（江蘇專用）2016高考語文大一輪復(fù)習(xí) 語言表達(dá)和運(yùn)用 簡明、得體學(xué)案

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1、 簡明、得體 　　學(xué)案目標(biāo)　1.了解語言簡明的要求。2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)“得體”：①能夠掌握語言表達(dá)不得體的各種原因并作出修改。②能夠根據(jù)不同的外在要求和內(nèi)在要求寫出得體的句子。 1．(2010·山東卷)下面一則稿約四處畫線部分中有兩處語言表達(dá)不當(dāng)，請找出來并作修改。 本刊是全國中文核心期刊，主要刊登文學(xué)、歷史、哲學(xué)等方面的論文。為豐富內(nèi)容，提高質(zhì)量，特向廣大作者征稿。要求： 來稿一經(jīng)采用，。來稿一律不退，三個月未接到用稿通知，請自行處理。 來稿請寄：××市××路××號　 郵編：×××××× 《×××》編輯部 ××××年×月×日答： ______________________

2、__________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．(2009·浙江卷)根據(jù)語境，在下面空格中補(bǔ)寫媽媽說的話，要求語言表達(dá)鮮明、得體。(不超過50字) 兒子：媽媽，今天我撿到50元錢，想分五次交給老師。 媽媽：為什么不一次上交呢？ 兒子：老師說過，撿到東西上交，就有一次品德加分。我分五次交，就會有五次加分了。 媽媽： 3．(2006·江蘇卷)下面是一位年輕導(dǎo)游為臺灣省某中學(xué)生旅行

3、團(tuán)所作的解說詞，表述有不妥之處。請推敲一下，提出3點(diǎn)修改意見。 ①先生們，女士們：歡迎大家第一次來中山陵游覽！②今天我為大家導(dǎo)游，感到很榮幸。③中山陵是孫中山先生長眠之處，④也是海峽兩岸同胞心中的圣地。⑤蒼松翠柏環(huán)抱著它，⑥霞光麗日輝映著它，⑦青山綠水依傍著它。⑧去年連戰(zhàn)先生曾來這里拜謁，⑨表達(dá)了對中山先生的緬懷敬仰之情。⑩現(xiàn)在，讓我們懷著崇敬的心情，登上臺階，故地重游，?瞻仰中山先生的陵寢，?重溫先生的教誨吧！ 答：________________________________________________________________________ ___________

4、_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 考點(diǎn)探討 簡明、連貫、得體是一個可分可合的考點(diǎn)。分，可以單獨(dú)考；合，可以將這三個考點(diǎn)綜合在一起考，一般以“得體”為主體考點(diǎn)，可以與其他考點(diǎn)綜合，如簡明、得體與語病修改一起考，得體可以與鮮明、生動一起考等，一般情況下是綜合考查。 一、語言簡明 “簡明”就是“簡要、明晰”?！昂喴本褪钦f話用語不重復(fù)啰嗦，很精練；“

5、明晰”就是明白無誤，不產(chǎn)生歧義。請指出下列句子的不簡明之處，并簡單說一下理由。 1． 理論要付諸于實(shí)踐。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2． 報刊雜志應(yīng)做規(guī)范使用語言文字的楷模。 ______________________________________________________________________

6、__ ________________________________________________________________________ 3．8月1日是截止日期的最后一天。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．《大地》的付梓刻印使他很興奮。 ____________________________

7、____________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．我買的那臺筆記本電腦早就報銷了。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．學(xué)生

8、家長都到齊了。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．臨近考試?yán)蠋熛Ｍ麑W(xué)生別看電視看小說。 ________________________________________________________________________ _________________________________________

9、_______________________________ 二、語言得體 1．分清對象，用好稱謂語和敬謙詞 (1)故事激趣 據(jù)說，有一次法國著名作家大仲馬要去一家書店。書店老板為討好大仲馬，將書架上的書全都換成了大仲馬的。大仲馬見書架上都是自己的書，就問：“別人的書都到哪兒去了？”老板回答：“都賣完了?！贝笾亳R臉色鐵青，拂袖而去。 書店老板為何適得其反？ 因?yàn)樗麤]有注意對象。因?yàn)椋瑢ο笫且粋€作者，作為作者，誰不希望自己的書暢銷呢？ (2)知識點(diǎn)睛 語言交際總是雙向的，有說或?qū)懙囊环?，就有聽或讀的一方。因此一定要分清對象及雙方的關(guān)系，恰當(dāng)?shù)胤Q呼雙方，準(zhǔn)確地使用敬謙詞，注意語氣

