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1、 蘭亭集序
【學習目標】
1、背誦全文，掌握“修、期、致、臨、次”等詞的多義性。
2、 認識作者感情由樂轉悲的原因以及在深沉的感嘆中暗含的對人生的眷戀和熱愛之情。
【背景資料】
1．王羲之（303～361，一作321～379）晉書法家，字逸少，號澹齋。原籍瑯琊人(今屬山東臨沂)，居會稽山陰（浙江紹興）。官至右軍將軍，會稽內史，人稱“王右軍”。他出身于兩晉的名門望族。王羲之十二歲時經(jīng)父親傳授筆法論，“語以大綱，即有所悟”。論者稱其筆勢，以為飄若浮云，矯若驚龍。后世譽之為書圣。
2．序：“序”也寫做“敘”或稱“引”，猶如今日的“引言”、“前言”。是說明書籍著述或出版意旨、編次體例和
2、作者情況的文章。也有對作者作品的評論和對有關問題的研究闡發(fā)?！靶颉币话銓懺谖恼虑懊?，列于書后稱為“跋”?！短m亭集序》意思是蘭亭會詩集的序，屬書序，還有一種叫贈序，是臨別贈言性質的文章。
3．常識
①紀年法 歲在癸丑（干支紀年）宣德間宮中尚促織之戲（帝王年號） 趙惠文王16年（王公紀年） 順治二年乙酉四月（年號干支并用）
②暮春（孟春 仲春 季春）
③禊（風俗，臨水為祭，消除不祥，選在三月三日）
【梳理探究】
1. 讀第一、二段說說作者是按怎樣的順序來記敘蘭亭盛會的？試概括各句的主要內容。
①時間、地點、集會的原因； ② ； ③蘭亭周
3、圍地形環(huán)境
④ ⑤天氣 ⑥
2.由第一、二段的“樂”到第三段轉“悲”其原因是什么？（用原文回答）
3.結尾部分從“臨文嗟悼”說到“一死生為虛誕，齊彭殤為妄作”，表達了作者怎樣的思想感情？
4、
三
2
5、017——2018高一年級
語文學案
總第（ 31）期
班級 學號 姓名
勵志格言：不要等待機會，而要創(chuàng)造機會。
設計：范亞美 校對：秦健
課題：蘭亭集序
【重點字詞】
一．通假字
悟言一室之內（通 ，義： ）
二．古今異義
1.列坐其次
2.俯察品類之盛
3.所以游目騁懷
4.或取諸懷抱
5.亦將有感于斯文
三．詞類活用（歸類，釋義）
1群賢畢至，少長咸集
2雖無絲竹管弦之盛
3死生
6、亦大矣
4映帶左右
5一觴一詠，亦足以暢敘幽情
6極視聽之娛
7所以游目騁懷
8一死生為虛誕
9齊彭殤為妄作
四．一詞多義
修：此地有崇山峻嶺，茂林修竹
況修短隨化 終期于盡
乃重修岳陽樓，增其舊制
余獨好修以為常
次：引以為流觴曲水，列坐其次
陳勝、吳廣皆次當行
一：一觴一詠
固知一死生為虛誕
其致一也
五．解釋加線詞
1清流激湍，映帶左右…列坐其次
2仰觀宇宙之大…所以游目騁懷，足以極視聽之娛…信可樂也
7、
3夫人之相與…或取諸懷抱，悟言一室之內
4及其所之既倦…感慨系之矣
5向之所欣…猶不能不以之興懷
6況修短隨化，終期于盡
7未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷
8固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。
8、
9雖世殊時異，所以興懷，其致一也
學案30答案：
1. 集會人物 集會情形 集會感受
2. 夫人之相與，俯仰一世
3. ①作者認為死就是死、生就是生，二者不得等量齊觀，暗含有生之年應做些實事，不宜空談玄理的意味。②在對老莊哲學虛無主義世界觀的批判中，含蓄地表達了作者對生的眷戀和熱愛；當然我們不能苛求古人，因為作者認識的局限性，更多受到當時社會環(huán)境的影響。
學案31答案
一．1晤，面對面
二．1.古義：它（曲水）的旁邊。今義：
9、次第較后；第二（用于列舉事項）；次要的地位
2. 古義：自然界的萬物。今義：種類
3. 古義：表憑借，用來。今義：表因果關系的連詞
4. 古義：胸懷抱負。今義：抱在懷里；胸前；心里存有；打算
5. 古義；這次集會的詩文。今義：文雅；指文化或文人。
三、1名化，賢才，年少的、年長的 2 名化，盛事
3名化，大事 4動化，像衣帶一樣圍繞
5 動化，喝酒 6 動化，窮盡、極盡 7 使動
8 意動，把…看作一樣 9把…看做相等
四、 修：高 長 修建 修養(yǎng)
次：旁邊 編次
一；數(shù)量 把……看作一樣 一樣
五．1輝映圍繞 旁邊 2定語后置標志 用來、借以 縱展，敞開 盡 快樂 實在
3交往 之于 胸懷抱負 面對面
4 引發(fā) 5從前 因為
6長 造化、自然 歸于
7面對 嗟嘆 明白、明了
8 本來 虛妄荒誕 把…看做齊等
9即使 …的原因 情致、情趣 一樣
4
河北省武邑中學高中語文 8 蘭亭集序學案 新人教版必修2
