2019高考語文二輪復(fù)習(xí) 備考專項(xiàng)狂練 一 文言文+名篇名句+語言文字運(yùn)用（含解析）

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1、 備考專項(xiàng)狂練 一 文言文+名篇名句+語言文字運(yùn)用 文言文 一、（湖南永州2019屆高三上第一次模擬考試）文言文閱讀（本題共4小題，19分） 閱讀下面的文言文，完成1～4題。 獨(dú)孤信，云中人也，本名如愿。信美容儀，善騎射。正光末，與賀拔度等同斬衛(wèi)可孤，由是知名。信既少年，好自修飾，服章有殊于眾，軍中號為獨(dú)孤郎。建明初，出為荊州新野鎮(zhèn)將，帶新野郡守。尋遷荊州防城大都督，帶南鄉(xiāng)守。頻典二部，皆有聲績。賀拔勝出鎮(zhèn)荊州，乃表信為大都督。從勝攻梁下溠戍，破之，遷武衛(wèi)將軍。信與太祖鄉(xiāng)里，少相友善，相見甚歡。尋征信入朝，魏孝武雅相委任。及孝武西遷，事起倉卒，信單騎及之于瀍澗。孝武嘆曰：“武衛(wèi)遂

2、能辭父母，捐妻子，遠(yuǎn)來從我。世亂識貞良，豈虛言哉？”即賜信御馬一匹，進(jìn)爵浮陽郡公，邑一千戶。時(shí)荊州雖陷東魏，民心猶戀本朝。乃以信為衛(wèi)大將軍、都督荊州諸軍事，兼尚書右仆射、東南道行臺、大都督、荊州刺史以招懷之。信至武陶，東魏遣其弘農(nóng)郡守田八能率蠻左之眾，拒信于淅陽；又遣其都督張齊民，以步騎三千出信之后。信謂其眾曰：“今我士卒不滿千人，而首尾受敵。若卻擊齊民，則敵人謂為退走，必來要截。未若先破八能?！彼鞀^擊，八能敗而齊民亦潰。信乘勝襲荊州。東魏刺史辛纂勒兵出戰(zhàn)。士庶既懷信遺惠，信臨陣喻之，莫不解體。尋拜領(lǐng)軍。仍從太祖復(fù)弘農(nóng)，破沙苑。改封河內(nèi)郡公，增邑二千戶。尋除隴右十州大都督、秦州刺史。先是，守宰

3、暗弱，政令乖方，民有冤訟，歷年不能斷決。及信在州，事無壅滯。示以禮教，勸以耕桑，數(shù)年之中，公私富實(shí)。流民愿附者數(shù)萬家。太祖以其信著遐邇，故賜名為信。信風(fēng)度弘雅，有奇謀大略。太祖初啟霸業(yè)，唯有關(guān)中之地，以隴右形勝，故委信鎮(zhèn)之。既為百姓所懷，聲振鄰國。又信在秦州嘗因獵日暮馳馬入城其帽微側(cè)詰旦而吏民有戴帽者咸慕信而側(cè)帽焉其為鄰境及士庶所重如此。 （節(jié)選自《周書·卷十六·列傳第八》，有刪節(jié)） 1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） A.又信在秦州/嘗因獵日暮馳馬/入城/其帽微側(cè)/詰旦/而吏民有戴帽者/咸慕信而側(cè)帽焉/其為鄰境及士庶所重如此 B.又信在秦州/嘗因獵日暮

4、/馳馬入城/其帽微側(cè)/詰旦而吏民有戴帽者咸慕信/而側(cè)帽焉/其為鄰境及士庶所重如此 C.又信在秦州/嘗因獵日暮/馳馬入城/其帽微側(cè)/詰旦/而吏民有戴帽者/咸慕信而側(cè)帽焉/其為鄰境及士庶所重如此 D.又信在秦州/嘗因獵日暮馳馬/入城/其帽微側(cè)/詰旦而吏民有戴帽者咸慕信/而側(cè)帽焉/其為鄰境及士庶所重如此 2．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．服章，古代表示官階身份的服飾，也泛指服飾、衣冠?！蹲髠鳌酚小熬有∪?，物有服章”之言。 B．進(jìn)爵，晉升爵位，升官。爵位是古代皇帝對貴戚功臣的封賜，周代分公、侯、伯、子、男五等。 C．邑，封邑，指古代帝王賜給諸