10、、用語的得體性。 (3)實(shí)戰(zhàn)體會 同一句話會因?qū)Ψ讲煌Z氣、用語等表達(dá)不同，請指出下面三句話分別是針對什么人說的，請作判斷并簡單說一下理由。 a．這事你錯了，該找人家賠禮道歉去。 b．這事咱們也有不對的地方，最好去向人家說清楚。 c．這事您是否也有不妥之處，還是向人家說說才好。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

11、 ________________________________________________________________________ 2．注意場合，巧妙用語 (1)故事激趣 一天，阿凡提去朋友家做客。那位朋友是個愛好音樂的人，他拿出了各種樂器，一件一件地演奏給阿凡提聽。一直過了中午，阿凡提的肚子早就餓了，那位朋友還在沒完沒了地?fù)芘獦菲鳎柕溃骸鞍⒎蔡?，世界上什么聲音最好聽？是?dú)塔爾還是熱瓦甫呢？” 阿凡提回答說：“朋友，這會兒，世界上什么聲音都比不上飯勺刮著鍋的聲音好聽！” 阿凡提的回答比“我肚子都餓極了，你還沒完沒了地?fù)芘墒裁础钡男Ч玫枚嗔恕浞掷镁唧w場合

12、，使自己的表達(dá)委婉而幽默。 (2)知識點(diǎn)睛 所謂“到什么山唱什么歌”，指的就是要適應(yīng)不同的場合，說話用語巧妙自然。場合有種種不同，或悲痛，或歡樂；或正式，或隨意；或緊張繁忙，或輕松愉快，等等。不同的場合，對語言運(yùn)用有不同的要求。一般說來，在悲痛的場合，應(yīng)該嚴(yán)肅、莊重，不能盡說些無關(guān)痛癢的話；在歡樂的場合，應(yīng)該輕松、愉快，不能盡嘮叨自己的苦惱、不滿，如此等等。這是交際的總體氛圍對說話內(nèi)容的制約，要根據(jù)具體的場合選擇明智的、充滿內(nèi)涵和智慧的語言。 (3)實(shí)戰(zhàn)體會 在交際場合要注意道別用語，要不失禮貌，還要從容得體。請寫出下列場合的道別語： ① 與住院病人的告別，常常這樣說： _____

13、___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ② 向幫助了自己的人告辭，往往說： ________________________________________________________________________ __________________________________________________________

14、______________ ③ 與盛情款待自己的親朋好友告別時可以說： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ④ 與人相聚時因故需要提前告辭時說： ________________________________________________________________________ ___________

15、_____________________________________________________________ 3．把握語體，用語準(zhǔn)確 (1)故事激趣 古時一縣令下鄉(xiāng)體察民情，問一老農(nóng)：“今年黎庶如何？”老農(nóng)回答：“今年梨樹好，只是蟲吃了一些?！? 縣令問的是黎庶(百姓)，老農(nóng)答的是梨樹。答非所問的原因在于縣令沒有注意到不同的語體各自不同的作用，對一老農(nóng)也用了典雅的文言詞語。 (2)知識點(diǎn)睛 不同的語體，往往運(yùn)用不同的語言材料，適應(yīng)各自不同的語境和交際需要，形成各自不同的語言特點(diǎn)。比如文言詞語典雅、簡潔、莊重，在比較莊重的書面語體如公文事務(wù)語體中經(jīng)常使用；方言詞語、俚詞俗

16、語等，簡明、通俗、易懂，在口頭語體或書面語體的文藝語體中經(jīng)常使用。又如科技語體、政論語體常常使用長句、常式句、完全句等，而口頭語體、文藝語體則常常使用短句、變式句、省略句等。如果在口語性較強(qiáng)的文章里硬要使用一些書面語就會影響語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。 (3)實(shí)戰(zhàn)體會 假如你獲得全國中學(xué)生奧林匹克競賽一等獎，有人向你祝賀，請你根據(jù)不同文體的要求，作出表示謙虛、上進(jìn)的回答。 ①使人感到親切而易于接受的日?？谡Z體。 答：________________________________________________________________________ _______________

