《六年級上冊數(shù)學教案解決問題第2課時 西師大版(2014秋)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級上冊數(shù)學教案解決問題第2課時 西師大版(2014秋)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第2課時【教學內(nèi)容】教科書第111頁例2，練習二十二第710題?！窘虒W目標】1能根據(jù)具體問題情境分析數(shù)量關(guān)系，能正確解答較復雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題。2培養(yǎng)學生的分析能力、歸納概括能力，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識。【教學重、難點】能根據(jù)具體問題情境來分析數(shù)量關(guān)系?！窘虒W過程】一、復習引入1.分析分率句。八月比七月節(jié)約了111。 現(xiàn)在的產(chǎn)量比原來增加了18。在弄清單位“1”的基礎上，讓學生盡可能多的從中得到更多的信息，全班評價。2.揭示課題：今天我們將繼續(xù)解決生活中的分數(shù)問題。二、教學新課1教學例2。出示例2主題圖，教師提問：你從圖中你獲得哪些信息？指導學生從圖中獲取三個信息：黑山鎮(zhèn)計劃退耕還
2、林1840公頃；第一年完成計劃的12；第二年完成計劃的38。教師提問：根據(jù)信息你能提出哪些數(shù)學問題？學生根據(jù)信息提出數(shù)學問題，對于簡單的問題要求學生直接列式解決。教師板書其中的第一個問題：兩年共退耕還林多少公頃？教師：為了更好的解決這個問題，我們可以先畫圖幫助我們分析。教師：選擇自己喜歡的方式，把題中的信息畫出來。多數(shù)學生可能會用線段圖和條形統(tǒng)計圖來表示，在此基礎上，教師鼓勵學生用多種圖形來表示。全班交流畫圖情況，教師結(jié)合長方形圖進行分析。教師：這道題的兩個分率句都是誰為單位“1”，要求兩年共退耕還林多少公頃必須先求出什么？學生交流后，獨立在練習本上完成，教師巡視，發(fā)現(xiàn)學生不同的解法，并板書在
3、黑板上。全班交流兩種解法：(1)184012184038(2)1840(1238)請板書的同學說說自己的解題思路。教師重點分析第2種解法。提問：1238是求什么？1840(1238)又是求什么？這兩種解法有什么不同的地方？根據(jù)回答，教師小結(jié)：要求問題既可以先分別求出每年的退耕還林公頃數(shù)，也可以先求出兩年退耕還林面積共占計劃單位“1”的幾分之幾，再求出單位“1”的幾分之幾是多少。同桌互相交流兩種解法。教師：按照剛才我們分析方法，這道題你還能提出哪些問題？(提出一個問題并解決)學生在練習本上提出問題，并解決，教師巡視指導學困生。全班交流所提問題。重點分析：第二年比第一年少退耕還林多少公頃，還剩多少公頃兩個問題的不同解法。2.即時練習，應用提高。練習二十二第7題。學生獨立完成，邊做邊思考：這兩道題有什么不同的地方？全班討論：用去了13和用去了13千克有什么不同？根據(jù)交流，明晰分數(shù)作為分率與數(shù)量的區(qū)別。三、課堂小結(jié)教師：本節(jié)課你學到了什么？解題的一般步驟是怎樣的？學生回答略。四、綜合練習練習二十二第810題。
六年級上冊數(shù)學教案解決問題第2課時 西師大版(2014秋)
