2020年高中語(yǔ)文 第一單元 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)卷(含解析)新人教版必修3
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1、第一單元基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)卷 時(shí)間:90分鐘 分值:100分 一、基礎(chǔ)知識(shí)鞏固(24分) 1.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是(3分)( ) A.搭訕(shàn) 憊懶(bèi) 犄角(jī) 玷污(zhān) B.榫頭(shǔn) 剽悍(piāo) 筵席(yán) 鐘馗(kuí) C.翠幄(wò) 兩靨(yàn) 朱拓(tà) 正月(zhēnɡ) D.瘦削(xuē) 宸翰(chén) 門檻(kǎn) 齷齪(wò) 答案 D 解析 A.“玷”應(yīng)讀“diàn”;B.“榫”應(yīng)讀“sǔn”;C.“靨”應(yīng)讀“yè”。 2.下列詞
2、語(yǔ)中,沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(3分)( ) A.忖度 辨證法 入不敷出 循私舞弊 B.寒暄 金剛鉆 計(jì)日程功 陳摶老祖 C.歆享 煙幕彈 唇槍舌箭 前倨后恭 D.悚然 暴發(fā)戶 皮開肉淀 舉棋不定 答案 B 解析 A.辨證法—辯證法,循私舞弊—徇私舞弊;C.唇槍舌箭—唇槍舌劍;D.皮開肉淀—皮開肉綻。 3.依次填入下列句子中橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( ) ①黛玉亦常聽得母親說過,二舅母生的有個(gè)表兄,乃銜玉而誕, 異常,極惡讀書,最喜在內(nèi)幃廝混。 ②但不到一頓飯時(shí)候,她便回來,神氣很 ,眼光也分外有神,高興似的對(duì)四嬸說,自己已經(jīng)在土地廟捐
3、了門檻了。 ③這種魚天生地要吃海里一切魚,它們游得那么快,身子那么 ,戰(zhàn)斗的武器那么好,以至于沒有別的任何的敵手。 A.頑劣 舒暢 強(qiáng)健 B.頑固 舒暢 強(qiáng)硬 C.頑劣 舒緩 強(qiáng)硬 D.頑固 舒緩 強(qiáng)健 答案 A 解析 頑劣:頑固無知;頑皮不順從。頑固:指在思想觀點(diǎn)或政治立場(chǎng)上堅(jiān)持錯(cuò)誤,不肯改變。根據(jù)句意,①句中用“頑劣”更恰當(dāng)。舒暢:開朗愉快;舒服痛快,多形容心情狀態(tài)。舒緩:緩慢;緩和;坡度小。根據(jù)語(yǔ)境,②句用“舒暢”更恰當(dāng)。強(qiáng)?。簭?qiáng)壯健康。強(qiáng)硬:強(qiáng)而有力;形容態(tài)度堅(jiān)定,不肯退讓。根據(jù)句意,修飾身子,③句用“強(qiáng)健”更恰當(dāng)。 4.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用,全都不正確的一項(xiàng)
4、是(3分)( ) ①陳教練當(dāng)時(shí)就斷定,只要假以時(shí)日,韓曉鵬一定會(huì)有讓人刮目相看的那一天。 ②這位離開北京二十年的美籍華人,走在大街上,禁不住感嘆這座城市與他當(dāng)初離開時(shí)的面貌簡(jiǎn)直不可相提并論。 ③聽說冬天在東北有時(shí)候氣溫達(dá)到-40 ℃,即使在這樣寒冷的溫度下,也有人堅(jiān)持在江中游泳,這情景想想都讓人不寒而栗。 ④作為一國(guó)首相,安倍應(yīng)做到與周邊國(guó)家睦鄰友好,而不是成為世界和平的孽根禍胎。 ⑤比賽還未開始,已有不少女員工提前拿起毽子進(jìn)行賽前熱身,賽場(chǎng)早已是一片沸反盈天,熱鬧非凡。 ⑥作為一個(gè)弱勢(shì)者,對(duì)雇主或老板心生怨恨也是正常的,但不應(yīng)該在這種情緒的支配下為所欲為,綁架老板的兒子。 A
5、.①②⑤ B.②③⑤ C.③④⑥ D.①④⑥ 答案 B 解析?、俟文肯嗫矗河眯碌难酃鈦砜创J褂谜_。②相提并論:把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來談?wù)摶蚩创?多用于否定式)。語(yǔ)境中強(qiáng)調(diào)北京面貌前后變化大,應(yīng)用“同日而語(yǔ)”。③不寒而栗:不寒冷而發(fā)抖,是由恐懼心理引起的驚抖,形容非常恐懼。此處望文生義。④孽根禍胎:災(zāi)禍的根源。使用正確。⑤沸反盈天:形容喧嘩吵鬧,亂成一團(tuán)。含貶義。此處褒貶誤用。⑥為所欲為:想干什么就干什么;任意行事。多含貶義。使用正確。 5.下列各句中,沒有語(yǔ)病的一句是(3分)( ) A.87版電視劇《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉的扮演者歐陽(yáng)奮強(qiáng)日前在某網(wǎng)站開設(shè)微博,言語(yǔ)
6、詼諧、機(jī)智幽默,顛覆了不少網(wǎng)友以往的印象。 B.千古奇書、文學(xué)名著《紅樓夢(mèng)》的作者曹雪芹,不僅文采飛揚(yáng),而且多才多藝,他對(duì)于風(fēng)箏的制作工藝還頗有造詣和研究,是一位名副其實(shí)的風(fēng)箏高手。 C.海明威于1951年在古巴完成了他“這一輩子所能寫得最好的一部作品”《老人與?!?,具有極高的思想性和文學(xué)性。 D.魯迅先生通過祥林嫂的悲劇,無非是在告訴人們,不用刀的殺人和不見血的殺人,其實(shí)比嚴(yán)刑峻法還嚴(yán)酷,被殺害的范圍和人數(shù)也要更多更廣泛。 答案 A 解析 B項(xiàng),語(yǔ)序不當(dāng)?!霸煸劇焙汀把芯俊被Q位置。C項(xiàng),偷換主語(yǔ)。在“具有極高的思想性和文學(xué)性”前加主語(yǔ)“這部作品”,或?qū)ⅰ巴瓿闪恕备臑椤巴瓿傻摹薄
