bào)告時(shí)滯引起的誤差。 18. 交互作用：是自變量之間的相互關(guān)系，當(dāng)一個(gè)自變量產(chǎn)生的效果在第二個(gè)自變量的每一水平上不一樣時(shí)，這兩個(gè)自變量間就存在著交互作用。 19. 開(kāi)窗實(shí)驗(yàn)：是一種比較直接地測(cè)量每個(gè)加工階段的時(shí)間的方法，它能比較明顯地看出各個(gè)加工階段，那就好像打開(kāi)窗戶(hù)一覽無(wú)遺了，它是反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)的一種新形式。 20. 恒定刺激法：又叫正誤法、次數(shù)法，它是心理物理學(xué)中最準(zhǔn)確、應(yīng)用最廣的方法。其具體作法為：（1）主試從預(yù)備實(shí)驗(yàn)中選出少數(shù)刺激，一般是5到7個(gè)，所選定的刺激最大強(qiáng)度被感覺(jué)到的可能性應(yīng)不低于 95％，刺激的最小強(qiáng)度被感覺(jué)到的可能性應(yīng)不高于 5％；（2）選定的每種刺激呈現(xiàn)50到200次；（3）刺激呈現(xiàn)的次序事先經(jīng)隨機(jī)安排，不讓被試知道。用以測(cè)量絕對(duì)閾限時(shí)，則無(wú)需標(biāo)準(zhǔn)值；如用以確定差別閾限或等值時(shí)，則需包括一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)值； （4）此法在統(tǒng)計(jì)結(jié)果時(shí)必須求出各個(gè)刺激變量引起某種反應(yīng)（有、無(wú)或大、?。┑拇螖?shù)，并根據(jù)出現(xiàn)次數(shù)來(lái)定閾限。 21. 人差方程式：1823年，貝塞爾與另一位天文學(xué)家阿格蘭德共同觀察七顆星時(shí)，發(fā)現(xiàn)二人反應(yīng)時(shí)的差別是恒定的，以公式表示為：B－A＝1.233（秒）。其中，B是貝塞爾的反應(yīng)時(shí)，A是阿格蘭德的反應(yīng)時(shí)。這個(gè)等式即是著名的人差方程式，它反映了兩個(gè)觀察者之間的個(gè)體差異。 22. 信號(hào)檢測(cè)論的兩個(gè)獨(dú)立指標(biāo)：辨別力指標(biāo)d’和判斷標(biāo)準(zhǔn)，前者是觀察者對(duì)刺激的感受性的度量；后者是觀察者反應(yīng)偏向的度量，常用似然比標(biāo)準(zhǔn)β或報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)C來(lái)進(jìn)行衡量。 23. 實(shí)體鏡：為了研究輻合在深度知覺(jué)中的作用，必須要排除其他的深度線(xiàn)索。為此，惠斯通（Wheatstone，1838）設(shè)計(jì)了只改變輻合，不改變其他線(xiàn)索的實(shí)體鏡。當(dāng)通過(guò)實(shí)體鏡增大物體的輻合角時(shí)，物體會(huì)看似近些，又由于物體的實(shí)際大小沒(méi)有改變，因此，給人的感覺(jué)就是物體變小了。而當(dāng)減小輻合角時(shí)，物體會(huì)看似遠(yuǎn)了，又由于物體的實(shí)際大小沒(méi)有改變，因此，給人的感覺(jué)就是物體變大了。 24. 等高線(xiàn)：音高不僅和音頻有關(guān)，也和音強(qiáng)有關(guān)，等高線(xiàn)就表示音高、音頻和音強(qiáng)間的關(guān)系。當(dāng)強(qiáng)度改變時(shí)，各頻率的音高隨之發(fā)生變化。對(duì)于低音來(lái)說(shuō)，音高隨強(qiáng)度增加而降低，對(duì)于高音來(lái)說(shuō)，音高隨強(qiáng)度增加而升高，對(duì)于中等頻率的聲音來(lái)說(shuō)，兩種影響都有輕微程度的表現(xiàn)。等高線(xiàn)可以通過(guò)調(diào)整法獲得。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)采用可連續(xù)變換強(qiáng)度（可聽(tīng)范圍）的、從150到12,000赫之間的11個(gè)頻率的聲音，使兩個(gè)頻率交替呈現(xiàn)，讓被試者調(diào)節(jié)其中一個(gè)聲音的強(qiáng)度，使兩音的音高相等。 25. 遷移適當(dāng)加工理論：由羅迪格等（1990）提出的遷移適當(dāng)加工理論與多重記憶系統(tǒng)說(shuō)不同。它不認(rèn)為內(nèi)隱記憶與外顯記憶是不同的記憶系統(tǒng)，而主張一 個(gè)單一的記憶系統(tǒng)。按照遷移適當(dāng)加工理論，記憶實(shí)驗(yàn)研究所觀察到的實(shí)驗(yàn)性分離現(xiàn)象，反映的只是測(cè)驗(yàn)所要求的加工過(guò)程不同而已。該理論認(rèn)為，如果記憶測(cè)驗(yàn)所要求的加工過(guò)程與學(xué)習(xí)時(shí)的編碼加工相似或重疊，就可以提高測(cè)驗(yàn)成績(jī)，否則就會(huì)相對(duì)較差。由此羅迪格等認(rèn)為記憶測(cè)驗(yàn)應(yīng)由測(cè)驗(yàn)中參與的心理加工類(lèi)型來(lái)區(qū)分，并區(qū)分了兩種加工過(guò)程：概念驅(qū)動(dòng)過(guò)程和知覺(jué)驅(qū)動(dòng)過(guò)程。外顯記憶測(cè)驗(yàn)要求的是概念驅(qū)動(dòng)過(guò)程（conceptually driven processing）。概念驅(qū)動(dòng)過(guò)程要求有意義的加工、精細(xì)編碼和心理印象等加工過(guò)程，正是句子的精細(xì)編碼以及材料的有意義組織等因素，提高了外顯記憶測(cè)驗(yàn)的成績(jī)。與此相反，大多數(shù)內(nèi)隱記憶測(cè)驗(yàn)非常依賴(lài)于學(xué)習(xí)時(shí)與測(cè)驗(yàn)時(shí)的知覺(jué)過(guò)程的匹配程度，并幾乎都是提取過(guò)去經(jīng)驗(yàn)中的知覺(jué)成分。因而認(rèn)為內(nèi)隱記憶測(cè)驗(yàn)要求的是材料驅(qū)動(dòng)過(guò)程（data－driven processing）。 26. 艾賓浩斯：一位對(duì)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的早期發(fā)展起到重要作用的德國(guó)心理學(xué)家。他的貢獻(xiàn)表現(xiàn)為：證明了實(shí)驗(yàn)方法可以用來(lái)研究高級(jí)心理過(guò)程；從根本上變革了實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的研究范式；為實(shí)驗(yàn)心理學(xué)提供新的變量測(cè)量方法，解決了高級(jí)心理過(guò)程的量化問(wèn)題；通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，建立了第一個(gè)和高級(jí)心理過(guò)程有關(guān)的函數(shù)關(guān)系——遺忘曲線(xiàn)。 27. ABA設(shè)計(jì)：是一種小樣本設(shè)計(jì)。它可以較好地區(qū)分實(shí)驗(yàn)自變量（比如一種療法）的效果和時(shí)間順序等其他因素的效果，從而進(jìn)一步解決了AB設(shè)計(jì)中常常會(huì)發(fā)生的混淆問(wèn)題。 28. 實(shí)驗(yàn)效度：是指實(shí)驗(yàn)方法能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡某潭?，也就是?shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和有效性程度，主要包括內(nèi)部效度和外部效度。內(nèi)部效度是指實(shí)驗(yàn)中的自變量與因變量之間因果關(guān)系的明確程度。外部效度是指實(shí)驗(yàn)結(jié)果能夠普遍推論到樣本的總體和其他同類(lèi)現(xiàn)象中去的程度，即實(shí)驗(yàn)結(jié)果的普遍代表性和適用性，研究者也將之稱(chēng)為生態(tài)效度。 