(部編)人教版小學語文二年級上冊《1場景歌》優(yōu)課獲獎教案_0

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1、《場景歌》教學設計 一、教材分析 《場景歌》選自部編本二年級上冊識字單元第一課,是數(shù)量詞的歸類識字。教材把數(shù)量詞集中在四幅不同的畫面中,讓學生感受美好的景色,感受美好的生活并初步感知不同事物的數(shù)量詞表達方式。 二、學生分析 對于二年級上學期的學生而言,識字課并不陌生,他們已經(jīng)積累了許多識字的方法和經(jīng)驗。本班學生當中,有三分之一的學生能夠留意生活中的漢字,具有主動識字的愿望,但也有個別學生識字量少,在認記漢字上缺乏靈活性。所以在教學上要以點帶面,讓他們在互教互學中擴大視野,體驗與伙伴合作的樂趣,增強集體凝聚力。 三、教學目標 1、認識“灘、艘”等12個生字，掌握利用形聲字規(guī)律識字的方

2、法。會寫“隊、旗”2個生字。 2、正確朗讀課文，背誦課文。初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達。 3、學習用數(shù)量詞表達生活中的事物。 教學重點與難點：重點：朗讀兒歌，識字寫字，學習用數(shù)量詞表達生活中的事物。難點：學習用數(shù)量詞表達生活中的事物。 教學準備：多媒體課件 教學過程 一、創(chuàng)設情境，導入新課 1、前不久我們?nèi)チ巳A中綠谷、隨州西游記公園進行研學旅行，大家開心嗎？今天我們二（4）中隊將再進行一次研學旅行，大家期待嗎？ 2、那就讓我們走進《場景歌》，拿出小手跟老師寫一寫課題并齊讀。 二、走入場景，讀文識字，學習量詞 場景四：少先隊活動 1、誰能說說出發(fā)

3、前我們應該做哪些準備工作呢？相機出示場景圖四的圖片并學習生字詞“隊旗、銅號、紅領(lǐng)巾”，重點強調(diào)“領(lǐng)”的讀音及“號”的字形。 2、出示《場景歌》第四節(jié)的內(nèi)容引出數(shù)量詞的學習。 3、對比“一條紅領(lǐng)巾”和一隊“紅領(lǐng)巾”的不同來感受量詞的妙用并齊讀第四小節(jié)的內(nèi)容。 4、請同學們自由地讀一讀課文的前三小節(jié)，然后說一說我們今天要去哪些地方研學旅行？（板書：海邊、鄉(xiāng)村、公園） 場景一：海邊 1、瞧，大家夢寐以求的海邊到了。（出示圖） （1）你都看到了什么？（相機出示圖片：海鷗、沙灘、軍艦、帆船） （2）學著剛才我們集合時的樣子給這些事物加上數(shù)量詞。（出示場景圖一），并用形聲字的規(guī)律認識“艘、艦

4、”、帆”字。 （3）都是形容船，為什么有的用量詞“艘”，而有的用“條”呢？根據(jù)圖片說說“艘”與“條”的區(qū)別。 （4）用“艘”來形容其它事物，用其它量詞來形容“帆船”，讓學生明白同一個量詞可以用來表達不同事物和同一個事物可以用不同量詞來表達的特點。 （5）把這些句子連起來，就是一幅美麗的海景圖，誰來試試？（提示學生按照 從上到下、由遠及近的順序把課文中景物描述清楚。） 2、海邊的景色真是令人陶醉啊。讓我們用美妙的讀書聲結(jié)束我們的第一站之旅吧。 場景二：鄉(xiāng)村 過渡：小朋友們集合了，我們要向著第二站一一鄉(xiāng)村進發(fā)了。 1、鄉(xiāng)村到了，你看到了什么？（相機出示圖片：魚塘、稻田、垂柳、花園并

5、指導識記“稻”字） 2、你能學著我們前兩節(jié)的樣子加上數(shù)量詞來說一說嗎？（允許學生說出與書上不一樣的） 3、我們再來看看書上是怎么描繪鄉(xiāng)村的美麗場景的呢？（出示《場景圖》第二節(jié)并齊讀） 4、通過課件動態(tài)展示：“一行垂柳，一方魚塘”，讓學生理解“一行”“一方”的數(shù)量詞用法。 5、用上準確的量詞說說生活中或教室里的事物。 6讓我們再來用讀來感受鄉(xiāng)村美景吧。（男女生輪讀這一節(jié)） 場景三：公園 過渡：已經(jīng)游覽了兩個地方，大家累不累？累的話我們就到公園里去休息 休息吧。 1、公園到了，現(xiàn)在我們自由活動，大家可以去自己喜歡的地方游玩、休息。但在自由活動之前，老師有個要求，：大家要仔細觀察你

6、去的這個景點，和同伴 （同桌）在一起用上合適的數(shù)量詞來描述它。 2、集合啦：誰能給大家分享一下你剛才去了哪里或看到了什么？（相機出示場景三） 3、重點講解“道、孔、叢”的用法。 4、公園里清幽、安靜，讓我們再來用心去感受一下公園的美好吧。（齊讀第三節(jié)） 三、鞏固生字，指導書寫 1、用玩游戲的方式鞏固本課所學的生字。 2、出示“隊旗”兩個字，并指導書寫。請大家他細觀察一下這兩個字，說說寫的時候要注意什么？ （1）指導學生從結(jié)構(gòu)、占格、每個筆畫要注意的地方等方面細致指導字形。 （2）師范寫，生臨寫。 四、回歸整體，再品美文，加深理解 1、一邊回顧我們所去的景點的畫面，一邊再來讀一讀課文，會背的同學可以試著背誦。 2、布置作業(yè)：選一張你喜歡的照片或圖畫，用上恰當?shù)牧吭~把畫面內(nèi)容描述給爸爸媽媽聽。 五、板書設計： 1、場景歌 「海邊 數(shù)量詞F鄉(xiāng)村 匚公園