7、項(xiàng),搭配不當(dāng)?!胺秶腿藬?shù)”應(yīng)為“人數(shù)和范圍”,這樣才能與后文的“更多更廣泛”對(duì)應(yīng)。 6.下列各項(xiàng)中對(duì)相關(guān)文化常識(shí)的表述,不正確的一項(xiàng)是(3分)( ) A.送灶:舊俗以農(nóng)歷十二月二十四日為灶神升天奏事的日子,在這天或前一天祭送灶神,叫“送灶”。 B.理學(xué):又稱“道學(xué)”,是宋代周敦頤、朱熹等人闡釋儒家學(xué)說而形成的思想體系。它認(rèn)為“理”是宇宙的天體,把“三綱五?!钡确饨▊惱淼赖抡f成是“天理”,提出“存天理,滅人欲”的主張。 C.監(jiān)生:國(guó)子監(jiān)生員的簡(jiǎn)稱,指明清兩代在國(guó)子監(jiān)(我國(guó)封建時(shí)代的中央最高學(xué)府)讀書的人。清代乾隆以后,國(guó)子監(jiān)只存空名,地主豪紳可以憑祖先“功業(yè)”或捐錢取得監(jiān)生資格。
8、D.《四書襯》:清代駱培解說“四書”的一部書。宋代朱熹抽取《禮記》中的《大學(xué)》《中庸》兩篇,和《論語(yǔ)》《易經(jīng)》編在一起,稱為“四書”。 答案 D 解析 朱熹抽取《禮記》中的《大學(xué)》《中庸》兩篇,和《論語(yǔ)》《孟子》編在一起,稱為“四書”。 7.依次填入下面一段文字橫線處的句子,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( ) 盛魚餌的匣子被藏在小船的船艄下面, , , , , , 。 ①因?yàn)槁端畬?duì)這些東西不利 ②但他認(rèn)為,把一把魚鉤和一支魚叉留在船上實(shí)在是不必要的引誘 ③那兒還有那根在大魚被拖到船邊時(shí)用來收服它們的棍子 ④再說,盡管老人深信當(dāng)?shù)夭粫?huì)有人來
9、偷他的東西 ⑤不過還是把桅桿和那些粗釣索帶回家去的好 ⑥誰(shuí)也不會(huì)來偷老人的東西 A.③⑥⑤①④② B.③②①⑤⑥④ C.②⑥③⑤①④ D.②⑤③⑥④① 答案 A 解析 答題時(shí)要注意所給句子中的關(guān)聯(lián)詞,如“因?yàn)椤薄霸僬f”“盡管”“不過”等,借此把握語(yǔ)句之間的邏輯關(guān)系。這一小片斷是圍繞老人收東西回家的原因展開的。首先,段首句子重點(diǎn)介紹了匣子,與此并列重點(diǎn)介紹工具的是③句中的棍子,且句中還有關(guān)聯(lián)詞“還”,所以將③排在段首句后;接下來應(yīng)該陳述老人將這些東西帶回家去,⑤就說了這一行為,但該句句首出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折詞“不過”,可以推測(cè)在此之前應(yīng)該有不能造成⑤句中行為的原因,通觀所有句子,⑥最合適,
10、最后介紹老人將這些東西帶回家的原因,剩下①②是解釋原因的,但②句句首出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折詞“但”,可知在此之前內(nèi)容應(yīng)與此構(gòu)成轉(zhuǎn)折,④句中“盡管”正好與“但”構(gòu)成轉(zhuǎn)折。所以此段排列順序?yàn)棰邰蔻茛佗堍?,選A。 8.選出與“寄言紈袴與膏粱”一句修辭相同的一項(xiàng)(3分)( ) A.閑靜時(shí)如姣花照水,行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。 B.兩岸青山相對(duì)出,孤帆一片日邊來。 C.粉面含春威不露,丹唇未啟笑先聞。 D.面若中秋之月,色如春曉之花。 答案 B 解析 “紈袴”與“膏粱”均運(yùn)用了借代的修辭手法,指富貴子弟。B項(xiàng)中的“孤帆”代指船只。 二、閱讀拓展訓(xùn)練(45分) (一)閱讀下面的文字,完成9~11題。(15
11、分) 一語(yǔ)未了,只聽外面一陣腳步響,丫鬟進(jìn)來笑道:“寶玉來了!”黛玉心中正疑惑著:“這個(gè)寶玉,不知是怎生個(gè)憊懶人物,懵懂頑童?”——倒不見那蠢物也罷了。心中想著,忽見丫鬟話未報(bào)完,已進(jìn)來了一位年輕的公子:頭上戴著束發(fā)嵌寶紫金冠,齊眉勒著二龍搶珠金抹額;穿一件二色金百蝶穿花大紅箭袖,束著五彩絲攢花結(jié)長(zhǎng)穗宮絳,外罩石青起花八團(tuán)倭緞排穗褂;登著青緞粉底小朝靴。面若中秋之月,色如春曉之花,鬢若刀裁,眉如墨畫,面如桃瓣,目若秋波。雖怒時(shí)而若笑,即瞋視而有情。項(xiàng)上金螭瓔珞,又有一根五色絲絳,系著一塊美玉。黛玉一見,便吃一大驚,心下想道:“好生奇怪,倒像在那里見過一般,何等眼熟到如此!”只見這寶玉向賈母請(qǐng)
12、了安,賈母便命:“去見你娘來?!睂氂窦崔D(zhuǎn)身去了。一時(shí)回來,再看,已換了冠帶:頭上周圍一轉(zhuǎn)的短發(fā),都結(jié)成小辮,紅絲結(jié)束,共攢至頂中胎發(fā),總編一根大辮,黑亮如漆,從頂至梢,一串四顆大珠,用金八寶墜角;身上穿著銀紅撒花半舊大襖,仍舊帶著項(xiàng)圈、寶玉、寄名鎖、護(hù)身符等物;下面半露松花撒花綾褲腿,錦邊彈墨襪,厚底大紅鞋。越顯得面如敷粉,唇若施脂;轉(zhuǎn)盼多情,語(yǔ)言常笑。天然一段風(fēng)騷,全在眉梢;平生萬(wàn)種情思,悉堆眼角??雌渫饷沧钍菢O好,卻難知其底細(xì)。后人有《西江月》二詞,批寶玉極恰,其詞曰: 無故尋愁覓恨,有時(shí)似傻如狂??v然生得好皮囊,腹內(nèi)原來草莽。潦倒不通世務(wù),愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張,那管世人誹謗!
