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1、
張衡傳
【學習目標】：
知識目標：了解范曄的生平和《后漢書》的情況；疏通課文大意，歸納文言知識點，整體感知課文內容，使學生對張衡有深入全面的認識。
能力目標： 了解人物傳記的寫法和技巧，在學生對課文獲得整體感知的基礎上，開展思維活動，做到“形散而神不散”。
情感目標：引導學生學習張衡刻苦鉆研和注重社會實踐的精神。學習過程：
【學習過程】：
【自主學習】
1、 作者與作品簡介
（可先讓學生介紹，后教師補充）
范曄，南朝宋代史學家、文學家。字蔚宗，順陽人。少勤奮好學，善寫文章，精通音律。做過宣城太守。
《后漢書》，以《東觀漢記》為基礎編寫而成的歷史名著。“前四
2、史”之一。
2、依據下文注解，學生同伴互譯。
（1）．給下列黑體字注音：
A．屬（ ）文 鄧騭（ ） B．逾侈（ ） 璇（ ）璣
C．驛（ ）站 河間相（ ） D．?。? ）骨 蟾（ ）蜍（ ）
（2）．指出下列各句中的通假字：
（1）陰知奸黨名姓，一時收禽 （ ）同（ ）
（2）合蓋隆起，形似酒尊 （ ）同（ ）
（3）子墨衰绖（dié），梁弘御戎 （ ）同（ ）
（4）秦伯素服郊此，鄉(xiāng)師而哭 （ ）同（ ）
（5）府吏見丁
3、寧 （ ）同（ ）
（3）．與“大將軍鄧騭奇其才”中“奇”用法相同的一項是：（ ）
A．孤違蹇叔，以辱二三子 B．吾得兄事之
C．且庸人尚羞之 D．寧許以負秦曲
E．（汲黯）好直諫，守節(jié)死義，難惑以非
（4）．指出下列句式的特點：
（1）飾以篆文、山龜、鳥獸之形 （2）自書典所記，未之有也
（3）后數(shù)日驛至，果地震隴西 （4）當立者乃公子扶蘇
（5）蚓無爪牙之利，筋骨之強 （6）君何以知燕王
（7）秦城恐不可得，徒見欺 （8）求人可使報秦者
（
4、9）將軍戰(zhàn)河南，臣戰(zhàn)河北 （10）甚矣，汲黯戇（zhuàng）也
（5）．下列說法正確的一項是：（ ）
A．“遂通五經，貫六藝”中“五經”是指：詩、書、禮、易、左傳；“六藝”是指：禮、樂、射、御、書、數(shù)。
B．《兩都賦》的作者是張衡，《二京賦》的作者是班固。二都與兩京都指長安和洛陽。
C．“拜、遷、轉、徙”都是指調動官職。
D．《后漢書》與《史記》、《漢書》、《三國志》被稱為“四史”。
【合作探究】：
1、 張衡的高尚品德和杰出才能表現(xiàn)在什么地方？
2、張衡為什么有如此高的文學才華？（重點看第一段）
3、從傳記中可以看出張衡一生中經歷了幾位皇帝？
4、小結人物傳記的寫法：
5、學習本文，你得到哪些啟示？
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湖北省宜昌市高中語文 第13課 張衡傳學案（無答案）新人教版必修4
