江蘇省宿遷市宿豫區(qū)關(guān)廟鎮(zhèn)初級中學(xué)九年級化學(xué)上冊1.2體驗化學(xué)探究學(xué)案無答案新版魯教版

體驗化學(xué)探究一、 復(fù)習(xí)檢測1、下列現(xiàn)象中發(fā)生化學(xué)變化的是( )A紙張燃燒 B玻璃破碎 C冰雪融化 D酒精揮發(fā)2、下列變化屬于化學(xué)變化的是( )：A石蠟熔化 B滴水成冰 C礦石粉碎 D食物腐敗3、表示符號：水分子_、氧分子_、氫分子_、氧原子_、氫原子_。二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 明確發(fā)現(xiàn)問題、提出問題（表述問題）是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。 通過對發(fā)現(xiàn)問題、表述問題的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究化學(xué)奧秘的欲望。 3知道科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是：提出問題建立假設(shè)收集證據(jù)（包括設(shè)計實驗方案、進(jìn)行實驗等）獲得結(jié)論交流評價；三、新課學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容同學(xué)們怎樣才能學(xué)好化學(xué)呢？一、 從問題開始 問題你認(rèn)為怎樣才能發(fā)現(xiàn)和提出問題？ 學(xué)生閱讀 體驗科學(xué)始于問題。 交流共享 把你心中的化學(xué)問題說出來與同學(xué)們分享。指導(dǎo)學(xué)生閱讀“多識一點”中的“化學(xué)之謎” 問題結(jié)合化學(xué)知識，在生活中你還對哪些問題存在疑惑？ 教師講解 金剛石、石墨、C60的有關(guān)知識拓展。師生互動（教師指導(dǎo)）二、通過科學(xué)探究解決問題活動天地 以蠟燭燃燒時間長短的探究為素材，體會探究活動的各個環(huán)節(jié)。演示實驗（1）將兩只高低不同、粗細(xì)不同的兩組蠟燭分別點燃，然后用同樣大小的燒杯罩住，觀察現(xiàn)象（2）在燒杯中放入適量生石灰和蛋殼，然后倒入水，觀察現(xiàn)象問題對以上兩個實驗，你能提出什么問題 化學(xué)的探究活動一般包括以下幾個環(huán)節(jié)： 1. 提出問題。 2. 猜想與假設(shè)。 3. 制定計劃并實驗。 4. 收集證據(jù)。 5. 結(jié)解釋與結(jié)論。 6. 反思與評價。三、對探究活動進(jìn)行反思 不僅要“三思而后行”，還要“行后而三思”。 學(xué)生自學(xué) 化學(xué)探究實驗報告的規(guī)范格式四、課堂訓(xùn)練1 在“影響蠟燭燃燒時間的因素”的實驗探究中，以下假設(shè)不合理的是A、影響蠟燭燃燒的時間可能與蠟燭的顏色、質(zhì)地有關(guān)B、影響蠟燭燃燒的時間可能與蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰顏色有關(guān)C、影響蠟燭燃燒的時間可能與所扣的燒杯的粗細(xì)、高矮有關(guān)D、影響蠟燭燃燒的時間可能與蠟燭的粗細(xì)、高矮有關(guān)2 要保證實驗結(jié)果的客觀性，設(shè)計實驗的時候不需要考慮的是A、想探究的問題是什么樣 B、需要改變的因素是什么 C、需要測量的因素是什么D、實驗所需要的儀器產(chǎn)地3科學(xué)探究一般包括 、 、 、 、 等五個基本環(huán)節(jié)。4.小英在做飯時，發(fā)現(xiàn)很多因素都能影響食鹽在水中溶解的速率。（1）從你能想到的可能影響食鹽在水中溶解速率的因素中，寫出其中兩項，并預(yù)測此因素對食鹽溶解速率的影響：因素 ，你的預(yù)測 ；因素 ，你的預(yù)測 。（2）從你所列因素中選出一個，通過實驗驗證你的預(yù)測。你設(shè)計的實驗方案是： 。5利用你的生活經(jīng)驗或?qū)W到的化學(xué)知識設(shè)計三種不同的方法鑒別家庭中常見的純凈水和消毒用酒精。五、學(xué)習(xí)心得（教學(xué)后記）六、課后鞏固1、要具有良好的發(fā)現(xiàn)和提提出問題的能力，下列觀點不可取的是A、善于觀察，善于變換角度看問題，時刻保持一顆好奇心B、善于從生活實際中發(fā)現(xiàn)和提出問題C、固執(zhí)已見盡量不去交流，這樣可以排除其它人對自己觀點的干擾D、學(xué)會質(zhì)疑，不輕信現(xiàn)成的結(jié)論2、下列關(guān)于煤氣燃燒時發(fā)現(xiàn)和提出的問題你認(rèn)為無意義的是A、為什么煤氣能燃燒且燃燒時發(fā)出的是藍(lán)色的火焰B、點燃燒煤氣時可以用電子打火、火柴或打火機C、煤氣有很難聞的特殊氣味是原來就有的氣味嗎D、煤氣的成分是什么3、下列敘述不正確的是A、科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要而有效的學(xué)習(xí)方式B、化學(xué)實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑，實驗方案設(shè)計是實驗探究的重要環(huán)節(jié)C、科學(xué)探究是一個合作的過程，只有積極參與才能享受到探究的樂趣D、要堅持自己的意見不能放棄，多思考多傾聽少交流4、影響蔗糖在水中溶解的因素很多，當(dāng)我們研究蔗糖顆粒大小對溶解快慢的影響時，水量的多少溫度的高低是否攪拌，你認(rèn)為需要控制的影響因素中有A、 B、 C、 D、全部5、生態(tài)旅游是指；以大自然為基礎(chǔ)，涉及自然環(huán)境的教育、解釋與管理，使之在生態(tài)上可持續(xù)的旅游。山東擁有豐富的旅游資源，對于如何將我省的傳統(tǒng)旅游向生態(tài)旅游轉(zhuǎn)化，使之成為可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)新增長點，經(jīng)過探究和反思下列建議或認(rèn)識不合理的是A、要求旅客將垃圾分類放置 B、重點古建筑和自然景觀要適當(dāng)控制日接待游客量C、提倡使用以電力或太陽能為動力的汽車取代傳統(tǒng)燃油汽車D、將收集的一次性塑料用品倒入江河中6利用你的生活經(jīng)驗或?qū)W到的化學(xué)知識設(shè)計三種不同的方法鑒別家庭中常見的純凈水和消毒用酒精。鑒別方法觀察到的現(xiàn)象得出的結(jié)論7.蠟燭燃燒的最終產(chǎn)物是二氧化碳和水。上小學(xué)的時候，你就已經(jīng)知道將二氧化碳能入澄清石灰水中會產(chǎn)生白色渾濁，水蒸氣冷凝會生成水。依據(jù)這些知識，請你設(shè)計一個簡單的實驗方案，證明蠟燭燃燒的產(chǎn)物是水和二氧化碳。教師寄語：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海學(xué)（教）案編寫人： 年級主任簽字：