13、 富貴不知樂業(yè),貧窮難耐凄涼。可憐辜負(fù)好韶光,于國(guó)于家無望。天下無能第一,古今不肖無雙。寄言紈袴與膏粱:莫效此兒形狀! 賈母因笑道:“外客未見,就脫了衣裳,還不去見你妹妹!”寶玉早已看見多了一個(gè)姊妹,便料定是林姑媽之女,忙來作揖。廝見畢歸坐,細(xì)看形容,與眾各別:兩彎似蹙非蹙罥煙眉,一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn),嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水,行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅,病如西子勝三分。寶玉看罷,因笑道:“這個(gè)妹妹我曾見過的?!辟Z母笑道:“可又是胡說,你又何曾見過他?”寶玉笑道:“雖然未曾見過他,然我看著面善,心里就算是舊相識(shí),今日只作遠(yuǎn)別重逢,亦未為不可?!辟Z母
14、笑道:“更好,更好,若如此,更相和睦了?!睂氂癖阕呓煊裆磉呑?,又細(xì)細(xì)打諒一番,因問:“妹妹可曾讀書?”黛玉道:“不曾讀,只上了一年學(xué),些須認(rèn)得幾個(gè)字。”寶玉又道:“妹妹尊名是那兩個(gè)字?”黛玉便說了名。寶玉又問表字。黛玉道:“無字。”寶玉笑道:“我送妹妹一妙字,莫若‘顰顰’二字極妙。”探春便問何出。寶玉道:“《古今人物通考》上說:‘西方有石名黛,可代畫眉之墨?!瘺r這林妹妹眉尖若蹙,用取這兩個(gè)字,豈不兩妙!”探春笑道:“只恐又是你的杜撰?!睂氂裥Φ溃骸俺端臅吠?,杜撰的太多,偏只我是杜撰不成?”又問黛玉:“可也有玉沒有?”眾人不解其語(yǔ),黛玉便忖度著因他有玉,故問我有也無,因答道:“我沒有那個(gè)
15、。想來那玉是一件罕物,豈能人人有的。”寶玉聽了,登時(shí)發(fā)作起癡狂病來,摘下那玉,就狠命摔去,罵道:“什么罕物,連人之高低不擇,還說‘通靈’不‘通靈’呢!我也不要這勞什子了!”嚇的眾人一擁爭(zhēng)去拾玉。賈母急的摟了寶玉道:“孽障!你生氣,要打罵人容易,何苦摔那命根子!”寶玉滿面淚痕泣道:“家里姐姐妹妹都沒有,單我有,我說沒趣;如今來了這么一個(gè)神仙似的妹妹也沒有,可知這不是個(gè)好東西?!? 9.下列對(duì)小說節(jié)選內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( ) A.黛玉初見寶玉時(shí)覺得“像在那里見過一般”,寶玉見黛玉也覺得“這個(gè)妹妹我曾見過的”,這就說明了他們?cè)?jīng)見過面,產(chǎn)生了久別重逢之后的喜悅感。
16、 B.黛玉和寶玉都有似曾相識(shí)的感覺,這是心靈感應(yīng),是兩人在感情上的默契,為后來兩人愛情的發(fā)展張本。 C.“愚頑怕讀文章”指寶玉只知在內(nèi)幃中廝混,所有文章他都厭惡,包括《四書》《西廂記》《牡丹亭》等都怕讀,也是他厭惡功名利祿,否定封建正統(tǒng)的表現(xiàn)。 D.《西江月》二詞用世俗觀念批判寶玉,實(shí)際上就是作者對(duì)寶玉叛逆性格的批判。 答案 B 解析 A項(xiàng),“曾經(jīng)見過面”不合文意,文中寶玉說:“雖然未曾見過他”可知他們并沒見過;C項(xiàng),“所有文章他都厭惡”不合文意,《西廂記》與《牡丹亭》等是寶玉喜讀之書,他厭惡的是科舉中必考之書,即《四書》之類;D項(xiàng),對(duì)寶玉批判錯(cuò),實(shí)際上是寶玉叛逆性格的寫照,作者似貶實(shí)
17、褒,由前面對(duì)寶玉的穿著、外貌極力鋪陳可以看出。 10.文中畫橫線處對(duì)林黛玉的肖像描寫,運(yùn)用了哪些修辭手法?有什么作用?(6分) 答: 答案 修辭手法:對(duì)偶、比喻、對(duì)比。 作用:細(xì)致地描繪了黛玉無與倫比的姿容、神韻和風(fēng)采,表現(xiàn)了黛玉弱不禁風(fēng)、美貌多情的外在美,也表現(xiàn)了她超凡脫俗、多愁善感的內(nèi)在性格。 解析 作者借寶玉之眼濃墨重彩地描寫林黛玉,抓住了黛玉的眼神、姿容等方面進(jìn)行工筆細(xì)描,對(duì)偶手法貫穿始終,在描寫黛玉的閑靜和行動(dòng)時(shí)又運(yùn)用了比喻的修辭手法,最后又