29. 錯(cuò)誤記憶：是指錯(cuò)誤地聲明一個(gè)以前未呈現(xiàn)過(guò)的詞或從未發(fā)生過(guò)的事曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)，其經(jīng)典研究范式是DRM范式。 30. 特征整合理論：是由特雷斯曼提出的，包括特征和客體這兩個(gè)基本概念。特征是某個(gè)維量的一個(gè)特定值，而客體則是一些特征的結(jié)合。該認(rèn)為：在空間知覺(jué)中，要借由注意把客體的特征捆綁在一起。特征整合理論的核心是將客體知覺(jué)過(guò)程分為兩個(gè)階段：一個(gè)是前注意階段；一個(gè)是特征整合階段。在前注意階段，知覺(jué)對(duì)特征進(jìn)行自動(dòng)的平行加工，無(wú)需注意；而在整合階段，通過(guò)集中注意將諸特征整合為客體，其加工方式是系列的。即對(duì)特征和客體的加工是在知覺(jué)的不同階段實(shí)現(xiàn)的。 31. 啟動(dòng)效應(yīng)：指由于近期與某一刺激的接觸而使對(duì)這一刺激的相關(guān)刺激的加工得到易化的效應(yīng)。通常分為重復(fù)啟動(dòng)和間接啟動(dòng)兩種。重復(fù)啟動(dòng)是指前后呈現(xiàn)的刺激是完全相同的，即后呈現(xiàn)的測(cè)驗(yàn)刺激完全相同于前面呈現(xiàn)的啟動(dòng)刺激；而間接啟動(dòng)中除包含重復(fù)啟動(dòng)之外，還允許兩個(gè)刺激有所差別。在啟動(dòng)研究中，最常用的測(cè)驗(yàn)方法有詞匯確定、詞的確認(rèn)、以及詞干或詞段補(bǔ)筆。啟動(dòng)效應(yīng)的研究為探索內(nèi)隱記憶提供了重要的研究手段和證據(jù)。 32. 直接驗(yàn)證：是一種對(duì)實(shí)驗(yàn)效度進(jìn)行驗(yàn)證的方法，指在盡可能保持原實(shí)驗(yàn)方法的情況下在實(shí)際中重復(fù)實(shí)驗(yàn)。 33. 順序量表：順序量表既不等距，也無(wú)絕對(duì)零點(diǎn)，它只要求將事物按某一標(biāo)準(zhǔn)排出一個(gè)次序。建立順序量表比較簡(jiǎn)單，因?yàn)槠湟缶褪亲寯?shù)字的大小能夠?qū)?yīng)事物屬性的等級(jí)，。心理物理學(xué)中建立順序量表的主要方法有等級(jí)排列法和對(duì)偶比較法。 34. 隨機(jī)化法：是把被試隨機(jī)地分派到各處理組中去的技術(shù)。從理論上講，隨機(jī)法是控制額外變量的最佳方法，因?yàn)槿绻傮w中的任一成員都有同等機(jī)會(huì)被抽取到任一處理組，那么可以期望隨機(jī)分派形成的各處理組的各種條件和機(jī)會(huì)是均等的，也即在額外變量上做到了匹配。隨機(jī)化法不會(huì)導(dǎo)致系統(tǒng)性偏差，能夠控制難以觀察的中介變量（如動(dòng)機(jī)、情感、疲勞、注意等）。它不僅能應(yīng)用于被試，也能應(yīng)用于刺激呈現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)順序的安排。 35. 系列位置效應(yīng)：系列位置效應(yīng)主要表現(xiàn)為首因效應(yīng)和近因效應(yīng)，前者指對(duì)詞表中最開(kāi)始位置項(xiàng)目的回憶增強(qiáng)，而后者指對(duì)詞表中最末尾處項(xiàng)目的回憶增強(qiáng)。即系列的開(kāi)始部分，或最初學(xué)的項(xiàng)目較容易記憶，末尾部分或最后（時(shí)間最近）學(xué)習(xí)的材料也容易記憶，而中間部分是最難記憶的。 36. 注意的雙任務(wù)范式：此范式關(guān)注注意是如何在多個(gè)并行任務(wù)間起到指向和調(diào)節(jié)作用的，其基本方法是：讓被試執(zhí)行兩個(gè)明顯不同的任務(wù)，然后研究者來(lái)評(píng)估這兩個(gè)任務(wù)間相互影響的程度。在最經(jīng)典的雙任務(wù)范式中，要求被試同時(shí)執(zhí)行兩項(xiàng)任務(wù)，而且規(guī)定了他們對(duì)每個(gè)任務(wù)的投入程度。 37. 情緒誘導(dǎo)法：是指直接操縱情緒狀態(tài)，然后記錄或觀察積極或消極情緒下，被試的各種心理、行為或生理指標(biāo)，以探討情緒和其他這些指標(biāo)間的關(guān)系。情緒誘導(dǎo)技術(shù)的具體實(shí)現(xiàn)方式有很多，如單詞誘導(dǎo)法、圖片誘導(dǎo)法等。 38. 觀察法：觀察法是較為原始的一種心理學(xué)研究方法。顧名思義，觀察法就是通過(guò)一定程序收集資料，以期獲得描述性的數(shù)據(jù)來(lái)簡(jiǎn)化復(fù)雜現(xiàn)象的過(guò)程。在心理學(xué)研究中，常用的觀察法主要有三種：自然觀察法、個(gè)案研究法與調(diào)查研究。 39. 相關(guān)法：相關(guān)研究法探索兩個(gè)或多個(gè)變量之間的相互關(guān)系。在實(shí)驗(yàn)心理學(xué)中，任何能夠被量化表達(dá)的事物都能構(gòu)成變量，比如人們的智商、完成任務(wù)的速度等都能成為相關(guān)研究法中的變量。一般情況下，相關(guān)研究法為研究者提供一個(gè)量化指標(biāo)，用以評(píng)估并詳細(xì)說(shuō)明兩個(gè)或多個(gè)變量之間的關(guān)聯(lián)程度，這個(gè)指標(biāo)就叫做相關(guān)系數(shù)（r）。 40. 實(shí)驗(yàn)法：實(shí)驗(yàn)，是指通過(guò)人為地、系統(tǒng)地操作環(huán)境，導(dǎo)致某些行為發(fā)生變化，并對(duì)之進(jìn)行觀察，記錄和解釋的科學(xué)方法。 41. 自變量：在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)者總是首先操縱一個(gè)或幾個(gè)變量的變化，然后 才能觀察這個(gè)操作對(duì)被試反應(yīng)的影響。這個(gè)在實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)者所操縱的、對(duì)被試的反應(yīng)產(chǎn)生影響的變量就是自變量。 42. 鏡畫(huà)儀：主要用于練習(xí)效果以及技能遷移作用的研究，可考察被試的反轉(zhuǎn)能力、手眼協(xié)調(diào)能力和學(xué)習(xí)能力。鏡畫(huà)是由一面6寸8寸大小的鏡子，一塊畫(huà)有多角星圖案的底板，一塊遮擋板和一支金屬筆所組成。實(shí)驗(yàn)時(shí)遮擋板支撐在底板上，擋住被試，使其不能直接看到底板上的多角星圖案。被試只能從鏡子里看到顛倒的多角星，并操作金屬筆盡可能地沿著圖案軌跡移動(dòng)。該裝置自動(dòng)記錄被試完成實(shí)驗(yàn)的時(shí)間和錯(cuò)誤（金屬筆跑到軌跡外面）次數(shù)。 43. 控制變量：實(shí)驗(yàn)中并不僅僅只有自變量才是和因變量有關(guān)的，在自變量之外往往存在著額外相關(guān)變量。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，這部分變量也被簡(jiǎn)稱(chēng)為額外變量，同時(shí)又由于實(shí)驗(yàn)者必須想辦法控制額外變量對(duì)因變量的影響，額外變量也常被叫做控制變量。所以，額外變量與控制變量其實(shí)是對(duì)同一事物不同角度的描述。一般來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的溫度、環(huán)境噪音、照明情況、被試身體狀況等都能成為額外變量的來(lái)源。不過(guò)對(duì)于心理學(xué)實(shí)驗(yàn)而言，有一部分額外變量是其特有的，那就是來(lái)源于主試和被試相互作用的額外變量。 44. 