5、侯、功臣的領(lǐng)地或食邑。 D．蠻左，即蠻夷，古代泛指華夏族以外的其他民族，包括南蠻、北戎、西狄和東夷。 3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．獨(dú)孤信任職多地，皆有聲績。他出京任職，多次擔(dān)任地方要職，主持軍政事務(wù)，有很高的聲望和功績。 B．獨(dú)孤信為人忠誠，深受器重。孝武帝西遷，事發(fā)突然，獨(dú)孤信單騎追隨不舍，因此，深得孝武帝器重。 C．獨(dú)孤信善于用兵，頗有謀略。受命招懷荊州，東魏遣郡守和都督前后夾擊，獨(dú)孤信分兵突破，以勇謀取勝。 D．獨(dú)孤信為政有方，百姓擁護(hù)。擔(dān)任隴右十州大都督、秦州刺史，治政為民，處事果決，流民歸附，信著 遐邇。 4．把原文中畫

6、橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） （1）武衛(wèi)遂能辭父母，捐妻子，遠(yuǎn)來從我。世亂識貞良，豈虛言哉？（5分） （2）及信在州，事無壅滯。示以禮教，勸以耕桑，數(shù)年之中，公私富實(shí)。（5分） 名篇名句 二、（山東泰安一中2019屆高三聯(lián)考）名篇名句默寫（6分） 5.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。? （1）《行路難》中詩人李白用“_____________，_____________”兩句吟誦出橫渡江海、到達(dá)理想彼岸的自信。 （2）劉禹錫在《陋室銘》中用“_____________，_____________”來類比，強(qiáng)調(diào)“陋室不陋”，并以古賢自況，表達(dá)個(gè)人志趣和抱負(fù)。

7、 （3）蘇軾在《赤壁賦》中從萬物不變的角度指出人與江河山川一樣延綿不絕，不必自卑的詩句是“___________，__________”。 語言文字運(yùn)用 三、語言文字運(yùn)用（20分） （山東泰安一中2019屆高三聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成6～8題。 從最炙熱到最寒冷，這些行星讓您感受什么是冰火兩重天。在很多人的心中，都埋藏著一個(gè)暢游太空的夢。紀(jì)錄片《星際旅行指南》就是這樣一部作品，它將引領(lǐng)您追隨它的鏡頭飛向浩瀚的太空。 當(dāng)您踏上金星，您可能需要足夠強(qiáng)大的遮光板。1989年，當(dāng)厚重的云層撥開“麥哲倫號”探測器的雷達(dá)，金星的全貌第一次被人類有史以來看到了。金星是一個(gè)火焰肆虐的世界，您

8、可知道，它擁有數(shù)量驚人的火山，有超過1600座大火山遍布其上，其中還有很多活火山？ 當(dāng)您飛近木星，您一定會被它的景色所震撼。木星是太陽系中最動蕩和嚴(yán)酷的地方，（ ）。您可知道，木衛(wèi)一被火山噴發(fā)撕扯得 ，并且被強(qiáng)烈的輻射所籠罩，這輻射足以讓人致命？但是它的小鄰居——木衛(wèi)二，一顆冰凍星球卻是所有人夢想到達(dá)的地方。您可知道，藏在冰層下的是一個(gè)巨大而溫暖的海洋？ 在紀(jì)錄片《星際旅行指南》中，您不但能將太陽系行星的神秘景觀 ，還能深入了解形成這些景觀的原因所在。在天文學(xué)家和航天專家 的講述中，在一幅幅令人 的太空影像中，您將飛越

9、地球，穿梭于太陽系各大行星之間，完成一次奇妙而興奮的星際之旅。 6．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ） A．當(dāng)“麥哲倫號”雷達(dá)探測器撥開厚重的云層，金星的全貌被人類有史以來第一次看到了。 B．當(dāng)“麥哲倫號”探測器的雷達(dá)撥開厚重的云層，人類有史以來第一次看到了金星的全貌。 C．當(dāng)“麥哲倫號”探測器的雷達(dá)撥開厚重的云層，金星的全貌被人類有史以來第一次看到了。 D．當(dāng)“麥哲倫號”雷達(dá)探測器撥開厚重的云層，人類有史以來第一次看到了金星的全貌。 7．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ） A．它是如此兇險(xiǎn)又是如此美麗 B．它集冰冷與

