漢字在電腦中是這樣表示的閩教版四上信息技術(shù)PPT課件

電腦是怎樣識別人類的文字？電腦是怎樣識別人類的文字？又是如何存儲及呈現(xiàn)文字信息的？又是如何存儲及呈現(xiàn)文字信息的？任務(wù)：任務(wù)： 閱讀學(xué)習(xí)教材第閱讀學(xué)習(xí)教材第7 7頁內(nèi)頁內(nèi)容容 ，觀察開闊視野漢字輸人、，觀察開闊視野漢字輸人、存儲和輸出的圖片。存儲和輸出的圖片。思考：思考：電腦處理漢字的主要過程有哪些？電腦處理漢字的主要過程有哪些？ 首先要通過輸人設(shè)備，將這些指令等數(shù)據(jù)輸人首先要通過輸人設(shè)備，將這些指令等數(shù)據(jù)輸人到電腦中。到電腦中。 其次對這些數(shù)據(jù)按一定的規(guī)律進行處理，并將其次對這些數(shù)據(jù)按一定的規(guī)律進行處理，并將處理結(jié)果存儲在電腦中處理結(jié)果存儲在電腦中 最后經(jīng)過電腦的輸出設(shè)備，顯示出來處理結(jié)果，最后經(jīng)過電腦的輸出設(shè)備，顯示出來處理結(jié)果，讓人們閱讀。讓人們閱讀。漢字是通過哪些途徑輸人電腦？PPT模板下載： 行業(yè)PPT模板： 節(jié)日PPT模板： PPT素材下載： PPT圖表下載： 優(yōu)秀PPT下載： PPT教程： Word教程： Excel教程： 資料下載： PPT課件下載： 范文下載： 試卷下載： 教案下載： 任務(wù)：任務(wù)： 閱讀教材第閱讀教材第8-98-9頁文字頁文字說明，觀察圖例。說明，觀察圖例。思考：思考：了解漢字輸人電腦的途徑有哪些。了解漢字輸人電腦的途徑有哪些。你還了解到哪些輸人方法或輸入設(shè)備？你還了解到哪些輸人方法或輸入設(shè)備？(l)通過漢字編碼輸人：這通過漢字編碼輸人：這種方法應(yīng)用范圍最廣、使用人種方法應(yīng)用范圍最廣、使用人數(shù)最多，應(yīng)用技術(shù)最成熟，也數(shù)最多，應(yīng)用技術(shù)最成熟，也無需附加其他設(shè)備。無需附加其他設(shè)備。漢字是通過哪些途徑輸人電腦？(2)通過手寫板、掃描儀輸人：這種方法速度快，應(yīng)用范通過手寫板、掃描儀輸人：這種方法速度快，應(yīng)用范圍逐漸擴大，使用人群逐漸增多，但需附加設(shè)備及識別軟件，圍逐漸擴大，使用人群逐漸增多，但需附加設(shè)備及識別軟件，且識別率有待進一步提高。且識別率有待進一步提高。漢字是通過哪些途徑輸人電腦？(3)通過語音輸人：通過這種路徑輸人漢字，最輕松、快通過語音輸人：通過這種路徑輸人漢字，最輕松、快捷，這種技術(shù)雖研發(fā)多年，但在技術(shù)上還不夠成熟，捷，這種技術(shù)雖研發(fā)多年，但在技術(shù)上還不夠成熟， 對語音對語音的識別還有一定局限性，應(yīng)用人員需經(jīng)過專門的訓(xùn)練，否則的識別還有一定局限性，應(yīng)用人員需經(jīng)過專門的訓(xùn)練，否則識別率低。識別率低。漢字是通過哪些途徑輸人電腦？ 查看當(dāng)前使用的電腦中已安裝了哪幾種漢字查看當(dāng)前使用的電腦中已安裝了哪幾種漢字輸人法，并在教材第輸人法，并在教材第1010頁活動頁活動4 4中寫出自己最熟悉中寫出自己最熟悉的三種輸人法的名稱的三種輸人法的名稱小組交流：小組交流： 自己家里的電腦中安裝了哪些輸人法，自己家里的電腦中安裝了哪些輸人法，與當(dāng)前電腦中安裝的輸人法是否一樣？與當(dāng)前電腦中安裝的輸人法是否一樣？ 任務(wù)：任務(wù)： 根據(jù)教材第根據(jù)教材第1010頁活動頁活動5 5要求，要求，嘗試選擇不同的輸人法，在嘗試選擇不同的輸人法，在記事記事本本程序中輸人漢字。程序中輸人漢字。思考：思考： 怎樣選擇不同的漢字輸人法？怎樣選擇不同的漢字輸人法？ 你最喜歡哪一種輸人法？你最喜歡哪一種輸人法？用畫圖軟件查看文字的用畫圖軟件查看文字的“點陣點陣” ” 。 讀一讀教材第讀一讀教材第1010頁創(chuàng)新活動頁創(chuàng)新活動 ，動，動手試一試查看漢字點陣的操作方法。手試一試查看漢字點陣的操作方法。議一議：議一議： 用點陣表示漢字的好處和不足。用點陣表示漢字的好處和不足。 漢字的點陣表示，只用了漢字的點陣表示，只用了“0 0 ”和和“l(fā) ” l ” 兩種數(shù)字。兩種數(shù)字。 有筆畫的方塊用有筆畫的方塊用”1 ”1 ”表示，沒表示，沒有筆畫的方塊用有筆畫的方塊用“O ”O(jiān) ”表表 示，這樣示，這樣用電子元件能很容易實現(xiàn)用電子元件能很容易實現(xiàn)“0 0 ”和和“1 ”1 ”兩種狀態(tài)。兩種狀態(tài)。 但這種表示的缺點是不能放大，但這種表示的缺點是不能放大，一旦放大后就一旦放大后就 會發(fā)現(xiàn)文字邊緣的鋸會發(fā)現(xiàn)文字邊緣的鋸齒十分明顯，即顯示的文字不夠美觀。齒十分明顯，即顯示的文字不夠美觀。實踐應(yīng)用實踐應(yīng)用 觀察教材觀察教材 第第1212頁頁 “中中”字的點陣結(jié)構(gòu)圖。字的點陣結(jié)構(gòu)圖。 按照按照“0 0 ”、“1 1 ” ”所表所表示的信息，嘗試寫出示的信息，嘗試寫出“中中”字第四行的編碼。字第四行的編碼。電腦是怎樣識別人類的文字？電腦是怎樣識別人類的文字？又是如何存儲及呈現(xiàn)文字信息的？又是如何存儲及呈現(xiàn)文字信息的？任務(wù)：任務(wù)： 根據(jù)教材第根據(jù)教材第1010頁活動頁活動5 5要求，要求，嘗試選擇不同的輸人法，在嘗試選擇不同的輸人法，在記事記事本本程序中輸人漢字。程序中輸人漢字。思考：思考： 怎樣選擇不同的漢字輸人法？怎樣選擇不同的漢字輸人法？ 你最喜歡哪一種輸人法？你最喜歡哪一種輸人法？