2020屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 瘋狂專練15 文言文+名篇名句+語(yǔ)言文字運(yùn)用（含解析）

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1、文言文+名篇名句+語(yǔ)言文字運(yùn)用文言文 一、（廣西桂林市、崇左市2019屆高三聯(lián)考）文言文閱讀（本題共4小題，19分） 閱讀下面的文字，完成下面1-4題。 胡松年，字茂老，海州懷仁人。幼孤貧，母鬻機(jī)織，資給使學(xué)，讀書過(guò)目不忘，尤邃于《易》。政和二年，上舍釋褐，補(bǔ)濰州教授。八年，賜對(duì)便殿，徽宗偉其狀貌，改校書郎兼資善堂贊讀。為殿試參詳官，以沈晦第一，徽宗大悅曰：“朕久聞晦名，今乃得之。迂中書舍人。 時(shí)方有事燕云，松年累章謂邊釁一開，有不勝言者，忤時(shí)相意，提舉天平觀。建炎間，密奏中原利害，召赴行在，出知平江府。未入境，貪吏解印斂跡，以興利除害十七事揭手都市，百姓便之。 除給事中。會(huì)

2、選將帥，松年奏：“富貴者易為善，貧賤者難為功，在上之人識(shí)擢何如爾。愿陛下親出勞軍，即行伍搜簡(jiǎn)之，必有可為時(shí)用者。”又奏：“恢復(fù)中原，必自山東始，山東歸附，必自登、萊、密始，不特三郡民俗忠義，且有通、泰飛艘往來(lái)之便。除兼侍講。 王倫使金還，言金人欲再遣重臣來(lái)計(jì)議，以松年試工部尚書為韓肖胄副，充大金奉表通問(wèn)使。時(shí)使命久不通人皆疑懼松年毅然而往至汴京劉豫令以臣禮見肖胄未答松年曰圣主萬(wàn)壽。”豫曰：“圣意何在？”松年曰：“主上意，必復(fù)故疆而后已。”使還，拜吏部尚書。 俄以疾提舉洞霄宮，卜居陽(yáng)羨，雖居閑不忘朝廷事，屢言和糴科斂、防秋利害，帝皆嘉納。紹興十六年，病革，呼其子曰：大化推移，有所不免?！蹦司?/p>

3、枕，鼻息如雷，有頃卒，人謂不死也。年六十。 松年平生不喜蓄財(cái)，每除官例賜金帛，以軍興費(fèi)廣，一無(wú)所陳請(qǐng)，或勸其白于朝，曰：“弗請(qǐng)則已，白之是沽名也，喜賓客，奉入不足以供費(fèi)，或請(qǐng)節(jié)用為子孫計(jì)。松年日：“賢而多財(cái)，則損其志，況俸廩，主上所以養(yǎng)老臣也。” （節(jié)選自《宋史·胡松年傳》） 1．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．時(shí)使命久不通/人皆疑懼/松年毅然而往/至汴京/劉豫令以臣禮見/肖胄未答/松年曰/圣主萬(wàn)壽 B．時(shí)使命久不通/人皆疑懼/松年毅然而往至汴京/劉豫令以臣禮見肖胄/未答/松年曰/圣主萬(wàn)壽 C．時(shí)使命久/不通人/皆疑懼/松年毅然而往/至汴京/劉豫

4、令以臣禮見/肖胄未答/松年曰/圣主萬(wàn)壽 D．時(shí)使命久/不通/人皆疑懼/松年毅然而往/至汴京/刻豫令以臣禮見肖胄/未答/松年曰/圣主萬(wàn)壽 2．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．釋褐：脫去平民衣服，喻始任官職。在文中指胡松年以上舍生的身份擔(dān)任官職。 B．賜對(duì)；指帝王在朝堂召見臣子對(duì)答問(wèn)題。胡松年在政和八年受到了宋徽宗的召見。 C．中原：被古代華夏民族視為天下中心。古人常將“中國(guó)”用作中原的同義語(yǔ)。 D．卜居：指以占卜擇定建都之地，文中指胡松年自己選擇遠(yuǎn)離塵世的隱居之地。 3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）

