（通用版）2021新高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題提升練18 仿用、變換句式正確運(yùn)用常見的修辭

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1、專題提升練18 仿用、變換句式，正確運(yùn)用常見的修辭 (時(shí)間：90分鐘　分值：90分) 1．請(qǐng)仿照下面畫線的句子，以“中國(guó)夢(mèng)”為對(duì)象續(xù)寫兩句話，使之與畫線的句子構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。(6分) 中國(guó)夢(mèng)，有寵辱不驚、熟視歲月如流的博大胸襟；________；________。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　本題

2、考查考生仿用句式和正確使用常見的修辭手法的能力?！耙浴袊?guó)夢(mèng)’為對(duì)象續(xù)寫”，就是要求所續(xù)寫的句子的話題要與畫線的句子的話題“中國(guó)夢(mèng)”一致；“續(xù)寫兩句話”“構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句”，是要求所續(xù)寫的兩句話要與畫線的句子的句式相同或相近。 [答案]　(示例)中國(guó)夢(mèng)，有窮且益堅(jiān)、不墜青云之志的倔強(qiáng)品格　中國(guó)夢(mèng)，有策馬揚(yáng)鞭、登高望遠(yuǎn)的宏大氣魄 2．參照上下文，補(bǔ)寫出橫線處的句子。(6分) 清風(fēng)，從水上掠過(guò)，留下粼粼波紋；陽(yáng)光，____①____；歲月，從樹林中走過(guò)，留下圈圈年輪。那么朋友，____②____，我們又該留下點(diǎn)什么？我們應(yīng)當(dāng)留下青春的驕傲和尋夢(mèng)的足跡；____③____；我們應(yīng)當(dāng)留下無(wú)悔

3、的演繹和燦爛的星光！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　解答此題，考生要在理解語(yǔ)段意義的基礎(chǔ)上，找到仿寫的基準(zhǔn)句。①處前后兩個(gè)句子句式相同，構(gòu)成排比句，可以判斷基準(zhǔn)句為“清風(fēng)，從水上掠過(guò)，留下粼粼波紋”“歲月，從樹林中走過(guò)，留下圈圈年輪”，句式結(jié)構(gòu)為“從……中(上、下等)……過(guò)，留下＋AABC式短語(yǔ)”。補(bǔ)寫的句子要圍

4、繞“陽(yáng)光”來(lái)寫，同時(shí)還要注意基準(zhǔn)句中“清風(fēng)——水——波紋”“歲月——樹林——年輪”之間的邏輯關(guān)系。②處前面的“那么”表示順著上文作出的判斷，所以②處填寫的句子應(yīng)從上文找基準(zhǔn)句。②處后面的“留下”對(duì)應(yīng)語(yǔ)段前三句中的第3小句，“朋友”對(duì)應(yīng)“清風(fēng)”“陽(yáng)光”“歲月”，②處對(duì)應(yīng)“從水上掠過(guò)”“從……中(上、下等)……過(guò)”“從樹林中走過(guò)”。語(yǔ)段末尾三個(gè)句子又構(gòu)成排比句，對(duì)比可以確定③處的句式結(jié)構(gòu)是“我們應(yīng)當(dāng)留下(偏正短語(yǔ))和……(偏正短語(yǔ))”。 [答案]　(示例)①?gòu)脑浦写┻^(guò)，留下絲絲溫暖?、趶臅r(shí)代的大舞臺(tái)上走過(guò)　③我們應(yīng)當(dāng)留下真我的風(fēng)采和張揚(yáng)的個(gè)性 3．仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)

5、容貼切，句式與所給示例相同。(6分) 示例： 《鐵道游擊隊(duì)》《呂梁英雄傳》《新兒女英雄傳》等革命文學(xué)著作，描繪了中華兒女抵御外侮、英勇奮戰(zhàn)的形象。 材料： 《東周列國(guó)志》《齊民要術(shù)》《牡丹亭》《三國(guó)演義》《夢(mèng)溪筆談》《長(zhǎng)生殿》《隋唐演義》《西廂記》《天工開物》。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　本題是限定話題式仿寫題。弄清示例的句式特點(diǎn)是做題的前提，示例的前半句列舉三部“革命文學(xué)著

