《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)15古代詩(shī)歌四首導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案新版新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)15古代詩(shī)歌四首導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案新版新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、15 古代詩(shī)歌四首
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.你能有感情地朗誦四首詩(shī)并會(huì)背誦。
2.你能說(shuō)出一些古代詩(shī)歌常識(shí)。
3.你能理解詩(shī)歌主題和作者的思想感情。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1.朗誦詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。
2.賞析詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的意境。
【難點(diǎn)預(yù)設(shè)】
學(xué)生對(duì)于精彩詩(shī)句的欣賞，
【知識(shí)鏈接】
1.作者簡(jiǎn)介
曹操（155～220），字孟德，沛國(guó)譙縣（現(xiàn)安徽省毫縣）人。東漢末政治家、軍事家、詩(shī)人。
王灣，洛陽(yáng)（現(xiàn)河南省洛陽(yáng)市）人。唐代詩(shī)人。
白居易（７７２～８４６），字樂(lè)天，號(hào)香山居士，唐代下（今陜西省渭南縣）人，詩(shī)人。他的諷喻詩(shī)有《秦中吟》和《新樂(lè)府》。
馬致遠(yuǎn)，號(hào)東籬，
2、大都（今北京）人。元代著名散曲家，與關(guān)漢卿、王實(shí)甫、白樸并稱元代雜劇四大家。
2.文體常識(shí)——曲
曲是繼詩(shī)、詞而興起的一種文學(xué)體裁。曲大致分為兩種：一種進(jìn)入戲劇的唱詞，是戲曲，或稱劇曲；另一種是散曲，是屬于廣義的詩(shī)歌。散曲沒(méi)有動(dòng)作、說(shuō)白，只供清唱吟詠只用，包括套曲和小令。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
學(xué) 習(xí) 過(guò) 程
學(xué) 習(xí) 方 法
指 導(dǎo)
隨 堂 記 錄
（教 師 復(fù) 備）
一? 初讀詩(shī)歌，讀出感情
1.以自己喜歡的方式朗誦詩(shī)歌。
2.對(duì)子互讀，讀出你的感情。
3.組內(nèi)賽讀，讀出個(gè)性和語(yǔ)速。
二? 再讀詩(shī)歌，讀出意境
4.書寫你喜歡的詩(shī)句，看誰(shuí)寫得工整、漂亮。
3、
5.把你喜歡的詩(shī)句有感情地朗誦出來(lái)吧。
三? 研讀詩(shī)歌，讀出情感
6.研讀詩(shī)歌，聯(lián)系知識(shí)鏈接，你能回答下面的問(wèn)題嗎？（1）怎樣理解“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”四句詩(shī)？
7. “海日生殘夜，江春入舊年?！边@兩句詩(shī)蘊(yùn)含有怎樣的哲理？
8.
9. 《錢塘湖春行》一詩(shī)的線索是什么？
10.
11.
（4）《天凈沙·秋思》中寫了哪些景物？
四? 悟讀課文，讀出自我
2. 學(xué)習(xí)了這四首古詩(shī)，你能說(shuō)出它們?cè)谒枷敫星榈氖惆l(fā)上有什么不同嗎？
2.“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”，你知道詩(shī)人為什么會(huì)“斷腸”
4、嗎？你有沒(méi)有這樣的感受呢？請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活，敞開(kāi)你的心扉，說(shuō)一說(shuō)吧！
一 誦讀詩(shī)歌。
1、教師范讀，學(xué)生聽(tīng)讀、欣賞。學(xué)生自行調(diào)動(dòng)情緒，糾正音準(zhǔn)，品味語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，把握韻律、節(jié)奏。
2、反復(fù)朗讀這四首詩(shī)歌。采取多種方式誦讀，如自讀、對(duì)讀、齊讀、賽讀等,注意讀出感情。
二 品讀詩(shī)歌。
1.把握每一首詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)。理解詩(shī)歌的主旨。
2.小組內(nèi)進(jìn)行詩(shī)歌賽讀：精彩展示注意展示的肢體動(dòng)作。
3.對(duì)每一首詩(shī)歌進(jìn)行多角度的賞析
三 研討主旨。
1.小組討論，對(duì)子之間、組間討論，教師巡回指導(dǎo)。
2.小組代表發(fā)言，逐漸明確詩(shī)歌主旨及結(jié)構(gòu)。
3.展示時(shí)不要人云亦云，要大膽說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。
四 升華主題
課文里的每一首詩(shī)歌都有各自的特質(zhì)。選擇與你心靈達(dá)到共鳴的一首說(shuō)說(shuō)自己的感受。
【收獲與反思】
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