5、 A．胡松年幼年時(shí)孤苦貧寒，母親織布賣錢，供養(yǎng)他上學(xué)。讀書過(guò)目不忘，尤其精通（易經(jīng)》。 B．胡松年在做殿試參詳官時(shí)，以沈晦為第一名，這個(gè)結(jié)果讓徽宗非常高興，升為中書舍人。 C．選拔將帥時(shí)，胡松年給出了自己的建議，希望皇帝親自慰問(wèn)部隊(duì)，皇帝采納了他的建議。 D．胡松年能豁達(dá)面對(duì)生老病死，不重錢財(cái)，他認(rèn)為人雖賢能擔(dān)多財(cái)，就會(huì)有損志節(jié)。 4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分） （1）未入境，貪吏解印斂跡，以興利除害十七事揭于都市，百姓便之。（5分） （2）松年平生不喜蓄財(cái)，每除官例賜金帛，以軍興費(fèi)廣，一無(wú)所陳請(qǐng)，或勸其白于朝。（5分） 名篇名句 二、

6、（云南師大附中2020屆高三月考）名篇名句默寫。（6分） 5.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1）范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中有“進(jìn)亦憂，退亦憂”的句子，其中“進(jìn)亦憂”指的是“______________”，“退亦憂”指的是“_______________”。 （2）陶淵明在《歸去來(lái)兮辭》中說(shuō)認(rèn)識(shí)到自己過(guò)去的錯(cuò)誤已經(jīng)無(wú)法挽回，唯有把握當(dāng)下和未來(lái)的句子是“_____________，_______________”。 （3）杜牧《阿房宮賦》 中用“____________，___________”描寫阿房宮占地之廣，狀其樓閣之高。 語(yǔ)言文字運(yùn)用 三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分） （云南師

7、大附中2020屆高三月考）閱讀下面的文字，完成下面6-8題。 回顧大慶油田走過(guò)的歷程，有一種特殊的精神在感染著我們。“石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。石油工人干勁大，天大困難也不怕！”半個(gè)多世紀(jì)前，“鐵人”王進(jìn)喜________的豪言壯語(yǔ)，（）。以“愛國(guó)、創(chuàng)業(yè)、求實(shí)、奉獻(xiàn)”為核心價(jià)值的“鐵人精神”不僅是一個(gè)時(shí)代的縮影，凝聚著工人階級(jí)樸素的情感，更________著中華民族不畏困難的民族氣概?！拌F人精神”作為中華民族偉大精神的重要組成部分，成為激勵(lì)中國(guó)人民拼搏奮進(jìn)、________的________的寶貴精神財(cái)富。偉大時(shí)代呼喚偉大精神，偉大事業(yè)更需榜樣引領(lǐng)。幾十年來(lái)，中華兒女圍繞“鐵人精神”為

8、強(qiáng)大的精神動(dòng)力，以“鐵人”為榜樣，在祖國(guó)的建設(shè)大業(yè)中兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，造就出無(wú)數(shù)令世界震驚的奇跡。今天，我們充滿自豪，中華民族正以嶄新姿態(tài)屹立于世界的東方；明天，我們更充滿自信，中華民族將以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)屹立于世界民族之林！ 1．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ） A.字字珠璣 顯現(xiàn) 前赴后繼 經(jīng)久不衰 B.擲地有聲 顯現(xiàn) 前赴后繼 經(jīng)久不息 C.字字珠璣 彰顯 勇往直前 經(jīng)久不息 D.擲地有聲 彰顯 勇往直前 經(jīng)久不衰 2．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ） A.不僅在神