6、作”，后半句解說(shuō)此類“革命文學(xué)著作”的特點(diǎn)。題干要求“利用所給材料續(xù)寫三句話”，這需要考生把材料中的九部作品合理地分成三類，每類三部，再分別解說(shuō)這三類著作的特點(diǎn)。如把《東周列國(guó)志》《三國(guó)演義》《隋唐演義》歸為歷史演義著作，再解說(shuō)其特點(diǎn)，句式要與所給示例相同。 [答案]?、佟稏|周列國(guó)志》《三國(guó)演義》《隋唐演義》等歷史演義著作，寫出了中華兒女崇尚英雄、渴望統(tǒng)一的愿望。②《齊民要術(shù)》《夢(mèng)溪筆談》《天工開物》等古代科技著作，展現(xiàn)了中華兒女追求科學(xué)、探索技術(shù)的精神。③《牡丹亭》《長(zhǎng)生殿》《西廂記》等古典戲劇著作，唱出了中華兒女珍惜愛情追求幸福的心聲。 4．仿照示例，利用所給材料仿寫三個(gè)句子，要求邏輯

7、嚴(yán)密，語(yǔ)意連貫，信息完整，句式一致并與所給示例構(gòu)成一組排比句。(6分) 臥冰求鯉，叨陪鯉對(duì)，敬養(yǎng)母聆父訓(xùn)，中國(guó)人向來(lái)都不缺乏孝順意識(shí)。 材料： 誠(chéng)信　建功　抗?fàn)? 誅暴秦御外侮　輕生死重然諾　揮金戈破巨浪 立木取信　聞雞起舞　軍民抗倭　尾生抱柱　破釜沉舟　擊楫中流 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　第一步：觀察示例。示例是按照中國(guó)傳統(tǒng)美德“孝順”的標(biāo)準(zhǔn)選擇了“臥冰求鯉”“叨陪鯉對(duì)”兩

8、個(gè)故事，并且按照“敬養(yǎng)母”“聆父訓(xùn)”的先后順序排列。仿寫的句子必須要與示例句式一致。第二步：以第一組材料“誠(chéng)信、建功、抗?fàn)帯睘闃?biāo)準(zhǔn)，分別對(duì)第二、三組材料進(jìn)行準(zhǔn)確分類。第三步：分別按照第二組材料的編排順序?qū)Φ谌M材料進(jìn)行排序，確定先后順序。如“聞雞起舞”對(duì)應(yīng)“揮金戈”，“擊楫中流”對(duì)應(yīng)“破巨浪”；“尾生抱柱”對(duì)應(yīng)“輕生死”，“立木取信”對(duì)應(yīng)“重然諾”；“破釜沉舟”對(duì)應(yīng)“誅暴秦”，“軍民抗倭”對(duì)應(yīng)“御外侮”。第四步：仿照示例格式寫出答案。所仿寫的三個(gè)句子無(wú)先后之分，只要分類且排序準(zhǔn)確即可。 [答案]　聞雞起舞，擊楫中流，揮金戈破巨浪，中國(guó)人向來(lái)都不缺乏建功意識(shí)。 尾生抱柱，立木取信，輕生死重然

9、諾，中國(guó)人向來(lái)都不缺乏誠(chéng)信意識(shí)。 破釜沉舟，軍民抗倭，誅暴秦御外侮，中國(guó)人向來(lái)都不缺乏抗?fàn)幰庾R(shí)。 5．把下面語(yǔ)段中畫線的長(zhǎng)句改成4個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變句子原意。(6分) 作為中國(guó)社會(huì)的兩大柱石的禮(構(gòu)成社會(huì)生活里的秩序條理)和樂(涵潤(rùn)著群體內(nèi)心的和諧與團(tuán)結(jié)力)的最后根據(jù)在于形而上的天地境界。人生里面的禮樂負(fù)荷著形而上的光輝，啟示著現(xiàn)實(shí)人生的深一層的意義和美。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

