（通用版）2018年高考語文二輪復(fù)習(xí) 第五章 語言文學(xué)運(yùn)用 專題十五 精準(zhǔn)掌握語言得體的核心要求

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1、 第五章 語言文學(xué)運(yùn)用 專題十五　精準(zhǔn)掌握語言得體的核心要求 1．下列各句中，表達(dá)得體的一句是(　　) A．令愛能在上次的省青少年民歌大獎賽中獲得一等獎，全是您悉心指導(dǎo)的結(jié)果，我們?nèi)叶己芨兄x您。 B．日前丟失身份證，蒙您及時送回，感激不盡。明天我將于百忙中專程前來致謝，請在家等候。 C．湯杰感謝朋友大兵說：“敝帚自珍，這個小禮物你還是拿回去吧?！? D．奉上拙著一本。鄙人才疏學(xué)淺，書中謬誤難免，敬請斧正。 答案　D 解析　A項“令愛”指對方的女兒，而語境中指的是自己的女兒。B項“于百忙中專程前來”只能用于對方，表尊敬。C項“敝帚自珍”是謙辭，不能用于別人。 2．下列

2、各句中，表達(dá)不得體的一句是(　　) A．成人了就要學(xué)會獨立，自己的事情自己處理好，不要事事都勞煩我。 B．先生雖然未能親自玉成此事，但也付出很多心血，我甚是感激。 C．我很納悶，斗膽問一句，不知您是在哪兒聽說這件荒唐事情的？ D．小弟愚鈍，百思不得其解，不知兄臺對此事有何見教？ 答案　A 解析　A項“勞煩”是敬辭，用于拜托或答謝別人代自己做事。B項“玉成”是敬辭，成全，促成。C項“斗膽”是謙辭，形容大膽。D項“見教”是敬辭。 3．下列各句中，表達(dá)不得體的一句是(　　) A．這次校慶承蒙貴集團(tuán)慷慨解囊，熱情鼎力相助，取得圓滿成功。他日有托，本人定當(dāng)投桃報李，全力相助。 B．這本

3、古籍是我的恩師惠贈給我的，我現(xiàn)在把它敬贈給你，希望你能有所得。 C．小王同學(xué)站起來說：“陳教授剛才那番話是拋磚引玉，我下面將要講的只能算是狗尾續(xù)貂?！? D．我們家家教很嚴(yán)，家父常常告誡我們，到社會上要清清白白做人。 答案　C 解析　“拋磚引玉”比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見，常用作謙辭，只能對己，句中卻把它用在“陳教授”身上，犯了“謙辭敬用”的錯誤。 4．(2014·江蘇)下列交際用語使用不得體的一項是(　　) A．涂鴉之作，不足當(dāng)先生一哂，如蒙賜正，小子不勝感激！ B．欣聞敝校百年校慶，本人忝為校友，因事不能躬臨為歉！ C．吉日良辰，花好月圓，恭祝一對璧

4、人并蒂同心、白首偕老！ D．家母古稀之慶，承蒙各位親友光臨，略備薄酒，敬答厚意！ 答案　B 解析　本題考查語言表達(dá)得體。B項中，“敝”是稱呼自己的謙辭，“敝?！币鉃椤拔覀儗W(xué)?！?，色彩上是謙辭，但因為交際對象是校方，所以在本句中運(yùn)用不當(dāng)，可以改為“母?！?。“躬”意為“親自”，“躬臨”是敬辭，不能用于自己，“不能躬臨”可以改為“不能參加”。 問題直擊 弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德是當(dāng)代社會的主旋律之一。在此背景下，2017年全國卷考查了最能體現(xiàn)中華民族重視禮儀、用語得體的語言得體考點。經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)，考生能掌握住語言得體的要求，積累一些文明禮貌用語，可是中華文化博大精深，雅字雅詞豐富，隨著考查的深入，

5、這方面的積累儲備略顯不足。得體最重要的平臺就是交際情境，而交際情境涉及對象、場合、目的、方式和用語等諸多因素，考生有時對交際情境的復(fù)雜因素理解不夠全面。問題的解決，還有賴于平時積累和實踐，尤其是做題訓(xùn)練。 得體，是指能夠使用語言，符合語境和語體的要求。具體說來，就是語言表達(dá)要符合具體的情境、對象、語體，要求分清場合、不同時間、不同對象、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。 一、用語要看對象 說話寫文章，首先要看對象，即考慮誰是聽話者、閱讀者，要充分考慮對象的特征，諸如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、性格、氣質(zhì)、愛好，甚至禁忌等等。 說話寫文章要看對象，還要注意尊稱、謙稱和習(xí)慣用語。 一

