（江蘇專用）2016高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第三章 實用類文本閱讀 篩選并整合重要信息學(xué)案

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1、 篩選并整合重要信息 學(xué)案目標(biāo)　1.訓(xùn)練自己準(zhǔn)確而快迅地篩選并整合信息的能力。2.掌握好做信息篩選整合題的方法和規(guī)范。 一、(2009·江蘇卷)閱讀下面的文字，完成文后題目。 畫家黃永厚 黃永厚生于1928年。小時候有一次發(fā)高燒，都被父母卷進(jìn)芭蕉葉里了，但又活了過來，真是命大。命大，父母寄予厚望。有一回文廟祭孔，父親分到一塊從“犧牲”架上割下來的肉，拿回來先讓永厚舔一下，再讓大家享用。這成為永厚與傳統(tǒng)文化的第一次親密接觸。 哥哥黃永玉在廈門讀書，念念不忘自己的弟弟，把鐘愛的畫冊寄給永厚。好一個黃永厚，無師自通，在院子的大照壁上畫起畫來了，個子太小，索性爬上梯子高空作業(yè)。黃永

2、厚十四歲時被抓了壯丁，因畫了一幅《諾曼底登陸》就當(dāng)上中尉，后來考上黃埔軍校。風(fēng)云變幻，還沒打仗，部隊起義他又成了解放軍。在部隊里，他還是畫畫。1954年，考上中央美術(shù)學(xué)院，畢業(yè)后在廣州畫戶外廣告。命運多舛，1959年他又被迫離開廣州，從此顛沛流離，過了二十多年的窮日子。直到1980年回到北京，做了自由畫家，動蕩的生活方告結(jié)束。 多難的人生反而增加了黃永厚對生活的熱愛，養(yǎng)成了他獨特的生活態(tài)度，培育了他卓異的繪畫風(fēng)格。他視讀書為第一生命，涉獵廣泛。上了年紀(jì)后，更加關(guān)注社會人生。他說：“人不能在云里霧里活著，大事面前不敢表態(tài)，什么玩藝兒，冷血！”但他又十分低調(diào)，深居簡出，淡泊明志，盡人皆知。 黃

3、永厚幾乎不辦畫展，不肯出書。一次范曾對他說：“我介紹你去日本辦畫展吧，不過，你畫李白就李白，畫杜甫就杜甫，別扯遠(yuǎn)了?！秉S永厚不肯削足適履，終于沒去。他常把拿重金前來購畫的人拒之門外，“不看畫的人，給他畫有什么用？”但又可以把畫隨便塞進(jìn)一個信封，寄給熟悉的或是陌生的朋友。當(dāng)前，靠市場確立自身價值的畫家比比皆是，他對此不屑一顧。但他認(rèn)為人各有志，不必非議。他的孤傲中，有一種頑固的自信。 黃永厚的人物畫獨具一格，他筆下的魏晉人物，長發(fā)紛飛，衣裾飄揚，袒胸露腹，粗糲怪誕，一副孤高傲世的架勢。了解黃永厚的人都說他畫的是自己，劉海粟給他的條幅是“大丈夫不從流俗”。 冰炭同爐，這就是黃永厚。 從全文看

4、，黃永厚的“冰炭同爐”具體體現(xiàn)在哪些地方？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、(2008·江蘇卷)閱讀下面的文字，完成文后題目。 晚清學(xué)人楊守敬 楊守敬(1839～19

5、15)，湖北宜都人。少年時代聰明好學(xué)，刻苦用功。青年時代有兩件事對他影響很大：19歲時，聽譚大勛講授汪中的《述學(xué)》，開始接觸乾嘉考據(jù)之學(xué)；20歲那年，偶然得見清人六嚴(yán)縮摹的《輿地圖》，便借來臨摹，這成為他研究歷史地理學(xué)的開端。 楊守敬曾經(jīng)熱衷科舉，25歲起先后六次赴京參加會試。雖然名落孫山，但因此結(jié)識了許多名流學(xué)人，大大拓展了學(xué)術(shù)視野。42歲時，他作為清政府外交官的隨員前往日本，這成為他學(xué)術(shù)生涯的轉(zhuǎn)折點。在日本四年，他搜訪闕佚，爬羅剔抉，收集到我國大量的古籍珍本，并將它們影印摹刻為《留真譜》。日本人森立之所撰的《清客筆話》，翔實記載了他在日本訪書之事，楊守敬自己也寫了《日本訪書志》。清政府出