多變量設(shè)計(jì)：在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中包含有兩個(gè)或兩個(gè)以上的自變量或因變量的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)——便是有效的解決之道。多變量設(shè)計(jì)包括多自變量和多因變量?jī)煞N情況。 45. 被試間設(shè)計(jì)：是指要求每個(gè)被試（組）只接受一個(gè)自變量水平的處理的情況。被試間設(shè)計(jì)的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)為：每一個(gè)人只接受一種處理方式，一種處理方式不可能影響或污染另一種處理方式。被試間設(shè)計(jì)的主要問(wèn)題在于：由于接受自變量不同水平處理的被試各不相同，所以很難分辨出因變量的變化是由于被試間的差異所致，還是由于自變量的變化所致。 46. 小樣本設(shè)計(jì)：在特殊情況下，比如臨床心理學(xué)家希望確定某種療法的效果卻 又只有一兩個(gè)患者，或像心理物理學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)菢訕O端費(fèi)時(shí)且個(gè)體差異幾無(wú)影響時(shí)，心理學(xué)家也會(huì)采用與之相反的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ健颖驹O(shè)計(jì)。小樣本設(shè)計(jì)是被試內(nèi)設(shè)計(jì)的一種變式,實(shí)驗(yàn)時(shí)它向人數(shù)較少的被試或單個(gè)被試呈現(xiàn)自變量的不同水平或處理方式。 47. 準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：即指未對(duì)自變量實(shí)施充分控制，但使用真正實(shí)驗(yàn)的某些方法搜集、整理以及統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)的研究方法。準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能夠在嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)無(wú)法進(jìn)行的時(shí)候取得結(jié)果。例如研究者出于倫理考慮，不可能為調(diào)查觀察大學(xué)生藥物使用情況而創(chuàng)造一個(gè)藥物濫用組，然后比較他們與我們創(chuàng)造的非藥物濫用組的行為；又比如研究者也沒(méi)有能力為了解自然災(zāi)害下的情緒反應(yīng)而人為制造一場(chǎng)地震。在這些情況下，嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)研究是不可能的，研究者只能求助于準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。 48. 信度：實(shí)驗(yàn)信度是指實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠性和前后一致性程度。實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性可以簡(jiǎn)單歸結(jié)為：如果再重復(fù)實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果會(huì)與第一次相同嗎？這在心理學(xué)研究中是一個(gè)關(guān)系重大的問(wèn)題，它涉及到實(shí)驗(yàn)研究的可驗(yàn)證性。 49. 正電子放射層掃描術(shù)（簡(jiǎn)稱(chēng)PET）：正電子放射層掃描術(shù)（Positron Emission Tomograph, PET）從20世紀(jì)70年代末開(kāi)始獲得成功。其基本原理是：把示蹤同位素注入人體，同位素釋放出的正電子與腦組織中的電子相遇時(shí)，會(huì)發(fā)生湮滅作用，產(chǎn)生一對(duì)方向幾乎相反的γ-射線(xiàn)，可以被專(zhuān)門(mén)的裝置探測(cè)到，據(jù)此可以得到同位素的位置分布。常用的同位素有11 C、13N、15O、18F、68Ga。 50. 腦電技術(shù)（簡(jiǎn)稱(chēng)EEG）：腦電技術(shù)經(jīng)過(guò)最近幾十年的發(fā)展，已經(jīng)成為一種比較成熟的認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究手段。其原理是：大腦在工作時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞中的離子運(yùn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生電流，在頭皮表面形成微弱的（微伏級(jí)）電位，腦電裝置通過(guò)高靈敏度的電極和放大器來(lái)探測(cè)這些電位。傳統(tǒng)上，腦電主要是通過(guò)波幅、潛伏期和電位變動(dòng)或電流的空間分布等指標(biāo)來(lái)提供大腦工作過(guò)程的信息。 51. 腦磁圖（簡(jiǎn)稱(chēng)MEG）：腦磁圖的工作原理是：大腦工作時(shí)所形成的電流，在頭顱外表產(chǎn)生感應(yīng)磁場(chǎng)，腦磁圖通過(guò)捕捉這些極微弱的磁信號(hào)，便可反映大腦內(nèi)部的神經(jīng)活動(dòng)。利用腦磁圖，研究者可以從顱外記錄到神經(jīng)信號(hào)，并且能識(shí)別出顱內(nèi)發(fā)出這些信號(hào)部位的信息。研究者利用這種方法畫(huà)出了人類(lèi)軀體感覺(jué)（觸覺(jué)）和視覺(jué)皮層區(qū)圖，并畫(huà)出了腦的這些部位接受傳入信號(hào)的神經(jīng)通道。 52. 功能性核磁共振成像技術(shù)（簡(jiǎn)稱(chēng)fMRI）：功能性核磁共振成像技術(shù)是20世紀(jì)90年代初以來(lái)，隨著MRI快速成像技術(shù)的發(fā)展而出現(xiàn)的新技術(shù)。它由以下幾種成像技術(shù)組成：（1）基于血氧水平的大腦活動(dòng)成像，用以顯示在執(zhí)行特定任務(wù)時(shí)大腦相關(guān)區(qū)域的興奮狀況。這種技術(shù)已被廣泛應(yīng)用于大腦的認(rèn)知活動(dòng)及其功能定位研究。人們通常所說(shuō)的“功能性核磁共振成像”就是特指這種方式的成像。（2）微觀水活動(dòng)性成像，可用以提供由于血管疾病導(dǎo)致腦組織壞死過(guò)程的時(shí)態(tài)信息。（3）微血管血液動(dòng)力學(xué)成像，用于顯示腦血管病理學(xué)狀態(tài)。fMRI的工作原理是：將被試放入一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，測(cè)量被試在強(qiáng)磁場(chǎng)中活動(dòng)時(shí)血液中含氧量的變化，以此來(lái)確定神經(jīng)活動(dòng)的情況。因?yàn)橛醒芯勘砻鳎@種含氧量的變化與神經(jīng)活動(dòng)是密切相關(guān)的。 53. 簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)：指給被試呈現(xiàn)單一的刺激，同時(shí)要求他們只作單一的反應(yīng)，這時(shí)刺激－反應(yīng)之間的時(shí)間間隔就是反應(yīng)時(shí)。譬如說(shuō)，短跑運(yùn)動(dòng)員在聽(tīng)到發(fā)令槍響后立即起跑，這一事件就可以作為一個(gè)簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)任務(wù)。這種反應(yīng)之所以稱(chēng)之為簡(jiǎn)單反應(yīng)，是因?yàn)樘囟ǖ拇碳づc特定的反應(yīng)間的聯(lián)系十分明確。 54. 選擇反應(yīng)時(shí)：根據(jù)不同的刺激物，而在多種反應(yīng)方式中選擇符合要求的，并執(zhí)行反應(yīng)所需要的時(shí)間。