（江蘇專用）2016高考語文大一輪復習 文學類文本閱讀 賞析作品形象內涵（二）學案

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1、 賞析作品形象內涵(二) ——訓練反饋 一、對點訓練 (一)高考題組 (2008·上海卷)閱讀下文，完成文后題目。 燈籠紅 ①我們家鄉(xiāng)有一種香瓜叫做“燈籠紅”。這瓜熟透了以后，瓤兒紅得像點亮的燈籠。我的曾祖母就像熟透了的燈籠紅。她面孔焦黑，布滿老樹皮般的皺紋，可是心靈卻如瓜瓤那么又紅又甜。我的童年時期見過不少這樣的老人，他們經(jīng)歷了艱難的一生，最后在生命的內部釀出并積聚起雋永而仁慈的美好性靈。 ②曾祖母至少活到八十歲以上，我四歲那年，她無疾而終。我跟她在一盤大炕上挨著睡，她死的那天晚上，把我的被褥鋪好，像往常那樣，如打坐的僧人，久久不動地盤腿坐在上面，為的是把被窩焐得暖暖和和的。

2、我光身子一出溜鉆進被窩，曾祖母隔著被子撫拍我好半天，直到入睡為止。那時正是嚴寒的冬天。當我在溫暖的被窩里做著夢的時候，曾祖母在我身邊平靜地向人生告別了。 ③我睡得死，醒來時天大亮。平時曾祖母早已起床下地，坐在圈椅里跟祖母說話，今天為甚仍穩(wěn)睡著？側臉一瞧，一雙繡花的新鞋露在曾祖母的被頭外面，不是過大年，為甚穿新鞋？還有，她怎么頭朝里睡？我愣怔地坐起來，看見姐姐立在門口嚶嚶地哭泣，屋里有幾個大人靠躺柜立著。我坐起來，剛喊了聲“老娘娘”(家鄉(xiāng)對曾祖母這么叫，第一個“娘”讀入聲)，就被一雙有力的手臂連被窩一塊抱走，送到父母住的屋子里。我哭著，我并不曉得曾祖母已死，喊著“老娘娘……”這時我才聽見我的幾

3、個姐妹也都哭喊著“老娘娘”。 ④我家的大門口平放著一扇廢棄的石磨，夏日黃昏，曾祖母常常坐在上面。我從遠遠的街角一露面，她就可著嗓門喊我“漢子，漢子，快過來！”我們家鄉(xiāng)女人把丈夫才叫“漢子”，曾祖母“漢子漢子”地叫我，引得過路的人狂笑不止。這個細節(jié)我一直沒有忘記。我跑到她身邊，她牽著我的手走進大門。一進大門，有一間堆放麥秸的沒門沒窗的房子。麥秸經(jīng)過碌碡壓過以后很柔軟，我們叫“麥滑”。當年的麥秸都有股濃馥的太陽味兒，我自小覺得凡太陽曬過的東西都有一股暖暖的甜味兒。在收割季節(jié)的莊稼葉子上能聞到，地里的土坷垃上能聞到，熟透的“燈籠紅”香瓜散發(fā)出的太陽味兒最濃。 ⑤曾祖母叮嚀我：“你看著，不要讓人來

4、?！蔽倚睦锶靼?，假裝著懵懵懂懂，隔著麥秸，我早聞到了誘人的燈籠紅的香味。曾祖母跪在麥秸上。雙手往里掏，掏得很深，半個身子幾乎埋進麥秸里，麥秸里沉聚的芬芳的太陽味兒被揚了起來，刺得鼻孔直癢癢。她終于掏出三五個“燈籠紅”，逐個聞一聞，挑出其中最熟的一個遞給我，把剩下那幾個又深深地寄在麥秸里面。家鄉(xiāng)話中的“寄”是藏匿的意思。甜瓜寄在麥秸里兩三天，能把半熟的瓜釀得全熟，濃濃的香味溢出了瓜皮。香味正如同燈放射出的光芒，只不過不像燈光能看得見。其實跟看得見也差不多，一聞到香味就等于看見紅爍爍的瓜瓤了。我們回到大門口磨盤上坐著，曾祖母眼瞅著我一口口地把瓜吃完。 ⑥我連曾祖母的姓和名字都不知道。她留給我的