9、州大地上催生了具有不朽價(jià)值利永恒生命力的“鐵人精神”，而且一舉拿下石油大會(huì)戰(zhàn)，激發(fā)了幾萬(wàn)石油人的沖天斗志 B.不僅激發(fā)了幾萬(wàn)石油工人的沖天斗志，一舉拿下石油大會(huì)戰(zhàn)，而且在神州大地上催生了具有不朽價(jià)值和永恒生命力的“鐵人精神” C.不僅一舉拿下石油大會(huì)戰(zhàn)，激發(fā)了幾萬(wàn)石油工人的沖天斗志，而且在神州大地上催生了具有不朽價(jià)值和永恒生命力的“鐵人精神” D.不僅在神州大地上催生了具有不朽價(jià)值和永恒生命力的“鐵人精神”，激發(fā)了幾萬(wàn)石油工人的沖天斗志，而且一舉拿下石油大會(huì)戰(zhàn) 3．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ） A.中華兒女圍繞“鐵人精神”為強(qiáng)大的精神動(dòng)力，以“鐵

10、人”為榜樣，在祖國(guó)的建設(shè)大業(yè)中兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，創(chuàng)造出無(wú)數(shù)令世界震驚的奇跡。 B.中華兒女以“鐵人”為榜樣，以“鐵人精神”為強(qiáng)大的精神動(dòng)力，在祖國(guó)的建設(shè)大業(yè)中兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，創(chuàng)造出無(wú)數(shù)令世界震驚的奇跡。 C.中華兒女以“鐵人”為榜樣，以“鐵人精神”為強(qiáng)大的精神動(dòng)力，在祖國(guó)的建設(shè)大業(yè)中兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，造就出無(wú)數(shù)令世界震驚的奇跡。 D.中華兒女以“鐵人精神”為強(qiáng)大的精神動(dòng)力，以“鐵人”為榜樣，在祖國(guó)的建設(shè)大業(yè)中兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，造就出無(wú)數(shù)令世界震驚的奇跡。 9．（四川成都樹德中學(xué)2020屆高三月考）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密

11、，每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分） 在多數(shù)人眼里，垃圾就是垃圾，①___________。人們往往不會(huì)意識(shí)到這些可回收物品的未來(lái)價(jià)值，這種態(tài)度會(huì)影響到他們處理可回收垃圾的方式。一旦弄清楚要丟棄的可回收垃圾會(huì)轉(zhuǎn)化為某種新產(chǎn)品，大多數(shù)人就會(huì)②__________。在相關(guān)研究中，研究人員發(fā)現(xiàn)，通過(guò)廣告、標(biāo)志牌等手段讓人們認(rèn)識(shí)到這些垃圾不僅能重復(fù)利用，③__________，如塑料瓶可以變?yōu)閵A克衫，可樂罐能變成自行車，就會(huì)使更多人意識(shí)到可回收垃圾的價(jià)值，從而更妥善地進(jìn)行處理，有效提高垃圾的回收利用率。 10．（安徽六安霍邱一中2020屆高三月考）下面是一回信的主體片段，其中有五處詞語(yǔ)使用不當(dāng)，請(qǐng)找出并

12、作修改。要求修改后語(yǔ)意準(zhǔn)確，語(yǔ)體風(fēng)格一致。（5分） 您寄呈的小說(shuō)初稿《江鄉(xiāng)舊事》已經(jīng)收到！我抽空瀏覽了一下，感覺良好。小說(shuō)構(gòu)思巧妙，情節(jié)生動(dòng)曲折，有一定的文學(xué)價(jià)值。不過(guò)部分詞語(yǔ)使用不當(dāng)，我已加以斧正。個(gè)人意見，務(wù)請(qǐng)參考！ 答 案 與 解 析 1． 【答案】A 【解析】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，“時(shí)使命久不通/人皆疑懼/松年毅然而往/至汴京/劉豫令以臣禮見/肖胄未答/松年曰

13、/圣主萬(wàn)壽”，這段話是說(shuō)“當(dāng)時(shí)使命久不通，人們都人心疑慮，胡松年毅然前往。到達(dá)汴京，劉豫命令他們以臣子之禮相見，韓肖胄沒有回答，胡松年說(shuō)：‘圣主萬(wàn)壽無(wú)疆’”，圈出句子中名詞和代詞，如“使命”“人”“松年”“汴京”“劉豫”“臣禮”“肖胄”“圣主”等，然后根據(jù)句意和語(yǔ)法進(jìn)行排除，如“不通”的主語(yǔ)是“使命”，如斷為“時(shí)使命久”，句中沒有謂語(yǔ)，則不能成為句子，這就排除CD兩項(xiàng)；“疑懼”的主語(yǔ)是“人”，所以二者不能斷開，排除C項(xiàng)；“未答”的主語(yǔ)是“肖胄”，且“劉豫命令他們以臣子之禮相見”的對(duì)象并不是“肖胄”，故應(yīng)在“見”和“肖胄”之間斷開，排除B項(xiàng)，故選A。 2． 【答案】D 【解析】此題考核理解