17、_________________________________________________________ ②莊重、嚴(yán)肅的正規(guī)口語體。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ③含蓄、富有文采的口語體。 答：_________________________________________________________

18、_______________ ________________________________________________________________________ ④給你的輔導(dǎo)老師發(fā)一則短信，報告獲獎情況和自己的心情。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．明確目的，有的放矢 (1)故事激趣 一秀才買

19、柴。曰：“荷柴者過來?！辟u柴者因“過來”二字明白，擔(dān)到面前。秀才問：“其價幾何？”賣柴者因“價”字明白，說了價格。秀才曰：“外實(shí)而內(nèi)虛，煙多而焰少，請損之?！辟u柴者不知說甚，荷擔(dān)離去。 秀才沒有達(dá)到買柴的目的，就在于他把自己的目的置于腦后，自視清高，賣弄學(xué)識，對一個樵夫“之乎者也”。 (2)知識點(diǎn)睛 語言的表達(dá)應(yīng)有明確的目的性，目的決定了語言得體的尺度，決定了語言表達(dá)的方式。能根據(jù)表達(dá)目的選用合理的表達(dá)方式，就是所謂的有的放矢。即使是同一內(nèi)容，因不同的表達(dá)目的，在內(nèi)容的取舍和側(cè)重點(diǎn)等方面也應(yīng)有所不同。 (3)實(shí)戰(zhàn)體會 根據(jù)下面的要求，分別寫一段話來說明文具盒。 目的①：為找回自己的

20、文具盒。 目的②：向別人介紹、推薦自己的這種文具盒。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 如何解答以得體為主的綜合題 語言表達(dá)題大多為綜合性題。“得體”的考查，也

21、同樣如此。以得體為主的綜合題主要有兩種，一是綜合修改題，二是情境回答題。 題型訓(xùn)練一　綜合修改題 閱讀下面一則通告，完成文后題目。 ××市郊區(qū)河道管理處，①決定②對小清河上游河夾心至大灣村段進(jìn)行整治工作，③發(fā)現(xiàn)此段內(nèi)有墳?zāi)?，④根?jù)《××省河道管理?xiàng)l例》中關(guān)于“清除河堤內(nèi)墳?zāi)埂币?guī)定，因此，⑤勒令⑥墳主于一九××年五月三十日前一律將墳遷出，⑦逾期不遷的墳⑧按無主墳處理。 (1)從簡明的角度看，應(yīng)刪去的三處是________。 (2)從人稱的角度看，應(yīng)改的一處是__________，應(yīng)改為 _________________________________________________

22、_______________________。 (3)從得體的角度看，應(yīng)改的一處是__________，應(yīng)改為 ________________________________________________________________________。 (4)從表達(dá)得體的整體角度看，這則通告存在著下列問題： ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________

23、_________。 題型訓(xùn)練二　情境回答題 下面有兩個口語交際的情景，請任選一個，用簡明、得體的語言反駁其錯誤言論。 (1)有人隨地吐痰，別人批評他：“隨地吐痰不衛(wèi)生?！彼菜朴欣淼卣f：“有痰不吐更不衛(wèi)生?！? 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)有人上公交車不排隊(duì)，往前擠。別人批評他：“不要擠嘛，講一點(diǎn)兒社會公德。

24、” 他嬉皮笑臉地回答：“我這是發(fā)揚(yáng)雷鋒的釘子精神，一要有鉆勁，二要有擠勁?！? 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 總結(jié) 做語言表達(dá)綜合題首先要審題，看看它有哪些或明或暗的“綜合要求”，然后一一滿足題干要求。特別提醒，首要要滿足主要求。以得體為主的綜合題答案，尤其要滿足得體要求。 聽課記錄：　 　 　