比如：一個(gè)視覺(jué)選擇反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)可能會(huì)包括兩個(gè)刺激，被試必須在其中一個(gè)刺激出現(xiàn)時(shí)，按左邊的按鈕；而當(dāng)另一個(gè)刺激出現(xiàn)時(shí)，按右邊的按鈕。不同于簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)任務(wù)，被試必須在反應(yīng)之前先判斷哪個(gè)按鈕是對(duì)當(dāng)前刺激的正確反應(yīng)。 55. 絕對(duì)閾限：通常指剛好能夠引起心理感受的刺激大小。雖然理論上閾限是心理感受“全或無(wú)”的突變點(diǎn)，但事實(shí)上這樣的閾限定義并不能在閾限的實(shí)際測(cè)量中起到作用。面對(duì)閾限的概念，實(shí)驗(yàn)者必須借助操作定義。由于個(gè)體所有時(shí)刻的感受性在分布上基本符合正態(tài)分布，因此根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)原理，可以把那個(gè)可以剛剛引起感覺(jué)的最小刺激強(qiáng)度以其算術(shù)平均數(shù)來(lái)表示，而這個(gè)平均數(shù)恰好為有50％的實(shí)驗(yàn)次數(shù)報(bào)告為“有感覺(jué)”的刺激強(qiáng)度，由此，可以把絕對(duì)閾限的操作定義設(shè)定為：有50％的實(shí)驗(yàn)次數(shù)能引起反應(yīng)的刺激值。 56. 相對(duì)閾限：指剛好能引起差異感受的刺激變化量。操作定義為有50％的實(shí)驗(yàn)次數(shù)能引起差別感覺(jué)的兩個(gè)刺激強(qiáng)度之差。 57. 最小變化法：又稱(chēng)極限法、序列探索法、最小可覺(jué)差法（或最小差異法）等，是測(cè)量閾限的直接方法。它的特點(diǎn)是：將刺激按遞增或遞減系列的方式，以間隔相等的小步變化，尋求從一種反應(yīng)到另一種反應(yīng)的瞬時(shí)轉(zhuǎn)換點(diǎn)或閾限的位置。 58. 平均差誤法：平均差誤法實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)程序相對(duì)其它的兩種傳統(tǒng)心理物理法較為簡(jiǎn)單。其基本程序是呈現(xiàn)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)刺激，令被試再造、復(fù)制或調(diào)節(jié)一個(gè)比較刺激，使它與標(biāo)準(zhǔn)刺激相等。由于平均差誤法要求被試親自參與，因此這種方法更能調(diào)動(dòng)被試的實(shí)驗(yàn)積極性。在測(cè)定差別閾限的實(shí)驗(yàn)中，標(biāo)準(zhǔn)刺激由主試呈現(xiàn)，隨后被試開(kāi)始調(diào)整比較刺激。 59. 對(duì)偶比較法：是把所有要比較的刺激配成對(duì)，然后一對(duì)一對(duì)地呈現(xiàn)，讓被試者依據(jù)刺激的某一特性進(jìn)行比較，并做出判斷：這種特性在兩個(gè)刺激中的哪一個(gè)上表現(xiàn)得更為突出。因?yàn)槊恳淮碳ざ家謩e和其他刺激比較，假如以n代表刺激的總數(shù)，那么配成對(duì)的個(gè)數(shù)是n（n－1）／2。然后依它們各自明顯于其他刺激的百分比的大小排列成序，即可制成一個(gè)順序量表。 60. 等級(jí)排列法：是一種制作順序量表的直接方法。這個(gè)方法是把許多刺激同時(shí) 呈現(xiàn)，讓許多被試者按照一定標(biāo)準(zhǔn)，把這些刺激排成一個(gè)順序，然后把許多人對(duì)同一刺激評(píng)定的等級(jí)加以平均。這樣，就能求出每一刺激的各自平均等級(jí)，最后，把各刺激按平均等級(jí)排出的順序就是一列順序量表。 61. 注意的操作定義：注意這一術(shù)語(yǔ)在使用中通常有多重涵義，注意和多種認(rèn)知過(guò)程都有關(guān)。因此，在實(shí)驗(yàn)研究中，結(jié)合不同的情況，注意有幾種代表性的操作定義：任務(wù)定義注意時(shí)，研究者常常把注意定義為“是否正確地執(zhí)行了某項(xiàng)任務(wù)”；持續(xù)性注意描述的就是注意的保持過(guò)程，即在同一對(duì)象或同一任務(wù)上保持一段時(shí)間的注意被稱(chēng)為持續(xù)性注意；加工定向注意將注意看成一個(gè)把心理集中于多個(gè)感覺(jué)輸入的一個(gè)的主動(dòng)加工過(guò)程，注意提高了某些“被注意到”的任務(wù)或信息的加工質(zhì)量。 62. 視適應(yīng)：視適應(yīng)有暗適應(yīng)和明適應(yīng)兩種。暗適應(yīng)是指在低亮度環(huán)境下感受性緩慢提高的過(guò)程。比如：當(dāng)我們走進(jìn)電影院時(shí)，最初什么也看不見(jiàn)，需經(jīng)過(guò)一段時(shí)間才逐漸適應(yīng)，并能區(qū)分周?chē)矬w的輪廓。明適應(yīng)是指人從暗處到亮處，眼睛經(jīng)歷的大約為1分鐘的適應(yīng)過(guò)程。明適應(yīng)時(shí)，眼的感受性不是提高，而是降低，與暗適應(yīng)正好相反。 63. 視敏度：視敏度是指分辨物體細(xì)節(jié)和輪廓的能力，是人眼正確分辨物體的最小維度。視敏度可以用以下公式計(jì)算得到：（視角）（視敏度）α1=V 64. 雙眼線(xiàn)索：主要是指雙眼視差，雙眼視差是知覺(jué)立體物體和兩個(gè)物體前后相對(duì)距離的重要線(xiàn)索。借助于雙眼視差比借助上述各種線(xiàn)索更能精細(xì)地知覺(jué)相對(duì)距離。特別是在缺乏其他線(xiàn)索來(lái)估計(jì)對(duì)象距離的時(shí)候，雙眼視差更為重要。距離和深度視覺(jué)主要是雙眼的機(jī)能。 65. 時(shí)間知覺(jué)：時(shí)間知覺(jué)是指?jìng)€(gè)體對(duì)同時(shí)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事件的順序性和持續(xù)性的反映。其中又主要包括對(duì)時(shí)間順序和時(shí)間間隔的知覺(jué)這兩方面。 66. 系列回憶：在系列回憶中，要求被試按照先前呈現(xiàn)的順序?qū)Σ牧线M(jìn)行學(xué)習(xí)和回憶。通常的做法是向被試反復(fù)呈現(xiàn)系列刺激材料（如詞表），材料被反復(fù)呈現(xiàn)和測(cè)驗(yàn)，直到被試能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地將它們?cè)偕鰜?lái)。 67. 對(duì)偶聯(lián)合回憶：對(duì)偶聯(lián)合法是由卡爾金斯于19世紀(jì)末提出的。在對(duì)偶聯(lián)合測(cè)驗(yàn)中，向被試呈現(xiàn)兩個(gè)配對(duì)的項(xiàng)目，分別稱(chēng)為刺激和反應(yīng)。對(duì)偶聯(lián)合回憶的程序通常為，先向被試呈現(xiàn)一系列的刺激－反應(yīng)對(duì)，然后單獨(dú)呈現(xiàn)刺激項(xiàng)目讓被試回憶與之相對(duì)應(yīng)的反應(yīng)項(xiàng)目，以檢驗(yàn)其學(xué)習(xí)和記憶的效果。 68. 自由回憶：自由回憶任務(wù)的程序很簡(jiǎn)單，先呈現(xiàn)一系列項(xiàng)目讓被試盡可能多地記住。與系列回憶不同的是，在這里被試無(wú)須回憶呈現(xiàn)順序，只要能夠回憶出呈現(xiàn)過(guò)的材料即可。 69. 感覺(jué)記憶：指感覺(jué)刺激停止之后所保持的瞬間映像。由于它的作用時(shí)間極其短暫，似乎只有瞬間的貯存，因而又可以稱(chēng)為瞬時(shí)記憶。比如，人們?cè)谟^看電影、電視時(shí)，可以將相繼出現(xiàn)的靜止畫(huà)面看成運(yùn)動(dòng)的圖像，人們?cè)诳礀|西時(shí)可以不受眨眼和眼動(dòng)的干擾而保持知覺(jué)的連續(xù)等。 70. 