6、些傳統(tǒng)而現(xiàn)在仍在用的文明習(xí)慣語也應(yīng)記住。 1．下列是給一位老人的生日祝辭，其中運(yùn)用得體的一句是(　　) A．室有芝蘭春自韻，人如松柏歲常新。 B．沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。 C．落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。 D．出入扶持須謹(jǐn)慎，朝夕伺候莫厭煩。 答案　A 解析　B項適用于新生事物，用在老人身上極不得體。C項指生命逝去后的意義，更不適合老人慶生。D項用于老人的子女。 2．下列各句中，表達(dá)得體的一句是(　　) A．新居落成，我明天搬遷，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒，恭請光臨。 B．畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩。值此春節(jié)到來之際，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意！ C

7、．家嚴(yán)大人今年高壽？多年不見，甚為牽掛，過兩天我一定登門看望。 D．茲介紹我校張敏同學(xué)前往貴公司參加社會實踐，請予接洽為荷。 答案　D 解析　A項“府上”是對別人的家的尊稱，應(yīng)改為“寒舍”。B項“垂念”稱對方(多指長輩或上級)對自己的關(guān)心掛念，應(yīng)改為“感念”。C項“家嚴(yán)”對別人稱自己的父親，應(yīng)改為“令尊”。D項正確，其中“荷”常用于書信、公文等中表示感謝或客氣。 二、用語要看場合 場合，指由說話雙方關(guān)系及時間、空間、社會條件等綜合因素構(gòu)成的語言環(huán)境。俗話說“到什么山上唱什么歌”，說的就是要注意在不同的場合說不同的話。一般來說，在莊重的場合，用語要莊重、規(guī)范，應(yīng)用典范的書面語，而不能用

8、拉家常的口吻和語氣；在公共場合，用語要準(zhǔn)確、扼要，話題要集中，經(jīng)常使用自然、親切、靈活的語言，并盡量使用口語。同樣的話，在不同的時間內(nèi)，也應(yīng)有不同的說法。 3．下面是“江老師70歲生日慶祝會”上的一段發(fā)言，其中表達(dá)得體的一項是(　　) ①今天是江老師的70誕辰。②我作為老師三十年前的莘莘學(xué)子，參加今天的活動倍感榮幸。③時間過得真快，當(dāng)年風(fēng)華正茂的江老師，如今已是耄耋老人了。④就連我們這些學(xué)生好多都已經(jīng)年過半百，進(jìn)入天命之年。⑤真是“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”啊。⑥今天我們相聚一起，一要表達(dá)對老師養(yǎng)育之恩的感激；⑦二要祝愿老人家身如南山石，壽比不老松。⑧今后，老師在生活上有什么困難

9、盡管直言，學(xué)生們定會鼎力相助。 A．①④⑤⑦ B．①②⑥⑧ C．②③④⑧ D．③⑤⑥⑦ 答案　A 解析　“誕辰”很具有迷惑性，一般考生會認(rèn)為該詞只能適用于已經(jīng)去世的人。但實際上可以適用于生者，只要受人尊敬即可。另外“耄耋”“天命”考查年歲，“年年歲歲花相似”帶有讓人珍惜時間之意，適合此處場合。 4．午宴上，某中學(xué)生遇到父母的朋友勸酒，下列回應(yīng)得體的一項是(　　) A．下午還有兩門考試呢，別勸了，行不？ B．謝謝足下，家父從來不準(zhǔn)許我喝酒。 C．不喝，不喝。中學(xué)生不是不能喝酒嗎？ D．謝謝，謝謝！我年齡還小，不能喝酒。 答案　D 解析　A項用語太不禮貌。B項“足下”

10、“家父”文言色彩很濃，不適于勸酒的場合。C項反問語氣太生硬。只有D項委婉得體。 三、用語要特別注意敬謙 許多漢語詞匯都具有一定的傾向性，如果把握不好，就會鬧出笑話。敬稱只能用于稱對方，而謙稱只能用于稱自己。常見的謙稱和敬稱有“家大舍小令外人”，即稱自己的親屬，比自己大的用“家”字冠首，如稱自己的父親為“家父”“家嚴(yán)”，稱自己的母親為“家母”“家慈”，稱自己的哥哥為“家兄”；稱自己的親屬，比自己小的用“舍”字冠首，如稱自己的弟弟、妹妹為“舍弟”“舍妹”；稱對方的親屬，多用“令”字冠首，如稱對方的父親為“令尊”，稱對方的母親為“令堂”，稱對方的兄弟為“令兄”“令弟”，稱對方的兒女為“令郎”“令

11、愛”。 5．下列各句中，加點的敬辭使用正確的一句是(　　) A．先生辱臨寒舍，甚感榮幸。 B．明早您在舍下等候，我準(zhǔn)時前往請教。 C．下午四點，我陪同來訪的外國友人拜訪家父。 D．他大學(xué)畢業(yè)后，曾在一所山區(qū)小學(xué)就教十余年。 答案　A 解析　B項“舍下”應(yīng)為“貴府”，“我準(zhǔn)時前往請教”顯然是到對方家里去。C項“家父”應(yīng)為“令尊”，“家父”是對自己父親的稱呼，稱呼對方的父親應(yīng)為“令尊”。D項“就教”應(yīng)為“執(zhí)教”，介紹別人從事教師這個職業(yè)時應(yīng)用“執(zhí)教”，介紹自己則用“就教”。 6．下列各句中，表達(dá)不得體的一句是(　　) A．叨擾多日，心中深感不安。特備薄禮，敬請笑納。 B．久