6、使日本大臣黎庶昌也搜集了許多稀見珍本和國內(nèi)久已絕跡的古籍殘本，與楊守敬志趣相投。因此，當(dāng)黎庶昌有了編纂《古逸叢書》的設(shè)想時，立即決定請他主持?？??！豆乓輩矔吩谌毡究『螅a(chǎn)生了很大的影響。他還擅長書法，對書法理論也很有研究，在日本影響巨大，被尊為“日本書道現(xiàn)代化之父”。 從日本回國的第二年，年已48歲的楊守敬第七次參加會試，仍以失敗告終，從此絕意科舉，專注學(xué)問。楊守敬博覽群書，潛心研究，在輿地、版本、目錄、金石、小學(xué)、經(jīng)學(xué)、輯佚等學(xué)術(shù)領(lǐng)域都取得了很大的成績，留下的著作就有83種。在楊守敬的學(xué)術(shù)研究中，輿地學(xué)的成就最為突出。他編撰了輿地學(xué)著作20多種，這些論著幾乎涵蓋了中國傳統(tǒng)地理學(xué)的各個方

7、面，充分展示了他的杰出才華。 楊守敬的學(xué)術(shù)代表作是完成于1904年的《水經(jīng)注疏》。明清以來，《水經(jīng)注》研究成果很多，楊守敬的這部著作具有全面總結(jié)的性質(zhì)。他對《水經(jīng)注》中所記載的1 200多條水道進(jìn)行了詳盡的考證；對征引的故實都一一注明出處；對清代學(xué)者全祖望、戴震等人的校釋也多有訂正。楊守敬既有堅實的考據(jù)學(xué)基礎(chǔ)，又運用了當(dāng)時地理學(xué)的新知識，所以在《水經(jīng)注》研究中有所突破，有所創(chuàng)新。楊守敬還編制了古今對照的《水經(jīng)注圖》，圖文互證，相得益彰。 從文中看，哪幾件事對楊守敬的學(xué)術(shù)生涯產(chǎn)生了重要影響？ 答：_______________________________________________

8、_________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 考點探討 篩選并整合重要信息是江蘇卷的必考點，考查形式為簡答題。該題有這樣兩個特點： ①題干有命題者設(shè)定的篩選標(biāo)準(zhǔn)，要求考生按照這個標(biāo)準(zhǔn)從文章中篩選出具體的事情來，并加以整合，以簡潔的語言表達(dá)。 ②以人物為中心的實用類文本如傳記

9、，題干篩選標(biāo)準(zhǔn)一般是圍繞人物的性格或生平特點而設(shè)。 “篩選并整合文中的信息”是實用類文本閱讀的基礎(chǔ)，分析綜合、鑒賞評價和探究都建立在這個基礎(chǔ)之上。從讀物中辨別各種信息的特點，篩選并整合自己所需的信息，是理解文章內(nèi)容、達(dá)到閱讀目的的重要手段。對這類題，如何去做呢？ (1)信守一個原則：尊重信息，處理好“文本信息”與“自我信息”的關(guān)系。 篩選整合出來的信息相對于文本本身來說，必須是“原生態(tài)”的，不能以個人所獲得的知識取代文本事實，更不能以個人的是非為是非。尊重文本，應(yīng)該是我們篩選整合信息時必須信守的原則。 (2)具體方法 第一步：整體感知，針對題干要求篩選。 只有先從整體把

