清泉州陽光實驗學校高中歷史《古羅馬的政制與法律》教案岳麓必修__1

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1、清泉州陽光實驗學校第七課古羅馬的政制和法律教學目的課標要求理解羅馬法的內(nèi)容及其在維系羅馬帝國統(tǒng)治中的作用理解法律在人類社會生活中的價值課時三維目的知識與技能：理解古代羅馬貴族一一共和制與元首制等政治制度的演變過程，理解古羅馬法產(chǎn)生的社會背景，掌握古羅馬法體系不斷完善的過程及其反映的社會狀況，明確羅馬法是人類歷史上第一部全面、系統(tǒng)、較為完善的成文法典，是重要的人類文化遺產(chǎn)，直至今天還在發(fā)生影響。過程與方法：充分利用古羅馬開展演變的地圖信息，聯(lián)絡同期中國開展，確立正確的時空觀，建立關于整體世界階段性開展的明晰認識，同時創(chuàng)設情境同中求異，探究中國與同期羅馬開展繁榮的不同政治途徑。充分運用圖片，文字資

2、料通過問題探究逐步加深學生對羅馬、羅馬法的直觀印象，深化學生對羅馬政制法律及其與羅馬興衰的關系的認識和理解，培養(yǎng)學生分析歸納、提醒現(xiàn)象與本質(zhì)的才能，培養(yǎng)解讀材料意識和才能。情感態(tài)度價值觀通過學習古羅馬的政制與法律，認識法律在古代西方社會的價值，培養(yǎng)正確對待和汲取人類優(yōu)秀文化成果的積極態(tài)度。通過中西法律制度特征比對，加強對世界文明多樣性的認識，更進一步領悟法律對民主政治的作用，以及羅馬法對近代歐美法制建立及民主化進程的深遠影響。根據(jù)：本課課程內(nèi)容標準為“理解羅馬法的主要內(nèi)容及其在維系羅馬帝國統(tǒng)治中的作用,律在人類社會生活中的價值。圍繞課程內(nèi)容標準，課文介紹了古羅馬政體變化的過程和古羅馬法律的開展

3、及其影響。相對于古代中國的皇權專制和古希臘的公民民主，課文特別強調(diào)了古羅馬的法律，及其與社會開展國家盛衰的關系，三維目確實實定即圍繞法律這一核心貫古通今，將知識情感才能貫穿于學習過程。教學重點與難點創(chuàng)設情境，充分調(diào)動學生積極性參與對古羅馬法的內(nèi)容和本質(zhì)作用進展討論。適當增加圖片文字資料將抽象的政制詳細化，設置適宜的問題引發(fā)學生興趣，對羅馬的政制沿革和法律生成背景進展探究。達標方法情境創(chuàng)設法問題教學法材料分析研討法學生演繹法根據(jù)學生在初中初步接觸過古羅馬歷史，部分同學搜集過古羅馬的圖片，對古羅馬的傳說，不同時期的社會狀況，遺跡等有較為明晰的印象，可充分挖掘，將溫故知新結合，師生互動結合，很好完成

4、目的教學。針對古羅馬法制政制部分學生缺乏根底的現(xiàn)實，要補充圖片文字資料，創(chuàng)設情境，調(diào)動學生積極性，同時輔以適當?shù)膯栴}表達岀政制法律開展的必然性。主要流程學導入新課：大河文明的中國以獨特的文明影響世界，希臘文明與中國文明不冋，作為海洋文明的典型影響世界，今天繼續(xù)領略海洋文明，接近另一個重要的古代海洋文明代表，看看它對世界所做的奉獻。投影出示古代羅馬的疆域圖*CLiJflBl1-7-mF*!Iln.VB丫】專珂甲iiLHiihjHILig1hT1TJMn：ivaMi+讀圖指導：根據(jù)圖例和注記來解讀地圖，將國家開展與時間是是空間對應起來?；顒樱?.1.請學生根據(jù)地圖描繪古羅馬疆域和歷史地位在不同時期

5、的變化2 2請學生回憶同期中國的疆域和歷史地位開展變化情形。過渡：公元前后東西兩大帝國交相輝映，深化影響世界，同時彼此神往，長期交往。中國對世界的影響大家都很熟悉，羅馬文明有哪些重要特色，對世界產(chǎn)生了怎樣的的影響？教師板書一、古羅馬政制的演變過渡：古羅馬創(chuàng)造了一套治理國家的經(jīng)歷集中表達在政制和法律方面，請同學們閱讀課文第一目和國到找羅馬變過教 師 板制：君貴族一制一帝主?；顝囊灰还驳蹏蒲莩獭?，政主制一一共和制君制動設計1 1根據(jù)地圖描繪古羅馬疆域和歷史地位在不同時期的變化臺伯河邊小國- -地中海霸主- -地跨歐亞非三大洲- -2 2學生表達同期中國的疆域和歷史地位開展變化情形。春秋戰(zhàn)國民

