山東省平邑曾子學校高中政治 文化生活 第十課 第二框 思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng)學案 新人教版必修3

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1、 第十課 文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié) 第二框 思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng) 一 溫故知新 1．為什么要進行社會主義思想道德建設？ 2．怎樣進行社會主義思想道德建設？ 3．為什么要樹立社會主義榮辱？ 二 學習目標 知識目標：理解兩個修養(yǎng)的關系；明確思想道德修養(yǎng)，是一個長期的過程；學會通過正確的途徑切實提高思想道德修養(yǎng)。 重難點：思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng)的關系；追求更高的思想道德目標 三 新知導學 （一）直面生活中的思想道德沖突 1.產(chǎn)生沖突的原因： 2.解決沖突的重要途徑： （二）在科學文化的陶冶中升華 1.科學文化修養(yǎng)： 2.思想道德修養(yǎng)： 3.兩個

2、修養(yǎng)的關系： （1）為什么良好的科學文化修養(yǎng)，能促進思想道德修養(yǎng)： （2）為什么加強思想道德修養(yǎng)，能促進科學文化修養(yǎng)： 4.科學文化修養(yǎng)的根本意義： 提示：兩個修養(yǎng)的關系是相互依賴、相互促進，辯證統(tǒng)一的關系。二者雖然性質(zhì)不同，但并不互相沖突；二者相互促進，但不一定完全同步，有較高的科學文化修養(yǎng)不等于有較高的思想道德修養(yǎng)，反之亦然；二者同等重要，對一個人而言皆不可少。 （三）追求更高的思想道德目標 1.過程： 2.怎樣追求更高的思想道德目標： 提示：思想道德建設需要億萬人民的廣泛參與，追

3、求更高的思想道德目標，這是從公民的角度進行思想道德建設，要與上一框的從國家的角度建設思想道德相結合起來。 四 合作釋疑 1.結合實際，你能舉出現(xiàn)實生活中的思想道德沖突嗎？如何正視生活中的思想道德沖突？ 2.科學文化修養(yǎng)高的人，思想道德修養(yǎng)也高嗎？ 3.學生階段主要是提高科學文化修養(yǎng)，思想道德修養(yǎng)是以后的事。這種說法對嗎？ 4.怎樣正確理解思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng)的關系？ 5.說一說社會主義核心價值體系、社會主義榮辱觀、思想道德體系與基本道德規(guī)范的聯(lián)系。 五 課堂小結

4、 產(chǎn)生原因 思想道德沖突 如何解決 含義 思想道德修養(yǎng) 兩個修養(yǎng) 二者的關系 與科學文化修養(yǎng) 科學文化修養(yǎng)的根本意義

5、 過程 理論上 追求更高的思想道德目標 怎樣追求 實踐上 六 當堂達標 1.一邊是老人摔倒無人敢扶，一邊是“最美媽媽”徒手接住墜樓女童；一邊是“小悅悅”事件中18名路人的冷漠，一邊是“雷鋒傳人”郭明義發(fā)動百萬微博粉絲愛心接力救產(chǎn)婦的溫暖……處于轉型期

6、的中國，不同的道德觀交織碰撞。材料表明，我國要(　 ) ①尊重文化差異，理解文化個性?、诔珜е餍?，抵制腐朽文化 ?、劢ㄔO和諧文化，培育文明風尚?、芗訌姷赖陆ㄔO，提高社會公德水平 A．①② 　B．②④ C．①③ D．③④ 2.科學文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)是一個人應當同時具備的基本素養(yǎng)。下列古語中蘊涵二者關系的有(　 ) ①“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”(戰(zhàn)國?孟子) ②“才者，德之資也；德者，才之帥也?！?北宋?司馬光) ③“前輩謂學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進?！?明代?陳獻章) ④“德不稱其任，其禍必酷；能不稱其位，其殃必大。”(東漢?王符) A

7、．①② B．②④ C．②③ D．③④ 3.夸美紐斯說：“凡是在知識上有進展而在道德上沒有進展的人，那便不是進步而是退步?！边@說明(　　) A．知識比道德更重要 B．加強知識與道德修養(yǎng)是無止境的 C．知識與道德兩者相互聯(lián)系、缺一不可 D．知識修養(yǎng)的根本意義在于道德修養(yǎng) 4．“人肉搜索”自誕生以來，一直游走在道德和法律的邊緣。為凈化網(wǎng)絡風氣，防止“人肉搜索”演變?yōu)椤熬W(wǎng)絡暴力”，必須把________作為道德選擇最基本的價值取向。(　　) A．取其精華、去其糟粕 B．中華民族精神 C．社會主義榮辱觀 D．公民基本道德規(guī)范 全國道德模范評選表