25、 　 　 　 　 　 　 　 　 　 語言得體的審題比答題更為重要，只要審清題，答題就很容易了。 在所有的語言表達(dá)題中，仿寫和得體兩個考點(diǎn)的審題可能更為重要。仿寫審題重在審隱性要求，而得體審題重在審語境，既審內(nèi)部語境，更審?fù)獠空Z境。 (1)審基本要求；明確要求限制(題干上的顯性要求)。 (2)審內(nèi)外語境。 ①審內(nèi)部語境，主要審上下文。②審?fù)獠空Z境，這是審題關(guān)鍵之所在。 外部語境包括語言交際時的各種條件，如場合、對象、話題、表達(dá)方式、情景等，對象又包括發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境，受話者的年齡、性別、經(jīng)歷、愛好、禁忌、職業(yè)等。語言“

26、得體”，主要是指符合外部語境的各種要求。審?fù)獠空Z境，要“五審”： 一審對象，弄清對象特征及與乙方之間的關(guān)系。二審場合，交際發(fā)生在什么情景之下。三審感情，分清褒貶用詞。四審語體，該用什么語體。五審勸誡語，看有無人文關(guān)懷。(有時還要審目的) 一、高考題組 1．(2010·重慶卷)根據(jù)下面的情景和要求，代擬一段對話。 情景：一青年學(xué)生與一老師相約登山，各負(fù)一行囊。學(xué)生要替老師背負(fù)。老師婉拒，學(xué)生堅持。 要求：(1)老師要說出婉拒的理由，學(xué)生堅持的理由要有針對性； (2)符合情景與身份，語言得體。 老師婉拒說： ___________________________________

27、_____________________________________ 學(xué)生堅持說： ________________________________________________________________________ 2．(2009·廣東卷)華南大學(xué)向南粵中學(xué)贈送了一批圖書和電腦，南粵中學(xué)舉行了全校師生參加的捐贈儀式。下面是學(xué)生代表的致謝詞，請你補(bǔ)出空缺的部分。要求正文寫出對捐贈方的歡迎、感謝及其事由等內(nèi)容。 ________： _________________________________________________________________

28、_______ ________________________________________________________________________ 我們知道，今天我們接受的不僅僅是物質(zhì)上的捐贈和支持，更重要的是接受了一種鼓勵、一種鞭策。這種精神力量將激勵我們更加努力地學(xué)習(xí)，以更優(yōu)異的成績回報社會。 最后， ________________________________________________________________________ _________________________________________________________

29、_______________ 3．(2009·全國卷Ⅱ)下面文字中畫線部分的詞語，有的使用不當(dāng)，請指出并改正，使這段文字語言簡明、銜接自然、語意連貫。 蘇澤廣真是哭笑不得，覺得兒子合圖還不懂事，把家托付給是徒勞的，便失望地起身。然而他剛要離開，突然跳下椅子，吹滅桌前的蠟燭，“撲通”一聲跪在地上，抱住的腿，在黑暗中說：“爸爸，你放心吧，要是不回來，管這個家！” 答：________________________________________________________________________ _____________________________________

30、___________________________________ 二、模擬題組 4．下面是消費(fèi)者協(xié)會收到的一封投訴信，畫線的語句中有些是有毛病的，請按照要求填上序號。 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)同志： 你們好！ 為了過好春節(jié)(A)，我在濟(jì)南人民商場購買了一臺家用電器(B)，回家后只用了一天，就發(fā)生(C)了嚴(yán)重的質(zhì)量問題。我到商場去交涉(D)，他們的答復(fù)令我不能完全滿意(E)，又找到了廠家，廠家也推卸不管(F)，請消費(fèi)者協(xié)會出面主持公道(G)。 王某某 某月某日 (1)內(nèi)容不明確的是 __________________________________________________

31、______________________； (2)有語病的是 ________________________________________________________________________； (3)累贅應(yīng)刪去的是 ________________________________________________________________________； (4)詞語運(yùn)用有錯的是 ________________________________________________________________________。 5．下面是一份生日