10、握住文章，才能有針對性或快速地找出文字或材料，這是篩選的前提。為此，必須養(yǎng)成整體認(rèn)知和“處處留心、句句在意”的良好閱讀習(xí)慣。 篩選中，具體要關(guān)注： ①文章的基本概念(實用類文本中的概念是信息的重要所在) ②文章的重要句子(給概念下定義的句子，集中揭示主旨或表述作者觀點的句子，結(jié)構(gòu)復(fù)雜、信息量大的句子) ③運用的材料(材料中或明或暗地隱含著一定的信息，把它提取出來，是閱讀任務(wù)之一) 第二步：對符合題意的信息進(jìn)行整理合成。 所謂整合信息，就是把分散的信息集中起來，把零碎的信息加以條理化、系統(tǒng)化，這樣方可對閱讀材料有更深一層的理解，獲得更有價值的東西。篩選出來的材料，有的是“原始的”，有

11、的只是承載了關(guān)鍵信息的語料，在作答時不能形成有條理的或完整的語言表述，也就是不能直接用于作答，所以必須加以提煉和加工。 如何避免做信息篩選題答案過多的問題 1．方法點撥 做信息篩選題，大多數(shù)考生生怕答題要點不全，于是信奉“多答比少答好”的原則，結(jié)果拼命地答題，以致給出的答案變成了讓閱卷老師“二次篩選”。盡管多答不扣分，但考試時間有限，答題區(qū)間有限，這樣做既浪費了時間，又會導(dǎo)致有效信息寫不進(jìn)答案里。要解決這個問題，需要做到三點： ①仔細(xì)推敲篩選標(biāo)準(zhǔn)，答案要能體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)。 ②留意分析文章結(jié)構(gòu)，按照區(qū)間提取信息，不要無原則地任意擴大篩選區(qū)間。 ③認(rèn)真推敲信息要點，信息組合力

12、求簡約。 2．演練體悟 閱讀下面的文字，完成文后題目。 珠穆朗瑪峰東絨布冰川雪線高度引起我的興趣。它的雪線高度達(dá)到了海拔6 200米，是全世界雪線最高的地方。 所謂雪線，就是永久性積雪的下限。用術(shù)語說，就是冰雪積累和消融相抵，平衡了的地方。按道理，雪線應(yīng)該從低緯度地區(qū)向高緯度地區(qū)逐漸降低。所以，雪線最高的地方，應(yīng)該在赤道地區(qū)的雪山上，如乞力馬扎羅雪山，但我們知道，乞力馬扎羅雪山的高度才是5 895米，雪線大約在5 000米的地方，其他地區(qū)的雪線按理只能低于這個高度。 在東絨布冰川上，我們已經(jīng)爬過了非洲最高峰乞力馬扎羅雪山的5 895米的高度，但這里仍然沒有冰雪。這是一種奇怪的現(xiàn)象：想

13、想看，在非洲赤道那么熱的地方，5 000米左右的地方就已經(jīng)白雪皚皚了，可是在北緯28度的珠穆朗瑪峰峰區(qū)，6 000多米的東絨布冰川旁的高山上竟還留不住冰雪。 最先注意到這一現(xiàn)象并給予解釋的是德國地理學(xué)家洪堡。他認(rèn)為之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，是因為青藏高原的“熱島效應(yīng)”。我們知道一地的溫度，并不是直接來自太陽光，而是由地面先吸收太陽的短波輻射，再將熱量以長波的形式輻射出來。青藏高原高聳于地表之上，體量巨大，能夠吸收和輻射出巨大的熱量。因此導(dǎo)致青藏高原上雪山的雪線比同緯度甚至赤道上的高山的雪線還高。 關(guān)于雪線還有一個奇特的現(xiàn)象，按道理，雪山南坡的雪線應(yīng)該高于北坡，因為南坡向陽，緯度更低，但事實是喜馬

14、拉雅山北坡的雪線比南坡高得多。其南坡雪線雖然各有差異，但大體在海拔4 500～5 000米范圍內(nèi)，北坡雪線大體在海拔5 500～6 000米之間。之所以產(chǎn)生這種現(xiàn)象，是因為喜馬拉雅山南坡正對著印度洋，從印度洋上涌來的水為喜馬拉雅山高大的山體所截，在南坡形成豐沛的降水，因此南坡冰川冰雪補給充分，補給和融化的平衡線即雪線大大降低。而水汽越過喜馬拉雅山脊到達(dá)北坡，已成強弩之末，以致北坡的冰川無法獲得豐富的冰雪補給，融化的力量大于冰川向下運動的力量，因此雪線上移。 (節(jié)選自《中國國家地理》) (1)與別處相比，珠穆朗瑪峰東絨布冰川雪線的奇特之處有哪些？ 答：___________________

