江蘇省宿遷市宿豫區(qū)關(guān)廟鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)1.2體驗(yàn)化學(xué)探究學(xué)案無答案新版魯教版

《江蘇省宿遷市宿豫區(qū)關(guān)廟鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)1.2體驗(yàn)化學(xué)探究學(xué)案無答案新版魯教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省宿遷市宿豫區(qū)關(guān)廟鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)1.2體驗(yàn)化學(xué)探究學(xué)案無答案新版魯教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、體驗(yàn)化學(xué)探究 一、 復(fù)習(xí)檢測 1、下列現(xiàn)象中發(fā)生化學(xué)變化的是( ) A．紙張燃燒 B．玻璃破碎 C．冰雪融化 D．酒精揮發(fā) 2、下列變化屬于化學(xué)變化的是( )： A．石蠟熔化 B．滴水成冰 C．礦石粉碎 D．食物腐敗 3、表示符號(hào)： 水分子________、氧分子_______、氫分子______、 氧原子_______、氫原子________。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) １．明確發(fā)現(xiàn)問題、提出問題（表述問題）是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。 ２．通過對(duì)發(fā)現(xiàn)

2、問題、表述問題的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究化學(xué)奧秘的欲望。 3．知道科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是：提出問題→建立假設(shè)→收集證據(jù)（包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等）→獲得結(jié)論→交流評(píng)價(jià)； 三、新課學(xué)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 同學(xué)們?cè)鯓硬拍軐W(xué)好化學(xué)呢？ 一、 從問題開始 [問題]你認(rèn)為怎樣才能發(fā)現(xiàn)和提出問題？ [學(xué)生閱讀] 體驗(yàn)科學(xué)始于問題。 [交流共享] 把你心中的化學(xué)問題說出來與同學(xué)們分享。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀“多識(shí)一點(diǎn)”中的“化學(xué)之謎” [問題]結(jié)合化學(xué)知識(shí)，在生活中你還對(duì)哪些問題存在疑惑？ [教師講解] 金剛石、石墨、C60的有關(guān)知識(shí)拓展。 師生互動(dòng)（教師指導(dǎo)）

3、 二、通過科學(xué)探究解決問題 [活動(dòng)天地] 以蠟燭燃燒時(shí)間長短的探究為素材，體會(huì)探究活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。 [演示實(shí)驗(yàn)]（1）將兩只高低不同、粗細(xì)不同的兩組蠟燭分別點(diǎn)燃，然后用同樣大小的燒杯罩住，觀察現(xiàn)象（2）在燒杯中放入適量生石灰和蛋殼，然后倒入水，觀察現(xiàn)象[問題]對(duì)以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，你能提出什么問題 化學(xué)的探究活動(dòng)一般包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)： 1. 提出問題。 2. 猜想與假設(shè)。 3. 制定計(jì)劃并實(shí)驗(yàn)。 4. 收集證據(jù)。 5. 結(jié)解釋與結(jié)論。 6. 反思與評(píng)價(jià)。 三、對(duì)探

4、究活動(dòng)進(jìn)行反思 不僅要“三思而后行”，還要“行后而三思”。 [學(xué)生自學(xué)] 化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告的規(guī)范格式 四、課堂訓(xùn)練 1． 在“影響蠟燭燃燒時(shí)間的因素”的實(shí)驗(yàn)探究中，以下假設(shè)不合理的是 A、影響蠟燭燃燒的時(shí)間可能與蠟燭的顏色、質(zhì)地有關(guān) B、影響蠟燭燃燒的時(shí)間可能與蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰顏色有關(guān) C、影響蠟燭燃燒的時(shí)間可能與所扣的燒杯的粗細(xì)、高矮有關(guān) D、影響蠟燭燃燒的時(shí)間可能與蠟燭的粗細(xì)、高矮有關(guān) 2． 要保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的客觀性，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候不需要考慮的是 A、想探究的問題是什么樣 B、需要改變的因