32、答謝詞的主要內(nèi)容，其中有四處用詞不當(dāng)，請找出來并加以修改。 尊敬的各位親朋好友： 大家好！ 今天，是我人生中一個值得紀(jì)念的日子。在幸福、歡樂的氣氛中，我迎來了自己的60歲華誕。承蒙各位抽空，光顧我的生日聚會，我非常榮幸之至。你們?yōu)槲宜蛠砹嗣篮玫淖Ｔ福o這個聚會增添了無限的喜慶。在此，我代表全家，衷心謝意各位高親貴友。請大家端起酒杯，讓我們一起飲下這醇香的美酒，祝愿大家生活美滿！ 答：________________________________________________________________________ ___________________________

33、_____________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．為防止醉酒駕駛，遏制酒后駕駛交通違法行為引發(fā)的惡性交通事故，保證交通安全，交警部門在我市各個重點(diǎn)路段設(shè)卡，嚴(yán)厲整治酒后駕駛交通違法行為。一位醉酒駕車的中年司機(jī)被攔截了下來，卻不肯下車接受酒精含量測試及交警的處理。 如果你是一名志愿者，請你勸說司機(jī)下車配合交警檢測處理。要求表達(dá)得體，有說服力，90字以內(nèi)。 答：__________________

34、______________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．我們平時要學(xué)會運(yùn)用祖國的語言來捍衛(wèi)自己的生存環(huán)境。在樓道處，在花園里，在廁所里，在餐廳里，在垃圾箱旁，我們都可以用我們的文字作武器，或勸戒，或警告，對一些不文明行為進(jìn)行教育。請各寫出一條在下列幾種場合下所能運(yùn)用的文明警示用語。 (1)在自行車庫： ________________________________________

35、________________________________ (2)在公共廁所： ________________________________________________________________________ (3)在花園里： ________________________________________________________________________ (4)在垃圾箱旁： ________________________________________________________________________ 三、綜合訓(xùn)練

36、 8．根據(jù)下列提供的信息，以理想中學(xué)高三(1)班班委會的名義，向?qū)W校的林校長寫一封邀請函。邀請函的格式已擬好，請你擬寫邀請函的正文，填寫在下面的橫線上。要求：語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明、連貫、得體，不要超過90字。 ①高中三年以來，理想中學(xué)高三(1)班學(xué)生發(fā)展勢頭很好，不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，而且愛好廣泛，多才多藝。②該班學(xué)生要舉行“放飛夢想”的文藝晚會。③文藝晚會于2010年1月28日晚7點(diǎn)開始。④文藝晚會在學(xué)校大禮堂舉行。⑤再過130天，同學(xué)們就要走上高考考場，開始放飛人生理想、書寫壯美華章的行程，希望校長在晚會開始時給他們加油鼓勁，說些祝福的話。 邀請函 尊敬的林校長： __________

37、______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 高三(1)班班委會 2010年1月21日 9．閱讀下面的材料，完成后面題目。 如今，越來越多的城里人利用雙休日、節(jié)日長假等機(jī)會自駕車到周邊鄉(xiāng)村，住農(nóng)家屋，吃農(nóng)家飯，賞田園風(fēng)光，品民俗文化，各地農(nóng)家樂旅游異常火爆。這本是利人利己的好事，但遺憾的是，有些人在那里玩些啥？在樹干上蕩秋千，在林子里用彈弓打鳥，到小河里抓青

38、蛙。還有一些人甚至在“農(nóng)家樂”里擺闊炫富、亂丟垃圾、賭博酗酒等?？梢姡壳稗r(nóng)家樂旅游尚待引導(dǎo)、規(guī)范。 (1)請你對不文明的游客說一句得體的勸告。 (2)為保護(hù)環(huán)境，增進(jìn)城鄉(xiāng)文明交流，請你用對偶的修辭手法，為農(nóng)家樂接待方設(shè)計一條宣傳標(biāo)語。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 學(xué)案21 簡明、得體 高考體悟

39、 1．(1)錯誤之處為①、④。 (2)把①改為“觀點(diǎn)鮮明，邏輯清楚，格式正確，不超過8 000字”。把④中的“敬啟”去掉或把“敬啟”改為“收”。 解析　本題材料屬于應(yīng)用文體，題干中已經(jīng)明確點(diǎn)出有語言表達(dá)不當(dāng)之處，①處明顯不合邏輯，在寫作要求中，往往是按重點(diǎn)到非重點(diǎn)的順序排列，觀點(diǎn)是第一位的，然后是陳述中的邏輯，因?yàn)槭歉寮s，所以有格式問題，最后是字?jǐn)?shù)方面的限制，所以①的語序需重新排列。④處“敬啟”是敬辭，而此處是對自己而言，因此表達(dá)不當(dāng)。 2．(示例)孩子，品德加分是老師對你們做好事的一種鼓勵方式，重要的不是加分次數(shù)的多少，而是拾金不昧的精神。 解析　要補(bǔ)寫出媽媽說的話，關(guān)鍵是如何理解兒