15、_____________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)喜馬拉雅山地區(qū)雪線高度與哪些因素有關(guān)？整合全文信息簡要回答。 答：________________________________________________________

16、________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (1)審題 ①吃透題干中的信息篩選標(biāo)準(zhǔn)。如2009年江蘇卷第17題題干中的“冰炭同爐”，要求篩選的信息必須是“冷”“熱”同時具有。②確定篩選區(qū)間。根據(jù)題干要求，分清是局部篩選還是全文篩選?！皩ｍ椥畔⒑Y選題”通常是“塊面型”，相對集中，可局部篩選；

17、“綜合信息篩選題”通常是“散點型”，各自在不同地方，可全文篩選。 (2)答題 ①篩選標(biāo)準(zhǔn)一般是抽象的，要篩選的則是具體的。答題過程基本上是一個由抽象到具體的過程。對具體事情的提取、表述要相對完整，突出題干所要求的內(nèi)容。②信息篩選題一般為多點答題。要分點作答，條理清晰。 高考題組 (2010·天津卷)閱讀下面的文字，完成1～2題。 人們在欣賞文藝復(fù)興時期意大利畫家達(dá)·芬奇的名畫《蒙娜麗莎》時，會感到蒙娜麗莎的微笑時有時無。對此，科學(xué)家們有不同的解釋。 西班牙科學(xué)家奧特洛和帕布羅斯認(rèn)為，這只是視覺誤差所致，因為我們在注視她的時候，眼睛會向大腦輸送不同的信息。他們是以人的眼睛

18、視物的生理學(xué)和光學(xué)原理為依據(jù)的，這與美國科學(xué)家利文斯通的依據(jù)一樣。但是，他們的具體解釋則與利文斯通大相徑庭。他們認(rèn)為，視網(wǎng)膜上的視錐細(xì)胞和視桿細(xì)胞在向大腦傳遞不同的感覺信息或圖像時，有時一種圖像會掩蓋或覆蓋另一種圖像，因而有時會看到蒙娜麗莎的微笑，有時卻看不到。 他們讓志愿者在不同的位置和角度欣賞蒙娜麗莎，并說出各自在不同位置和角度所看到的圖像和蒙娜麗莎的笑容變化。在距離很遠(yuǎn)時，志愿者看到的圖像很微小，也很難分清其面部表情。隨著距離接近，畫面變大，他們開始看到笑容，畫像越大，笑容越容易看到。這表明中央視錐細(xì)胞與外圍視桿細(xì)胞一樣能向大腦傳遞笑容信息。這一解釋與利文斯通的解釋顯然不同，因為利文斯

19、通認(rèn)為只有外圍區(qū)的視桿細(xì)胞才能感受到蒙娜麗莎的微笑。 然后，西班牙研究人員決定通過眼睛對光線明暗程度的感受，也就是視錐細(xì)胞(感受強光和彩色)和視桿細(xì)胞(感覺弱光和黑白)的特點來觀察蒙娜麗莎的微笑。研究人員讓志愿者注視白色屏幕30秒后觀賞畫像，再注視黑色屏幕30秒后觀賞畫像。志愿者的感受是，他們在注視白色屏幕后更容易看到蒙娜麗莎的微笑。奧特洛和帕布羅斯認(rèn)為，白屏減弱了視桿細(xì)胞的感光能力，才會讓視錐細(xì)胞能夠感知蒙娜麗莎的微笑。可見，視錐細(xì)胞能感知蒙娜麗莎的微笑，同時視桿細(xì)胞也可感覺到蒙娜麗莎的微笑。 美國眼科專家康茨韋奇和泰勒通過研究發(fā)現(xiàn)，從視網(wǎng)膜至視覺皮質(zhì)之間路徑上的干擾因素也會決定人們看到

