部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)小升初專題訓(xùn)練20 口語(yǔ)交際（三）語(yǔ)言技巧、言外之意

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部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)小升初專題訓(xùn)練20 口語(yǔ)交際（三）語(yǔ)言技巧、言外之意 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！ 一、選擇題 1 . 舉行以“交友”為主題的活動(dòng)，布置黑板報(bào)時(shí)，下列不適合主題的一項(xiàng)是（ ）。 A．少壯不努力，老大徒傷悲。 B．布衣之交不可忘。 C．君子喻于義，小人喻于利。 D．君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。 2 . [語(yǔ)言得體]發(fā)微信已經(jīng)成為人們生活中重要的聯(lián)系方式之一。下列表達(dá)得體的是 （ ）。 A．今天，李老師忘記布置作業(yè)了，于是小明給老師發(fā)微信：老師，發(fā)作業(yè)！ B．清明節(jié)這天，劉莉給老師發(fā)了微信：老師，祝您節(jié)日快樂！ C．小敏給同學(xué)東東發(fā)微信：東東，今天是你12歲大壽。祝您福如東海！ D．陳成給老師發(fā)微信：老師好！我的習(xí)作發(fā)您郵箱了，請(qǐng)指導(dǎo)！謝謝！ 給下面的習(xí)作題目選擇典型的事例。 3 . 習(xí)作《好斗的公雞》可以從公雞（ ）方面描寫。(多選) A．好斗的外形 B．只要見別的動(dòng)物就要斗 C．愛生氣 D．喜歡喝水 4 . 本次習(xí)作如果以《暖》為題，要表達(dá)的中心意思是生活中的美好，下面可以選擇的材料有（ ）。(多選) A．小芳一家人其樂融融地吃晚餐 B．瀟瀟為受傷的小鳥包扎傷口并送它回家 C．我獨(dú)自去逛街 D．同學(xué)們商量著為留守兒童芳芳過(guò)生日 二、語(yǔ)言表達(dá) 5 . 小練筆 班級(jí)要召開愛國(guó)詩(shī)篇誦讀會(huì)，讓你當(dāng)主持人。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白。 __________________________ 非連續(xù)性文本閱讀 藥品說(shuō)明書 商品名稱：金銀花沖劑 拼音全碼：JinYinHuaChonɡJi （主要成分）金銀花、野菊花、甘草、白砂糖。 （適應(yīng)癥/功能主治）清熱解毒，涼血消腫。用于風(fēng)熱感冒、喉痹、目痛、牙痛等癥。 （規(guī)格型號(hào)）10g*20包 （用法用量）開水沖服，一次10g，一日2～3次。兒童減半。 （注意事項(xiàng)）1.不能同時(shí)服用含有與本品成分相似的其他抗感冒藥。2.肝、腎功能不全者，心臟病患者慎用。 （有效期）24個(gè)月 （批準(zhǔn)文號(hào)）國(guó)藥準(zhǔn)字號(hào)Z44023485 （生產(chǎn)日期）2019年5月10日 6 . （提取信息）上文介紹的是什么藥品？（ ） A．金銀花沖劑 B．野菊花沖劑 C．甘草沖劑 D．西瓜霜 7 . （提取信息）下列哪一項(xiàng)不屬于本說(shuō)明書介紹的藥品成分？（ ） A．白砂糖 B．甘草 C．食鹽 D．金銀花 8 . （分析判斷）8歲的弟弟感冒了，如果要喝藥的話應(yīng)每次喝多少？（ ） A．1包 B．2包 C．一包半 D．半包 9 . （分析判斷）下列服用該藥品的做法，正確的一項(xiàng)是（ ） A．為預(yù)防感冒，每日都喝金銀花沖劑。 B．為早日康復(fù)，與野菊花沖劑、甘草片等藥物同時(shí)服用。 C．給心臟病患者服用金銀花沖劑，并加大用量。 D．感冒后覺得頭疼、鼻塞、咽喉痛，便服用金銀花沖劑。 10 . （觀點(diǎn)表達(dá)）該說(shuō)明書中的“服用”一詞能改為“食用”嗎？為什么？ _______________________________________ 11 . 你(nǐ) 說(shuō)(shuō) 我(wǒ) 說(shuō)(shuō)。 你說(shuō)：小樹被大風(fēng)吹彎了。 我說(shuō)：____________________________________________________________ 有個(gè)小朋友摘花壇里的花。 我說(shuō)：____________________________________________________________ 12 . 口語(yǔ)交際。 