14、古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。本題中，D項(xiàng)，“文中指胡松年自己選擇遠(yuǎn)離塵世的隱居之地”錯(cuò)誤，“卜居”，擇地居住，在文中指胡松年病后居住在陽(yáng)羨，并沒有隱居。故選D。 3． 【答案】C 【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)

15、的語(yǔ)句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。本題中，C項(xiàng)，“皇帝采納了他的建議”錯(cuò)誤，文章第三段說(shuō)“會(huì)選將帥，松年奏……又奏：……。除兼侍講”，這里只說(shuō)胡松年給出了自己的建議，但皇帝是否采納在文中沒有體現(xiàn)。故選C。 4． 【參考答案】（1）尚未入境，貪吏解下官印隱藏起來(lái)，胡松年將興利除弊的十七件事項(xiàng)張榜在都市上，百姓感到便利。 （2）胡松年平生不喜歡積斂財(cái)產(chǎn)，每次任官按例要賜予金帛，胡松年因軍事耗費(fèi)巨大，一無(wú)所求，有人勸他向朝廷報(bào)告。 【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ)，再按照不同的句式進(jìn)

16、行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。本題中，第一句中，“入境”，進(jìn)入境內(nèi)；“斂”，隱藏；“以”，介詞，把；“揭”，張榜、公布；“揭于都市”，狀語(yǔ)后置句，應(yīng)為“于都市揭”；“便”，意動(dòng)用法，對(duì)……感到便利；“之”，代詞，代前面的做法。第二句，“蓄”，積斂，積聚；“除”，任職；“以”，因?yàn)椋弧皬V”，巨大；“陳請(qǐng)”，陳述理由以請(qǐng)求；“或”，有的人；“其”，代詞，他；“白”，告訴，報(bào)告，稟報(bào)；“白于朝”，狀語(yǔ)后置，應(yīng)為“于朝白”，“于”，向。 【參考譯文】 胡松年字茂老，海州懷仁人。幼年時(shí)孤苦貧寒，母親織布賣錢，供養(yǎng)他上學(xué)。讀書過(guò)目不忘，尤其精通《易經(jīng)》。政和二年(1112)，以上舍生任官，

17、擔(dān)任濰州教授。政和八年，賜對(duì)便殿，徽宗因他像貌雄偉，改任他為校書郎兼資善堂贊讀。任殿試參詳官，以沈晦為第一名，徽宗大喜說(shuō)：“我很早就聽說(shuō)了沈晦的名字，今天才得到他?！鄙w胡松年為中書舍人。 當(dāng)時(shí)正從事收復(fù)燕云地區(qū)，胡松年多次上奏說(shuō)邊恤一開，即有許多不能言說(shuō)的事情發(fā)生，不符合當(dāng)政者意思，被罷提舉太平觀。建炎年間，秘密上奏論述中原利害，召到朝廷，出知平江府。尚未入境，貪吏解下官印隱藏起來(lái)，胡松年將興利除弊的十七件事項(xiàng)張榜在都市上，百姓感到便利。 朝廷任命他為給事中。恰逢朝廷選拔將帥，胡松年上奏說(shuō)：“富貴的人容易行善，貧賤的人難以成功，關(guān)鍵在于上面的人怎樣認(rèn)識(shí)提拔。希望陛下親出慰問(wèn)部隊(duì)，就在軍隊(duì)