18、將她與比干、西子對(duì)比,突出她的聰穎和美麗,也不難看出黛玉多愁善感的性格和病態(tài)美。 11.作者寫寶玉對(duì)《四書》以外的書籍的評(píng)論,是為了表明什么?(6分) 答: 答案 寶玉認(rèn)為儒家經(jīng)典杜撰的太多,表明他對(duì)儒家經(jīng)典極為不恭,也表現(xiàn)了他對(duì)仕途極其厭棄,從而表現(xiàn)了寶玉蔑視權(quán)威、不同流合污的叛逆性格。 解析 “除《四書》外,杜撰的太多,偏只我是杜撰不成?”從這一強(qiáng)烈的反問語(yǔ)氣中,可以體會(huì)到寶玉對(duì)儒家經(jīng)典極為不恭的態(tài)度。在封建時(shí)代有這種思想,足見其反封建的叛逆思想。
19、 (二)閱讀下面的文字,完成12~14題。(15分) 窮人 [俄]列夫·托爾斯泰 在一間漁家的小屋里,漁婦冉娜在燈前織補(bǔ)一張舊帆。屋外,風(fēng)在呼嘯,轟鳴的海浪沖擊著岸崖,濺起陣陣?yán)嘶āI险鹬L(fēng)暴,外面又黑又冷。但在這間漁家的小屋里,卻暖和而舒適。土鋪的地面掃得干干凈凈,爐子里還燃著余燼,擱板上的碗碟被映得閃閃發(fā)光。在掛著白色帳子的床上,五個(gè)孩子正在大海風(fēng)暴的呼嘯聲中安靜地睡著。打魚的丈夫一早就駕著船出海了,到現(xiàn)在還沒有回來。聽著海浪的轟鳴和風(fēng)的呼嘯,冉娜真感到害怕。 老舊的木鐘嘶啞地敲過了十點(diǎn)、十一點(diǎn)……丈夫仍然沒有回來。丈夫是不顧惜自己的,冒著寒冷和風(fēng)暴還去打魚。她自己也是從早到
20、晚地干活??山Y(jié)果呢,不過是勉勉強(qiáng)強(qiáng)地維持生活。孩子們?nèi)耘f沒有鞋穿,無論冬夏都光著腳跑來跑去。吃的也不是白面包——黑麥面包夠吃就不錯(cuò)了,下飯的菜也只有魚。“不過,感謝上帝,孩子們倒都健康,沒有什么可抱怨的。”冉娜想著,又傾聽起風(fēng)暴聲來?!八F(xiàn)在在哪兒呢?保佑他吧,上帝啊,發(fā)發(fā)慈悲吧!”她一邊說一邊劃著十字。 睡覺還早。冉娜站起來,往頭上披了一條厚圍巾,點(diǎn)上提燈就到外面去了,她想看看大海是不是平靜些了,天是不是快亮了,燈塔上的燈還亮著嗎,能看見丈夫的漁船嗎?可是,海面上什么也看不見。風(fēng)掀起了她的頭巾,卷著被刮斷的什么東西拍打著鄰居小屋的門。于是冉娜想起來,打今天傍晚起她就想去看看生病的女鄰居。沒
21、人照顧她??!冉娜想,接著便去敲門。聽了聽,沒人回答。 “寡婦的日子多困難啊!”冉娜站在門前想,“雖然孩子不算多,兩個(gè),可是什么事都只有她一個(gè)人操心。何況又病著!唉,寡婦的日子困難??!進(jìn)去看看吧!” 冉娜一次又一次地敲門,還是沒人回答。 “喂,大嫂子!”冉娜喊了一聲,心想,別是出了什么事吧,便推開了房門。 破屋子又潮又冷。冉娜把燈舉起來,想看看病人在哪兒。頭一眼就看見一張床,正對(duì)著房門,女鄰居靜靜地、一動(dòng)不動(dòng)地仰面躺在床上——只有死了的人才是這個(gè)樣子。冉娜把燈舉得更近一些。不錯(cuò),就是她。頭往后仰著,那冰冷、發(fā)青的臉上呈現(xiàn)著死亡的安靜。就在離死了的母親不遠(yuǎn)的地方,睡著兩個(gè)卷發(fā)、胖臉蛋的孩子
22、,他們蓋著一件破衣服,蜷曲著身子,兩個(gè)淡黃色的頭緊緊靠在一起。顯然,母親在臨死前,還來得及用舊頭巾裹住孩子們的腳,又把自己的衣服給他們蓋上。孩子們睡得又甜又香,呼吸均勻而平靜。 冉娜抱起睡著的孩子們的小搖籃,用頭巾圍上,帶回了家里。她的心跳得很厲害。她自己也不知道是怎樣把孩子帶回家的,為什么要這樣做。但是她知道,她不可能不這樣做。 回到家,她把熟睡的孩子放在床上,同自己的孩子睡在一起,又急忙把帳子撂下來。她很激動(dòng),臉都變白了,好像做了什么虧心事似的?!罢煞驎?huì)說什么呢?”她獨(dú)自默默地想,“自己已有五個(gè)孩子了,鬧著玩兒的嗎?……他會(huì)揍我一頓的。那也活該,我自作自受。他會(huì)這樣?不會(huì)!唉,這樣倒更
23、好!……上帝啊,我干嘛做這件事呢?……現(xiàn)在,我怎么當(dāng)面對(duì)他說呢?……”冉娜沉思著,久久地默坐在床前。 突然屋門大開,一股清新的海風(fēng)沖進(jìn)屋里?!叭侥龋一貋砹?!”一個(gè)身材高大,面孔黝黑的漁夫,身后拖著一張濕漉漉的撕破了的漁網(wǎng),邊說邊進(jìn)了屋。 “啊,是你!”冉娜說了一句話就停住了,不敢抬頭看丈夫。 “瞧這一個(gè)晚上,真可怕!” “是呀,天氣真壞!魚打得怎樣?” “糟透了,簡(jiǎn)直糟透了!什么也沒打著,還把網(wǎng)給撕破了。嗨,真倒霉!告訴你說,像這樣的夜晚我大概從來沒有碰到過。還打魚呢?活著回來就謝天謝地了!天氣真夠嗆,可有什么辦法呢!” 夫婦倆都不做聲了。 “你知道嗎,”冉娜說,“女鄰居西蒙死