10、　　　　　　　　　　　 [解析]　本題所給長(zhǎng)句中的“禮和樂”的定語(yǔ)(作為中國(guó)社會(huì)的兩大柱石)較長(zhǎng)，可以將其轉(zhuǎn)化為一個(gè)陳述句。兩個(gè)括號(hào)中分別對(duì)“禮”“樂”的解釋，可以改寫成分別以“禮”“樂”為主語(yǔ)的短句。原來(lái)的句子主干部分也可處理成單句。最終改寫成四個(gè)較短的句子。 [答案]?、俣Y和樂是中國(guó)社會(huì)的兩大柱石。②“禮”構(gòu)成社會(huì)生活里的秩序條理。③“樂”涵潤(rùn)著群體內(nèi)心的和諧與團(tuán)結(jié)力。④禮和樂的最后根據(jù)在于形而上的天地境界。 6．將下面的句子改寫成一組句式整齊的句子。(6分) 天空不是最高的，最高的是我們的要求；最遠(yuǎn)的不是天邊，而是永不能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)；最廣的不是海洋，是人們的胸懷；我們的心靈是最美的

11、，而不是天上的彩虹。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　作答本題可以把第一句“天空不是最高的，最高的是我們的要求”作為基準(zhǔn)句，也可以把第二句“最遠(yuǎn)的不是天邊，而是永不能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)”作為基準(zhǔn)句，然后把其他句子調(diào)整成與基準(zhǔn)句結(jié)構(gòu)相同的句子。如果以第一句為基準(zhǔn)句，其他句子要增刪詞語(yǔ)或調(diào)換順序改成“……不是最×的，最×的是……”的句式；如果以第二句為基準(zhǔn)句，其他句子要改成“最×的不是……，而是……”

12、的句式。 [答案]　最高的不是天空，而是我們的要求；最遠(yuǎn)的不是天邊，而是永不能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)；最廣的不是海洋，而是人們的胸懷；最美的不是天上的彩虹，而是我們的心靈。 7．仿照下面的示例，另選意象，寫一組句子，要求句式相同。(6分) 示例： 如果你是春色，何必為一瓣花朵的凋零而嘆息。 如果你是種子，何必為沒有結(jié)出的果實(shí)而著急。 如果你就是你，那就靜靜地微笑，沉默不語(yǔ)。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　分析示例可以看出，要仿寫的句式應(yīng)該是“如果你是……，何必為

13、……。如果你是……，何必為……。如果你就是你，那就……”。由此可知，考生在仿寫句子時(shí)，要先確定描寫的對(duì)象，比如高山、流水、天空、大地等，然后說(shuō)明作為“高山、流水、天空、大地”的你應(yīng)該如何做，最后寫“如果你就是你”這一句時(shí)要體現(xiàn)淡然的心態(tài)。 [答案]　如果你是太陽(yáng)，何必為一絲溫?zé)岬南⒍? 如果你是月亮，何必為烏云遮擋住面龐而惆悵。 如果你就是你，那就淡然地等待，不急不慌。 8．閱讀下面的文字，為據(jù)其內(nèi)容所擬的上聯(lián)補(bǔ)寫出下聯(lián)。(6分) 習(xí)近平同志認(rèn)為“青年是標(biāo)志時(shí)代的最靈敏的晴雨表”，對(duì)當(dāng)代年輕人提出過(guò)“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”的“八字真經(jīng)”，也提出過(guò)“志存高遠(yuǎn)、德才并重、情理兼修

14、、勇于開拓”的“十六字訣”?！拌従?，起于三寸之坎，以就萬(wàn)仞之深”“青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向”，中華民族的偉大復(fù)興終將在廣大青年的接力奮斗中變成現(xiàn)實(shí)。 上聯(lián)：激揚(yáng)少年時(shí)，勤學(xué)修德，起于三寸之坎 下聯(lián)：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　首先下聯(lián)與上聯(lián)在內(nèi)容上要相關(guān)，上聯(lián)寫了青年的努力奮斗，下聯(lián)也應(yīng)該是關(guān)于青年努力奮斗的內(nèi)容，然后注意上下聯(lián)需結(jié)構(gòu)一致，字?jǐn)?shù)相等。由所給材料可推知，“少年時(shí)”對(duì)“青春日”，“勤學(xué)修德”對(duì)“明辨篤實(shí)”，“三寸之坎”對(duì)“萬(wàn)仞之深”，據(jù)此整理作答即可。 [答案]　無(wú)悔青春日，明辨篤實(shí)，以就萬(wàn)仞之深

