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1、第6課 拿破倫的文韜武略
教師“個備”
【學習目標】
【知識目標】
講述拿破侖的主要活動，評價《拿破侖法典》，評價拿破侖對外戰(zhàn)爭
【能力目標】
收集有關拿破侖的資料，撰寫評價拿破侖的小論文。講述拿破侖的故
事,討論如何評價拿破侖。
【情感與價值觀】
從拿破倫一生經歷認識到：勤奮，自信，勇敢，忍耐使拿破侖走向了
成功，驕傲自滿,狂妄自大，迷信武力，樹敵太多是失敗的重要原因。
【重點、難點】
重點：
拿破侖的內外政策
【教學過程】
二、《拿破侖法典》
拿破侖掌握政權和加強中央集權，鞏固統(tǒng)治。重要內容就是
建立了一套法國近代最完備的法律體系。它確立了民事權利平
2、等，財
產所有權無限制和契約自由的資產階級民法的基本原則，鞏固了
法國大革命的成果,打擊了封建勢力,促進了法國資本主義的發(fā)展。
然后引導學生對這部法典加以評價.營造自由討論的課堂氣氛,
鼓勵學生開放性的結論。
三、滑鐵盧的慘敗
提問：“拿破侖戰(zhàn)爭失敗的原因有哪些 ”“你又是怎么評價拿破侖戰(zhàn)
爭的”通過討論,在師生互動,學生之間互動中解決問題。
總結拿破侖法典，拿破侖失敗的原因，評價《拿破侖法典》和
拿破侖對外戰(zhàn)爭。
運用課件演示拿破侖崛起的歷史線索：
初露鋒芒 →
政變奪權 →
建立帝國 →
頒布《法典》對外征戰(zhàn)
→
遠征失敗被迫下臺
教師
3、“個備”
【當堂訓練】
閱讀下列材料,并回答問題：
材料一 第一條 凡未經議會同意，以國王權威停止法律或停止法律實
施之僭越權力，為非法權力。
第二條 近來以國王權威擅自廢除法律或法律實施之僭越權力，為非法
權力。
材料二 我們認為下面這些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物主
賦予他們若干不可剝奪的權利，其中包括生命權、自由權和追求幸福的
權利。我們以這些殖民地的善良人民的名義和權力，謹莊嚴宣告：這些聯(lián)
合殖民地從此成為，而且名正言順地應當成為自由獨立的合眾國，……
（1）材料一、二、三分別出自歐美資產階級革命中的哪三部文件？
（2）材料一法律文件頒布的目的是什么? 這一法律文件的頒布，標志
著這個國家建立了什么政治制度？
（3）材料二的文件是在何時頒布的(寫出年月日)?這一文件的頒布有何
重要意義？
（4）材料三的文件是在哪國資產階級革命中通過的？
（5）綜合上述材料，請你寫出它們在政治思想方面的共同之處。
江蘇省丹陽市第三中學九年級歷史上冊第6課拿破倫的文韜武略教學案無答案北師大版