5、只有上面說的一些夢一般的事跡。隱約地記得她個子很矮小，穿的襖肥而長，寬大的袖口卷起半尺來高，里面總寄放些小東西，她會從里面給我掏出幾個醉棗或麥芽糖。對曾祖母的手我還有記憶。她總用干澀的手撫摸我的面孔，晚上當我鉆進被窩，她的手伸進被窩久久地緩慢地撫摸著我，從胸口直撫摸到腳心，口里念念有詞：“長啊，長??！”我現(xiàn)在仍能隱隱感觸到她的手微微顫動著，在我的生命的里里外外……別的，關于她，我什么也記不得了。她早已隱沒進了無法憶念的像大地一般深厚的歷史的內腔之中了。 ⑦聽說曾祖母年輕時性子很剛烈，說一不二，村里有個姓王的武舉人(是全縣有名的摔跤場的評判)，都怕她三分。到了晚年，她卻異常的溫厚，像收完了莊稼

6、的一塊田地，安靜地等著大雪深深地封蓋住它。她從人世間隱沒了，回歸到了生養(yǎng)她的渾然無覺的大自然。大自然因他們(無以數(shù)計)生命的靈秀和甜美而更加富有生育的能力。 1．家鄉(xiāng)的女人把丈夫叫“漢子”，曾祖母卻這樣叫“我”，這是因為________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 2．閱讀第⑤段畫線的兩處細節(jié)描寫，辨析曾祖母心理上的差異。 答：_____

7、___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．第⑥段寫道：“我現(xiàn)在仍能隱隱感觸到她的手微微顫動著，在我的生命的里里外外……”簡析這句話的含意。 答：________________________________________________________________________ _________________________

8、_______________________________________________ 4．文章將曾祖母喻為“燈籠紅”，又將她喻為“收完了莊稼的一塊田地”，聯(lián)系全文對此加以評析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________________________________________

9、______________________ (二)模擬題組 閱讀下面的文字，完成后面題目。 黃　土 鄒志安 我的父親是一個極普通的農(nóng)民，勞動一生，默默死去，像一把黃土。黃土長了莊稼，卻并不被太多的人注意，全中國老一輩的大多數(shù)農(nóng)民都是這樣的。 他死于肺心病。這是嚴重威脅勞動人民健康的疾病之一。中國農(nóng)民在平時，是不大主動去醫(yī)院檢查身體的，即使有病躺倒，還要拖磨。我父親民國十八年遭年饉時去南山背糧，走冰溜子，回來時凍掉了十個腳趾甲，并且扎下了病根。以后一直一聲半聲咳嗽，而從不看病吃藥。直到死前幾個月，在我的強迫下才去醫(yī)院作了平生第一次心電圖。醫(yī)生打比方說：“機器運轉一生，主要部位已經(jīng)磨

10、損，太缺少修復和保養(yǎng)了！”為了挽救，吃“心脈寧”一類比較貴的藥。他問：“一瓶多少錢？”聽說有三元多，半天沉默不語，后來就說：“不要買藥了，我不要緊?！碑斘也辉跁r，就偷偷停止服藥。他一定計算過：一瓶藥的價值要買近二十斤鹽，要讓兒媳們勞動好多天。 他平生也就只知道勞動，繁重的勞動使他累彎了腰。不知創(chuàng)造了多少財富，自己卻舍不得亂花一分錢。有一次我給了他兩元零用錢讓他買點好吃的，半年后他還在身上裝著。在重病期間他出現(xiàn)了譫語，凈念叨“把豬喂了沒有”“把鋤頭安好”“麥黃了就快收”之類。臨死時他默默流淚，留戀這個世界——他為之灑盡汗水然而仍不富裕的世界。 父親從來無是無非，關心而弄不明白各種國家大事，可

11、以說在精神上是貧困的。富有者被給與，貧困者被剝奪，那么他是被剝奪了：從前因為貧困而沒有機會接受文化教育，后來倒是不斷地接受各種政治教育，而終于都沒有弄明白。但他顯然沒有遺憾過，因為他有勞動，因此而填補了一切缺憾。巧者勞矣智者憂，無能者無所求……但他還有所求——祈求世事不亂，有安穩(wěn)的日子。 他現(xiàn)在去了！黃土上勞動一生，最后回到黃土里去。黃土是博大寬容的，無論善與惡，最終收容了所有的人。 那時我跪在泥水里為他送行，我曾經(jīng)想到過：他活了七十七歲，已很不易；而我們周圍能活到七八十歲的老人又實在太少，不是老人們不想活，也決非兒女們不孝順，實在是因為生活水平太差。那么，盡快發(fā)展生產(chǎn)，改善人民生活，則是