24、了?!? “是嗎?” “不知道是什么時(shí)候死的,可能昨天就死了。唉,死得真痛苦。一定放心不下孩子,不知心里多難受??!兩個(gè)孩子,都還是小不點(diǎn)兒,一個(gè)還不會(huì)說話,一個(gè)剛會(huì)爬……”冉娜不做聲了。漁夫皺起了眉頭,神情變得認(rèn)真而憂慮。 “嗯,是個(gè)問題!”漁夫說著搔了搔后腦勺?!澳憧丛趺崔k?我看抱過來吧,要不然孩子醒來看到死去的母親會(huì)是什么情景?對(duì),就這樣,想個(gè)法子抱過來!快點(diǎn)去呀!” 可是,冉娜一動(dòng)也不動(dòng)。 “你怎么,不愿意嗎?你怎么啦,冉娜?” “他們已經(jīng)在這兒了!”冉娜說著掀開了帳子。 12.下列對(duì)這篇小說的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)( ) A.這是大作家的小作品,是不可多得的短篇佳
25、作,它以生動(dòng)感人的故事情節(jié)、鮮明可感的人物形象,打動(dòng)著讀者的心。 B.小說十分講究情節(jié)構(gòu)思,開頭以平常的生活場(chǎng)景起筆,結(jié)尾則陡起波瀾,出人意料,收到了很好的藝術(shù)效果。 C.小說通過細(xì)膩的心理刻畫,寫女主人公將孩子抱回家中后激烈的內(nèi)心活動(dòng),使人物形象更加豐滿和真實(shí)。 D.漁夫也是小說中的一個(gè)重要的人物形象,在收養(yǎng)鄰居孩子問題上他跟妻子不謀而合,這一情節(jié)強(qiáng)化了小說的主旨。 答案 B 解析 B項(xiàng),整個(gè)選項(xiàng)表述錯(cuò)誤,本文并未十分講究情節(jié)構(gòu)思,特別是“結(jié)尾則陡起波瀾,出人意料”表述也不準(zhǔn)確。 13.小說開頭對(duì)自然環(huán)境的描寫起著怎樣的作用?請(qǐng)作具體分析。(6分) 答:
26、 答案 ①鋪設(shè)背景,渲染氣氛。故事發(fā)生在一個(gè)風(fēng)暴肆虐、又黑又冷的夜晚。②推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。漁夫打魚遲遲不歸和最后一無所獲,冉娜擔(dān)心外出察看天氣,發(fā)現(xiàn)女鄰居悲慘死去,都與風(fēng)暴有關(guān)。③烘托人物形象。惡劣的天氣加劇了漁民夫婦生活的艱難,卻沒有改變他們善良的心靈,美好的行為。 解析 自然環(huán)境描寫的作用主要有:交代故事發(fā)生的背景;渲染氣氛;烘托人物形象;推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展等作用。結(jié)合小說中自然環(huán)境的描寫片段逐一分析即可。 14.結(jié)合你對(duì)小說的理解,探究作者以“窮人”作為小說題目的用意。(6分)
27、 答: 答案?、傩≌f寫的是發(fā)生在窮人之間的故事,漁民夫婦和女鄰居都是窮人,以“窮人”為題切合人物身份。②與經(jīng)濟(jì)上的貧窮形成鮮明的對(duì)照的是,小說主人公精神上十分富有,心地?zé)o比美好,以“窮人”為題突出了人物形象。 解析 本題考查探究標(biāo)題意蘊(yùn)及作用的能力??山Y(jié)合人物形象及小說主題,從情節(jié)、人物形象、主旨和表現(xiàn)手法等角度探究?!案F人”,顧名思義,指的是漁民夫婦和女鄰居都是經(jīng)濟(jì)上的窮人;從下文可知,主人公偉大的形象與經(jīng)濟(jì)的貧窮形成鮮明的對(duì)比,從而強(qiáng)有力地突出了主人公
28、善良、美好的形象。 (三)閱讀下面的文字,完成15~17題。(15分) 雪地開花 劉國(guó)星 坡上坡下、嶺嶺洼洼的小獸們?nèi)?,我爺爺不好惹!我爺爺精神矍鑠,銀須飄飄,在草原放牧生活了大半輩子。他眼睛毒、耳朵靈、鼻子尖。大灰狼借夜色叼走了小羊,以為神不知鬼不覺,我爺爺硬是循著蹄印,找到狼窩,打斷了它的腿……狼有狼道,蛇有蛇蹤。爺爺心明眼亮。所以呢,爺爺從蒙古包里一出來,咳嗽一聲,狼呀,兔呀,獾呀,百靈子呀,齊齊豎起耳朵,提拎著心,否則是會(huì)丟掉小命的。 這當(dāng)然要提到我爸。我爸剛生下來,奶奶就沒了。爺爺既當(dāng)?shù)之?dāng)媽。爺爺?shù)教幗o我爸找吃的,養(yǎng)活我爸。爺爺讓我爸向母羊認(rèn)了“干媽”,羊奶性溫,營(yíng)養(yǎng)