18、中搜羅挑選，必然會(huì)有可以使用的人才。”又上奏：“恢復(fù)中原，必須從山東開始，山東歸附，必須從登、萊、密州開始，不只是因?yàn)槿っ袼字伊x，還因?yàn)橛型?、泰飛船往來(lái)的便利?！北蝗渭媸讨v。 王倫出使金朝回來(lái)，說(shuō)金朝想再派重臣前來(lái)計(jì)議講和事宜，以胡松年任工部尚書作為韓肖胄的副手，充任大金奉表通問(wèn)使。當(dāng)時(shí)使命久不通，人們都人心疑慮，胡松年毅然前往。到達(dá)汴京，劉豫命令他們以臣子之禮相見，韓肖胄沒有回答，胡松年說(shuō)：“圣主萬(wàn)壽無(wú)疆?！眲⒃?wèn)：“圣主意圖何在？”胡松年回答：“圣主的意圖，必恢復(fù)故疆而后已。”出使回來(lái)，被任命為吏部尚書。 不久因病提舉洞霄宮，居住在陽(yáng)羨，雖然居閑但不忘國(guó)事，多次上書論說(shuō)和糴科斂、防秋

19、利害，皇上都嘉獎(jiǎng)采納。紹興十六年(1146)，病重，招呼兒子說(shuō)：“生老病死，在所難免?！庇谑蔷驼?，鼾聲如雷，一會(huì)兒后去世，人們都說(shuō)他沒有死。時(shí)年六十歲。 胡松年平生不喜歡積斂財(cái)產(chǎn)，每次任官按例要賜予金帛，胡松年因軍事耗費(fèi)巨大，一無(wú)所求，有人勸他告訴朝廷，他說(shuō)：“不請(qǐng)則已，告訴朝廷就成了沽名釣譽(yù)?！毕矚g賓客，俸祿不足以供費(fèi)，有人請(qǐng)他為子孫著想節(jié)省用度。胡松年說(shuō)：“賢能但多財(cái)，就會(huì)有損志節(jié)，況且俸祿，是皇上用來(lái)贍養(yǎng)老臣的?！? 5. 【答案】（1）居廟堂之高則憂其民處江湖之遠(yuǎn)則憂其君 （2）悟已往之不諫知來(lái)者之可追 （3）覆壓三百余里隔離天日 【解析】此題考查學(xué)生名句默寫的能力。要求考生

20、審清題目要求，抓準(zhǔn)題目所給關(guān)鍵詞，聯(lián)系課文有聯(lián)系的原句，注重理解和積累。本題為情景默寫，注意語(yǔ)境提示。 1． 【答案】D 【解析】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。第一空，字字珠璣：每個(gè)字都像珍珠一樣，比喻說(shuō)話、文章的詞句十分優(yōu)美。擲地有聲：比喻文章文辭優(yōu)美，語(yǔ)言鏗鏘有力。根據(jù)語(yǔ)境，此處側(cè)重語(yǔ)言的力度而非優(yōu)美，故選“擲地有聲”。第二空，顯現(xiàn)：呈現(xiàn)，顯露。彰顯：明顯，顯著，鮮明地顯示。單從與“民族氣概”的搭配講，此處用“彰顯”和“顯現(xiàn)”皆可，但是“彰顯”帶有“鮮明地顯示”的意思，更符合語(yǔ)境。第三空，前赴后繼：

21、前面的上去了，后面的緊跟上來(lái)。形容英勇戰(zhàn)斗，不怕犧牲，奮勇向前。勇往直前：勇敢地一直無(wú)畏地前進(jìn)。語(yǔ)境是“中國(guó)人民勇敢無(wú)畏地前進(jìn)”，故選“勇往直前”。第四空，經(jīng)久不衰：形容某事或某人經(jīng)歷很長(zhǎng)時(shí)間仍舊保持較高的旺盛狀態(tài)。經(jīng)久不息：經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間停不下來(lái)。語(yǔ)境是“寶貴精神財(cái)富”經(jīng)歷很長(zhǎng)時(shí)間仍舊保持旺盛狀態(tài)，故選填“經(jīng)久不衰”。故選D。 2． 【答案】B 【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇，考生要把握前后的語(yǔ)境，明確主語(yǔ)的一致性，明確句式的對(duì)稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且……”引導(dǎo)的句子內(nèi)邏輯關(guān)系為先激發(fā)斗

