山西經(jīng)濟出版社小學第三冊五年級信息技術第三單元教案2015年

第三單元   信息王國話規(guī)則活動1 身臨其境話信息課題名稱身臨其境話信息教學內(nèi)容信息技術的概念科 目信息技術年級五年級教學目標1、初步了解信息、信息處理、信息技術的基本概念；2、熟悉簡單的觀察、收集、處理信息的方法和技能；3、能選用簡單的的信息處理的方法解決適合五年級學生認知水平和年齡特征的簡單的實際問題。養(yǎng)成教育訓練點1、培養(yǎng)學生自主學習的好習慣2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真聽課的好習慣3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確操作電腦的好習慣教學重點1、了解“信息”、“信息處理”、“信息技術”的基本概念；2、信息處理的基本方法與技能。教學難點了解“信息”、“信息處理”、“信息技術”的基本概念。教學資源電子教學軟件教學方法講授、演示、練習  教學過程 教學活動教案補充教學活動一、質疑導入，激發(fā)興趣同學們你有沒有發(fā)現(xiàn)這學期你書包里的課本有什么變化（對了，多了一本“信息技術”課本），從今天開始我們將在信息技術的海洋里一起遨游，去學習信息技術的知識。我們這節(jié)課就乘坐“信息快車”進入我們這冊書第一單元的活動一“身臨其境話信息”，了解什么是“信息”、“信息處理”、“信息技術”(板書:身臨其境話信息)。好!現(xiàn)在請大家跟我來一起旅行，首先進入我們第一站。二、游戲體驗、體會概念第一站 你做我猜這個游戲我們分成四大組來做，請看游戲規(guī)則活動規(guī)則：（1）、每組派出配合最默契的兩位選手；（2）、一位同學根據(jù)投影屏幕上的內(nèi)容用動作、語言表述出來，另一位同學根據(jù)前一位同學的動作、語言來猜對方想表達的意思，準確地說出屏幕上的寫的內(nèi)容；（3）、語言描述不可以指明要猜的內(nèi)容。（4）、分組比賽1分鐘內(nèi)看誰猜對的多。四個組分別選取了“動物類”、“電器類”、“球類運動”、“辦公用品類”作為小組游戲內(nèi)容，每組同學都很有表演天份，想象也很豐富，比如：在猜球類運動的籃球時，聯(lián)想到了NBA明星“姚明”，接下來，請同桌互相說說，在游戲中你看到什么、想到什么、又怎么做得？很好，同學們表述得很清楚，我們看到得“文字”實際上就是一種“信息”。（板書：文字）大家看到屏幕上的文字，和用動作、語言把文字所包含的內(nèi)容表述出來，實際上是一種“信息處理”的過程：下面我們來了解一下這個過程：“同學甲”看文字的過程，實際上是一個信息“采集”過程；（板書：采集）要把看到的信息用語言、動作表述出來，必須要經(jīng)過自己大腦的加工，并記在大腦里，屬于信息的“加工”和“存儲”；（板書：加工、存儲）用語言、動作表述時，別人聽或看得過程，屬于“信息”的“傳遞”；（板書：傳遞）用語言、動作表述時的過程，則屬于“信息”的“輸出”；（板書：輸出）大家在處理信息時，不要忘記無聲地支持我們的計算機、投影儀現(xiàn)代信息技術設備。接下來，請同學們跟老師進入下一個環(huán)節(jié)：請聽，你聽到什么？（放鳥叫聲、水聲）（板書：聲音）我們聽到的聲音也是一種“信息”請看，你看到什么？（投影播放照片、標志、圖像內(nèi)容）我們看到的符號、圖形、圖像，（板書：符號、圖形、圖像）以及前面聽到的聲音，看到的文字等都是信息，我們把這些，課本上稱這些“傳送的報道”，叫做信息。（板書：傳送、信息）信息處理我們了解了信息的概念，接下來我們通過一個游戲來鞏固“信息處理”的過程，進入我們旅行的第二站：第二站 小小傳令兵這次每列為一組，請一個同學讀一下游戲規(guī)則：活動規(guī)則：1、每組第一個同學上臺來，看老師寫在紙上的信息；2、每組的同學要按座位順序把信息傳給最后一位同學；3、傳話時只能讓你們組的下一位同學聽到；4、最后一個同學要以最快的速度把信息寫在紙上，并交給老師。看哪組傳的準、傳的快。請每組第一同學上前來，看老師給你的信息。準備好了嗎？好！開始。