2020高考語文二輪復(fù)習(xí) 增分題目組合練15（含解析）

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1、增分題目組合練(十五) 　　　　　　　　——集訓(xùn)超重點(diǎn)，提分無障礙 一、語言運(yùn)用題 1.根據(jù)下面的一段文字，給“海囤族”下一個(gè)定義，不超過40個(gè)字。 所謂“海囤族”就是囤貨一族，而且什么都囤的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)：便宜。從表面上看，“海囤族”反映的是百姓應(yīng)對日益高漲的物價(jià)的盲目和慌亂，而背后卻凸顯了市場經(jīng)濟(jì)條件下消費(fèi)市場和資本市場的失范?！昂６谧濉钡男袨楣倘皇ダ碇牵鎸θ找娓邼q的物價(jià)，這實(shí)在也是他們無奈的選擇。與其說他們“囤”的是生活必需品，倒不如說囤的是“安全感”。從“菜奴”“特搜族”“團(tuán)購族”到“省錢攻略”“買菜秘笈”，可以說，民眾的智慧已經(jīng)發(fā)揮到了極致。 答：___________

2、____________________________________________ __________________________________________________________ 答案　“海囤族”是指為應(yīng)對日益高漲的物價(jià)，以便宜為標(biāo)準(zhǔn)大量囤積生活必需品的群體。 解析　下定義的要點(diǎn)是“屬＋種差”，此題的屬概念是“囤積物品的群體”，種差主要是“應(yīng)對日益高漲的物價(jià)”“標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)：便宜”“生活必需品”，答題時(shí)按照句式“海囤族是……群體”，把這些種差按一定的順序排列。 2.(2019·廈門市高三年級第一學(xué)期期末質(zhì)檢)下面是某地廚余垃圾處理流程圖，請把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段

3、文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個(gè)字。 答：_____________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ 答案　示例：某地對廚余垃圾采用兩種處理方式：一是通過就地資源處理，化為肥料；二是經(jīng)分類收運(yùn)后，進(jìn)行集中生化處理，制成肥料，產(chǎn)生的沼氣用于發(fā)電，殘?jiān)鼊t填埋處理。 解析　本題考查的是圖

4、文轉(zhuǎn)換的語言表達(dá)能力。此題屬于描述流程圖的題目，這類試題要注意題干中要求的中心內(nèi)容，在描述流程圖的時(shí)候要注意箭頭的指向方向，箭頭的指向方向就是考生要描述的順序。 3.(2019·江西上饒第一次模擬考試)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個(gè)字。 人類要生存除了需要氧氣外，__①__，而衣食住行所需的物質(zhì)，絕大部分是綠色植物光合作用的產(chǎn)物。因?yàn)橹参锬芡ㄟ^光合作用合成碳水化合物，在體內(nèi)進(jìn)一步加工和轉(zhuǎn)化而形成人類所需要的糧食、蔬菜、水果和植物油，以及木材、植物纖維(如棉花)等。__②__，人類就會因無從獲得維持生命所需要的物質(zhì)和能量而無法

5、生存，更談不上人類的發(fā)展和社會的進(jìn)步了。因此說__③__一兒也不過分。 答：①_____________________________________________________ ②______________________________________________________ ③________________________________________________________ 答案?、龠€離不開衣食住行?、谌绻麤]有光合作用　③人類是依靠植物的光合作用生存下來的 解析　語段的中心是光合作用對人類的意義。①處，根據(jù)后文“而衣食住行所需的物質(zhì)”可知，應(yīng)填寫“

6、還離不開衣食住行”之類的語句。②處，根據(jù)前文“植物能通過光合作用合成……人類所需要的……”和后文“人類就會因無從獲得維持生命所需要的物質(zhì)和能量而無法生存”可知，應(yīng)填寫“如果沒有光合作用”之類的語句。③處，根據(jù)前文“無法生存，更談不上人類的發(fā)展和社會的進(jìn)步了”可知，橫線處所填句的語意強(qiáng)調(diào)植物光合作用的重大意義，應(yīng)填寫“人類是依靠植物的光合作用生存下來的”之類的語句。 二、名篇名句默寫 4.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 (1)李白《蜀道難》中“______________，______________”兩句寫急流和瀑布在千山萬壑間發(fā)出的巨大聲響，再次強(qiáng)調(diào)蜀道的山高路險(xiǎn)。 (2)白居易在《琵