6、族交融、經(jīng)濟開發(fā)- -秦漢大帝國3 3中國與羅馬交往史實張騫通西域后通過西亞間接往來，東漢時大秦王與中國直接交往。學生閱讀后整理線索答復君主制一貴族一一共和制一帝制君主專制分析，推斷羅馬一一共和國的本質(zhì)并說明理由。問題 2 2 羅馬一一共和國政治上采取任期制事一一共商，少數(shù)服從多數(shù)的法治民主管理形式。做的目的是什么？執(zhí)政官公民大決策機構監(jiān)視政- -教師指出羅馬以一一共和法制為世界文明作出重要奉獻，要求學生詳細歸納貴族一一共和制的組成并請學生填表羅馬一一共和國國家機構與職能題通羅問1-1-過馬共 和國 國家 機構 及苴丿職臺匕冃匕的學生填表執(zhí)政官元老院公民大平民最高官職決策機構選舉公職通過提案監(jiān)

7、視乩政羅馬一一共和國國家機構與職能冋題 3-3-請對古羅馬的一一共和制度形成條件和制度優(yōu)劣進展品評。教師點評- -對學生的價值取向與判斷不作評論，但要注意學生應縱橫比照，結合當時時代從身處古羅馬的角度考慮，同時注意考慮的深化性等等。過渡：一一共和制推動開展繁榮，但一一共和走向帝制隨開展成為必然。學生整理答復預期認識1.1.本質(zhì)是貴族專政共和兀老院是決策機構，有權力的它國；貴族集體壟斷了元老院的官職，在行使外交、司法、財經(jīng)預算、立法等內(nèi)政外交上擁有最高權利，一一共和國的真正靈魂與權威。公民大會并無最終裁決權。2 2防止個人專權，確保貴族專政。3 3條件：貴族與貴族，平民與貴族斗爭的結果。優(yōu)點：古

8、羅馬一一共和國具備民主建制：執(zhí)政官、元老院、公民大會三權分立，互相制衡，實是現(xiàn)代議會制度的古典淵源；羅馬一一共和國組織形式上的優(yōu)勢，不在于元老院和執(zhí)政官，而是公民大會和保民官的設置；合理的政制確保了羅馬的繁榮開展。缺乏：貴族元老院掌控國權不是真正民主；平民保民官家門必須時刻開放進犯了住宅自由和教師板書：帝制開展原因：輔助問題解決的方案- -給出斯巴達克起義圖、羅馬圓形劇場、羅馬疆域圖等圖片，加上羅馬貴族內(nèi)部派系斗爭的文字記載，請學生據(jù)材料分析一一共和走向帝制的原因，并指導學生準確把握材料核心，通過材料有效信息來答復以下問題。教師板書：帝制開展原因：領土擴大；奴隸起義；派系斗爭。過渡：理解原因，

9、看帝制開展里程碑出示屋大維和戴克里先的投影圖片要求學生看歸納這兩個人對帝制開展的各自影響教師板書：帝制開展過程：屋大維元首制隱蔽君主制戴克里先公開君主制完備- -公開君主制時- -查士丁尼法典重點理解- -十二銅表法，和查士丁尼法典投影十二銅表法圖片活動一要求學生看書分析填表制疋：內(nèi)容：本質(zhì)；意義：活動二課前預設重點接觸的法律條文：十二銅表法第三表中規(guī)定，假設債務人不能清償?shù)狡趥鶆?，那么債權人就可以把債務人賣到外國甚至是殺死債務人。假設債權人是多數(shù)的，就由債權人對債務人的肢體進展分配。十二銅表法第八表規(guī)定，毀傷別人肢體而不能和解的，別人亦得依同態(tài)復仇而毀傷其肢體。部分學生課前自行設計劇本，分角

10、色扮演債務人與債權人，債權人根據(jù)十二銅表法相關條文迫害債務人。設計意圖通過角色體驗激發(fā)學生學習的興趣，與對十二銅表法內(nèi)容及其作用的深化理解，引導學生深化認識法律維護貴族利益的本質(zhì)特征和法律的殘酷野蠻性。問題設計：1 1條文主要有利于哪方，維護的是誰的利益？從中得出關于這個法律這個國家怎樣的認識？2 2英國著名戲劇家莎士比亞的喜劇威尼斯的商人中講述的肉償契約的故事非常有名，許多人都耳熟能詳。十二銅表法肉償之債與夏洛克肉償契約的性質(zhì)一樣嗎？你如何對待這種肉償規(guī)定？教師指導- -要向?qū)W生說明從形式上看兩者都是成認肉體是有價的是能還債的，但實際上兩者分屬不同歷史時期存在差異，前者是原始獸性，后者是契約