15、 9．仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。(6分) 面向世界、兼容并蓄、開襟懷迎賓朋，合肥是當(dāng)之無(wú)愧的開放之都。 材料： 生態(tài)　文明　創(chuàng)新 環(huán)抱巢湖　強(qiáng)化科研　風(fēng)清氣正　城湖共生　聚攬人才　包公故里 擁煙波宜人居　重能力求先進(jìn)　繼傳統(tǒng)崇法治 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解

16、析]　作答本題，考生需要注重分析兩方面的內(nèi)容：一是給出的示例的句意和句式特點(diǎn)，二是給出的材料需進(jìn)行合理的邏輯分類。首先，分析示例的特點(diǎn)，示例由兩部分組成，其中第一部分前后存在對(duì)應(yīng)關(guān)系，即“面向世界”對(duì)應(yīng)“開襟懷”、“兼容并蓄”對(duì)應(yīng)“迎賓朋”，第二部分用“開放”來(lái)總結(jié)該句話的第一部分。其次，對(duì)材料內(nèi)容進(jìn)行分類。與“生態(tài)”相關(guān)的材料內(nèi)容有“環(huán)抱巢湖”“城湖共生”“擁煙波宜人居”；與“文明”相關(guān)的材料內(nèi)容有“風(fēng)清氣正”“包公故里”“繼傳統(tǒng)崇法治”；與“創(chuàng)新”相關(guān)的材料內(nèi)容有“強(qiáng)化科研”“聚攬人才”“重能力求先進(jìn)”。最后，調(diào)整語(yǔ)序。比如以與“文明”相關(guān)的材料為例，從“繼傳統(tǒng)崇法治”的角度分析，這一類的

17、兩個(gè)詞語(yǔ)的語(yǔ)序應(yīng)該是“包公故里、風(fēng)清氣正”。 [答案]　環(huán)抱巢湖、城湖共生、擁煙波宜人居，合肥是當(dāng)之無(wú)愧的生態(tài)之都。 包公故里、風(fēng)清氣正、繼傳統(tǒng)崇法治，合肥是當(dāng)之無(wú)愧的文明之都。 聚攬人才、強(qiáng)化科研、重能力求先進(jìn)，合肥是當(dāng)之無(wú)愧的創(chuàng)新之都。 10．閱讀下面的語(yǔ)段，變換①②兩處畫線句子的句式，使它們所在的句子成為整句。(6分) 有的人征服了高峰，又舉目遙望更險(xiǎn)峻的山崖；①在跨步邁向更奇異的冒險(xiǎn)之前，有的人已探得了瑰寶。這樣的人不是癡頑，而是執(zhí)著，他們?cè)诒疾ɡ餂_擊生命的極限，在征服里體驗(yàn)生命的快樂，②他們生命的終極意義在“無(wú)所息”里得以實(shí)現(xiàn)……最偉大的戰(zhàn)士，都渴望戰(zhàn)死沙場(chǎng)，在死神帶來(lái)的永

18、恒憩息面前，他們面帶微笑，死得其所。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　解答此題，首先通過(guò)標(biāo)點(diǎn)的提示來(lái)確定基準(zhǔn)句。①句前面的分號(hào)表明分號(hào)前后是并列關(guān)系，所以①句的基準(zhǔn)句為文段的第一句。根據(jù)兩句的表述，可確定①句在改寫時(shí)要調(diào)換順序。同時(shí)根據(jù)基準(zhǔn)句的特點(diǎn)，應(yīng)去掉“已”和“之前”，把“在”改成“又”?！皥?zhí)著”后面是由“他們”引出的兩個(gè)句子，句式結(jié)構(gòu)相同，而且②句后面是省略號(hào)，其基準(zhǔn)句應(yīng)該向前找，由