12、兒女們挽留老人多駐一時的最符合孝道的方法了。哭也徒然，哀也無助。死者長已矣，生者當勉力。 將軍和領導人死了，會有無數(shù)悼文，因為他們功勛昭著。一個普通勞動者死了，我們撒下這一把黃土，并期望世人能夠容納。 5．(1)這篇散文題為《黃土》，請結合閱讀材料，簡要分析“黃土”的象征意義。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)請結

13、合閱讀材料，簡要分析文中“父親”這一人物形象。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 閱讀下面的文字，完成文后題目。 傾聽原野 李登建 原野疲憊地躺下來，勞作后的漢子似的攤平

14、四肢，對著天空敞開寬厚、結實的胸膛。這個季節(jié)，那擁擠著、嬉鬧著、任性地在這邊掀起排排綠浪，從那邊凸出條條金谷的莊稼都紛紛撤退，一群群地蹲在村旁場院里；貪戀熱鬧，日夜在田畝上歡唱著穿梭織網(wǎng)的飛鳥，不知逃向了何方；就連悠來蕩去的小驢駒、牛犢子也蹤影杳杳了。空曠，沉寂，不癢不痛，無遮無攔，一眼可望穿八百里…… 只有樹們還站在這兒。 就在我對面的這些樹，叫你簡直不敢相認，它們變得這么丑陋了，它們脫去了銀光閃閃的鎧甲，憔悴、枯瘦、黧黑的枝干疙疙瘩瘩，且密布著一道道小口子，如同農(nóng)人生了凍瘡的皴黑的手，僵直地扎煞著，再沒有往日那瀟灑、優(yōu)美而夸張的舞姿，漫天鵝毛大雪飄灑時才會替它們包一層絮棉。有一株樹許是

15、負載過太多太重的果實，樹身前傾，壓彎的枝條幾乎觸到地面，顯得矮小、衰老、衣衫襤褸，你不由得好生憐憫，它自己卻并不在意，好像正沉浸于一團美夢，肯定又夢見頭頂抽出簇簇新芽，新芽上綴滿露珠的寶石…… 這片林子后面的樹則散漫自由，輕松得多，它們或三五一伙地小憩在地頭，或稀稀落落地順著溝渠成一趟兒，或獨個兒在田間佇望、徘徊溜達……很像丹青妙手恣意揮毫遺落的墨痕。遠樹無枝，遠人無目，你看不清它們的模樣，甚至它們各是啥樹種你也說不上來，你喊不出它們的名字，其實對它們來說這不重要，原野上的樹有無姓名是無所謂的。再蔓延開去的樹就模糊了間距、姿勢，僅剩一抹灰了，淺灰，深灰，很長很長猶如峰巒起伏的山脈，綿綿地橫亙

16、在天邊。 冬天的日頭總是躲得那么遠，像只斷了線的風箏使勁往霄外掙，有時藏在鉛色的云層后好幾天不露面，宇間混濁晦暗，酷似我看過的俄羅斯油畫《伏爾加河上的纖夫》背景的色調?！捌搅帜疅熑缈棥保瑵鉂獾撵F靄終日在低空繚繞，它的憂郁感染了樹們，一株株面色陰冷?？諝夥路鹉郎耍词菇暗臉湟膊灰姌渖一蝿?。它們就這樣默默地呆在那兒。它們沒有言語。渾樸的原野睡熟了一般。廣闊的原野越發(fā)坦蕩如砥無際無垠。 我走下河岸，來到林子中，與樹們緊挨著站在一塊兒，摸摸這棵多粗，比比那棵多高，一寸一寸地撫摸樹們蒼白失血的肌膚，踮踮腳，捻一撮硬硬的皮屑。它們冰涼的軀體泛著溫熱，我能感覺到它們的脈跳、喘息和微顫，能感覺到