短時(shí)記憶：在瞬間記憶中被注意到的極少量信息會(huì)進(jìn)入到信息加工的第二階段——短時(shí)記憶。短時(shí)記憶是指在刺激作用終止后，對(duì)信息保持到十幾秒直至一分鐘左右的記憶. 71. 長(zhǎng)時(shí)記憶：要使信息保持更長(zhǎng)的時(shí)間，必須通過(guò)復(fù)述，使信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶。長(zhǎng)時(shí)記憶和短時(shí)記憶的首要區(qū)別在于：它的容量幾乎是無(wú)限的，其記憶痕跡最長(zhǎng)可以保持一生。其次，長(zhǎng)時(shí)記憶和短時(shí)記憶的干擾因素也有所不同。 72. 內(nèi)隱學(xué)習(xí)：它是有機(jī)體通過(guò)與環(huán)境接觸，無(wú)目的、自動(dòng)地獲得事件或客體間結(jié)構(gòu)關(guān)系的過(guò)程。具有自動(dòng)性，抗干擾性，抽象性，理解性等特征。 73. 前瞻記憶：根據(jù)記憶內(nèi)容在時(shí)間軸上的指向，可以將記憶分為前瞻記憶和回溯記憶。前瞻記憶是指對(duì)于未來(lái)要執(zhí)行的行為的記憶，即對(duì)于某種意向的記憶。它反映了將來(lái)的情況，使我們記得去做一些事情。 74. 回溯記憶：指的是對(duì)于過(guò)去所發(fā)生事件的記憶。例如，回憶童年的生活，記住剛剛學(xué)過(guò)的這本書(shū)中前面章節(jié)的內(nèi)容，再認(rèn)一幅圖片等等。 75. 元記憶：元記憶則反映人類(lèi)記憶的獨(dú)特特征，即對(duì)自己的記憶活動(dòng)所進(jìn)行的了解和控制，是個(gè)體所具有的與自己的記憶活動(dòng)有關(guān)的信念及監(jiān)控系統(tǒng)，是人對(duì)自己記憶系統(tǒng)的認(rèn)知。 76. 客體記憶：元記憶和客體記憶的劃分，是按照記憶加工和控制的層面來(lái)進(jìn)行的。所謂客體記憶包括如前所述的各種記憶類(lèi)型，它們通常就是我們所說(shuō)的對(duì)信息的編碼、貯存和提取等加工過(guò)程。 77. 出聲思維：思維的其中一個(gè)研究方法為內(nèi)省式的言語(yǔ)報(bào)告。在思維研究領(lǐng)域，通常會(huì)讓被試在問(wèn)題解決或推理的過(guò)程中，將其思路用言語(yǔ)報(bào)告出來(lái)，這種言語(yǔ)報(bào)告的方式被稱(chēng)為出聲思維。 78. 個(gè)體差異：指?jìng)€(gè)體在生理、心理和社會(huì)等方面表現(xiàn)出的相對(duì)穩(wěn)定而又不同于他人的特點(diǎn)。人的個(gè)體差異表現(xiàn)在方方面面，每個(gè)個(gè)體的心理、生理和社會(huì)背景都存在差異，而心理學(xué)研究主要關(guān)心的是個(gè)體在能力方面和人格方面的差異。 79. 一般能力：是在許多基本活動(dòng)中都能表現(xiàn)出來(lái)，順利進(jìn)行各種活動(dòng)都必須具備的能力，例如觀察力、記憶力、思維能力等。學(xué)習(xí)、工作等任何活動(dòng)的順利完成都離不開(kāi)這些能力。而個(gè)體的一般能力總是存在差異的。 80. 劃消測(cè)驗(yàn)：是一種可以防止因被試的職業(yè)、文化程度不同而影響測(cè)量效果的 測(cè)驗(yàn)。它是一種測(cè)量一般工作能力的非文字測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)時(shí)要求被試在一個(gè)隨機(jī)排列的數(shù)字表（也可以是簡(jiǎn)單的符號(hào)、英文字母或幾何圖形等）上，在限定時(shí)間內(nèi)劃去某一數(shù)字。 81. 動(dòng)作技能：是指那些通過(guò)練習(xí)鞏固下來(lái)的、已經(jīng)自動(dòng)化、完善了的動(dòng)作方式。技能的形成過(guò)程，就是一個(gè)人通過(guò)練習(xí)而掌握技能的過(guò)程。 82. 特殊能力：是在某種專(zhuān)業(yè)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的能力，例如，數(shù)學(xué)能力、音樂(lè)能力、繪畫(huà)能力等。這些能力對(duì)于完成相應(yīng)的活動(dòng)是必須的。由于特殊能力總是針對(duì)于某種特殊的專(zhuān)業(yè)活動(dòng)的，因此對(duì)特殊能力的測(cè)量方法也很有針對(duì)性和特殊性。 83. 人格：是指?jìng)€(gè)體在行為上的內(nèi)部?jī)A向。人格是一個(gè)內(nèi)涵非常豐富的概念，它表現(xiàn)為個(gè)體適應(yīng)環(huán)境時(shí)在情緒、需要、興趣、態(tài)度、價(jià)值觀、氣質(zhì)、性格等方面的整合。人格個(gè)體差異是個(gè)體差異研究中另一個(gè)很重要的方面。 84. 大五人格：大量研究者試圖對(duì)人格到底由多少特質(zhì)、哪些特質(zhì)組成、這些特質(zhì)代表了什么的問(wèn)題進(jìn)行回答，他們對(duì)許多不同的人格研究資料進(jìn)行因素分析時(shí)，發(fā)現(xiàn)存在五個(gè)基本人格維度——“神經(jīng)質(zhì)”、“外向性”、“求新性”、“隨和性”、“盡責(zé)性”，這5個(gè)維度就稱(chēng)為大五人格。 85. A型行為模式：是由兩位臨床醫(yī)生弗里德曼和羅森曼提出的概念。他們發(fā)現(xiàn)冠心病患者普遍具有與眾不同的行為模式。冠心病患者大多有強(qiáng)力的成就努力、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、說(shuō)話(huà)元?dú)馔?、精力充沛、有時(shí)間緊迫感。這些行為模式被認(rèn)為與冠心病的發(fā)病率存在一定的相關(guān)，屬于“冠心病易感行為模式”。這種行為模式又被稱(chēng)為A型行為模式。 86. B型行為模式：B型人格模式相對(duì)于A型行為模式，它主要表現(xiàn)為比較松弛、悠閑自得，不爭(zhēng)強(qiáng)好勝，能容忍，沒(méi)有時(shí)間緊迫感等。 87. 社會(huì)認(rèn)知：指人對(duì)各種社會(huì)刺激的綜合加工過(guò)程，是人的社會(huì)動(dòng)機(jī)系統(tǒng)和社會(huì)情感系統(tǒng)形成變化的基礎(chǔ)，它包括社會(huì)知覺(jué)和社會(huì)態(tài)度等方面。 88. 從眾：指?jìng)€(gè)體在群體情境的影響或壓力下，在知覺(jué)、判斷、態(tài)度、動(dòng)作等方面做出與多數(shù)人相一致的行為變化的現(xiàn)象，又稱(chēng)“相符行為”。 89. 內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知：即在社會(huì)認(rèn)知過(guò)程中，雖然行為者不能回憶某一過(guò)去經(jīng)驗(yàn)，但這一經(jīng)驗(yàn)已潛在地對(duì)行為者的行為和判斷產(chǎn)生影響。 90. 暈輪效應(yīng)：即個(gè)體將社會(huì)對(duì)象的某一特性擴(kuò)散到整體的心理現(xiàn)象。例如個(gè)體常常對(duì)外表有魅力的人持有更積極的評(píng)價(jià)，認(rèn)為他們具有更強(qiáng)的社會(huì)技能、更好的性格等。 91. 純粹接觸效應(yīng)：個(gè)體對(duì)特定事物的接觸頻率與喜愛(ài)程度之間存在密切的相關(guān)，即純粹接觸效應(yīng)，也就是我們通常所說(shuō)的“日久生情”。 92. 內(nèi)隱自尊：是格林沃爾德等人提出的內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知概念中的一個(gè)主要內(nèi)容。格林沃爾德等人認(rèn)為，內(nèi)隱自尊是指對(duì)同自我相關(guān)或不相關(guān)聯(lián)的事物做出評(píng)價(jià)時(shí)，通過(guò)內(nèi)省而不能確認(rèn)的一種自我態(tài)度效應(yīng)，并且效應(yīng)的方向通常是：當(dāng)事物與自我建立了聯(lián)系，個(gè)體就會(huì)對(duì)這些事物產(chǎn)生積極的評(píng)價(jià)。 