（江蘇專版）2020高考語文二輪復(fù)習(xí) 古典詩歌鑒賞精準(zhǔn)訓(xùn)練 精準(zhǔn)訓(xùn)練三 賞析抒情藝術(shù)（含解析）

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1、精準(zhǔn)訓(xùn)練三　賞析抒情藝術(shù) 練前提示　詩歌就是抒情藝術(shù)，中國古典詩歌更是如此。高考古典詩歌鑒賞最重要的內(nèi)容和題型之一就是賞析抒情藝術(shù)。這種題型在題干中一般有“如何抒情”“抒情特色(方式)”等字眼。答這種題型，要答出抒情方式和情感內(nèi)涵兩個要點。抒情方式有間接抒情和直接抒情兩種。如果是間接抒情，則一定要答出是借景抒情還是借事、人、物抒情等具體方式，個別的還涉及對比襯托等手法，然后指明所要表達(dá)的情感即可。如果題目問的是“如何抒情的”，且問的是全篇或者詞的上片或下片，則還要逐聯(lián)逐句地分析。 1.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 再　和 朱　熹 久矣投裝返舊墟，不將心事賦閑居。 荷鋤帶月朝

2、治穢，植杖臨風(fēng)夕挽蔬。 三徑猶尋陶令宅，萬簽聊借鄴侯書。 木瓜[注]更得瓊琚報，吟詠從今樂有余。 注　木瓜：出自《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)》“投我以木瓜，報之以瓊琚”。 尾聯(lián)是如何抒發(fā)情感的？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案?、儆玫涔适闱?，運用“木瓜瓊琚”的典故表達(dá)了自己對選擇隱居生活的滿意；②直接抒情，“從今樂有余”直接抒發(fā)了隱居生活的快樂，也暗含了對官場生活的厭倦。(補充答案：以典故中投報的木瓜和瓊琚比喻自己與友人的唱和之作，感謝和贊美友人回贈的和詩，感念友

3、人對自己的情誼，期待今后與友人的繼續(xù)交往。) 2.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 御街行 范仲淹 紛紛墜葉飄香砌，夜寂靜，寒聲碎。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月華如練，長是人千里。 愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。殘燈明滅枕頭敧，諳盡孤眠滋味。都來此事，眉間心上，無計相回避。 這是一首懷人之作，詞人是如何表達(dá)對友人的思念之情的？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案?、俳杈笆闱?，上片選取墜葉、寒夜、淡冷的天空、銀河、月光等，渲染了思念時

4、清冷、凄寒的氛圍。②直抒胸臆，用“愁腸”“孤眠滋味”直接抒發(fā)對友人的思念之情。③通過動作、神態(tài)描寫使內(nèi)在愁情外化：飲酒、流淚、回避、倚枕對燈的寂然凝思神態(tài)，均是飽受思念之苦所致。 3.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 訴衷情·建康 仲　殊 鐘山影里看樓臺，江煙晚翠開。六朝舊時明月，清夜?jié)M秦淮。　　寂寞處，兩潮回。黯愁懷。汀花雨細(xì)，水樹風(fēng)閑，又是秋來。 這首詞的下片是如何抒發(fā)情感的？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案?、龠\用典故，化用劉禹錫《石頭城》

5、“潮打空城寂寞回”的詩句，抒發(fā)了世事無常的寂寞傷感之情。②直抒胸臆，“黯愁懷”直接抒發(fā)了詞人內(nèi)心黯然銷魂的愁苦。③借景抒情，通過描寫汀花、細(xì)雨、水樹、閑風(fēng)等秋景，表達(dá)了對時光流逝、年華老去的傷感，又隱含對歷史變幻的滄桑感。 4.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 南鄉(xiāng)子 葉夢得 癸卯，種梅于西巖，地瘦難立，石間無花。今歲十一月，輒先開數(shù)枝，喜之，為賦。 山畔小池臺，曾記幽人著意栽。亂石參差春至晚，徘徊。素景沖寒卻自開。 絕絕照瓊瑰①，孤負(fù)芳心巧翦裁。應(yīng)恐練裙驚縞夜②，殘杯。且放疏枝待我來。 注　①瓊瑰：次于玉的美石。②縞夜：李花色白，顯現(xiàn)于夜晚。語出楊萬里《讀退之李花詩序》“而李獨明，乃悟其妙，蓋炫晝縞夜云”。 從全詞看，這首詞運用了哪些抒情手法？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　①借景抒情，通過描寫亂石、寒冬等景物，表達(dá)對梅花在逆境中生長、開放的贊美之情。②托物言志，通過寫梅花在惡劣環(huán)境中傲然綻放，表達(dá)自己堅守高潔的品質(zhì)以及傲然的風(fēng)骨。③運用李花開放“縞夜”的典故，表達(dá)對梅花將要凋謝的傷感之情，反襯出對梅花的喜愛之情。 3