19、此可確定②句的基準(zhǔn)句為其前兩句，將其改成“在……里＋謂語(yǔ)＋定語(yǔ)＋賓語(yǔ)中心語(yǔ)”的句式，同時(shí)需要承前省略主語(yǔ)。 [答案]?、儆械娜颂降昧斯鍖?，又跨步邁向更奇異的冒險(xiǎn)?、谠凇盁o(wú)所息”里實(shí)現(xiàn)生命的終極意義 11．文中使用了哪些修辭手法？選出判斷正確的一項(xiàng)(3分)(　　) 盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。 小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓

20、你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 A．反復(fù)　擬人　排比 B．對(duì)偶　擬人　比喻 C．反復(fù)　比喻　夸張 D．對(duì)偶　排比　夸張 A　[“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”使用了反復(fù)修辭手法?！按禾斓哪_步近了”屬于“擬人”修辭手法?！凹t的像火，粉的像霞，白的像雪”是用了排比修辭手法?！跋裱劬Γ裥切恰笔怯昧吮扔餍揶o手法。] 12．文中使用了哪些修辭手法？選出判斷正確的一項(xiàng)(3

21、分)(　　) 漫漫人生路，有誰(shuí)能說(shuō)自己是踏著一路鮮花，一路陽(yáng)光走過(guò)來(lái)的？又有誰(shuí)能夠放言自己以后不會(huì)再遭到挫折和打擊？成功的背后往往布滿了荊棘和激流險(xiǎn)灘。有的人為一時(shí)受挫就輕易地退出“戰(zhàn)場(chǎng)”而懊悔不已；有的人一味沉溺于失敗而在人生的泥潭越陷越深；有的人因?yàn)楹ε率《c成功漸行漸遠(yuǎn)。這些人，永遠(yuǎn)不會(huì)追求到心中的夢(mèng)想。是退卻，還是前行？我想朋友們已經(jīng)有了自己的選擇。 A．比喻　排比　借代 B．反問　排比　設(shè)問 C．比喻　借代　擬人 D．反問　擬人　設(shè)問 B　[文段開頭連用兩個(gè)反問句，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)人生的道路不會(huì)是一帆風(fēng)順的，有順境的時(shí)候，也會(huì)有逆境的時(shí)候。文段中運(yùn)用“有的人……”的排

22、比句式，加強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，突出了不能正確面對(duì)挫折的后果。文段結(jié)尾是個(gè)設(shè)問句，引發(fā)讀者對(duì)人生的思考，指出應(yīng)該勇敢面對(duì)人生的挫折。] 13．文中使用了哪些修辭手法？選出判斷正確的一項(xiàng)(3分)(　　) 皎潔的月光裝飾了春天的夜空。田野、村莊、樹木，在幽靜的睡眠里，披著銀色的薄紗。那些稠密的白楊樹葉子，像是一條流水，沙沙沙，沙沙沙，在人們看不見的地方，平靜又響亮地流著。我喜愛夜的柔和、舒緩；我喜愛夜的安寧、 靜謐；我更喜愛夜使一切浮華和喧囂退去，讓我們重新找到了自己。 A．?dāng)M人　比喻　排比 B．借代　夸張　排比 C．比喻　反復(fù)　夸張 D．反復(fù)　擬人　對(duì)偶 A　[選段首句運(yùn)用了擬人的修辭手法，

23、生動(dòng)地描寫出春天月夜的和諧之美。第二句把“月光”比喻成“銀色的薄紗”，形象地描繪出春天夜景的朦朧美。第四句運(yùn)用“我喜愛……”的排比句式，突出了作者對(duì)鄉(xiāng)村月夜的喜愛。] 14．按照要求續(xù)寫句子。要求：①運(yùn)用比喻的修辭手法；②“回憶”與“希望”的內(nèi)容形成對(duì)比；③語(yǔ)意連貫。(4分) 回憶和希望的關(guān)系，我們或許可以這樣說(shuō)：回憶畢竟是遠(yuǎn)了、暗了的暮靄，希望才是近了、亮了的晨光；回憶________________________，希望________________________；回憶________________________，希望________________________。 [解析