10、溫暖于一體 C．它是如此美麗又是如此兇險(xiǎn) D．它是矛盾的結(jié)合體 8．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ） A．分崩離析 一覽無余 深入淺出 瞠目結(jié)舌 B．四分五裂 盡收眼底 通俗易懂 嘆為觀止 C．四分五裂 一目了然 通俗易懂 瞠目結(jié)舌 D．分崩離析 盡收眼底 深入淺出 嘆為觀止 9．（山東泰安一中2019屆高三第一次聯(lián)考）下面是高三學(xué)生寫給班主任李老師的一則請假條初稿，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。（5分） 敬愛的李老師： 我是李小明，因吃飯不合適鬧肚子，需要

11、請假兩天，時(shí)間從今天到后天。我保證，及時(shí)告訴爸爸媽媽，離校時(shí)間一切責(zé)任我自己負(fù)責(zé)，懇請老師批準(zhǔn)。 請假人：李小明 2018年9月10日 10．（湖北2019屆高三第一次百校聯(lián)考）下面是疫苗從研發(fā)到投入市場的流程圖，請把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100個(gè)字。（6分） 1． 【答案】C 【解析】本題考查文言斷句。此類試題解答時(shí)，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。“馳馬”修飾“入城”，排除A項(xiàng)、D項(xiàng)。“有戴帽者”修

12、飾“吏民”，“慕信”是“側(cè)帽”的原因，結(jié)合句意內(nèi)容分析，排除B項(xiàng)。畫波浪線部分的意思為“獨(dú)孤信在秦州，曾因?yàn)榇颢C到了傍晚，騎馬疾奔進(jìn)城，他的帽子稍稍傾斜。到了第二天早晨，戴帽子的官吏百姓，都仰慕獨(dú)孤信而將帽子斜戴著。他就是像這樣受到了鄰國和士民的敬重”。故選C。 2． 【答案】D 【解析】本題考查了解并掌握常見的古文化知識的能力。文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識的積累。D項(xiàng)，“包括南蠻、北戎、西狄和東夷”錯(cuò)誤。蠻左泛指華夏民族以外的其他民族，包括南蠻和東夷。多數(shù)情況

13、下，蠻夷戎狄統(tǒng)稱蠻夷或四夷。故選D。 3． 【答案】C 【解析】本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干的要求，看清是選對的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。C項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容“信謂其眾曰：‘今我士卒不滿千人，而首尾受敵。若卻擊齊民，則敵人謂為退走，必來要截。未若先破八能。’遂備擊，八能敗而齊民亦潰。信乘勝襲荊州”分析可知，“獨(dú)孤信分兵突破”錯(cuò)誤。故選C。 4． 【參考答案】（1）武衛(wèi)將軍竟然能夠辭別父母，拋棄妻子兒女，從遠(yuǎn)方前來跟隨我。時(shí)世混亂就能看出忠良，這難道是假話嗎？ （2）到獨(dú)

14、孤信抵達(dá)秦州任職后，各種事務(wù)從來沒有積留的。他宣傳禮義教化，鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，在幾年時(shí)間里，公家私人都富足起來。 【解析】本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時(shí)，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“遂”，竟然；“辭”，辭別；“捐”，拋棄；“從”，跟從、跟隨；“識”，識別；“豈……哉”，難道……嗎。（2）“及”，等到；“壅滯”，阻隔、堵塞、積留；“以”，介詞，用；“勸”，勉勵(lì)、鼓勵(lì)；“示以禮教，勸以耕?！保钫Z后置句）；“富實(shí)”，富裕殷實(shí)。 【參考譯文】 獨(dú)孤信，是