17、它們在思慮什么，為了什么愁悶。此時我好像才真真切切地看到它們活得并不輕松，活得如此艱難，它們在把痛苦、憂傷咀嚼千遍后咽進肚里，在悄無聲息地承受著命運壓給的一切。我的心異常沉重、疼痛，我為它們悲哀：你們怎么就不怨恨、不憤怒、不呼號，不抗爭？！ 原野太平靜了，平靜得令人絕望。 隱隱地，原野深處傳來絲絲聲音，細聽又似乎什么都沒有，不，是漸漸清晰，漸漸擴大，像鋼鐵錚錚的撞擊聲，像海潮裂岸的轟鳴，像萬鈞雷霆的震蕩，它迅速滾過整個原野，無數(shù)頭巨獸般瘋狂地搖撼著原野，要把原野翻個個兒，一陣劇顛，樹冠上方支離破碎的天穹在噼噼啪啪地往下掉。雖然我還分辨不出這聲音是笑是哭是悲是怒，但我已經(jīng)為一股無敵的力量、蓬

18、勃的生機所裹挾、所推動，我眼前喧囂起洶洶涌涌、鋪天蓋地的綠意，我聽見一個嶄新的世界正嬰兒般呱呱叫著誕生！ 我不知道這聲音來自樹們，還是我的幻覺。 原野的平靜也是一種大平靜。 等待風。 6．簡要分析樹在文中的象征意義。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________

19、________________________________________ 二、綜合訓練 閱讀下面的文章，完成文后題目。 懷　霜 許俊文 在我的記憶里，霜總是和生活的艱難緊緊連在一起。 幼時家境貧寒，常為衣食發(fā)愁。秋夜里，只要一聽到大雁的叫聲，母親的臉上就會浮起一層愁云。大雁嘎咕一叫，霜就隨著到來了。在我的印象里，母親最聽不得雁叫，寒雁一叫，她就沒有了睡眠，倚著床頭輕輕嘆息。盡管她的嘆息聲壓得很低，但熟睡中的父親還是感覺到了，他心事煩亂地翻著身，然后兀自坐在黑暗中，一口接著一口把煙鍋抽得嗞嗞直響。母親有些于心不忍，悄悄掀開草簾的一角，朝窗外看了看，外邊黑得像一口古井。她縮回了

20、身子，溫溫地說，再迷盹一會兒，到時辰我叫你。嗯。父親含糊地應著，然而他還是摸黑下了床。不一會兒，院子里便響起嚓嚓的磨鐮聲。這時，母親摸索著燃起油燈，從油漆斑駁的柜子里翻出一件破舊的棉衣，借著微弱的光亮，一針一線地縫補著。 好靜好長的“白露為霜”之夜喲，父親嚓嚓的磨鐮聲總是在寅時響起，母親昏黃的小油燈總是伴著一聲聲無奈的嘆息，那過客似的雁聲總是輪番給我的夢投下一片片陰影。忽一夜，訴愁的雁聲消失了，我蜷曲在土炕上，一覺醒來，但見母親的小油燈依然亮著，而疲憊的母親卻靠著床頭已打起了微鼾，長長的麻線仍纏繞在手上。在她的枕邊，擺著幾雙新做的棉鞋和幾頂紅色絨帽。絨帽是帶有焐耳的那一種，想必是父親賣山草為

21、他的兒女買回的。我悄悄地從被窩里抽出一只手，抓一頂扣在頭上，一種少有的激動折磨著我脆弱、敏感的神經(jīng)，我第一回失眠了。 萬籟俱寂的寒夜里，一縷游絲般的雞鳴起自遠處，亦逝之遠處，然而母親還是聽得十分真切，她輕輕掀起窗上的草簾，一股寒光注滿了屋子，那光白中泛青，像是從刀刃上發(fā)出的，自然有了某種逼人的硬度。月亮好亮啊！我意識模糊的咕噥了一聲。母親沒有理會我，她垂手立在窗前，好像在埋怨誰，又好像是自責，這么濃的霜，怎么就穿一雙草鞋呢？我猛然想起夢中的磨鐮聲，想起踏霜進山的父親，在這霜天霜地里，他手中揮舞的那柄草鐮，此時又不知響在哪一個山坡？ 草簾垂落，屋子里復歸于黑暗，艾蒿的苦香和煙氣從灶膛里竄出來