22、志，后催生“鐵人精神”，且“鐵人精神”與后文銜接緊密，故排除A、D兩項(xiàng)。C項(xiàng)“豪言壯語(yǔ)”“一舉拿下石油大會(huì)戰(zhàn)”不合邏輯。故選B。 3． 【答案】B 【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。畫線句存在兩處語(yǔ)病，一是“圍繞……”和“以……為……”句式雜糅，且承接上文應(yīng)是“以‘鐵人’為榜樣，以‘鐵人精神’為強(qiáng)大的精神動(dòng)力”方符合邏輯；二是“造就……奇跡”搭配不當(dāng)。分析四個(gè)選項(xiàng)，B項(xiàng)兩處語(yǔ)病全部修改正確。A項(xiàng)“圍繞“鐵人精神”為強(qiáng)大的精神動(dòng)力”第一處語(yǔ)病沒有修改；C項(xiàng)“造就出無(wú)

23、數(shù)令世界震驚的奇跡”第二處語(yǔ)病沒有修改；D項(xiàng)，以上兩處語(yǔ)病都沒有修改。故選B。 9． 【參考答案】①可回收垃圾也一樣；②改變對(duì)待這些垃圾的態(tài)度；③還可轉(zhuǎn)化為新產(chǎn)品。 【解析】這是一道補(bǔ)寫題，屬于語(yǔ)言表達(dá)能力里的銜接考查。此類試題一般根據(jù)上下文的語(yǔ)境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語(yǔ)句即可。語(yǔ)句補(bǔ)寫題（也叫語(yǔ)段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語(yǔ)言表達(dá)題型。所謂“語(yǔ)句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個(gè)語(yǔ)段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語(yǔ)段內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。第一空，結(jié)合“人們往往不會(huì)意識(shí)到這些可回收物品的未來(lái)價(jià)值，這種態(tài)度會(huì)影響到他們處理可回收垃圾的方式”分析可

24、知，主要講回收垃圾也一樣；第二空，結(jié)合“這種態(tài)度會(huì)影響到他們處理可回收垃圾的方式”“弄清楚要丟棄的可回收垃圾會(huì)轉(zhuǎn)化為某種新產(chǎn)品”等分析，可能會(huì)改變對(duì)待這些垃圾的態(tài)度；第三空，結(jié)合“如塑料瓶可以變?yōu)閵A克衫，可樂罐能變成自行車”及關(guān)聯(lián)詞“不僅”分析，此處主要講還可轉(zhuǎn)化為新產(chǎn)品。 10． 【參考答案】①“寄呈”改為“寄來(lái)”；②“抽空瀏覽了一下”改為“再三拜讀”；③“一定”改為“很高”；④“斧正”改為“改正”；⑤“務(wù)請(qǐng)參考”改為“僅供參考”。 【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的得體性。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“下面是一回信的主體片段，其中有五處詞語(yǔ)使用不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。要求修改后語(yǔ)意準(zhǔn)確，語(yǔ)體風(fēng)格一致”，然后依據(jù)語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、使用的對(duì)象以及對(duì)象之間的關(guān)系辨析正誤。本題中，“寄呈”是個(gè)謙詞，“呈”字是指自己將書信等恭恭敬敬地給對(duì)方看。寄呈說(shuō)白了就是“寄給”。這里要改為“寄來(lái)”。前面人稱用語(yǔ)為“您”，可知對(duì)對(duì)方是尊敬的，此處不該用“抽空瀏覽了一下”，顯得太隨意不夠重視尊敬?！坝幸欢ǖ奈膶W(xué)價(jià)值”表示有一些價(jià)值，并不是很大，故“一定”改為“很高”。"斧正"一詞，是請(qǐng)別人修改文章的敬詞，此處主語(yǔ)是“我”，故改為“改正”?！皠?wù)請(qǐng)參考”語(yǔ)氣太強(qiáng)硬，故改為“僅供參考”。 9