15、云中人，原來的名字叫如愿。獨(dú)孤信容貌俊美，善于騎馬射箭。正光末年，他和賀拔度等人一起斬殺了衛(wèi)可狐，因此而知名。獨(dú)孤信年少，喜歡修飾自己，服飾的色彩和眾人不同，軍中稱他為獨(dú)孤郎。建明初年，他出任荊州新野鎮(zhèn)將，兼新野郡守。不久升任荊州防城大都督，兼任南鄉(xiāng)郡守。他連續(xù)掌管二郡，都有聲望政績。賀拔勝離京鎮(zhèn)守荊州，就表奏獨(dú)孤信任大都督。他跟隨賀拔勝進(jìn)攻梁國的下溠戍，攻克，升任武衛(wèi)將軍。獨(dú)孤信和太祖是同鄉(xiāng)，小時(shí)倆人就友好，見面后非常高興。不久朝廷征召獨(dú)孤信入朝，魏孝武帝對他非常信任。到孝武帝西行遷徙時(shí)，事情發(fā)生得很突然，獨(dú)孤信單騎在瀍澗追上了他。孝武帝贊嘆說：“武衛(wèi)將軍竟然能夠辭別父母，拋棄妻子兒女，從遠(yuǎn)

16、方前來跟隨我。時(shí)世混亂就能看出忠良，這難道是假話嗎？”當(dāng)即賜給獨(dú)孤信御馬一匹，晉爵為浮陽郡公，食邑一千戶。當(dāng)時(shí)荊州雖被東魏占領(lǐng)，在當(dāng)?shù)匕傩盏男闹腥跃鞈俦境?。朝廷于是任命?dú)孤信為衛(wèi)大將軍、都督三荊州諸軍事，兼任尚書右仆射、東南道行臺、大都督、荊州刺史去招撫荊州百姓。獨(dú)孤信抵達(dá)武陶，東魏派弘農(nóng)郡守田八能率領(lǐng)蠻左的兵眾，在淅陽抵御獨(dú)孤信；又派都督張齊民，率三千名步兵騎兵出擊到獨(dú)孤信的后面。獨(dú)孤信對他的部眾說：“現(xiàn)在我們的兵力不足千人，而且首尾受敵。如果我們后退去攻擊張齊民，則敵人會以為我們要退走，一定會來攔截。不如先去打敗田八能?！庇谑菉^力攻擊，田八能戰(zhàn)敗后張齊民也潰逃。獨(dú)孤信乘勝襲擊荊州。東魏刺史

17、辛纂率兵出來迎戰(zhàn)。士民既已懷念獨(dú)孤信遺留下的恩惠，獨(dú)孤信又在陣前曉諭他們，他們沒有不人心離散的。不久擔(dān)任領(lǐng)軍。隨從宇文泰收復(fù)弘農(nóng)，攻克沙苑。改封為河內(nèi)郡公，食邑增加二千戶。不久，任隴右十州大都督、秦州刺史。此前，秦州的長官昏庸懦弱，政令荒謬違背常理，百姓有冤情訴訟，長年不能決斷。到獨(dú)孤信抵達(dá)秦州任職后，各種事務(wù)從來沒有積留的。他宣傳禮義教化，鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，在幾年時(shí)間里，公家私人都富足起來。愿意歸附的流民有幾萬戶。太祖因?yàn)樗耐胚h(yuǎn)近聞名，所以賜給他的名為信。獨(dú)孤信風(fēng)度弘雅，有奇謀大略。太祖剛開創(chuàng)基業(yè)時(shí)，只有關(guān)中一帶的地方，因?yàn)殡]右地勢險(xiǎn)要，所以派獨(dú)孤信去鎮(zhèn)守那里。他受到了百姓的敬慕，聲威震動鄰

18、國。獨(dú)孤信在秦州，曾因?yàn)榇颢C到了傍晚，騎馬疾奔進(jìn)城，他的帽子稍稍傾斜。到了第二天早晨，戴帽子的官吏百姓，都仰慕獨(dú)孤信而將帽子斜戴著。他就是像這樣受到了鄰國和士民的敬重。 5. 【答案】（1）長風(fēng)破浪會有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海 （2）南陽諸葛廬 西蜀子云亭 （3）則物與我皆無盡也 而又何羨乎 【解析】本題考查學(xué)生名句的識記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于前者?？忌鷳?yīng)先分析語境，然后再結(jié)合具體的語境回顧詩句。此題注意提示語中的“吟誦出橫渡江海、到達(dá)理想彼岸的自信”“并以古賢自況，表達(dá)個(gè)人志趣和抱負(fù)”“從萬物不變的角