40、子說的品德加分。要注意語言表達(dá)的鮮明、得體和字?jǐn)?shù)的限制。 3．①處改為“朋友們”或“同學(xué)們”。 ⑦處與⑥處對調(diào)，或⑥處與⑤處對調(diào)。 ⑩處刪去“故地重游”，或?qū)⑵涓膿Q為合適的詞語。 解析　注意用語得體，連貫，旅行團(tuán)成員主要是臺灣省的中學(xué)生。 知識整合 一、1.“諸”，文言兼詞，之于。故“于”字多余 2．“報刊”即報紙和雜志，不能再用“雜志” 3．“截止日期”就是“最后一天”，重復(fù) 4．“把文稿交付刊印”叫“付梓”，與“刻印”重復(fù) 5．“報銷”一詞多義，可指“報銷”，也可指“報廢”，語義歧義 6．“學(xué)生家長”可以是偏正式，可以是并列式，結(jié)構(gòu)歧義 7．“別”支配對象不明引起歧

41、義?？梢岳斫鉃椤爸豢葱≌f不準(zhǔn)看電視”，也可以理解為“兩者都不準(zhǔn)看” 二、1.(3)a句是對晚輩或下級說的。因?yàn)檎f的比較坦率直接。b句是對朋友或知己說的。如把人稱“你”改為“咱們”，話說得較親切；另外把語義重的“賠禮道歉”改為語義較輕的“說清楚”，表達(dá)較委婉。c句是對長輩或上級說的。人稱由“你”改為“您”，用“是否”“還是”表示商量、建議。 2．(3)示例：①那我走了，你要安心養(yǎng)病，多多保重。(或：不影響你休息了，下次有時間再來看你。)②真不好意思，讓您費(fèi)心了。(或：不打擾了，我不會忘記您對我的幫助。)③你太客氣了，這么豐盛的晚餐，叫我怎么感謝你？(或：今天太高興了，難得這樣熱鬧、愉快，感謝

42、你為我們提供了這樣一個機(jī)會。)④真對不起，你們聊，我不得不先走一步了。(或：請留步，下次有機(jī)會再約個時間聚一聚吧。) 3．(3)示例：①嗨，沒什么，學(xué)無止境，我還要繼續(xù)努力才行。(或“多謝了，這點(diǎn)兒成績不算什么，我還得繼續(xù)努力?！? ②謝謝(您的)鼓勵，我還有許多不足，還得繼續(xù)努力。 ③這僅僅是開始，是我人生樂曲中的一個小小音符罷了。我一定“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，奏響我人生的凱歌。(或“謝謝您的夸獎。雖然我現(xiàn)在在大海中采到了一顆珍珠，但大海中還有千萬顆美麗的珍珠等待著我去尋覓?！? ④老師，請您和我的同學(xué)們?yōu)槲因湴涟桑耀@得了一等獎。感謝一年來您對我的辛勤培育和同學(xué)們對我的幫助，謝謝你

43、們！ 4．(3)(提示)目的①應(yīng)包括文具盒的質(zhì)地(材料)、形狀、色彩(圖案)以及文具盒內(nèi)的物品(其中前三項(xiàng)必須說明)。目的②應(yīng)包括文具盒的質(zhì)量、用途、外觀、價格四項(xiàng)。 解析　上題兩種目的很不相同，必須做出“有所不同”的說明?！盀檎一刈约旱奈木吆小?，最重要的是要說明“自己的文具盒”不同于他人文具盒的獨(dú)有特征或標(biāo)記，語言要樸實(shí)真切。向別人推薦自己的文具盒，則應(yīng)側(cè)重說明自己文具盒的性能、用途方法的優(yōu)點(diǎn)以及造型、色彩、圖案的美觀，或運(yùn)用形象說明的方法，語言應(yīng)具有描述性。 重點(diǎn)突破 題型訓(xùn)練一 (1)③④⑤　(2)①　“我處”同時增加通告落款　(3)⑥　“限”　(4)語言生硬僵化，居高臨下，缺