93. 相似性吸引：指當(dāng)某個(gè)人擁有同自己相似的觀點(diǎn)時(shí)，這個(gè)人會(huì)對(duì)個(gè)體產(chǎn)生一種吸引力，這便是相似性吸引. 94. 認(rèn)知性的說(shuō)服反應(yīng)：指在說(shuō)服中，新觀點(diǎn)同個(gè)人已有的觀點(diǎn)之間的一致性程度越高，就越容易被接受。 95. 決策后效應(yīng)：指?jìng)€(gè)體對(duì)自己曾選擇過(guò)的事物會(huì)給與較高評(píng)價(jià)的傾向。 96. 次級(jí)內(nèi)隱自尊效應(yīng)：意指?jìng)€(gè)體作出的判斷通常是與個(gè)體的自尊密切相聯(lián)的，都有維護(hù)和促進(jìn)自尊的功能，但是，個(gè)體本身對(duì)此并沒(méi)有明確的意識(shí)。 97. 個(gè)人空間圈：當(dāng)個(gè)體間互相作用時(shí)，試圖保持圍繞身體周?chē)床灰?jiàn)的空間范圍，也即個(gè)體在心理上所需要的最小空間范圍——身體緩沖區(qū)。 98. 工程心理學(xué)：強(qiáng)調(diào)研究人的能力及其限度，并以研究的結(jié)果來(lái)指導(dǎo)技術(shù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，以求得技術(shù)系統(tǒng)和人之間的最優(yōu)化結(jié)合的科學(xué)。 99. 心理負(fù)荷：是一個(gè)比較復(fù)雜的概念，對(duì)于它的涵義至今沒(méi)有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。有研究者認(rèn)為心理負(fù)荷是由輸入負(fù)荷、個(gè)體努力和工作績(jī)效三部分構(gòu)成，也有研究者從工作性質(zhì)或工作特點(diǎn)上區(qū)分心理負(fù)荷和體力負(fù)荷，把體力支出少的偏于腦力工作的負(fù)荷稱(chēng)為心理負(fù)荷。實(shí)際上心理負(fù)荷不一定與某種工作直接相聯(lián)系，而是各項(xiàng)工作和活動(dòng)給人的注意、情緒或反應(yīng)帶來(lái)的壓力。人類(lèi)心理負(fù)荷水平的不同會(huì)影響整個(gè)系統(tǒng)的效率、安全性和有效性。 100.聽(tīng)力計(jì)：是測(cè)定個(gè)體對(duì)各種頻率感受性大小的儀器，通過(guò)與正常聽(tīng)覺(jué)相比，就可確定被試的聽(tīng)力損失情況。 101.深度知覺(jué)儀：是用以檢驗(yàn)深度知覺(jué)敏銳度的儀器。由霍瓦－多爾曼設(shè)計(jì)，故又稱(chēng)霍瓦－多爾曼知覺(jué)儀。該儀器早期主要是用來(lái)作為一種選拔測(cè)驗(yàn)，以淘汰那些不符合深度知覺(jué)要求的候選航空人員。它是根據(jù)黑爾姆霍茲的三針實(shí)驗(yàn)原理而制成的。這種儀器內(nèi)有三根直棒，左右兩側(cè)固定的直棒為標(biāo)準(zhǔn)刺激，中間一根可以前后移動(dòng)的直棒為比較刺激。被試在2米的距離外通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)方形的窗孔來(lái)觀察這兩根直棒，并遙控來(lái)調(diào)節(jié)可移動(dòng)的直棒，使三者看起來(lái)在同一距離上。在這種條件下，被試必須完全依據(jù)視知覺(jué)來(lái)進(jìn)行深度判斷，除了雙眼視差起作用外，排除了其他深度知覺(jué)的線(xiàn)索。 102.空間知覺(jué)測(cè)試儀：空間知覺(jué)測(cè)試儀（space perception apparatus）是用于考察 人類(lèi)空間知覺(jué)的認(rèn)知特點(diǎn)的儀器，通過(guò)人們憑借視覺(jué)對(duì)空間位置中形狀、方位的辨別過(guò)程，來(lái)鑒別個(gè)體對(duì)空間特性的辨別能力。還可用于驗(yàn)證刺激的空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)對(duì)信息傳遞效率的影響。該裝置包括三個(gè)主要部分：（1）燈光顯示器，由許多小燈組成，可根據(jù)實(shí)驗(yàn)者要求組成各種圖案；（2）主試控制器，上面裝有信息變換開(kāi)關(guān)以保證多組重復(fù)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，還裝有自動(dòng)正負(fù)反饋信號(hào)燈，用以指示被試的反應(yīng)情況；（3）被試操作器，上安排有四個(gè)觸反應(yīng)鍵，根據(jù)不同指令對(duì)應(yīng)于25種圖形，被試通過(guò)操縱反應(yīng)鍵對(duì)信號(hào)刺激作出應(yīng)答反應(yīng)。該儀器能呈現(xiàn)幾十種圖形，供實(shí)驗(yàn)時(shí)任意選用。所輸出的圖形分為條形、塊形和不規(guī)則形三類(lèi)，每類(lèi)又可分為四種圖案。實(shí)驗(yàn)中，被試對(duì)不同的圖案進(jìn)行辨別反應(yīng)，主試記錄下必要的數(shù)據(jù)。所得數(shù)據(jù)可用常規(guī)統(tǒng)計(jì)進(jìn)行比較，也可用信息論方法算出信息傳遞效率。 103.時(shí)間知覺(jué)測(cè)試儀：是時(shí)間知覺(jué)實(shí)驗(yàn)的基本儀器，可用于：（1）檢驗(yàn)各種因素對(duì)時(shí)間知覺(jué)的影響；（2）檢查個(gè)體的自我估計(jì)在估計(jì)時(shí)間中的作用；（3）測(cè)試個(gè)體在時(shí)間知覺(jué)上的閾限；（4）檢驗(yàn)刺激的不同呈現(xiàn)方式對(duì)估計(jì)時(shí)間的影響；（5）幫助學(xué)習(xí)用復(fù)制法研究時(shí)間知覺(jué)。它還可代替定時(shí)裝置。該裝置的常用刺激類(lèi)型分為光和聲刺激兩種，可用以區(qū)別不同感覺(jué)器官對(duì)于時(shí)間知覺(jué)的影響。刺激的呈現(xiàn)方式主要有兩類(lèi)：一類(lèi)是連續(xù)的方式，信號(hào)刺激延續(xù)一段時(shí)間，即連續(xù)的光刺激或連續(xù)的聲刺激；另一類(lèi)是斷續(xù)的方式，呈現(xiàn)一段空的時(shí)間間隔，即第一次光滅（或者聲音停止）到第二次光亮（或者聲音出現(xiàn)）之間的間隔時(shí)間。這些不同的刺激呈現(xiàn)方式可用來(lái)區(qū)別以不同方式描述的刺激對(duì)時(shí)間知覺(jué)的影響。實(shí)驗(yàn)通常采用復(fù)制法進(jìn)行，即先呈現(xiàn)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)刺激，讓被試按標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間進(jìn)行復(fù)制。被試復(fù)制時(shí)間與標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間之差，即為時(shí)間估計(jì)差，可作為時(shí)間知覺(jué)的準(zhǔn)確性指標(biāo)。由于使用該方法進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)只是仿制，不受過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的影響，故能確切地表達(dá)被試的時(shí)間知覺(jué)能力。 104.速度知覺(jué)儀：是測(cè)量人的速度判斷能力的儀器。速度知覺(jué)是各項(xiàng)勞動(dòng)實(shí)踐和體育運(yùn)動(dòng)不可缺少的技術(shù)指標(biāo)。它由知覺(jué)箱、被試反應(yīng)鍵和活動(dòng)擋板三個(gè)主要部分組成。