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1、《金色的草地》教學設計????
教學目標：?
1.學生通過自主探究的學習方式，理解課文內(nèi)容，了解草地顏色的變化及原因。?
2.引導學生體驗文中草地的變化。?
3.讀懂課文內(nèi)容，進一步培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，感受大自然給我們生活帶來的樂趣，同時學習作者善于觀察事物，養(yǎng)成留心觀察事物的習慣。?
教學重難點：?
1．學習課文內(nèi)容，體會作者對草地、蒲公英的喜愛之情，對自然、生命的尊重和熱愛之情。?
2．抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時間的變化，體會細致觀察的重要性，懂得只有細心地觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。?
教學過程?
一、導入?
1.?播放《瘋狂的蒲公英》?
?
2、??師：同學們，你們想不想看看不一樣的蒲公英？（預想生：想）那我們一起來看一下瘋狂的蒲公英，同學們在觀看過程中思考視頻中的蒲公英是怎樣的??
生：蒲公英是可愛的、堅強的、勇敢的。?
師：同學們說的真棒，視頻中的蒲公英是可愛的，堅強的，他的身上有一股不服輸?shù)脛?。同學們，通過上節(jié)課的學習我們已經(jīng)知道蒲公英使我們綠色的草地變成了金色的。這節(jié)課我們繼續(xù)來學習蒲公英是如何讓綠色的草地變成金色的。
?二、講授新課?
（一）回顧課文，初步感知?
?過渡語：接下來請同學們自由朗讀第一、二自然段，完成學習單第一二三題：?
1.草地為什么是金色的？在文中找出相應的句子，并用----畫出來。?
2.文
3、中“我”和弟弟在草地上是怎樣玩耍的？當時他們的心情是怎樣的？在文中用波浪線畫出來。?
3.根據(jù)課文第二自然段內(nèi)容，同桌兩個人邊讀邊演一演文中我和弟弟玩耍時的情景。?
匯報：1.請同學回答第一個問題。?
過渡語：同學們，正因為草地上長滿了蒲公英，所以草地變成了金色。那么在這金色的草地上玩耍也是另有一番趣味了，那我們一起來邊表演邊感受一下文中的“我”和弟弟在草地玩耍的情景，并體會一下他們當時的心情是怎樣的？（邊讀邊表演）?
（二）細讀課文，感受草地的變化?
過渡語：同學們，在金色的草地上玩耍是一件很幸福的事。那你們想不想知道綠色的草地怎么樣變成金色的？（生：想知道）?
師：那請同學們大
4、聲朗讀第三自然段，自主完成學習單第4題，并小組談論交流。?
從時間、顏色、原因三方面填寫草地變化的觀察記錄：?早上，草地（?????），因為蒲公英（???????）；?中午，草地（?????），因為蒲公英（???????）；?傍晚，草地（?????），因為蒲公英（???????）。?
匯報：（先請小組朗讀第三自然段）再請學生根據(jù)自己填寫的觀察記錄單來說說草地的變化。?
師總結：作者從時間、顏色、原因三方面描寫了草地的變化，早上草地是綠色的，因為蒲公英的花朵是合攏的；中午草地是金色的，因為蒲公英的花朵是張開的；傍晚又是綠色的，因為蒲公英的花朵又是合攏的。?
拓展：結合生活實際，請同學們想
5、一想為什么早上蒲公英的花朵是合攏的，中午蒲公英的花朵是張開的，傍晚蒲公英的花朵又是合攏的？?
同學們，我們一起玩一個小小的游戲放松一下怎樣？（課堂活動：觀察記錄單的配對）?
師：作者把草地的變化能夠?qū)懙倪@么細致，那我們從中可以看出作者是怎樣的一個人？（仔細、認真、觀察細致的人）
?師：正是因為作者的觀察細致，我們才能感受這么美的草地，更能感受到作者對草地不一樣的感情。接下來請大家齊聲朗讀最后一自然段，一起感受一下作者對草地和蒲公英不一樣的感情。??
（三）整體感知思想感情?
?從那些地方看出作者對草地和蒲公英的喜愛之情。?
師總結：通過對這篇課文的學習，我們知道正是作者細致的觀察，才能寫出草地的變化。那同學們在以后的學習和生活中，也應該向作者一樣，學會細心觀察身邊的人和事物。?
?過渡語：接下來，同學們一起細心的觀察這些云有什么不同的變化？?
三、課外拓展?
播放火燒云的圖片，讓學生觀察這些其變化，說說自己的發(fā)現(xiàn)。?
三年級上冊語文教案 -16 金色的草地人教部編版