7、琶行》中用“______________，______________”兩句描寫鄰船寂靜、冷月無聲來反襯音樂帶給人們強(qiáng)大的感染力。 (3)《出師表》一文中最能代表諸葛亮有賞有罰的執(zhí)政理念的兩句是：“______________，______________。” 答案　(1)飛湍瀑流爭喧豗　砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷 (2)東船西舫悄無言　唯見江心秋月白 (3)陟罰臧否　不宜異同 解析　注意“豗”“砯”“壑”“陟”“臧”字的書寫。 三、古代詩歌鑒賞 (2019·山西省高三高考考前適應(yīng)性測試)閱讀下面這首宋詞，完成5、6題。 南鄉(xiāng)子·自述 蘇軾 涼簟碧紗廚。一枕清風(fēng)晝睡馀。睡聽晚衙無一事，

8、徐徐，讀盡床頭幾卷書?！　∩κ踪x歸歟。自覺功名懶更疏。若問使君才與術(shù)，何如？占得人間一味愚。 【注】　此詞作于熙寧十年，當(dāng)時(shí)蘇軾在徐州太守任上。 5.下列對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A.發(fā)端寫涼簟、清風(fēng)，其意境與李清照的《一剪梅》“紅藕香殘玉簟秋”相似。 B.“晝睡馀”“晚衙無一事”“徐徐”“讀盡”等語表現(xiàn)出詞人公務(wù)不多，比較清閑。 C.詞人自覺建功立名沒有指望，加之性情閑散隨意，因而產(chǎn)生歸隱田園的想法。 D.本詞上片重記事，敘詞人任上之閑，下片重議論，抒懷明旨，全詞脈絡(luò)清晰。 答案　A 解析　意境不同：本詞涼爽舒適，李詞凄清悲涼。 6.“若問使君才與術(shù)，何如？占

9、得人間一味愚”三句包含了怎樣的意蘊(yùn)？請簡要分析。 答：_______________________________________________________ __________________________________________________________ 答案　①三句意思是：如果要問使君我的才華能力怎么樣，我只擁有人間全部的愚笨罷了； ②表達(dá)詞人保持自我，不因外物而放棄個(gè)性的人生態(tài)度； ③詞人自嘲，表現(xiàn)出詞人雖仕途不順但能保持曠達(dá)的心境。 四、文學(xué)類文本閱讀 (2019·成都三診)閱讀下面的文字，完成7～9題。 釣魚的醫(yī)生 汪曾祺 這個(gè)醫(yī)生幾乎每

10、天釣魚。 他家挨著一條河。出門走幾步，就到了河邊。他搬了一把小竹椅，坐著。隨身帶著一個(gè)白泥小灰爐子，一口小鍋，提盒里蔥姜作料俱全，還有一瓶酒。他釣魚很有經(jīng)驗(yàn)。釣竿很短，魚線也不長，而且不用漂子，就這樣把釣線甩在水里，看到線頭動(dòng)了，提起來就是一條。都是三四寸長的鯽魚。釣上來一條，刮刮鱗洗凈了，就手就放到鍋里。不大一會，魚就熟了。他就一邊吃魚，一邊喝酒，一邊甩鉤再釣。到聽見女兒在門口喊：“爸——！” 知道是有人來看病了，就把火蓋上，把魚竿插在岸邊濕泥里，起身往家里走。不一會，就有一只鋼藍(lán)色的蜻蜓落在他的魚竿上了。 這位老兄姓王，字淡人。 王淡人的大門總是開著的，往里一看，就看到通道里掛了好