實際剛才大家在游戲中就又親身實踐了一次“信息處理”的過程第一位同學看老師的紙條上寫的信息和后一個同學聽前一個同學告訴信息的過程，實際上是一個信息“采集”的過程；看了、聽了以后他要傳給下一位同學必須先經(jīng)過大腦的加工、并記在腦子里，這應用到了信息的“加工”和 “存儲”；師：（哪剛才什么可以叫傳遞的過程呢？）對了，同學之間用嘴轉告信息的過程，實際上是一個信息“傳遞”的過程；師：什么是輸出呢？哦！前一個同學告后一個同學信息的過程是信息的“輸出”我們把對信息的“采集、存儲、傳遞、加工和輸出的過程就叫做信息處理”（板書：處理）第三站 超市一角（看課本第3頁看一看）信息處理在我們的生活中到處可以遇到，它是通過哪些途徑實現(xiàn)的呢？請同學們打開書看課本第3頁的看一看。誰知道這幾幅圖畫得是在做什么嗎？（在超市用POS機結帳）這也是反映信息處理的一個場面，大家知道他們在處理中用到了些什么嗎？我們把“在信息的采集、存儲、傳遞、加工和輸出過程中所涉及的技術都叫做信息技術”（板書：技術）誰來說說，你在生活、學習中遇到過哪些地方應用到了信息技術？好！大家知道這么多呀！老師也給大家?guī)硪欢武浵窠榻B，請大家欣賞。三、解疑答問、感悟問題現(xiàn)在大家應該能解釋在課的開始，“大家說出座位號，我就能說出這個座位號所對應同學的信息”是怎樣做到的了吧。實際上這就是一個“信息處理”的過程。請同學們看表我在課前首先采集了咱們班同學的姓名、性別、年齡、身高、體重這些信息，對應座位號，做成這張表，上課時，我就能根據(jù)同學們說出的座位號，說出這個座位上同學的信息了?，F(xiàn)在請同學們以小組為單位來完成一項類似的工作。請拿出老師給你們發(fā)的“座位信息表”，收集本小組同學的信息，填入這張表內(nèi)。上課時，是大家考老師，現(xiàn)在我要考考大家。（師說座位號，學生答）好，大家反應很快，說明大家學到了信息處理的本領。四、總結概括、知識遷移現(xiàn)在誰來總結一下這節(jié)課你學到了些什么？大家總結得很全面。我們這節(jié)課不僅了解了什么是“信息”、“信息處理”、“信息技術”，并實踐了簡單的信息處理的方法，實際在我們的生活、學習方方面面到處有“信息”與“信息技術”的身影，在接觸“信息”與“信息技術”的同時呢，也無時無刻不在處理信息。希望同學在以后，不僅關注我們的“信息技術”課，而且在生活和學習中要養(yǎng)成注意觀察、收集信息并正確處理、應用信息的好習慣。這節(jié)課就上到這，下課！  讓學生將鍵盤與椅子放回原處組織學生有序離開機房 教后記活動2信息王國重口令課題名稱信息王國重口令教學內(nèi)容網(wǎng)絡密碼安全科 目信息技術年級五年級教學目標1、 降低密碼被盜的幾率的方法。2、 保證密碼安全的方法。養(yǎng)成教育訓練點1、培養(yǎng)學生自主學習的好習慣和認真聽課的好習慣2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成文明操作電腦的好習慣3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺維護公共衛(wèi)生的良好習慣教學重點降低密碼被盜的幾率的方法。教學難點同上教學資源電子教學軟件教學方法講授、演示、練習  教學過程 教學活動教案補充教學活動一、情境導入：假設你是黑客如何盜取別人的密碼。二、進入新課：1、 討論下列哪種行為是不道德的或不安全的？（1）別人輸入密碼時偷偷看（2）把自己的密碼記錄在筆記本醒目位置（3）幾個好朋友共用一個郵箱或者QQ號碼（4）不同的郵箱使用不同的密碼（5）在公共計算機上收發(fā)郵件后不退出郵箱就走（6）經(jīng)常更換密碼【設計意圖】降低密碼被盜的幾率的方法2、 討論下列密碼安全嗎？（1）密碼和用戶名相同（2）密碼為連續(xù)或相同的數(shù)字（3）使用姓氏的拼音作為密碼（4）使用自己的生日作為密碼（5）使用八位以下的數(shù)字作為密碼【設計意圖】降低密碼被盜的幾率的方法3、 討論怎么樣減低密碼被盜幾率，保證密碼安全【設計意圖】保證密碼安全的方法三、課后小結啟動操作系統(tǒng)時有系統(tǒng)登錄密碼，進入郵箱時需要密碼，聊天使用的QQ需要密碼，登錄論壇需要密碼，使用軟件時需要密碼密碼是信息王國的通行鑰匙。