5、素是什么 C、需要測量的因素是什么 D、實(shí)驗(yàn)所需要的儀器產(chǎn)地 3．科學(xué)探究一般包括 、 、 、 、 等五個(gè)基本環(huán)節(jié)。 4.小英在做飯時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多因素都能影響食鹽在水中溶解的速率。 （1）從你能想到的可能影響食鹽在水中溶解速率的因素中，寫出其中兩項(xiàng)，并預(yù)測此因素對(duì)食鹽溶解速率的影響： 因素① ，你的預(yù)測 ； 因素② ，你

6、的預(yù)測 。 （2）從你所列因素中選出一個(gè)，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的預(yù)測。你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是： 。 5．利用你的生活經(jīng)驗(yàn)或?qū)W到的化學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)三種不同的方法鑒別家庭中常見的純凈水和消毒用酒精。 五、學(xué)習(xí)心得（教學(xué)后

7、記） 六、課后鞏固 1、要具有良好的發(fā)現(xiàn)和提提出問題的能力，下列觀點(diǎn)不可取的是 A、善于觀察，善于變換角度看問題，時(shí)刻保持一顆好奇心 B、善于從生活實(shí)際中發(fā)現(xiàn)和提出問題 C、固執(zhí)已見盡量不去交流，這樣可以排除其它人對(duì)自己觀點(diǎn)的干擾 D、學(xué)會(huì)質(zhì)疑，不輕信現(xiàn)成的結(jié)論 2、下列關(guān)于煤氣燃燒時(shí)發(fā)現(xiàn)和提出的問題你認(rèn)為無意義的是 A、為什么煤氣能燃燒且燃燒時(shí)發(fā)出的是藍(lán)色的火焰 B、點(diǎn)燃燒煤氣時(shí)可以用電子打火、火柴或打火機(jī) C、煤氣有很難聞的特殊氣味是原來就有的氣味嗎 D、煤氣的成分是什么 3、下列敘述不正確的是 A、科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要而有效的學(xué)習(xí)方式

8、B、化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑，實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)是實(shí)驗(yàn)探究的重要環(huán)節(jié) C、科學(xué)探究是一個(gè)合作的過程，只有積極參與才能享受到探究的樂趣 D、要堅(jiān)持自己的意見不能放棄，多思考多傾聽少交流 4、影響蔗糖在水中溶解的因素很多，當(dāng)我們研究蔗糖顆粒大小對(duì)溶解快慢的影響時(shí)，①水量的多少②溫度的高低③是否攪拌，你認(rèn)為需要控制的影響因素中有 A、① B、② C、③ D、全部 5、生態(tài)旅游是指；以大自然為基礎(chǔ)，涉及自然環(huán)境的教育、解釋與管理，使之在生態(tài)上可持續(xù)的旅游。山東擁有豐富的旅游資源，對(duì)于如何將我省的傳統(tǒng)旅游向生態(tài)旅游轉(zhuǎn)化，使之成為可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)新增長點(diǎn)，經(jīng)過探究和反思下列建議或認(rèn)

9、識(shí)不合理的是 A、要求旅客將垃圾分類放置 B、重點(diǎn)古建筑和自然景觀要適當(dāng)控制日接待游客量 C、提倡使用以電力或太陽能為動(dòng)力的汽車取代傳統(tǒng)燃油汽車 D、將收集的一次性塑料用品倒入江河中 6．利用你的生活經(jīng)驗(yàn)或?qū)W到的化學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)三種不同的方法鑒別家庭中常見的純凈水和消毒用酒精。 鑒別方法 觀察到的現(xiàn)象 得出的結(jié)論 7.蠟燭燃燒的最終產(chǎn)物是二氧化碳和水。上小學(xué)的時(shí)候，你就已經(jīng)知道將二氧化碳能入澄清石灰水中會(huì)產(chǎn)生白色渾濁，水蒸氣冷凝會(huì)生成水。依據(jù)這些知識(shí)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)方案，證明蠟燭燃燒的產(chǎn)物是水和二氧化碳。 教師寄語：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海 學(xué)（教）案編寫人： 年級(jí)主任簽字：