11、幾塊大匾。這是親友或病家送給王淡人的祖父和父親的。到王淡人的時(shí)候，就不大興送匾了。送給王淡人的只有一塊，匾很新，漆地烏亮，匾字發(fā)光，是去年才送的。這塊匾與醫(yī)術(shù)無關(guān)，或關(guān)系不大，匾上寫的是“急公好義”。 王淡人的醫(yī)室里掛著一副鄭板橋?qū)懙?木板刻印的)對子：“一庭春雨瓢兒菜，滿架秋風(fēng)扁豆花?！彼芟矚g這副對子。這點(diǎn)淡泊的風(fēng)雅，和一個(gè)不求聞達(dá)的寒士是非常配稱的。 王淡人這個(gè)醫(yī)生是“男婦內(nèi)外大小方脈”，就是說內(nèi)科、外科、婦科、兒科，什么病都看。王淡人看外科的時(shí)間比較多。一年也看不了幾起癰疽重癥，多半是生瘡長癤子，而且大都是七八歲狗都嫌的半大小子。 這些生瘡長癤子的小病癥，是不好意思多收錢的，而且

12、本地規(guī)矩，熟人看病，很少當(dāng)下交款，都得要等“三節(jié)算賬”，——端午、中秋、過年。忘倒不會忘的，多少可就“各憑良心”了。鄉(xiāng)下來人看病，一般倒是當(dāng)時(shí)付酬，但常常不是現(xiàn)鈔，或是二十個(gè)雞蛋、或一升芝麻、或一只雞、或半布袋鵪鶉！遇有實(shí)在困難，什么也拿不出來的，就由病人的兒女趴下來磕一個(gè)頭。王淡人看看病人身上蓋著的破被，鼻子一酸，就不但診費(fèi)免收，連藥錢也白送了。王淡人家吃飯不致斷頓，吃扁豆、瓢菜、小魚、糙米和炸鵪鶉！穿衣可就很緊了。淡人夫婦，十多年沒添置過衣裳。只有兒子女兒一年一年長高，不得不給他們換換季。 有人說：王淡人很傻。王淡人是有點(diǎn)傻。去年、今年，就辦了兩件傻事。去年縣里鬧了一次大水。大水十多天未

13、退，有很多人困在房頂、樹頂和孤島一樣的高崗子上挨餓；還有許多人生??；上吐下瀉，痢疾傷寒。王淡人就用了一根結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的撐船用的長竹篙拄著，在齊胸的大水里來往奔波，為人治病。他會水，在水特深的地方，就橫執(zhí)著這根竹篙，泅水過去。他聽說泰山廟北邊有一個(gè)被大水圍著的孤村子，一村子人都病倒了。但是泰山廟那里正是洪水的出口，水流很急，不能容舟，過不去！他和四個(gè)水性極好的專在救生船上救人的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系了四根鐵鏈，每一根又分在一個(gè)水手的腰里，這樣，即使是船翻了，他們之中也可能有一個(gè)人把他救起來。船開了，看著的人的眼睛里都蒙了一層眼淚。眼看這只船在驚濤駭浪里顛簸出沒，終于靠到了那個(gè)孤村，大家發(fā)

14、出了雷鳴一樣的歡呼。這真是玩兒命的事！ 水退之后，那個(gè)村里的人合送了他一塊匾，就是那塊“急公好義”。拿一條命換一塊匾，這是一件傻事。另一件傻事是給汪炳治搭背，今年。 汪炳是和他小時(shí)候一塊掏蛐蛐、放風(fēng)箏的朋友。這人原先很闊，后來吃喝嫖賭抽大煙，把家業(yè)敗得精光，連一片瓦都沒有，最后只好在幾家親戚家寄食。他一天夜里覺得背上疼痛，渾身發(fā)燒，早上歪歪倒倒地來找王淡人。 王淡人一看，這是個(gè)有名有姓的外癥：搭背。說：“你不用走了！”王淡人把汪炳留在家里住，管吃、管喝，還管他抽鴉片——他把王淡人留著配藥的一塊云土抽去了一半。王淡人祖上傳下來的麝香、冰片也為他用去了三分之一。一個(gè)多月以后，汪炳的搭背收口生

15、肌，好了。有人問王淡人：“你干嗎為他治??？”王淡人倒對這話有點(diǎn)不解，說：“我不給他治，他會死的呀。” 汪炳沒有一個(gè)錢。白吃，白喝，白治病。病好后，他只能寫了很多鳴謝的帖子，貼在滿城的街上，為王淡人傳名。 王淡人就是這樣，給人看病，看“男婦內(nèi)外大小方脈”，做傻事，每天釣魚。一庭春雨，滿架秋風(fēng)。 7.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A.王淡人家通道里掛著的匾交待了他家世代行醫(yī)，也突出他“急公好義”的性格，為下文敘述這塊匾的由來埋下伏筆。 B.王淡人醫(yī)德高尚，善良淳樸，淡泊名利。不管是落魄的老友，還是貧困的病人，他都會盡力相救，得到了他們的尊重。 C.“不一會，就