19、度指出人與江河山川一樣延綿不絕”。默寫的時(shí)候要注意如下詞語：“滄?！薄傲w”。 6． 【答案】B 【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。畫線句子語序不當(dāng)，應(yīng)該改為“當(dāng)‘麥哲倫號’探測器的雷達(dá)撥開厚重的云層，人類有史以來第一次看到了金星的全貌”。故答案選B。 7． 【答案】C 【解析】本題考查的是語言的簡明和連貫的能力。這是一道根據(jù)文意填空的題目，高考題目一般為科普類的說明性文字，文段表述結(jié)尾嚴(yán)密。要求填寫的較為準(zhǔn)確，這樣就要注意上下文之間的關(guān)系，前后

20、文之間的相互的提示和照應(yīng)，盡量根據(jù)相關(guān)信息提煉關(guān)鍵詞語。從前后文的內(nèi)容可知是“美麗”和“兇險(xiǎn)”，且先說景色美麗，后說輻射兇險(xiǎn)。故答案選C。 8． 【答案】B 【解析】本題考查成語意思和用法的辨析的能力。首先把握成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。分崩離析：形容國家或集團(tuán)分裂瓦解。四分五裂：形容分散，不統(tǒng)一、不團(tuán)結(jié)。根據(jù)語境是天體的分散，所以此處應(yīng)該用“四分五裂”。一覽無余：形容建筑物的結(jié)構(gòu)沒有曲折變化，或詩文內(nèi)容平淡，沒有回味。盡收眼底：（整個(gè)景物）全部看在眼里。一目了然：一眼就看得很清楚。形容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事。此處根據(jù)語境是對景物的居高臨下的觀看，所以應(yīng)該用“

21、盡收眼底”。深入淺出：指言論或文章的觀點(diǎn)主題意義深刻，但在語言文字的表達(dá)方式上卻淺顯易懂。通俗易懂：廣大人民群眾都能懂得。語境是天文學(xué)家給普通人講天文知識，所以用“通俗易懂”較為合適。瞠目結(jié)舌：瞪著眼睛說不出話來，形容受窘或驚呆的樣子。嘆為觀止：贊嘆觀賞的對象精妙至極、完美之至。語境是對天文景觀的贊嘆，所以用“嘆為觀止”較為合適。故選B。 9． 【參考答案】①“吃飯不合適鬧肚子”改為“身體不適需要就醫(yī)”； ②“從今天到后天”改為“從某年某月某日到某年某月某日”； ③“我保證”改為“本人承諾”； ④“爸爸媽媽”改為“父母”； ⑤“一切責(zé)任我自己負(fù)責(zé)”改為“一切責(zé)任由本人承擔(dān)”。 【

22、解析】本題考查的是語言運(yùn)用的得體能力。語言得體一般有兩種，一是文體得體，即文章或話語要符合文體的要求，主要表現(xiàn)為要符合文體的特殊格式和語言要求，比如口語中一般不要用文言詞語等。一是語體得體注意說話人的身份、場合，主要表現(xiàn)為用語的褒貶、謙敬詞語運(yùn)用的得當(dāng)?shù)?。注意請假條屬于應(yīng)用文，不要出現(xiàn)口語或者方言，例如本題的“吃飯不合適鬧肚子”屬于口語，“從今天到后天”屬于時(shí)間界定不清晰?？傊忌J(rèn)真研讀文本，即可準(zhǔn)確地挑出錯(cuò)誤。 10． 【參考答案】疫苗研發(fā)包括實(shí)驗(yàn)室研制、臨床前研究、三期臨床研究三步。疫苗研制成功后，進(jìn)入生產(chǎn)環(huán)節(jié)，在2～8℃冷藏保存的條件下流通，最后給消費(fèi)者使用，并作應(yīng)用研究，以觀察上市疫苗的保護(hù)效力和安全性。 【解析】本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確的能力。這是一道流程圖描述的題目，題干的要求是“請把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100個(gè)字”?？忌⒁庥^察流程圖箭頭的指向的方向，然后按照順序進(jìn)行描述和概括，注意把握疫苗的幾個(gè)階段，研發(fā)階段、生產(chǎn)階段、流通階段、使用階段，抓住以上幾個(gè)階段的特點(diǎn)進(jìn)行概括描述，最后要注意字?jǐn)?shù)的要求。 8