8、彰廣泛吸引人民群眾積極參與，集中展示了近年來公民道德建設的豐碩成果，使道德標準家喻戶曉，深入人心。開展這一活動有利于(　　) ①引導人們在公民道德建設中腳踏實地、不尚空談、重在行動?、趶奈易銎?、從現(xiàn)在做起，追求更高的思想道德目標?、塾冒駱拥牧α恳龑鐣袷毓竦赖乱?guī)范?、軋猿挚茖W文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)并重 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 6.當前，受經(jīng)濟利益、多元思想、多元文化的影響，社會出現(xiàn)了一些道德危機和道德焦慮。面對跌倒的老人無人敢扶，扎傷了的孩子無人敢救；做了好事反成肇事者，見義勇為反而走上了被告席……但也應當看到，這只是社會的個別行為和少

9、數(shù)現(xiàn)象。進來，無私救助溺水者的“最美女護士”、用雙臂撐起墜樓男孩生命的四位“最美農(nóng)民工”、為孩子教育而先出青春的“最美鄉(xiāng)村教師”、盡職盡孝的“最美母親” ……他們的行為激起了社會向善的力量，讓生活變得溫暖明亮。 結合材料，運用“文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié)”的相關知識，結合自身的實際談談青年學生應如何提升思想道德素質(zhì)？ 第十課 文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié) 第二框 思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng) 四 合作釋疑 1．舉例略。 一個重要的途徑，就是在社會主義精神文明建設的實踐中，加強自身的科學文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，不斷追求更高的思想道德目標。 2．思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng)能夠相互促進，但

10、二者并不一定是完全同步的。有著較高的文化修養(yǎng)的人并不一定有著較高的思想道德修養(yǎng)，反之亦然。因此，我們應該在加強科學文化修養(yǎng)的同時，自覺加強思想道德修養(yǎng)，在加強思想道德修養(yǎng)的同時，自覺學習科學文化知識，提高自己的科學文化修養(yǎng)。這樣才能真正做一個有益于社會、有益于人們的人。 3．不正確。（1）這種觀點忽視了思想道德建設的重要性，割裂了思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng)的關系。 （2）思想道德建設是文化建設的靈魂，也決定著教育所培養(yǎng)出來的人才的性質(zhì)。加強思想道德修養(yǎng)，能促進科學文化修養(yǎng)的提高。 4．（1）思想道德修養(yǎng)和科學文化修養(yǎng)是辯證統(tǒng)一、缺一不可的。片面強調(diào)一方面忽視另一方面都是不對的。關于科學文

11、化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的常見誤區(qū)： (2)思想道德修養(yǎng)比科學文化修養(yǎng)更重要(同等重要，對一個人而言都不可缺少)。 (3)科學文化修養(yǎng)能夠促進思想道德修養(yǎng)(只有良好的科學文化修養(yǎng)才起促進作用)。 (4)一個人的思想道德修養(yǎng)和科學文化修養(yǎng)是相互沖突的(雖然性質(zhì)不同，但并不沖突，而是相互促進的)。 5．社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎。以基本道德規(guī)范為主要內(nèi)容的社會主義思想道德體系，是社會主義榮辱觀的應有之義和發(fā)展目標。社會主義核心價值體系保證了我國思想道德建設的方向性，社會主義榮辱觀全面展現(xiàn)了新時期思想道德建設的標準，促進了道德體系的建立和道德規(guī)范的形成。 六 當堂達標 1．D 2．B 3．C 4．D 5．A 6. （1）青年學生要不斷提高自身的科學文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，在遵守公民基本道德規(guī)范的基礎上，不斷追求更高的思想道德目標。 （2）青年學生要繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，傳承中華優(yōu)秀文化，學習道德模范身上體現(xiàn)出來的傳統(tǒng)美德與時代氣息，并發(fā)揚光大。 （3）青年學生要自覺投身于社會主義精神文明的創(chuàng)建活動中，不斷加強理論學習，努力改造主觀世界，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。 （4）青年學生要腳踏實地，重在行動，從現(xiàn)在做起，從我做起，從點滴小事做起。 4