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1、課題：《詩詞五首》之《終南別業(yè)》《漁家傲》
課型： 詩詞鑒賞2
知識鏈接：
王維生于公元701年，字摩詰，漢族，祖籍山西祁縣，唐朝，有“詩佛”之稱。開元九年（721年）中進(jìn)士，任太樂丞。王維精通，受禪宗影響很大。佛教有一部《》，是王維名和字的由來。王維詩書畫都很有名，蘇軾評價說“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”王維非常多才多藝，音樂也很精通。王維詩現(xiàn)存不滿400首，有前人所輯《王右丞集》。
李清照（1084－1155），今山東省濟(jì)南章丘人，號易安居士。宋代女詞人，婉約詞派代表。李清照出生于一個愛好文學(xué)藝術(shù)的士大夫家庭，與太學(xué)生趙明誠結(jié)婚后一同研究金石書畫，過著幸福美好的
2、生活。靖康之變后，她與趙明誠避亂江南，喪失了珍藏的大部分文物。后來趙明誠病死，她獨自漂流在杭州、越州、金華一帶，在凄苦孤寂中度過了晚年。她是一位詩、詞、文、賦都有成就的作家，但最擅長、最有名的是詞。她早年曾著《詞論》，主張“詞，別是一家”。注重詞體“協(xié)音律、重鋪敘、有情致”的特點，并批評了從柳永、蘇軾到秦觀、黃庭堅等詞家的不足。有《易安居士文集》《易安詞》，已散佚。后人有《漱玉詞》輯本。今有《李清照集校注》。
模塊一：自主學(xué)習(xí)（獨立進(jìn)行）
學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求：1．讀準(zhǔn)音，借助課下注釋和工具書，掃除字詞障礙。
2．讀順詩文，劃分詩句節(jié)奏，并在文中圈出文辭優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的詩句。
3．閱讀知
3、識鏈接，了解作者的身世經(jīng)歷及生活時代。
學(xué)法指導(dǎo)
（含時間安排）
學(xué)習(xí)內(nèi)容
精講點撥
1、聽：聽老師分析學(xué)習(xí)的目標(biāo)與。
2、讀：獨立反復(fù)讀課文并完成學(xué)習(xí)內(nèi)容1、2、3。
3、議：學(xué)習(xí)小組互相對答案
（預(yù)時15分鐘）
1、給下列加點字注音。
山陲（ ） 林叟（ ） 謾（ ） 嗟（ ）
2、 王維生于公元701年，字 ，漢族，祖籍山西祁縣，
朝，有“ ”之稱。
3、李清照（1084－1155），今山東省濟(jì)南章丘人，號 。
代女詞人， 詞派代表。作品有《 》《
4、》，已散佚。后人有《 》輯本。今有《 》。
預(yù)設(shè)內(nèi)容：
模塊二：交流研討（小組合作、展示、精講）
學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求：1、學(xué)習(xí)借景抒情的表達(dá)手段；
2、 了解山水田園詩和體會王維詩歌“詩中有畫”的特點；
3、培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞唐宋詩詞的能力。
學(xué)法指導(dǎo)
（含時間安排）
研討內(nèi)容
精講點撥
朗讀課文，組長組織小組學(xué)生討論，完成研討任務(wù)，然后分小組展示
（30分鐘）
小組長組織誦讀《終南別業(yè)》，并討論：
1、 “中歲頗好道”中“頗”字有何妙處？
2、 “勝事空自知”中“空”字體現(xiàn)了詩人怎樣的理想境界？
3、 詩中哪
5、句最符合“詩中有畫”的特點？它給我們是怎樣的啟示？
小組長組織誦讀《漁家傲》，并討論： 1、《漁家傲》中下片“我報路長嗟日暮”中的“報”照應(yīng)了上片的哪個字？此句表露出作者怎樣的境遇？
2、《漁家傲》這首詞抒發(fā)了作者什么樣的情感？表達(dá)了作者怎樣的理想？
預(yù)設(shè)內(nèi)容：
模塊三：練習(xí)訓(xùn)練
學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求：背誦詩歌
學(xué)法指導(dǎo)
（含時間安排）
訓(xùn)練內(nèi)容
精講點撥
自主完成訓(xùn)練內(nèi)容（預(yù)時10分鐘）
背誦這兩首詩歌，并體會詩歌所蘊(yùn)含情感。
拓展閱讀：
山居秋暝 王維
空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
烏江 李清照
生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。 至今思項羽，不肯過江東。
聲聲慢 李清照
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。
滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個、愁字了得！
如 夢 令 李清照
昨夜雨疏風(fēng)驟， 濃睡不消殘酒。 試問卷簾人， 卻道海棠依舊。 知否？知否？ 應(yīng)是綠肥紅瘦。
廣東省河源市中英文實驗學(xué)校八年級語文詩詞五首學(xué)案無答案