20、的是笑容還是其他的表情。如果蒙娜麗莎的嘴角邊的視覺干擾增加，如同電視屏幕中的雪花現(xiàn)象，就會讓蒙娜麗莎看起來是在笑，但是在其嘴角的影像干擾如果減小，蒙娜麗莎看起來似乎就比較悲傷。這說明，即使是科學(xué)的解釋，也會有不同的結(jié)論。 1．西班牙的奧特洛、帕布羅斯與美國的利文斯通對“蒙娜麗莎微笑之謎”的解釋有哪些相同之處？主要分歧是什么？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________

21、________________ .________________________________________________________________________ 2．根據(jù)文中表述，在哪幾種情況下欣賞者更容易感覺到蒙娜麗莎在微笑？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________

22、________________________________________________________ 模擬題組 閱讀下面的文字，完成3～4題。 駱家輝：從移民到商務(wù)部長 不久前，奧巴馬宣布，起用駱家輝執(zhí)掌商務(wù)部。在全球經(jīng)濟(jì)衰退、貿(mào)易保護(hù)主義抬頭的背景下，起用一貫支持自由貿(mào)易的駱家輝，對于目前世界上外貿(mào)依存度最高、國際貿(mào)易順差最大的中國來說，是個好消息。 駱家輝，和黑人總統(tǒng)一樣，是“美國夢”的鮮活體現(xiàn)?，F(xiàn)年59歲的駱家輝是第三代移民，祖籍廣東。1975年從波士頓大學(xué)取得法學(xué)博士學(xué)位。1982年當(dāng)選華盛頓州眾議院議員，政績卓越。1996年，當(dāng)選華盛頓州州長，是美國歷史上第一位

23、華裔州長。出身中下階層的他深信，是教育使他的“美國夢”得以實現(xiàn)。當(dāng)選后他大力推動高等教育的普及，增加師資，推行小班教育，在財政預(yù)算中增加大學(xué)獎學(xué)金名額。執(zhí)政8年，從沒傳出任何工作或道德丑聞，辦公室的燈永遠(yuǎn)是最晚熄的。 更為人稱道的政績來自經(jīng)濟(jì)方面。華盛頓州是波音、微軟等跨國公司的總部所在。執(zhí)掌商貿(mào)和科技大州，要以強有力的手腕保持州內(nèi)經(jīng)濟(jì)的活力與規(guī)模。在任內(nèi)，華盛頓州增加了25萬個就業(yè)崗位，企業(yè)利潤屢創(chuàng)新高，專為老人兒童提供的醫(yī)療服務(wù)價格降至全國最低水平，華盛頓州被評為全國管理最完善的5個州之一?？肆诸D在1997年國情咨文中說：“駱家輝是亞裔移民值得驕傲的兒子，他代表著我們能夠?qū)崿F(xiàn)的未來?！?

24、 在他任內(nèi)，中國成為華盛頓州第三大貿(mào)易伙伴，波音、微軟等企業(yè)均成功地在中國進(jìn)行了業(yè)務(wù)擴張，華盛頓州和四川省結(jié)成“姊妹省”。他指出，美國經(jīng)濟(jì)的未來，有賴對華貿(mào)易，美國不應(yīng)把中國崛起看做威脅，而應(yīng)看做重大機遇。兩國應(yīng)攜手合作，創(chuàng)造雙贏局面，“而不是把我們自己的過錯推到中國身上”。 駱家輝有過短暫婚姻，后雙方因性格不合分手?，F(xiàn)任妻子李蒙曾當(dāng)選全美亞裔小姐，知名度不在他之下。他的求愛過程被傳為佳話。性格穩(wěn)重的他幾番求愛未果后，租了一架小型飛機在李家上空盤旋，機尾拖著長長的布條，上書：“李蒙，我愛你！”2003年駱家輝宣布放棄競選連任，“州長的任期是有限的，而父親的責(zé)任是永遠(yuǎn)的”。他決定把更多的時