12、聞先生大名，虛位以待，靜候臺駕。 C．多蒙領(lǐng)導(dǎo)垂青，自當(dāng)不懈努力，不負(fù)期望。 D．大作收到，冒昧作了一點雅正，隨信寄回，謹(jǐn)供參考。 答案　D 解析　D項雅正：敬辭，把自己的詩文書畫等送給人時請對方指教。A項叨擾：客套話，打擾(多用于受到款待，表示感謝)。B項臺駕：敬辭，舊時稱對方。C項垂青：表示重視。 附：謙敬常用語記憶口訣 初次見面說“久仰”；好久不見說“久違”； 請人批評說“指教”；求人原諒說“包涵”； 求人幫忙說“勞駕”；麻煩別人說“打擾”； 求給方便說“借光”；托人辦事說“拜托”； 看望別人說“拜訪”；請人勿送說“留步”； 未及遠(yuǎn)迎說“失迎”；等候客人說“恭候”；

13、 無暇陪客說“失陪”；陪伴朋友說“奉陪”； 問人干啥說“貴干”；問人姓氏說“貴姓”； 歡迎購買說“惠顧”；貴賓來到說“蒞臨”； 請人告訴說“見告”；歡迎詢問說“垂詢”； 請人愛護(hù)說“錯愛”；稱人愛護(hù)說“垂愛”； 稱人贈予說“惠贈”；請人保存說“惠存”； 請人收禮說“笑納”；歸還原主說“璧還”； 稱人之家說“貴府”；稱己之家說“寒舍”； 贊人見解說“高見”；稱己見解說“拙見”； 稱人父親說“令尊”；稱己父親說“家父”； 稱人母親說“令堂”；稱己母親說“家母”； 稱人兒子說“令郎”；稱己兒子說“犬子”； 稱人女兒說“令愛”；稱己女兒說“小女”； 向人祝賀說“恭喜”；求人

14、看稿說“斧正”； 求人解答說“請問”；請人指點用“賜教”； 對方來信叫“惠書”；老人年齡叫“高壽”。 四、用語要注意語體 語體有口頭語言、書面語言兩大類，其中口頭語言包括談話語體、演講語體、辯論語體；書面語言包括公文語體、科技語體、文藝語體、政論語體。在長期的社會生活中，不同的語體形成了對詞語、格式、表述風(fēng)格、問題等因素的不同要求，構(gòu)成了社會公認(rèn)的語體特點。 口頭語言的談話語體具有采用生活語言的口語化特點，句子較短，結(jié)構(gòu)較為松散；演講語體多口語化，句子簡短、明快；辯論語體具有話題多變性，語言節(jié)奏快，常使用反詰、對比、引用等手段。書面語言的公文語體要求語言莊重、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、簡明；科技語

15、體的特點是具有術(shù)語性、符號性、客觀性、嚴(yán)密的邏輯性；文藝語體因所屬門類不同，要求也各有側(cè)重，總體而言，強(qiáng)調(diào)形象性、生動性，強(qiáng)調(diào)個性化的語言特色；政論語體的主要特點是具有鼓動性和廣泛運(yùn)用其他語體語言風(fēng)格的綜合性。 7．文章語體是為適應(yīng)不同交際需要而形成的語文體式，下列句子不合語體風(fēng)格的一項是(　　) A．村子里很靜，杜鵑鳥在果林的深處不住地啼叫。果樹的嫩葉，在四月的微風(fēng)中絮語。蝙蝠，扇動著它那半透明的黑紗似的翅膀，在樹枝間飛翔。(文學(xué)語體) B．細(xì)菌有三種形態(tài)：球形(球菌)、桿形(桿菌)及螺旋形(螺旋菌)。在這三類之間，還有許多不顯著的過渡形態(tài)。細(xì)菌形體雖小，體積差別卻很大。(科技語體) C．“同學(xué)們，勵志小學(xué)校園廣播開始了！金風(fēng)送爽，丹桂飄香，我校四(1)班李想同學(xué)在省城折桂了！她參加作文比賽，心騖八極，倚筆馳騁……”(廣播語體) D．為保護(hù)、培育和合理利用森林資源，加快國土綠化，發(fā)揮森林蓄水保土、調(diào)節(jié)氣候、改善環(huán)境和提供林產(chǎn)品的作用，特制定本《森林法》。(公文語體) 答案　C 解析　C項是廣播語體，廣播語體屬口頭語言，不宜使用過多的書面語言，如“折桂”“心騖八極，倚筆馳騁”等。 6