11、自由。資本主義早期及之前肉體是有價的是能還債的，但現(xiàn)代而言，無價的身體卻不能還債了，訂立身體償債的合同是無效的，人的身體從有價能償?shù)綗o價，訂立身體償債合同無效不受法律保護，學生的正確的價值判斷。查士丁尼法典地位：是羅馬法開展到完備階段的標志。集大成投影出示查士丁尼廷臣圖和文字資料是人性的進步。以期形成皇帝的威嚴榮耀不但依靠兵器，而且須用法律來穩(wěn)固，這樣，無論在戰(zhàn)時或者者平時，總是可以將國家治理得很好。活動提問 1 1:作為集大成內(nèi)容如何？作為完備背景條件如何？活動提冋 2 2:從兩法與羅馬開展及今天的法律關系角度分析羅馬法的歷史作用教師板書羅馬法的歷史作用：1.為調(diào)解復雜的社會矛盾提供了法律手

12、段。2.對維系社會穩(wěn)定、國家統(tǒng)一，羅馬帝國的統(tǒng)治起到重要作用。一一共和國時期，緩和了貴族和平民的矛盾，保證了對外戰(zhàn)爭的成功。帝國時期，調(diào)解了羅馬人和被征服民族的關系，穩(wěn)固了統(tǒng)治。3.為西歐大多數(shù)封建國家采用。4.為現(xiàn)代資本主義法制的開展奠定了歷史根底課堂小結請學生比照希臘文明與羅馬文明說明羅馬文明的突出特點完畢語：法史學家梅因說：一個國家文明的上下,看它的民法與刑法的比例就知道。大凡半開化的國家，和豕長制。本質(zhì)：維護貴族利益。意義：古羅馬第一部成文法；是平民的成功，保障了羅馬的社會開展。學惹事先看過法律條文，自行設計劇情，分角色扮演，課堂展示,不超過3 3 分鐘。學生聯(lián)絡背景進展比對，討論預期

13、認識民法少而刑法多；進化的國家，民法多而刑法少。法學泰斗耶林有一段名言：羅馬帝國曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第二次以法律。武力因羅馬帝國的滅亡而消滅，宗教隨著人民思想覺悟的進步和科學的開展而縮小了影響，唯有法律征服世界是最為持久的征服。從這里大家可以體會到古羅馬是因為法律而流方百世的，這與古代中國和布臘都不冋，下節(jié)課我們將對古代各國政治制度的異同作綜合探究。學生看書答復內(nèi)容：查法典查法學總論查學說匯篡查新敕原因：西羅馬帝國的滅亡；龐大駁雜，使用不便。學牛整理做答希臘突出早期民主，羅馬突出法制等板書設計第七課古羅馬的政制和法律一、古羅馬政制的演變政制：君主制一貴族一一共和制一帝制

14、君主專制1.1.羅馬一一共和國國家機構與職能執(zhí)政官兀老院公民大會平民保民最高官職決策機構選舉公職監(jiān)視政府2.2.帝制開展原因：過程評價二、羅馬法的開展草創(chuàng)- -一一共和制時- -十二銅表法阿奎里亞法充實- -羅馬和平時- -卡拉卡拉敕令一系列維護民權法令完備- -公開君主制時- -查士丁尼法典1.1.十二銅表法制定：內(nèi)容：本質(zhì);意義：2.2.查法典內(nèi)容：原因：3.3.羅馬法的歷史作用：a a 為調(diào)解復雜的社會矛盾提供了法律手段。b b 對維系社會穩(wěn)定、國家統(tǒng)一，羅馬帝國的統(tǒng)治起到重要作用。一一共和國時期，緩和了貴族和平民的矛盾，保證了對外戰(zhàn)爭的成功。帝國時期，調(diào)解了羅馬人和被征服民族的關系，穩(wěn)

15、固了統(tǒng)治。c c 為西歐大多數(shù)封建國家采用。d d 為現(xiàn)代資本主義法制的開展奠定了歷史根底檢測練習一作業(yè)看電影知羅馬角斗士、斯巴達克思、埃及艷后，根據(jù)閱讀與考慮，說說你對古羅馬程序法的認識。二考慮題1 1、古代中國、希臘和羅馬政治各有何特點？為什么？2 2、古代中國、希臘神話的不同與各自政治特點的不同有聯(lián)絡嗎？3 3、有人說：古代中國實行中央集權形成了中華大帝國，古代羅馬從一一共和走向集權，因此也從彈丸小國成為地跨三洲的超級大國，而古代希臘卻一直是小國林立的城邦世界，是因為古代希臘實行了民主制你認為呢？4 4、有人說：從政治而言，古代中國僅影響了近現(xiàn)代中國開展，而古代希臘卻影響了西方民主的產(chǎn)生，古代羅馬更是影響了整個世界。你以為呢？設計意圖這些問題是為綜合探究考慮古代政治制度的異同而組織準備的。課后活動設計恩格斯說羅馬法是簡單商品消費即資本主義前的商品消費的完善的法，但是它也包含著資本主義時期的大多數(shù)法權關系。查閱相關資料整理探究說明“羅馬法遺產(chǎn)在今天。并深化分析，世界上許多古老民族都有其禮儀與法律條文，為什么惟獨羅馬法成了現(xiàn)代法治的最重要的淵源呢？