29、豐富。爺爺像個(gè)細(xì)心婆娘,擠奶,燒沸,再晾成溫涼,灌進(jìn)奶瓶,平抱起孩子,喂奶。我爸吃得可歡了,嘴角都嘟嚕出雪白的奶漿子——多年以后,我爸給我講述時(shí),滿臉喜色,我想當(dāng)時(shí)他要是長(zhǎng)條小羊尾巴,也肯定會(huì)晃個(gè)不?!髞?,給我爸找吃的成了頭等大事,他的食譜龐雜而又出人意料。“鳥蛋拿回來,太陽(yáng)會(huì)告訴你咋吃!孵化的,要燒熟。沒孵化的,生喝煮熟都行?!蹦谴螉A住個(gè)獾,肉香??!一吃滿嘴流油??晌野纸K因好久沒吃過肉,吃壞了肚子。 那年眼看過年了,爺爺神秘地附在我爸耳邊,說:“年夜飯吃兔子肉?!蔽野植唤狻敔斈帽幻勺☆^,壓低嗓音說:“南山坡有兔子窩,我盯好久了。那只老兔子,精哩!只要我一出門,它就坐在山頭,盯住我看。
30、我該做啥做啥,假裝沒看見它。一年都沒惹它,現(xiàn)在是時(shí)候啦!” 我爸按照吩咐,出包拖回捕獸夾。他偷偷向南山坡一瞥,果真有只兔子,一豎一豎地向這邊瞭望,見是我爸,才放下身子,啃草去了。爺爺把捕獸夾放進(jìn)開水煮,又用雪反復(fù)搓,說是去銹味。后來,爺爺讓我爸出去耍鬧,吸引住那只老兔子。我爸穿上奶奶的蒙古袍,還扎上頭巾,一瘸一拐地出了門,喊叫、蹦高、敲鐵盆子,驚得那兔子不知所措……轉(zhuǎn)著跑出好遠(yuǎn),又跑回來。我爸一刻不停,直到爺爺轉(zhuǎn)回包里喊他,他才癱軟在地。爺爺卻揮揮拳頭,欣喜得很,好似一位凱旋的將軍。 那晚,下了一層雪,爺爺裝扮好,貓?jiān)谙嘛L(fēng)頭的土坑里,頭頂還蓋塊凍牛糞。當(dāng)然,他的鼻孔里彌漫著的是肉香!夜是小
31、獸們的。月亮升起,草原像蘸在牛乳里。兔子窩里一股腦地涌出五只兔子,一大四小。你撞我擠,嬉鬧著向坡頂?shù)牟輩曹f動(dòng)。兔子有道,小兔子們?cè)缫炎呤?。即使有雪,也?huì)按照老路走的。老兔子聳立起耳朵,走、看、聽、嗅,像個(gè)偵察兵,它漸漸走近積雪下面的捕獸夾了,爺爺又喜又憂。他以前尚未發(fā)現(xiàn)這窩崽!誰(shuí)知,走在前面的老兔子,突然停住腳,嗅嗅,又退回來。爺爺心涼了,知道捕獸夾已然暴露??尚疫\(yùn)的是小兔子們卻沒在乎,還在你擁我擠地往前沖。老兔子擋這個(gè),那個(gè)就從它的身邊溜過去,堵來堵去,眼見堵不住了……老兔子急得嘶叫一聲,立起身子,小兔子們終于停步。老兔子一下子成了整個(gè)草原的中心,月光照著它,雪光襯著它,我爺爺和小兔子們不錯(cuò)
32、眼珠地盯著它。天地大靜。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,有長(zhǎng)調(diào)百轉(zhuǎn)千回地從風(fēng)里折過來……爺爺就在那刻驚呆了——在長(zhǎng)調(diào)聲中,只見那兔子上肢直立,踮起后肢,像白天鵝般優(yōu)雅地翩翩起舞……月光下,雪光中,舞蹈的兔子通體發(fā)光,像個(gè)精靈,晶瑩剔透,憂傷而又深情。它像是陷在寒冷刺骨的冰河,倒臥無助,每一次蹬跳是那樣痛苦不堪,令人心碎。它又像是在用力地發(fā)光發(fā)熱,想變成一顆太陽(yáng),融冰化雪,幻想讓小兔們能在春日的綠草地上哆嗦地進(jìn)食,身邊是熱氣騰騰的土地和潺潺喧鬧的河水。它似熱戀纏綿又似毅然決絕,它開始了和四只小兔子的碰撞與親吻……突然,在長(zhǎng)調(diào)的高音里,它高高躍起,撞向雪花掩蓋的捕獸夾……“啪”的一聲鈍響,雪地盛開一朵黑色的花。小兔們四散
33、逃竄。 年三十晚上,爺爺給我爸燉好兔肉,卻一筷未動(dòng)。爺爺嘆了一口氣:“唉!小兔子沒了媽媽,在冰雪地里找不到吃的,可怎么活?。 蔽野置看沃v到這兒,眼里就會(huì)泛層霧。 (有刪改) 15.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)( ) A.小說著眼于人和動(dòng)物的關(guān)系,生動(dòng)地展現(xiàn)了人與動(dòng)物之間的沖突,塑造了老兔子感人的形象,給讀者以震撼。 B.小說第二段回憶爺爺艱難養(yǎng)育“我爸”,看似與下文捕兔的內(nèi)容無關(guān),實(shí)則起到交代爺爺打兔子過年的緣由的作用。 C.爺爺長(zhǎng)期耐心觀察兔子的習(xí)性,為捕獵兔子做精心準(zhǔn)備,這些情節(jié)刻畫了爺爺辦事老練、精明狡詐的形象特點(diǎn)。 D.老兔子在草原上翩