使用時(shí)，測(cè)試室的光線(xiàn)應(yīng)稍暗。被試坐在距儀器1.2米處，面 向知覺(jué)箱正面，雙眼和光點(diǎn)保持在同一水平上，右手拿反應(yīng)鍵。儀器啟動(dòng)后，知覺(jué)箱正面的燈光由右向左移動(dòng)，被試需仔細(xì)追隨移動(dòng)的光點(diǎn)。當(dāng)光點(diǎn)進(jìn)入擋板時(shí)，則燈光立刻被擋住，但仍按原速度移動(dòng)到外面標(biāo)志的終點(diǎn)位置。到該位置后，燈亮并且光點(diǎn)移動(dòng)停止。燈光被擋住后，被試應(yīng)假設(shè)光點(diǎn)仍以原來(lái)的速度仍在檔板后移動(dòng)，并估計(jì)燈光按此速度移動(dòng)的話(huà)，何時(shí)會(huì)到達(dá)終點(diǎn)位置，按下反應(yīng)鍵以表示。這時(shí)，如果計(jì)時(shí)器顯示正值，說(shuō)明被試提前反應(yīng)，提前量為顯示值；若出現(xiàn)負(fù)值，則說(shuō)明被試滯后反應(yīng)。 105.簡(jiǎn)單反應(yīng)計(jì)時(shí)器：是呈現(xiàn)單一刺激，要求被試作單一反應(yīng)的儀器，主要用于測(cè)試人的視聽(tīng)通道的反應(yīng)速度。通過(guò)測(cè)定，可比較在聲和光的不同刺激條件下，反應(yīng)速度的快慢。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中由主試操縱開(kāi)關(guān)，選擇聲或光為約定的刺激信號(hào)，當(dāng)被試感覺(jué)到信號(hào)（聲或光）時(shí)就按下反應(yīng)鍵。這時(shí)計(jì)時(shí)器便記錄了從呈現(xiàn)刺激到作出反應(yīng)之間的時(shí)間，如此重復(fù)多次可取得較為可靠的數(shù)據(jù)。該數(shù)據(jù)在需要時(shí)還可以與選擇反應(yīng)時(shí)測(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。 106.眼動(dòng)儀：是測(cè)試人眼活動(dòng)情況和研究有關(guān)心理過(guò)程的專(zhuān)用儀器。眼動(dòng)儀就是用來(lái)研究注意眼球運(yùn)動(dòng)的軌跡，以確定注意對(duì)不同部分所起的作用，分析信息加工過(guò)程的某些特點(diǎn)的。眼動(dòng)儀的結(jié)構(gòu)包括測(cè)試計(jì)算機(jī)、圖像顯示計(jì)算機(jī)和測(cè)試托架。測(cè)試計(jì)算機(jī)與圖像顯示計(jì)算機(jī)之間可進(jìn)行同步通訊。實(shí)驗(yàn)時(shí)，被試將下顎放在安裝有紅外燈和攝像頭的托架上，注視前方圖像顯示計(jì)算機(jī)屏幕上的圖形。主試通過(guò)測(cè)試計(jì)算機(jī)來(lái)控制圖像顯示計(jì)算機(jī)上所顯示的圖像，并采集分析被試的眼動(dòng)數(shù)據(jù)。 107.記憶鼓：是一種研究記憶的儀器。最初由繆勒和舒曼設(shè)計(jì)，后來(lái)由李普曼等不斷改進(jìn)，早期的李普曼記憶鼓，用一個(gè)定速馬達(dá)作動(dòng)力，全部裝置以一個(gè)鋁片屏遮起來(lái)，使被試不能看到儀器內(nèi)部。儀器從二個(gè)小窗口中，以固定的間歇不斷向被試呈現(xiàn)刺激材料，要求被試識(shí)記。由于材料附著在鼓形體的周?chē)?，所以稱(chēng)之為記憶鼓 108.速示器：是一種短時(shí)呈現(xiàn)視覺(jué)刺激的儀器，在知覺(jué)、記憶和學(xué)習(xí)等方面的研究中，經(jīng)常要使用該儀器來(lái)把視覺(jué)刺激在很短的時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)給被試，以記錄他們的反應(yīng)。心理學(xué)創(chuàng)始人馮特就曾經(jīng)指出，一個(gè)良好的速示器應(yīng)具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）呈現(xiàn)刺激的時(shí)間很短，能避免眼動(dòng)；（2）呈現(xiàn)前被試應(yīng)能明確刺激呈現(xiàn)的位置，并能控制呈現(xiàn)前的照明條件；（3）全部刺激物應(yīng)盡可能全部同時(shí)呈現(xiàn)。 109.棒框儀：用于棒框測(cè)驗(yàn)的儀器。它是場(chǎng)獨(dú)立性和場(chǎng)依存性認(rèn)知風(fēng)格實(shí)驗(yàn)中較常用、較完備的儀器。它的主要特點(diǎn)是在一個(gè)暗視場(chǎng)背景中的亮度均勻的亮框和亮棒。棒在框的內(nèi)部，二者都可單獨(dú)作順時(shí)針或逆時(shí)針調(diào)節(jié)，并且有讀數(shù)盤(pán)隨時(shí)將框和棒的傾斜角度用指針顯示出來(lái)。近年來(lái)，心理學(xué)家對(duì)認(rèn)知風(fēng)格給予很大關(guān)注，成為當(dāng)代研究個(gè)體差異和人格問(wèn)題的一大趨勢(shì)，因此棒框測(cè)驗(yàn)在認(rèn)知風(fēng)格研究中占有很重要的作用。 110.環(huán)境心理學(xué)：一般認(rèn)為，環(huán)境心理學(xué)是研究心理與環(huán)境相互作用和相互關(guān)系的學(xué)科，從研究噪聲入手，分別對(duì)個(gè)人空間、擁擠和人類(lèi)的關(guān)系、城市發(fā)展和城市建設(shè)等問(wèn)題進(jìn)行研究，以便于了解個(gè)體是如何與環(huán)境相互作用，進(jìn)而利用和改造環(huán)境，以解決各種環(huán)境造成的行為問(wèn)題。 四、簡(jiǎn)答題 1、實(shí)驗(yàn)中主試和被試的相互作用會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生哪些干擾？ 在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中主試和（人類(lèi)）被試都是具有主觀能動(dòng)性的，他們之間可能存在著某種干擾實(shí)驗(yàn)、使實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)生混淆的相互作用。這種作用主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面：實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)，主試在實(shí)驗(yàn)中可能以某種方式（如表情、手勢(shì)、語(yǔ)氣等）有意無(wú)意地影響被試，使他們的反應(yīng)附和實(shí)驗(yàn)者的期望。這種現(xiàn)象稱(chēng)為實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)。要求特征，在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中，被試并不是消極被動(dòng)的，被試可能會(huì)自發(fā)地對(duì)實(shí)驗(yàn)者的實(shí)驗(yàn)?zāi)康漠a(chǎn)生一個(gè)假設(shè)或猜想，然后再以一種自以為能滿(mǎn)足這一假想的 實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡姆绞竭M(jìn)行反應(yīng)。要求特征的典型例子是霍桑效應(yīng)和安慰劑效應(yīng)。 2．多自變量實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是什么？ 多自變量實(shí)驗(yàn)是指在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中包含有兩個(gè)或兩個(gè)以上的自變量（不是同一自變量的多個(gè)水平）。