《二年級(jí)語文上冊素材-第15課《大禹治水》知識(shí)點(diǎn) 圖文解讀 人教部編版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)語文上冊素材-第15課《大禹治水》知識(shí)點(diǎn) 圖文解讀 人教部編版（18頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、部編版二年級(jí)上冊第15課《大禹治水》知識(shí)點(diǎn)+圖文解讀
知識(shí)點(diǎn)
01我會(huì)寫
洪hóng（山洪、洪澇、洪水）
災(zāi)zāi（火災(zāi)、災(zāi)難、旱災(zāi)）
難nàn（逃難、遇難、難民）
道dào（道理、知道、道路）
認(rèn)rèn（認(rèn)字、認(rèn)為、認(rèn)真）
被bèi（被子、被動(dòng)、被單）
業(yè)yè（畢業(yè)、工業(yè)、作業(yè)）
產(chǎn)chǎn（產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)量、生產(chǎn)）
02我會(huì)認(rèn)
毒dú（毒蛇、狠毒、中毒）
蛇shé（青蛇、蛇膽、畫蛇添足）
獸shòu（野獸、猛獸、獸醫(yī)）
傷shāng（受傷、傷口、傷害）
仍réng（仍然、仍舊）
退tuì（后退、進(jìn)退、退步）
繼jì（繼續(xù)、繼承、繼往開來）
續(xù)xù（陸續(xù)、
2、后續(xù)、續(xù)集）
訓(xùn)xùn（訓(xùn)練、教訓(xùn)、訓(xùn)話）
恢huī（恢復(fù)、恢宏、天網(wǎng)恢恢）
03多音字
難nàn （災(zāi)難）nán（難過）
沒méi（沒有）mò（沉沒）
奔bēn（奔走）bèn（投奔）
重zhòng（重量）chóng（重復(fù)）
04近義詞
傷害——損害?災(zāi)難——磨難 消退——減退
疏導(dǎo)——疏通 驅(qū)趕——驅(qū)逐
05反義詞
經(jīng)?！紶?傷害——保護(hù) 痛苦——快樂
驅(qū)趕——迎接 漸漸——忽然
06理解詞語
泛濫：江河湖泊的水溢出，四處流淌。
奔走：為一定目的而到處活動(dòng)。
洪水：河流因大雨或融雪而引起的暴漲的水流。
疏導(dǎo)：開通壅塞的水道， 使水流暢通
3、。
災(zāi)難：天災(zāi)人禍所造成的嚴(yán)重?fù)p害和痛苦。
恢復(fù)：變成原來的樣子。
安居樂業(yè)：安定地生活，愉快地工作。
無家可歸：沒有家可回，指流離失所。
07句子解析
1.很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害牲畜和百姓，人們的生活痛苦極了。
因?yàn)楹樗?jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害牲畜和百姓，人們的生活痛苦極了。所以必須治水。
2.洪水給百姓帶來了無數(shù)的災(zāi)難，必須治好它。當(dāng)時(shí)，一個(gè)名叫鯀的人領(lǐng)著大家治水。他只知道筑壩擋水，九年過去了，洪水仍然沒有消退。他的兒子禹繼續(xù)治水。
這個(gè)過渡句在文中起承上啟下的作用，前半句總結(jié)了上文，
4、后半句引出下文——要治水。
08問題歸納
1.用自己的話說一說，禹是怎么讓洪水乖乖聽話的？
禹讓人疏通了很多河道，使淤塞的河道變得暢通，然后洪水便順利地流入了大海。
2.想一想，課文是按什么順序?qū)懙?？學(xué)了本文你有哪些收獲？
課文是按事情發(fā)展的順序?qū)懙摹W(xué)了本文我知道了大禹治水的故事，我要向他學(xué)習(xí)，長大了為國家、人民做貢獻(xiàn)。
09課文主題
本文是一篇膾炙人口的民間傳說，課文先講述了大禹治水的原因，接著講大禹怎樣想出治水方法，并且歷經(jīng)千辛萬苦終于制伏了洪水，讓人們過上了安居樂業(yè)的生活，贊美了大禹為百姓做事專心致志、不辭勞苦、不達(dá)目的決不罷休的精神。
圖文解讀
二年級(jí)語文上冊素材-第15課《大禹治水》知識(shí)點(diǎn) 圖文解讀 人教部編版