16、有一只鋼藍(lán)色的蜻蜓落在他的魚竿上了”這一細(xì)節(jié)描寫，自然樸實(shí)，簡練傳神，平淡之中帶有詩意。 D.結(jié)尾處“一庭春雨，滿架秋風(fēng)”呼應(yīng)了前文王淡人醫(yī)室的對聯(lián)，也表現(xiàn)了他灑脫淡泊，甘于清貧，富有生活情趣的特點(diǎn)。 答案　D 解析　本題考查對文學(xué)作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D項(xiàng)表述不全。結(jié)尾處“一庭春雨，滿架秋風(fēng)”，既寫出了王淡人清苦淳樸、恬淡自然的生活情趣，又贊揚(yáng)了王淡人作為醫(yī)者對待生命、救濟(jì)患者如春雨潤物，寧愿滿架秋風(fēng)，一生清貧，也不愿放棄內(nèi)心堅(jiān)守的高貴品質(zhì)，語言含蓄深婉。故選D項(xiàng)。 8.小說花費(fèi)較多的筆墨去寫王淡人的“釣魚”，這有何作用？請結(jié)合文本簡要分析。 答：_________

17、_____________________________________________ __________________________________________________________ 答案　①緊扣題目，一個(gè)醫(yī)生幾乎每天釣魚，設(shè)置了懸念，激發(fā)了閱讀興趣；②寫王淡人的“釣魚”，展現(xiàn)了他自得其樂、閑適恬然的生活狀態(tài)，表現(xiàn)了他灑脫不拘的性格；③王淡人釣魚時(shí)的閑散，與后面的“急公好義”的美德，形成對照，突出了他的獨(dú)特個(gè)性，豐富了人物形象。 解析　本題考查鑒賞小說情節(jié)結(jié)構(gòu)作用的能力。解答此類試題，要先把握情節(jié)發(fā)展的基本過程，再圍繞小說寫王淡人的“釣魚”的內(nèi)容作深入思考，從內(nèi)

18、容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)層面來回答作用。題目是“釣魚的醫(yī)生”，開頭即寫“這個(gè)醫(yī)生幾乎每天釣魚”，是照應(yīng)題目，也留下了懸念，激發(fā)閱讀興趣；中間寫“釣魚”，表現(xiàn)人物形象特征，也和后面的情節(jié)形成對照。這里閑散，突出后面人物為救人做玩命的事兒，襯托出“急公好義”的又一方面的特征，結(jié)合文本簡要分析，從手法、情節(jié)和人物形象的塑造方面考慮作答即可。 9.有人評價(jià)汪曾祺先生的作品總是從不同的層面折射出中國傳統(tǒng)文化的風(fēng)韻。請從作品的主題思想或表現(xiàn)手法兩個(gè)方面中，任選其一進(jìn)行簡要分析。 答：_______________________________________________________ _________

19、_________________________________________________ 答案?、僦黝}思想方面：小說蘊(yùn)含中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)核，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。如文中王淡人深受中國傳統(tǒng)文化的影響：治病救人，急公好義，淡泊閑適，率性灑脫，情趣高雅，這些都集中體現(xiàn)中國傳統(tǒng)士大夫的節(jié)操。作者通過刻畫王淡人的形象，表達(dá)了對中華傳統(tǒng)美德的贊美。 ②表現(xiàn)手法方面：作者繼承了中國古典小說的優(yōu)秀傳統(tǒng)，善于運(yùn)用白描手法來刻畫人物形象，作品中寥寥數(shù)語就能表現(xiàn)出人物的精神風(fēng)采。如小說第二段對王淡人釣魚、吃魚的描寫，自然樸實(shí)、不事雕琢卻又準(zhǔn)確生動(dòng)、簡練傳神，刻畫了王淡人自得其樂、閑適灑脫的性格特征。