24、]　本題考查仿用句式的能力。仿寫時(shí)要注意題干的要求。在明確了題干的具體要求之后，要注意以下兩點(diǎn)：第一，答案應(yīng)形神兼?zhèn)?。所選的喻體應(yīng)具有獨(dú)特的意蘊(yùn)，能夠把本體所具有的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，能給人以啟發(fā)。第二，要注意形式方面的一致性，保持句式的整齊、音韻的和諧。 [答案]　(示例)(回憶)畢竟是秋日的繽紛落葉　(希望)才是枝頭的盎然春意　(回憶)畢竟是揚(yáng)塵遠(yuǎn)去的背影　(希望)才是迎面而來(lái)的微笑 15．下面是《做人》這首小詩(shī)的前兩節(jié)，請(qǐng)依照文意續(xù)寫后兩節(jié)。(4分) 做花一樣的人/不一定艷麗嬌媚/但必須芬芳四溢 做樹一樣的人/不一定枝繁葉茂/但務(wù)必挺拔秀頎 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

25、　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　本題考查仿用句式的能力。本題要求續(xù)寫《做人》一詩(shī)，而解題時(shí)，首先，要理清句式“做……的人/不一定……/但……”；其次，要注意例句所運(yùn)用的修辭手法；最后，要注意“不一定……”與“但……”句意的相對(duì)。 [答案]　(示例)做山一樣的人/不一定高大巍峨/但定要莊重挺立 做水一樣的人/不一定波瀾壯闊/但必定清澈明凈 16．請(qǐng)以“小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、社會(huì)”為內(nèi)容，仿照下面的示例另寫四個(gè)句子。要求每個(gè)句子都采用比喻的修辭手法，四個(gè)比喻在語(yǔ)意上構(gòu)成一個(gè)系列。(4分) 童年是一張白紙，青

26、年是一篇詩(shī)歌，中年是一本散文，老年是一部百科全書。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　本題考查對(duì)常見修辭手法的運(yùn)用能力。例句運(yùn)用了暗喻的手法，且四個(gè)句子構(gòu)成了排比。仿寫時(shí)要形神兼?zhèn)洌骸靶巍敝高\(yùn)用比喻的修辭手法，句子結(jié)構(gòu)相似或相同；“神”指語(yǔ)意上構(gòu)成一個(gè)系列。 [答案]　(示例)小學(xué)是一首童謠，中學(xué)是一首流行歌曲，大學(xué)是一首鋼琴曲，社會(huì)是一部交響樂。 17．仿照下面的示例，自選話題，另寫一句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。(3分) 平和猶如綠葉，春天

27、襯萬(wàn)紫千紅卻無(wú)妒意，秋天托累累碩果而不張揚(yáng)。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　本題綜合考查修辭運(yùn)用、句式仿寫等能力。仿寫時(shí)首先要注意與例句“……猶如……，……卻無(wú)……，……而不……”的格式保持一致；其次，例句中運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，仿句修辭要與之保持一致；最后，要注意意境保持一致。 [答案]　(示例)寬容猶如大海，陽(yáng)光直射卻無(wú)怨言，溪流匯入而不拒絕。 18．仿照下面的示例，自選話題，另寫三個(gè)句子，要求修辭手法、句式與示例相同。(6分) 小草伸出稚嫩的纖手，向你描繪原野的新綠； 樹葉掬起溫潤(rùn)的陽(yáng)光，向你展示森林的生機(jī)； 溪流吟唱?dú)g快的歌曲，向你訴說(shuō)春天的故事。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [答案]　芝蘭吐出淡淡的幽香，向你展示山谷的清高； 浪花奏起歡快的樂章，向你講述江河的博大； 禾苗擎起晶瑩的露珠，向你報(bào)告豐收的希望。 - 8 -