34、翩起舞的神奇情節(jié),采用細(xì)節(jié)描寫,融入作者豐富的情感和想象,富有詩(shī)意,充滿悲情。 答案 C 解析 本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力?!敖圃p”語(yǔ)義過重。爺爺選擇捕獵兔子是為了養(yǎng)育“我爸”,而捕獵前精心準(zhǔn)備的情節(jié)體現(xiàn)了爺爺為捕獲獵物心思縝密、善用計(jì)謀的形象特點(diǎn)。 16.請(qǐng)梳理從“我爸按照吩咐,出包拖回捕獸夾”到文末“我爸每次講到這兒,眼里就會(huì)泛層霧”爺爺?shù)男睦碜兓^程。(6分) 答: 答案 從成功放置捕獸夾的欣喜,到即將捕到獵物的期待,到發(fā)現(xiàn)獵物的
35、喜憂參半,到看到老兔子停步的失望,再到看到老兔子起舞的震驚,最后到心憂幼兔的自責(zé)。(每點(diǎn)1分,意思相近即可) 解析 本題考查鑒賞作品的文學(xué)形象,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。解題時(shí),可以結(jié)合情節(jié)的發(fā)展和對(duì)爺爺?shù)拿鑼憗硎崂頎敔數(shù)男睦碜兓?。如最初成功放置捕獸夾之后,爺爺“揮揮拳頭,欣喜得很”,可看出爺爺此時(shí)很欣喜;到了晚上,爺爺“裝扮好,貓?jiān)谙嘛L(fēng)頭的土坑里……鼻孔里彌漫著的是肉香”,表明爺爺此時(shí)對(duì)捕獲獵物的期待;當(dāng)老兔子領(lǐng)著小兔子們出現(xiàn)時(shí),爺爺“又喜又憂”;當(dāng)老兔子停下腳步,爺爺“心涼了”,可見其失望;當(dāng)老兔子雪中起舞時(shí),爺爺“在那刻驚呆了”,可見其震驚;從最后一段年三十做好了兔子肉,爺爺“一筷未動(dòng)
36、”,“嘆了一口氣”后說的話,可見爺爺對(duì)小兔子們的擔(dān)憂和自責(zé)。 17.從這篇小說里,有人讀出了溫暖,有人讀出了殘酷,請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā?6分) 答: 答案 (示例一)我讀出了溫暖。小說一方面寫了爺爺在生活艱難、食物匱乏的時(shí)期,想盡辦法養(yǎng)育“我爸”的感人父愛;另一方面寫了老兔子在危難之際舍身保護(hù)幼兔的偉大母愛。這里的人和動(dòng)物皆體現(xiàn)了親情之愛,讓人感受到了溫暖。 (示例二)我讀出了殘酷。小說既寫了爺爺和“我爸”的生活艱難、食物匱乏,體現(xiàn)了生存環(huán)境的殘酷;
37、也寫出了人為了生存捕殺動(dòng)物,讓幼兔失去媽媽而面臨生存困境的殘酷。這里的人和動(dòng)物都面臨著生存的殘酷。 解析 本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。本題屬于探究題,回答讀出了“溫暖”或是“殘酷”均可。①如讀出了溫暖,可分析小說寫爺爺在生活艱難、食物匱乏的時(shí)期為了養(yǎng)育“我爸”,想盡辦法;老兔子為了保護(hù)幼兔,不惜主動(dòng)沖向捕獸夾,犧牲自我。一人一獸,人表現(xiàn)了父愛的偉大,獸也展示了母愛的崇高。這種親情讓人感到溫暖。②如讀出了殘酷,可以強(qiáng)調(diào)社會(huì)背景,因?yàn)樯钇D難,食物匱乏,爺爺被迫獵取兔子來為“我爸”改善生活,從而導(dǎo)致老兔子舍身保護(hù)幼兔。人在困境中不得不捕殺還帶著幼崽的動(dòng)物,小說雖然寫出了人和
38、動(dòng)物皆有的親情,但更展現(xiàn)出人、獸殘酷的生存環(huán)境。 三、寫作能力訓(xùn)練(31分) 18.請(qǐng)你結(jié)合示例任選一篇課文,寫一副對(duì)聯(lián),要求能概括出文中主要人物的命運(yùn)或形象特點(diǎn)。(5分) 示例:《林黛玉進(jìn)賈府》林黛玉 上聯(lián):聰明伶俐處處留心 下聯(lián):小心謹(jǐn)慎時(shí)時(shí)在意 《祝?!贰 独先伺c海》 答: 答案 (示例一)《祝?!废榱稚? 上聯(lián):勤比牛馬苦似黃連有心問靈魂 下聯(lián):生如草芥死若浮塵無人憐生死 (示例二)《老人與?!飞5貋喐? 上聯(lián):孤獨(dú)無助軀體可許打倒