22、，在老屋里四處彌漫。那是母親在為她的兒女準備早餐。此時，我小小的心里，盛滿了說不清是貧寒的溫馨，還是溫馨的貧寒，仿佛有一簇燭焰投射在冰塊上，有一種凄涼的暖意在我的心中搖曳，并將我的身心緊緊地包裹著。這種來自陰陽兩極的氣息，在我的身上悄悄地融合，調和出一種平實、沖淡的品性。我在日后漫長的人生之旅中，含辛而不覺其苦、啖飴猶思世道之艱可能就來自它吧。 那條布著霜痕的毛道，從我的豆村通往二十里外的一座古鎮(zhèn)去，我在這條毛道上整整走過了五年的求學時光。關于這條毛道的許多際遇和感觸，大都已被歲月的積塵深深地掩埋了，唯獨那銀霜，至今依然留在我的記憶里。一個人踏霜而行，呼吸著芒刺般冷凝的空氣，心是異常明凈的。

23、此時，天上銀河一抹，七星低垂，一如貧婦的霜月纖纖瘦瘦，不知是操勞過度，還是愁緒縈懷，它沒有夏月的潤朗，秋月的圓融，剛走出地平線就衰老了，單薄的身影使人擔心它能否走完這鋪滿寒霜的旅程。霜月仿佛并不介意自己衰微的生命，它將僅有的一點光投灑在我的身上，而且絲毫沒有希圖報答之意。這纖瘦、衰微的月兒，多像我那“白發(fā)望霜天”的慈母，她總是在每一個寒徹的霜晨默默地為我弄炊，默默地把家中最好的食物裝進我的飯囊，然后默默地把我送到村外，默默地立在霜痕斑駁的石橋上，目送著我踏著那條通往古鎮(zhèn)、通往希望所在的毛道…… 有一天，我頂著纖瘦的霜月，走過溜滑的霜橋，踏著寒霜閃爍的毛道走向夢幻般的遠方。此一去行蹤飄忽，山高

24、水遠，故鄉(xiāng)遂成了夢中的幻影；此一去所求多多，所得了了，每一步都走得十分沉重，走得十分艱難。這時，我望一眼蒼穹的霜月，聞幾聲遠山的寒樵，胸中便襲來一股溫溫的情愫。也許我的尋覓一無所獲，也許我的期冀無法捕捉，但是，我不能停下越走越沉的腳步，盡管我的身后沒有鞭子。 只有孜孜地追尋。 背負著纖纖霜月，聆聽著悠悠樵聲…… (節(jié)選自《散文》) 7．從全文看，作者主要是從哪兩個方面“懷霜”的？請加以歸納。 答：________________________________________________________________________ 8．解釋下列兩句話在文中的含意。 (1)

25、這種來自陰陽兩極的氣息，在我的身上悄悄地融合，調和出一種平實、沖淡的品性。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)我不能停下越走越沉的腳步，盡管我的身后沒有鞭子。 答：________________________________________________________________________ __

26、______________________________________________________________________ 9．文中刻畫的“霜月”和“母親”兩個形象有哪些相同的特點？作者描寫這兩個形象表達了什么樣的感情？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．總覽全文，完成下面問題。 (1)第二、三段在

27、記敘中運用了多處細節(jié)描寫，試舉一例分析這樣寫的好處。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)結尾段在文中有什么作用？ 答：_________________________

28、_______________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 1．曾祖母熱切盼望“我”成長為頂天立地的漢子(必須答出“熱切盼望”或者意思相近的說法) 解析　此題考查對人物情感的準確把握，必須排除稱呼的表層意義，聯(lián)系中國農(nóng)民的淳樸，希望揭示其內在情感。 2．前一處體現(xiàn)了曾祖母的熱切心理，后一處顯示她的滿足感。 解析　要從整個文章出發(fā)，把握人物情感的基本脈絡和基調：愛。 3．“我”

29、深感曾祖母對自己的影響深遠。至今還能真切地感受到她生命的存在。這影響有物質層面上的關心，更有精神層面上的滋養(yǎng)。 解析　理解語句含意，應抓住“現(xiàn)在仍能”“生命的里里外外”等關鍵詞語。 4．“燈籠紅”的意象突出了生命果實的芬芳甜美，“收完了莊稼的一塊田地”的意象突出了生命本身的溫厚和博大。二者既是對曾祖母生命價值和特點的恰當形容，也具有內在的關聯(lián)，并形象地說明了曾祖母對“我”的養(yǎng)育之恩。 解析　解答本題時首先要理解比喻的作用。因為是對人物的比喻，理解的就是揭示了人物的什么形象特點。其次對兩個比喻作一些比較，找出兩者的異同。再次，結合題干提示，注意“聯(lián)系全文”，讓評價有根有據(jù)?！盁艋\紅”的比喻