44、少親和感，易引人反感 題型訓(xùn)練二 (1)示例①：是的，有痰不吐不衛(wèi)生，但那只是你個人的衛(wèi)生，你不能為了個人衛(wèi)生而影響公共衛(wèi)生！ 示例②：痰，當(dāng)然應(yīng)該吐，但不要吐在影響公共衛(wèi)生的地方！ (2)示例①：人家雷鋒擠的是時間，鉆的是技術(shù)；而你擠的是車子，鉆的是空子！ 示例②：請你把擠勁、鉆勁用在學(xué)習(xí)和工作上，不要用它來損人利己！ 鞏固提升 1．(示例)一個行囊，已足夠你背的了，況且我的行囊里東西不多?！∥夷贻p力壯，再背一個又何妨？ 解析　能明白提供的情景，說話有針對性，符合人物身份，語言得體。 2．尊敬的華南大學(xué)的各位代表： 你們好！首先請允許我代表南粵中學(xué)向你們的到來表示熱烈歡迎

45、，感謝華南大學(xué)為我校無私捐贈了一批圖書和電腦。 (最后，)再次向華南大學(xué)表達(dá)誠摯的敬意和衷心的感謝。 解析　致謝詞，先有稱謂，冒號前的內(nèi)容應(yīng)是華南大學(xué)方面，正文部分內(nèi)容要有對捐贈方的歡迎、感謝，事由即華南大學(xué)捐贈圖書和電腦，語言要得體。 3．①刪除或者改為“他”，③改為“合圖”，④刪除或改為“他”，⑤改為“蘇澤廣”或者“父親”。 解析　畫線處涉及蘇澤廣和他的兒子合圖兩個人物，三個“他”指代混亂。 4．(1)B“一臺家用電器”不知具體是哪一種電器。 (2)E“令我不能完全滿意”應(yīng)為“不能令我完全滿意”，F(xiàn)“推卸不管”應(yīng)為“推卸責(zé)任”。 (3)A純屬多余，沒有必要向“消協(xié)”交代。

46、(4)C“發(fā)生”應(yīng)為“出現(xiàn)”。 5．(1)“華誕”是對別人生日的敬稱，應(yīng)改為“生日”。(2)“光顧”多用于商家對顧客的敬稱，應(yīng)改為“光臨”。(3)“非常榮幸之至”中“非?！迸c“至”重復(fù)，應(yīng)改為“榮幸之至”或“非常榮幸”。(4)“謝意”是名詞，不能帶賓語，應(yīng)改為“感謝”。 6．示例：司機(jī)大叔，請下車吧！您酒后駕車，多危險??！萬一出了事故，不僅僅給您自己造成重大傷害，對他人也是極大的損害。您的孩子比我小點(diǎn)兒吧？他也盼著您平安回家呢！請您下車接受交警檢測處理。 7．(1)高高興興上學(xué)來，平平安安回家去。(2)與人方便，自己方便。(3)當(dāng)你伸手采摘我時，你我的美麗都已不存在。(4)請別對我的存在視而不見！ 8．示例：我班擬定于2010年1月28日晚7點(diǎn)在學(xué)校大禮堂舉行“放飛夢想”文藝晚會。誠請您蒞臨(或光臨)晚會，并懇請您在晚會開始時給我們這些即將走上高考考場的學(xué)子送上溫馨的祝福。 9．示例：(1)這一方美麗和諧的凈土，需要您用心呵護(hù)。 (2)留下城市文明，帶走農(nóng)家快樂。(或“農(nóng)家樂，樂農(nóng)家。”) 解析　(1)勸告要委婉，不要太直白。(2)內(nèi)容是關(guān)于保護(hù)環(huán)境、增進(jìn)城鄉(xiāng)文明交流。手法是對偶，注意標(biāo)語簡潔、鮮明、瑯瑯上口的特點(diǎn)。