39、 下聯(lián):堅(jiān)毅不屈靈魂難被毀滅 解析 本題考查學(xué)生擬寫對(duì)聯(lián)的基本能力??忌莆諏?duì)聯(lián)的特點(diǎn),上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相同,詞性相對(duì)、內(nèi)容相關(guān),此外考生還要熟悉教材的內(nèi)容。了解課文中的人物形象或命運(yùn),再根據(jù)他們的事跡和形象進(jìn)行具體描寫,注意要把握對(duì)聯(lián)的主要特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)特征,如寫祥林嫂則要突出其悲慘命運(yùn),寫桑地亞哥則要把握他的硬漢形象。 19.某校文學(xué)社邀請(qǐng)徐凡教授作報(bào)告,下面是主持人的口頭介紹語(yǔ)段,其中有五處錯(cuò)誤,請(qǐng)指出并修改。(5分) 今天,正值我校文學(xué)社辦公室喬遷之際,我們非常高興地請(qǐng)到了徐凡教授,他是江蘇南京人,東方大學(xué)文學(xué)院教授。系我國(guó)紅學(xué)界后起之秀,特別是在考證曹雪芹身世方面有專長(zhǎng)。他的專著《曹雪
40、芹家世考》《大觀園人物論》《〈紅樓夢(mèng)〉導(dǎo)讀》(獲優(yōu)秀教育圖書獎(jiǎng))在海內(nèi)外有較大影響。下面請(qǐng)徐教授作報(bào)告,大家歡迎。 答: 答案 ①“正值……之際”改為“在……的時(shí)候”;②“喬遷”改為“搬遷”;③“系”改為“是”;④“后起之秀”改為“著名專家”;⑤“(獲優(yōu)秀教育圖書獎(jiǎng))”移到“較大影響”后,改為“,其中《〈紅樓夢(mèng)〉導(dǎo)讀》一書獲優(yōu)秀教育圖書獎(jiǎng)”。 解析 本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。“正值……之際”“系”屬于書面語(yǔ),應(yīng)改為口語(yǔ);“喬遷”是敬辭,不能用于自己;“后
41、起之秀”指后來出現(xiàn)的或新成長(zhǎng)起來的優(yōu)秀人物。用詞不當(dāng);口語(yǔ)中不能出現(xiàn)括號(hào),需要將括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容轉(zhuǎn)換為正常語(yǔ)句。 20.仿照下面的示例,另選一個(gè)話題寫一組排比句。要求使用比喻的修辭手法,句式與示例相同。(6分) 示例:希望是沙漠中那一泓清泉,能孕育生命的綠洲;希望是暗夜中那一盞燈火,能溫暖迷途者的心房;希望是大海里那一座燈塔,能指引前行的方向。 答: 答案 時(shí)光是秋風(fēng)中抖落的果實(shí),能期待新生;時(shí)光是春雨里萌動(dòng)的幼芽,能孕育希望;時(shí)光是陽(yáng)光下盛開的花朵,能彌漫
42、芬芳。 解析 注意確定仿寫圍繞的主題,選用喻體要得體,并能合理地闡述喻體?!熬涫脚c示例相同”可以選用“希望是……中那一……,能……”這一句式,也可以選用“希望是……,能……”這一句式,只是前者的限制更多,作答時(shí)難度較大。所以作答仿寫題,要靈活把握,既要在題意范圍內(nèi)作答,又不人為增加難度。 21.閱讀下面的作文材料,根據(jù)要求完成下面的題目。(15分) 大自然是人類的母親。她不但為人類提供了廣闊的生存空間和必需的物質(zhì)資源,還滌蕩了人的心靈,凈化了人的思想,引發(fā)人們無比深沉的感悟!蘇軾在清風(fēng)明月之中,悟出了人生的真諦;柳宗元在宴游西山之時(shí),獲得了精神的涵養(yǎng);梭羅在瓦爾登湖畔,找到了心靈的歸宿…
43、… 面對(duì)絢爛多姿、變幻無窮的大自然,你一定會(huì)有所思考、有所感悟,請(qǐng)以“自然與心靈”為話題,寫一篇作文,自選文體,自擬標(biāo)題,自定立意。 (1)寫出自己的立意分析。(5分) 答: (2)擬出兩個(gè)題目。(4分) 答: (3)寫出你的文題及構(gòu)思提綱。(6分) 答:
44、 答案 (1)自然是人類的精神依托,人類離不開自然。題中的“心靈”主要是指在“自然”中的感受,所以,本話題應(yīng)闡述“自然”與“感受”之間的關(guān)系。在寫作過程中,要深入思考,用心感悟,盡可能地使自己的感悟深刻精辟、新穎脫俗。 (2)感悟自然 在自然中生活 (3)(示例)題目:感悟自然 開頭:連用幾個(gè)反問句,指出“自然與心靈”之間的關(guān)系:只有用心靈才能觀察到真正的大自然,才能感受到大自然的“美”。 主體:用心靈可以感受到別樣的風(fēng)景:初春結(jié)伴去郊外踏青;盛夏在嘉峪關(guān)遙看黃沙;秋日在校園的落葉上獨(dú)自漫步;寒冬之時(shí)在雪域高原上領(lǐng)略盛景。 結(jié)尾:總結(jié)全文,強(qiáng)調(diào)“在我們的生命中,正是因?yàn)橛懈惺茏匀坏男撵`”,才使得我們了解了“美妙”“奇跡”“珍惜”的含義。 13
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