多自變量實(shí)驗(yàn)具有三個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn)：（1）效率高，即有兩個(gè)自變量的實(shí)驗(yàn)要比分別做兩個(gè)只有單一自變量的實(shí)驗(yàn)效率要高，達(dá)到事半功倍的效果；（2）實(shí)驗(yàn)控制較好，做一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)某些控制變量比進(jìn)行兩個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)更易于控制和恒定，比如被試條件是一樣的，同一個(gè)被試，同樣的身心狀況。這就在一定程度上避免由被試間存在的差異所造成的實(shí)驗(yàn)誤差，從而減少實(shí)驗(yàn)污染；（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有價(jià)值，有多種自變量的實(shí)驗(yàn)所得的結(jié)果，由于在多種情況下都證明是確實(shí)的，這樣就比多個(gè)單獨(dú)實(shí)驗(yàn)所概括的結(jié)果更有價(jià)值。 3．音高和強(qiáng)度的關(guān)系。 心理上的音高主要與聲音刺激的頻率大小有關(guān)，但并不是完全由刺激頻率決定的，它也取決于聲音刺激的強(qiáng)度。當(dāng)強(qiáng)度改變時(shí)，各頻率的音高也會(huì)隨之發(fā)生變化。對(duì)于低音來(lái)說(shuō)，音高隨強(qiáng)度增加而降低，對(duì)于高音來(lái)說(shuō)，音高隨強(qiáng)度增加而升高，對(duì)于中等頻率的聲音來(lái)說(shuō)，兩種影響都有輕微程度的表現(xiàn)。例如2000赫的聲音，當(dāng)強(qiáng)度初增加時(shí)，音高略有升高，但強(qiáng)度再增加時(shí)，其音高略微降低了。音高隨強(qiáng)度改變的曲線(xiàn)叫等高線(xiàn)。 4．視知覺(jué)組織的基本法則有哪些？ 視知覺(jué)組織從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是區(qū)分圖形與背景的過(guò)程，明視知覺(jué)組織主要按照以下幾個(gè)原則：：接近法則，接近法則是指視野中接近的對(duì)象容易被組合在一起。相似法則，相似法則指在形狀方面相同或相似的，以及在亮度和色彩方面相同或相似的圖形傾向于合成一組構(gòu)成一個(gè)圖形。良好圖形法則，視知覺(jué)組合的一個(gè)傾向是知覺(jué)良好圖形，這被稱(chēng)為良好圖形法則。良好圖形一般是同一組刺激顯示的各種可能組合中最有意義的圖形。構(gòu)成好圖形的五個(gè)因素為：（1）共同命運(yùn)，即運(yùn)動(dòng)方向相同，（2）對(duì)稱(chēng)，對(duì)稱(chēng)有利于組合（3）平行，（4）連續(xù)，視野中有延 續(xù)傾向或連續(xù)的刺激往往被看成為一條直線(xiàn)與一條波浪形的曲線(xiàn)，（5）封閉，封閉輪廓被看成是一個(gè)對(duì)象的對(duì)象，即使輪廓缺少一部分。同步法則，同步法則指我們傾向于將在同一時(shí)刻發(fā)生的視覺(jué)事件組合在一起。 上述法則都是刺激本身結(jié)果對(duì)視知覺(jué)組織的影響，除此之外，過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和定勢(shì)也會(huì)對(duì)知覺(jué)的組織產(chǎn)生影響，可逆圖形和雙關(guān)圖形就是典型的例子 5、記憶研究的傳統(tǒng)方法都有哪些? 記憶研究的傳統(tǒng)方法主要有： （1）回憶法（再現(xiàn)法或復(fù)現(xiàn)法），是指當(dāng)原來(lái)的識(shí)記材料不在面前時(shí)，要求被試者再現(xiàn)出原來(lái)識(shí)記材料的方法，包括系列回憶法、對(duì)偶回憶法和自由回憶法； （2）再認(rèn)法，是檢查記憶保持量的方法，它是把識(shí)記過(guò)的材料（亦稱(chēng)舊材料）和未識(shí)記過(guò)的材料（亦稱(chēng)新材料）混合在一起，要求被試者把兩種材料區(qū)分開(kāi)來(lái)； （3）節(jié)省法（再學(xué)法），要求被試者學(xué)習(xí)一種材料，達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，再以同樣的程序重新學(xué)習(xí)這些學(xué)過(guò)的材料，達(dá)到初次學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)為止，再學(xué)習(xí)與初學(xué)習(xí)兩次學(xué)習(xí)所需要的練習(xí)次數(shù)之差，即代表初學(xué)習(xí)之后所保持的記憶； （4）重建法（重構(gòu)法），要求被試復(fù)現(xiàn)刺激項(xiàng)目的次序或排列； （5）部分報(bào)告法，運(yùn)用隨機(jī)原理，使報(bào)告分段進(jìn)行，有效地控制報(bào)告時(shí)滯引起的誤差； （6）記憶廣度法，是研究記憶材料呈現(xiàn)一次后所能記憶最大量的方法； （7）分散注意法，在記憶的保持階段。為防止被試者利用刺激間隙進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，必須把他的注意從記憶的材料轉(zhuǎn)移開(kāi)來(lái)。 6、什么是聽(tīng)覺(jué)掩蔽現(xiàn)象？ 聽(tīng)覺(jué)掩蔽指兩個(gè)聲音同時(shí)呈現(xiàn)時(shí)，一個(gè)聲音因受到另一個(gè)聲音影響而減弱的現(xiàn)象。一個(gè)可聽(tīng)聲由于其他聲音的干擾而使聽(tīng)覺(jué)發(fā)生困難，前者必須增加強(qiáng)度才能重新聽(tīng)到，這種閾限強(qiáng)度增加的過(guò)程和強(qiáng)度增加的量就叫聲音的掩蔽效應(yīng)。要聽(tīng)的聲音叫做被掩蔽音，起干擾作用的聲音叫掩蔽音，影響掩蔽效果的有頻率、強(qiáng)度等因素。聽(tīng)覺(jué)掩蔽包括三種情況：純音掩蔽、噪音掩蔽以及噪音與純音對(duì)語(yǔ) 言的掩蔽。 7、反應(yīng)時(shí)新法。 應(yīng)用反應(yīng)時(shí)間分析人類(lèi)信息加工過(guò)程的兩種基本方法是減數(shù)法和加因素法。減數(shù)法又稱(chēng)唐德斯反應(yīng)時(shí) ABC或唐德斯三成分說(shuō)，是一種用減法方法將反應(yīng)時(shí)分解成各個(gè)成分，然后來(lái)分析信息加工過(guò)程的方法。減數(shù)法的反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)的邏輯是：如果一種作業(yè)包含另一種作業(yè)所沒(méi)有的某個(gè)特定的心理過(guò)程，且除此過(guò)程之外二者在其他方面均相同，那么這兩種反應(yīng)時(shí)的差即為此心理過(guò)程所需的時(shí)間。加因素法是指完成一個(gè)作業(yè)所需的時(shí)間是這一系列信息加工階段分別需要的時(shí)間總和。它是由認(rèn)知心理學(xué)家斯騰伯格在唐德斯的減數(shù)法反應(yīng)時(shí)的基礎(chǔ)上提出的。加因素法的基本邏輯思想是：如果兩個(gè)因素的效應(yīng)是互相制約的，即一個(gè)因素的效應(yīng)可以改變另一因素的效應(yīng)，那么這兩個(gè)因素只作用于同一個(gè)信息加工階段；如果兩個(gè)因素的效應(yīng)是分別獨(dú)立的，即可以相加，那么這兩個(gè)因素各自作用于不同的加工階段。 另外，科學(xué)家為了直接得到某個(gè)特定加工階段所需時(shí)間在這兩種基本方法的基礎(chǔ)上，提出了“開(kāi)窗”實(shí)驗(yàn)，即在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，能夠比較直接地測(cè)量每個(gè)加工階段的時(shí)間，而且也能比較明顯地看出這些加工階段。 8、傳統(tǒng)心理物理學(xué)中測(cè)定閾限的三方法。 測(cè)量感覺(jué)