25、間留給家人。 卸任后，駱家輝選擇了戴維斯律師事務(wù)所，負(fù)責(zé)中國業(yè)務(wù)部，仍充當(dāng)中美關(guān)系橋梁的角色。他每年都來中國四五趟。汶川地震后，他深入都江堰災(zāi)區(qū)慰問。北京奧運火炬?zhèn)鬟f成都站，他應(yīng)邀成為火炬手，在素未謀面的普通民眾中，“受到了搖滾明星般的歡迎”，令他深受感動。 3．駱家輝在任華盛頓州州長期間取得極大成功的個性因素有哪些？ 答：________________________________________________________________________ _________________________________________________________

26、_______________ ________________________________________________________________________ 4．駱家輝被任命為美國商務(wù)部部長，對中國來說，是個好消息。他的哪些主張和實踐能說明這點？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______

27、_________________________________________________________________ 【答案】 高考體悟 一、①既關(guān)注現(xiàn)實、褒貶是非，又淡泊寧靜、低調(diào)處世；②對懂畫的朋友慷慨相贈而把重金購畫者拒于門外；③將自己對現(xiàn)實人生的態(tài)度借歷史人物的孤高傲世表達(dá)出來。 解析　抓住冰、炭二字的含義，從兩面作答。 二、(1)青年時代接觸考據(jù)學(xué)，臨摹《輿地圖》。(2)赴京參加會試，結(jié)識了許多名流學(xué)人。(3)在日本搜訪典籍，校勘珍本。(4)第七次會試失敗后，絕意科舉，專注學(xué)問。 解析　解答此題要整體感知全文，找出有關(guān)楊守

28、敬的學(xué)術(shù)活動的語段，整合信息，答案要全面、準(zhǔn)確。 重點突破 2．(1)①別處5 000米左右的地方就已經(jīng)白雪皚皚了，但在北緯28度的珠穆朗瑪峰峰區(qū)的東絨布冰川旁，6 000多米的高山上竟還留不住冰雪；②別處雪山南坡的雪線應(yīng)該高于北坡，但喜馬拉雅山北坡的雪線比南坡高得多。 解析　答案必須有比較。 (2)①熱島效應(yīng)，②南北坡由于喜馬拉雅山本身高大山體影響而得到的來自印度洋水汽補給量的不同，③緯度，④向陽與背陽。 鞏固提升 1．(1)相同之處：都以人的眼睛視物的生理學(xué)和光學(xué)原理為依據(jù)。都認(rèn)為視桿細(xì)胞能夠感受到蒙娜麗莎的微笑。(2)主要分歧：視錐細(xì)胞能否感受到蒙娜麗莎的微笑。 解析　根據(jù)

29、第二段“這與美國科學(xué)家利文斯通的依據(jù)一樣”可以找到第一處的相同之處，而根據(jù)第三段最后部分可以找到兩者第二處的相同之處及它們的不同之處。 2．(1)觀賞距離接近，畫面變大時；(2)先注視白色屏幕30秒，然后再欣賞畫作；(3)從視網(wǎng)膜至視覺皮質(zhì)之間路徑上的干擾因素增加。 解析　通讀文章的后三段，不難看出每段的第一句話分別概括了能感覺到蒙娜麗莎在微笑的三種情況，然后用自己的話將這三句話加以整合即可。 3．①受過良好的教育；②能潔身自好；③工作勤勉；④有很強的政治手腕；⑤有遠(yuǎn)見卓識；⑥性格穩(wěn)重，有責(zé)任感。 4．主張：(1)一貫支持自由貿(mào)易； (2)美國應(yīng)把中國崛起看做機遇，兩國攜手合作，創(chuàng)造雙贏。 實踐：(1)在他任州長時促進(jìn)了中國和華盛頓州的貿(mào)易合作；(2)卸任州長后負(fù)責(zé)律師事務(wù)所的中國業(yè)務(wù)，充當(dāng)中美關(guān)系橋梁的角色；(3)每年都來中國四五趟，曾深入四川災(zāi)區(qū)慰問。