20、 解析　此題考查考生把握文章寫作特色的能力。首先要聯(lián)系作者創(chuàng)作風(fēng)格，明白這一評價(jià)的意思?！爸袊鴤鹘y(tǒng)文化的風(fēng)韻”是什么，然后從作品的主題思想或表現(xiàn)手法兩個(gè)方面中任選其一進(jìn)行簡要探析。中國傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。在王淡人的形象塑造上，怎么體現(xiàn)的這一點(diǎn)，需要思考表達(dá)。在表現(xiàn)手法上，作者善于運(yùn)用白描手法來刻畫人物形象，作品中寥寥數(shù)語就能表現(xiàn)出人物的精神風(fēng)采，這是中國古典小說的優(yōu)秀傳統(tǒng)手法，需具體結(jié)合情節(jié)來分析。 五、新材料作文審題立意 10.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 一次，我在玩陀螺時(shí)，父親問我：“知道陀螺的底端為什么是尖的嗎？” “因?yàn)橹挥械锥耸羌獾模勇莶拍苄D(zhuǎn)起來?！蔽?/p>

21、說。 “如果把陀螺底端的尖截除，留下一個(gè)較大的橫切面，陀螺還能旋轉(zhuǎn)起來嗎？”父親問。 “不能。”我說。 “知道為什么不能嗎？”父親問。 “如果陀螺的底端不是尖的，那么它就不能立足一點(diǎn)，又怎么可能成功呢？”父親說，“另外，如果陀螺的底端不是尖的，那么它與地面接觸面也就大，接觸面大，陀螺旋轉(zhuǎn)起來所受的摩擦力也就大，摩擦力一大，又怎么旋轉(zhuǎn)得動(dòng)呢？”“當(dāng)然，離開鞭子的抽打，陀螺也無法旋轉(zhuǎn)起來。”父親補(bǔ)充說。 請綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，寫一篇不少于800字的文章。 審題 立意 立意指導(dǎo)　審題：這是一個(gè)故事類的新材料作文題，人物對話中隱喻著生活的哲理，需要

22、認(rèn)真思考和挖掘。審題時(shí)先要審清對象，再理清他們之間的關(guān)系。首先明確材料中的三個(gè)對象“我”“父親”和“陀螺”，其次梳理他們之間交織成的幾種關(guān)系：思考“陀螺”之所以能夠旋轉(zhuǎn)起來的原因，由此聯(lián)想立意；“父親”提出把“底端的尖截除”的狀況，要思考導(dǎo)致陀螺不能旋轉(zhuǎn)的原因，由此聯(lián)想立意；“父親”最后說“鞭子的抽打”，話語中蘊(yùn)含著什么，由此進(jìn)行聯(lián)想立意。 立意：(1)從分析陀螺能夠旋轉(zhuǎn)起來的原因來立意。因?yàn)橥勇莸摹暗锥耸羌獾摹?，如此?xì)的“底端”，讓它的摩擦力變得最小，因而實(shí)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)。由此可見，陀螺的旋轉(zhuǎn)在于它所立足的“點(diǎn)”，基于這個(gè)“點(diǎn)”實(shí)現(xiàn)了旋轉(zhuǎn)，所以從這個(gè)“點(diǎn)”生發(fā)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活思考。從這個(gè)視角立意可提煉出“做事要專注，不可三心二意”的觀點(diǎn)。 (2)從“父親”假設(shè)的狀況進(jìn)行立意。分析陀螺“底端的尖”若被截除，在不是尖的狀況下，陀螺旋轉(zhuǎn)所受的摩擦力也就大，從而不能轉(zhuǎn)動(dòng)。從這個(gè)角度立意，可提煉出“減少摩擦，精力不浪費(fèi)在無為的事情上”的觀點(diǎn)。 (3)從材料最后部分的對話來立意?！案赣H”最后說“離開鞭子的抽打，陀螺也無法旋轉(zhuǎn)起來”的視角看，涉及必須有外力作用。陀螺要旋轉(zhuǎn)起來，相互之間只有配合起來，才能做成事情。從中可綜合提煉出“成功需要借助外力”或“做事需要相互配合”等觀點(diǎn)。 7