密碼安全是在信息王國生存的最基本保障。信息王國的公民人人都要樹立密碼安全意識。  元件是一種可以重復使用的圖形、動畫或按鈕，它存放在圖庫中，可以直接拉出來使用，拉出來的分身叫做實例。實例是指元件在舞臺工作區(qū)的應用。元件一旦建立，我們不管拉出多少個實例，所占空間。仍然只算一個元件的文件大小，所以非常地節(jié)省空間。庫是存放元件的地方    結束課堂教學教育學生用正確的方法關機，讓學生將鍵盤與椅子放回原處，并檢查周圍的衛(wèi)生情況及時清除。組織學生有序離開機房 教后記        活動3信息王國防威脅課題名稱信息王國防威脅教學內(nèi)容計算機病毒科 目信息技術年級五年級教學目標1、 病毒、黑客的定義2、 如何防止計算機病毒3、 如何預防計算機病毒和黑客的攻擊。養(yǎng)成教育訓練點1、培養(yǎng)學生自主學習的好習慣和認真聽課的好習慣2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成文明操作電腦的好習慣教學重點1、 如何防止計算機病毒2、 如何預防計算機病毒和黑客的攻擊。教學難點同上教學資源1、電子教學軟件2、計算機及網(wǎng)絡 教學方法講授、演示、練習  教學過程 教學活動教案補充教學活動一、情景導入：展示網(wǎng)絡搜索的關于密碼被盜的案例二、進入新課：1、 討論，下列哪些行為能預防感染計算機病毒。（1）選擇正規(guī)網(wǎng)站下載軟件盡量減少使用計算機的次數(shù)（2）外來軟盤、光盤、U盤等使用前先查毒。（3）經(jīng)常備份重要文件（4）隨時關注計算機報刊或其他媒體發(fā)布的新病毒信息及其防治方法。（5）安裝正版殺毒軟件，開啟實時監(jiān)控功能，隨時控制病毒的侵入。2、 把你日常使用電腦時和病毒交手的經(jīng)歷與其他同學交流，說說這些病毒的名稱、危害及其清除的方法。【設計意圖】如何預防計算機病毒和黑客的攻擊三、課后小結：盡管計算機病毒還會長期存在，但只要我們有防范意識，加強自我保護，采取防殺結合、預防為主的方針，就不用懼怕結束課堂教學，讓學生將鍵盤與椅子放回原處，并檢查周圍的衛(wèi)生情況及時清除。組織學生有序離開機房     教后記               活動4信息城堡防偷盜課題名稱信息城堡防偷盜教學內(nèi)容尊重知識產(chǎn)權，拒絕使用盜版科 目信息技術年級五年級教學目標關于盜版和偷東西的觀點討論養(yǎng)成教育訓練點1、培養(yǎng)學生自主學習的好習慣2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真聽課的好習慣3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確操作電腦的好習慣教學重點關于盜版和偷東西的認識教學難點同上教學資源電子教學軟件 教學方法講授、演示、練習  教學過程 教學活動教案補充教學活動一、情景導入:關于偷盜的漫畫導入。二、進入新課 ：1、 討論：盜版和偷東西一樣么？大家都知道盜版是不道德的行為，為什么盜版還是如此猖獗？它橫行的原因是什么呢？2、 填寫下列調(diào)查表，在A、B、C選項后面畫，可以同時選多個。1、你使用過盜版的圖書、軟件或者音像制品嗎？  A：使用過B：沒有使用過C:分不清盜版還是正版2、你使用盜版軟件、音像制品的原因是A:經(jīng)濟實惠   B:買不到正版 C:能用就行   3、課外讀物是盜版書 A：買前就知道B:花了正版前，買了才知道盜版  4、這些行為是否是盜版行為？A:把正版拿來刻了一張B：經(jīng)銷商預裝未授權軟件C：網(wǎng)站提供未授權的MP3下載3、 小組討論：拒絕盜版從我做起，你準備怎么做？三、課后小結：盜版是對創(chuàng)作者利益的損害和創(chuàng)作積極性的挫傷，也阻礙了相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。尊重知識產(chǎn)權不僅僅是一時的問題，更多的是法律的問題。作為青少年，我們要從我做起，拒絕使用盜版，使我們的文化市場更加純凈。  讓學生將鍵盤與椅子放回原處組織學生有序離開機房    教后記