四(1)班，開展了“愛護(hù)眼晴，保護(hù)視力”的活動(dòng)。下面是某組同學(xué)的調(diào)查情況: 全班共有60人，近視的學(xué)生有15人。 1.根據(jù)對(duì)近視學(xué)生和不近視學(xué)生的觀察比較，該組得出了以下結(jié)論(屬于不近視學(xué)生的習(xí)慣的請(qǐng)打“√＂，屬于近視學(xué)生的習(xí)慣的請(qǐng)打“x”): ①喜歡趴在桌子上寫字。（_______） ②喜歡在陽(yáng)光下看書。（_______） ③不喜歡長(zhǎng)時(shí)間盯著手機(jī)、電腦。（_______） ④喜歡做眼保健操。（_______） 2.請(qǐng)你向同學(xué)們提出三條保護(hù)視力的建議。 __________________________________________________ 13 . 口語(yǔ)交際場(chǎng)： 明明去書店買《新華字典》，可是最后一本剛賣出去，營(yíng)業(yè)員阿姨見他很著急，安慰了他，并表示書到后給他幫助。請(qǐng)想想他們之間可能怎樣對(duì)話。 明明：________________________________________ 營(yíng)業(yè)員：______________________________________ 明明：________________________________________ 營(yíng)業(yè)員：_________________________________________ 14 . 口語(yǔ)交際。 本單元的“臘八粥”讓人垂涎欲滴。你最喜歡吃的一種食物是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)它的做法。 ____________________ 15 . 口語(yǔ)交際。 因?yàn)榍皫滋焐?，孟娜今天上?shù)學(xué)課好多地方都聽不懂，她很焦慮。下課了還坐在座位上發(fā)愣。請(qǐng)你安慰一下她。 ________________________________________________________ 16 . 大禹身上的哪些精神值得你學(xué)習(xí)？你還知道誰(shuí)有這種精神？ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 17 . 1.“他們?cè)谶h(yuǎn)處忙碌,總是不說(shuō)話,也不看我一眼。” (1)這里用“總是……也……”寫出了船上兩個(gè)孩子打魚時(shí)的　　　　　。 (2)用這個(gè)句式仿寫一句話。 2.一個(gè)穿紅衣的姑娘把蔥留在門前。(改寫成被字句) 18 . 如今，越來(lái)越多的城里人利用雙休日，節(jié)慶長(zhǎng)假親自駕車涌入周邊鄉(xiāng)村，住農(nóng)家屋，吃農(nóng)家飯，賞田園風(fēng)光，品民俗文化，各地“農(nóng)家樂”旅游異常火爆。聽一位朋友介紹，他這一次五一長(zhǎng)假在“農(nóng)家樂”玩得很開心。我問他都玩了些啥，他介紹了幾項(xiàng)：一是在樹干上“蕩秋千”，而是在林子里用彈弓打鳥，三是到小河里抓青蛙。還有一些人在“農(nóng)家樂”擺闊炫富，亂扔垃圾，賭博酗酒等?？梢?，目前“農(nóng)家樂”旅游尚待引導(dǎo)規(guī)范。 （1）請(qǐng)你對(duì)不文明的旅客說(shuō)一句得體的話。 ______________________________ （2）為保護(hù)環(huán)境，增進(jìn)城鄉(xiāng)文化交流，請(qǐng)你為“農(nóng)家樂”接待方設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。 ______________________________ （3）請(qǐng)為你熟悉的村莊寫一段推薦性的文字，以吸引旅客前來(lái)度假。內(nèi)容可以包括山水田園景色，或民風(fēng)民俗，或飲食文化，或特色游玩安排等。 ______________________________ 19 . 下邊是一個(gè)小組的同學(xué)提出的有關(guān)保護(hù)校園環(huán)境的小建議。你認(rèn)為合適嗎？如果不合適應(yīng)該怎么改？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ牙碛蓪懢唧w。 保護(hù)校園環(huán)境小建議 1.洗完手后一定把水龍頭擰緊。 2.最后離開教室的同學(xué)要記得關(guān)燈。 3.告訴父母堵車時(shí)將汽車熄火 4.不隨地吐痰，不制造噪音。 5.要植樹造林，愛護(hù)樹木，不亂砍濫伐。 ____________________________________________________________ 三、現(xiàn)代文閱讀 空城計(jì) 街亭失守以后，諸葛亮一面命關(guān)興、張苞領(lǐng)人馬到武功山埋伏作為疑兵，一面派張翼帶兵去修理劍閣，平整回川的道路，又秘密傳令，叫全軍暗暗收拾行裝，準(zhǔn)備撤退。 諸葛亮調(diào)兵遣將，先帶領(lǐng)五千兵馬去西城運(yùn)糧送草。忽然飛馬送來(lái)消息，說(shuō)司馬懿帶領(lǐng)大軍十五萬(wàn)朝西城這邊蜂擁而來(lái)。這時(shí)諸葛亮身邊無(wú)大將，只有一班文官，所帶的五千兵馬，已分了一半去搬糧草，只剩下二千五百兵馬留在城中，眾文官聽到這個(gè)消息，都嚇得臉色發(fā)白。諸葛亮上城樓一看，果然塵土沖天，魏兵正分兩路殺來(lái)。諸葛亮知道想走也來(lái)不及了，就對(duì)手下的人說(shuō)：“你們都可以放心，魏兵不敢進(jìn)城！”于是連忙傳令下去，藏起所有的旗幟，禁止人們隨便出入及大聲說(shuō)話，卻把四面城門大開，每一個(gè)城門，用三十個(gè)軍士裝作老百姓，灑掃街道，倘若魏兵來(lái)到，不可亂動(dòng)。諸葛亮自己則披上鶴毛大氅，戴了絲織頭巾，帶領(lǐng)兩個(gè)童子坐在城樓上焚香彈琴。 司馬懿前軍來(lái)到城下，見了如此模樣，都不敢前進(jìn)，連忙報(bào)告司馬懿。司馬懿笑著不肯相信，便下令停止行進(jìn)，在馬上遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望，果然看見諸葛亮坐在城樓上，滿面笑容，悠閑地彈琴。左面的童子手捧寶劍，右面的童子手拿麈尾。城門內(nèi)外有二十多個(gè)百姓，低頭灑掃，旁若無(wú)人。司馬懿看了，心中大疑?；氐杰娭校B忙傳下命令，叫后軍充當(dāng)前鋒，前軍改作后軍，向北面山路退去。司馬昭說(shuō)：“或許諸葛亮沒兵，故意作出這樣子，父親為什么就要退兵？”司馬懿說(shuō)：“諸葛亮平生謹(jǐn)慎，從不冒險(xiǎn)，如今大開城門，必有埋伏。我如果進(jìn)兵，就要中他的計(jì)策。你等怎能知道！”于是，將兩路兵馬全部退去。 諸葛亮見魏兵遠(yuǎn)去，拍手大笑起來(lái)。眾官無(wú)不驚奇，便問諸葛亮：“司馬懿是魏國(guó)名將，如今帶了十五萬(wàn)大軍到來(lái)，見了丞相，為何退得這樣快？”諸葛亮說(shuō)：“他料定我平生謹(jǐn)慎，決不冒險(xiǎn)，見了如此模樣，便懷疑會(huì)有埋伏，所以很快退走。我并非想要冒險(xiǎn)，實(shí)在是不得已才決定如此。我們只有二千五百兵馬，如果放棄城池逃走，必不能跑遠(yuǎn)，豈不被司馬懿捉??？現(xiàn)在他們一定從北邊的小路退走，我已讓關(guān)興、張苞在那里等候迎敵?！辈肯侣犃?，都十分佩服。接著，諸葛亮下令叫西城百姓隨軍退往漢中，大隊(duì)人馬立即動(dòng)身。不久，天水、安定、南安三郡的軍民也陸續(xù)趕來(lái)了。 20 . 將下列漢字換偏旁組成新字，再組詞。 倘________ ________理________ ________ 往________ ________鋒________ ________ 21 . 寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。 謹(jǐn)慎________料定________倘若________計(jì)策_(dá)_______ 22 . 諸葛亮擺空城計(jì)的原因是________。 23 . 導(dǎo)致“空城計(jì)”成功的因素至少有兩個(gè)，請(qǐng)具體寫出來(lái)。 __________________________________________________________ 四、信息匹配 24 . 給下列句子中的多音字選擇正確的讀音，在上面畫“√”。 （1）他的夢(mèng)想是長(zhǎng)大后掙（zhēng zhng）很多的錢去幫助那些在貧困中苦苦掙（zhēng zhng）扎的人。 （2）鞋匠耐心地縫（fng fng）補(bǔ)著皮鞋上綻開的縫（fng fng）兒。 （3）小李在一家作（zu zuō）坊工作（zu zuō）。 （4）為了不挨（āi i）老師的懲罰，他們挨（āi i）個(gè)兒檢討自己。 （5）運(yùn)動(dòng)健兒們載（zǎi zi）譽(yù)歸來(lái)，他們的功績(jī)將載（zǎi zi）入史冊(cè)。 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 二、語(yǔ)言表達(dá) 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 三、現(xiàn)代文閱讀 1、 四、信息匹配 1、