30、揭示了如曾祖母般的老人的生命特點：仁慈而美好?！笆胀炅饲f稼的一塊田地”，比喻為老人的生命特點，應是：溫厚、寬容等。正如田地經(jīng)歷了耕耘、收獲，經(jīng)歷了艱辛與歡樂，應該是滿足的、坦然的。據(jù)此可知，兩個比喻都是對老人生命的贊美，對曾經(jīng)受過老人養(yǎng)育之情的無限感激。據(jù)此整理出答案。 5．(1)“黃土”象征了“我”的父親；象征了辛勤一生、默默無聞的中國老一輩農(nóng)民；象征了博大寬容。 解析　本文運用了象征手法，“黃土”是象征物。它象征什么呢？聯(lián)系文章首句說：“我的父親是一個極普通的農(nóng)民，勞動一生，默默死去，像一把黃土。”這便得出答案第一點。聯(lián)系第二、三兩句又說：“黃土長了莊稼，卻并不被太多的人注意，全中國老

31、一輩的大多數(shù)農(nóng)民都是這樣的?！边@便得出答案第二點。聯(lián)系倒數(shù)第三段說：“黃土是博大寬容的……”這便得出第三點。 (2)①父親是中國老一輩農(nóng)民的代表；②勤勞，直到臨終念念不忘的還是鋤頭、莊稼、收割；③節(jié)儉，對自己十分吝嗇，舍不得亂花一分錢；④善良，與世無爭，唯一的祈求是過上安穩(wěn)的日子；⑤精神貧困，關心卻弄不明白國家大事。 解析　鑒賞人物形象，要結合作品內容作分析歸納。首先要概括人物的典型意義，還要分析概括人物的性格特征。依據(jù)總領全文的第一段作概括，便得出答案第一點(評述人物典型意義)，其他四點都是依據(jù)各段內容作歸納的，第②到⑤點后面也可以說得更詳細一點。 6．樹象征了生活在原野上的廣大農(nóng)民。

32、他們辛苦的、巨大的付出，在惡劣環(huán)境中堅忍生存的精神，他們平凡普通默默無聞的身份，他們的與世無爭，但他們卻以頑強的生命力和執(zhí)著的精神改變著大地的面貌，使原野生機勃勃，充滿了希望。 解析　由對樹的人格化的描寫與修飾可以看出其象征意義，從第六段段尾可見農(nóng)民的堅忍、與世無爭，第七段結尾句可見農(nóng)民們生命的頑強、執(zhí)著。 7．①父母在霜天為家庭操勞；②我踏霜求學。 解析　可劃分一下層次：第一段是總寫，從第二段至第五段寫父母的辛勞，第六段寫我踏霜求學。 8．(1)十分貧寒的物質生活和極其溫馨的家庭親情結合在一起影響著作者，使他形成樸素、淡定的思想性格。 解析　可抓關鍵詞“陰陽”，分析出各指什么。

33、(2)人生困苦、追求艱難，但故鄉(xiāng)和親情鼓勵支撐作者永不放棄。 解析　可從原因角度闡釋。 9．相同特點：纖瘦單薄、傾力付出、默默關愛、不圖回報。 表達感情：對故鄉(xiāng)、童年的懷念，對母愛的依戀，感激、贊頌。 解析　該題是分析人物形象與主要物象的共同特點。概括時要從外在形象特征和內在形象特征兩方面進行，分析情感應兼顧這兩個方面的形象。 10．(1)示例一：“他心事煩亂地翻著身，然后兀自坐在黑暗中，一口接著一口把煙鍋抽得嗞嗞直響。”將父親為全家衣食發(fā)愁的心境真切地描摹了出來，為下面連夜磨鐮、踏霜進山打草作鋪墊，表現(xiàn)父愛的深沉。示例二：“但見母親的小油燈依然亮著，而疲憊的母親卻靠著床頭已打起了微鼾，長長的麻線仍纏繞在手上?！睂⒛赣H為兒女日夜操勞、疲憊至極的形象生動地描摹了出來，與上文的嘆息和下文的弄炊送行呼應，表現(xiàn)母愛的深摯。 解析　先找準細節(jié)描寫，再聯(lián)系如何描寫父母進行分析。 (2)結尾段照應前文，點明中心，表達對親情的依戀，引發(fā)讀者聯(lián)想。 解析　從結構、內容兩方面作答。