一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案- 第三單元 玩中學(xué)（一單元教案） 青島版（五年制）

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1、玩磁鐵 【教學(xué)目標(biāo)】 1．在游戲中，了解磁鐵同極排斥、異極相吸的特性。 2．能在主動(dòng)探索、反復(fù)嘗試中找出磁鐵的南北極。 3．在合作游戲和探索活動(dòng)中感受玩磁鐵的樂(lè)趣。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1．在游戲中，了解磁鐵同極排斥、異極相吸的特性。 2．能在主動(dòng)探索、反復(fù)嘗試中找出磁鐵的南北極。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 條形磁鐵、U形磁鐵若干，磁扣人手一個(gè)，磁鐵玩具 【教學(xué)過(guò)程】 （一）探究磁鐵同極排斥、異極相吸的特性 1．情境導(dǎo)入，激趣 師：小隊(duì)員們，又到了我們一起“學(xué)科學(xué)，大闖關(guān)”的活動(dòng)了，大家有沒(méi)有信心闖關(guān)成功？別忘了我們的口號(hào)是“科學(xué)泡泡，動(dòng)手動(dòng)腦，玩轉(zhuǎn)磁鐵，探索奧妙！”大家準(zhǔn)備好了

2、嗎？有沒(méi)有信心？好，讓我們一起進(jìn)入今天的闖關(guān)游戲。 2．探究知道新問(wèn)題 師：看教材，同學(xué)們，我們觀察一下磁鐵。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)介紹一下，磁鐵是什么樣的？有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生： （1）磁鐵的形狀：方塊磁鐵、瓦形磁鐵、圓柱形磁鐵、圓環(huán)磁鐵、圓片磁鐵、條形磁鐵、U形磁鐵。 （2）磁鐵兩端有黑色和紅色。 （3）磁鐵能夠吸引鐵磁性物質(zhì)。 師：同學(xué)們說(shuō)的都很對(duì)。 3．師：看教材圖，磁鐵隔著物體能不能吸引鐵？ 生：動(dòng)手嘗試 4．游戲：變身小磁鐵 師：同學(xué)們很棒，請(qǐng)你們?nèi)芜x黑色和紅色小標(biāo)志的兩頭，互相對(duì)碰會(huì)有什么現(xiàn)象？（同顏色的兩端相斥，不同顏色的兩端相吸。） （二）探究磁鐵的應(yīng)用 1．找一

3、找，磁鐵還能吸引周圍哪些物品。 學(xué)生探究，磁鐵還可以吸引哪些物體？（教師適時(shí)引導(dǎo)，并觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況。） 2．分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 3．教師小結(jié)，簡(jiǎn)介磁鐵在生活中的應(yīng)用。 （三）拓展活動(dòng) 觀察生活中哪里用到了磁鐵。 玩小車 【教學(xué)目標(biāo)】 1．對(duì)顏色感興趣。 2．知道推力和拉力的運(yùn)用。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 知道推力和拉力的運(yùn)用。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一輛玩具汽車，拉鏈等。 【教學(xué)過(guò)程】 （一）導(dǎo)入： 1． 師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了許多好玩的玩具，你們猜猜是什么？ （1）在學(xué)生自由猜測(cè)時(shí)，教師掀掉布，給學(xué)生一個(gè)驚喜。 （師：“看，是什么？”）（小

4、汽車） 師生一起說(shuō)說(shuō)小汽車的種類和作用，激發(fā)學(xué)生的積極性。 （2）“這么多好玩的小汽車，你們想不想玩一玩??？” （教師講清楚要求，學(xué)生自由選擇自己喜愛(ài)的玩具汽車玩。） （二）引發(fā)興趣，教師進(jìn)行示范演示。 1．想辦法讓小車動(dòng)起來(lái)。 師：小朋友們，快來(lái)看呀，老師的汽車會(huì)變魔術(shù)！ 教師把汽車輕輕一推，邊開(kāi)汽車邊念兒歌“小汽車，嘀嘀嘀，開(kāi)來(lái)開(kāi)去真有趣。” 學(xué)生嘗試 2．小游戲 游戲規(guī)則： （1）推一下小車，手不能越過(guò)紅線。 （2）小車停在中心圓內(nèi)為勝。 3．我們這樣玩一玩 （三）拓展活動(dòng) 找一找，生活中哪些地方用到了推力或拉力。 玩小車 【教學(xué)目標(biāo)】 1．學(xué)

5、生通過(guò)“活動(dòng)一”的體驗(yàn)和交流，初步知道推和拉都可以是靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)，推和拉都是我們生活中常見(jiàn)的力。 2．學(xué)生通過(guò)“活動(dòng)二”的小游戲進(jìn)一步知道推力和拉力具有大小、方向、作用點(diǎn)的特點(diǎn)。 3．學(xué)生在游戲中初步體驗(yàn)探究的一般步驟，通過(guò)觀察對(duì)周圍事物提出問(wèn)題和假設(shè)，并積極尋找證據(jù)、解釋假設(shè)，學(xué)會(huì)利用器械做控制變量的探究實(shí)驗(yàn)。 4．學(xué)生通過(guò)活動(dòng)意識(shí)到合作交流的重要性，體會(huì)到科學(xué)探究和社會(huì)生活是密切聯(lián)系的；培養(yǎng)樂(lè)于探究的意識(shí)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力和創(chuàng)造能力；指導(dǎo)學(xué)生使用外力使物體運(yùn)動(dòng)。 難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生使用外力使物體運(yùn)動(dòng)。 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入 玩具小車展示

6、提出問(wèn)題：怎樣能使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)？ 這樣可以有效激發(fā)學(xué)生很快進(jìn)入活動(dòng)的狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維 二、探究活動(dòng) 怎樣能使物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)呢？ 1．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，認(rèn)識(shí)推力和拉力 2．開(kāi)展推小車游戲，小車停在中心圓為勝 3．交流推力和拉力的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)推力和拉力具有大小、方向、作用點(diǎn)的特點(diǎn) 4．教師總結(jié) 小車運(yùn)動(dòng)快慢與推力和拉力的大小有什么關(guān)系？ 1．提出問(wèn)題：小車運(yùn)動(dòng)的快慢與什么因素有關(guān)系（在保證小車平穩(wěn)的情況下要想讓小車運(yùn)動(dòng)的更快一些有什么方法） 2．學(xué)生提出假設(shè)并交流 3．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，展開(kāi)探究活動(dòng) 4．交流實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，提煉出實(shí)驗(yàn)結(jié)論 5．教師總結(jié) 三、拓

7、展活動(dòng) 1．在生活中有哪些地方用到了推力或拉力（感受推力和拉力） 2．為什么我們要把門(mén)把手設(shè)計(jì)在門(mén)的外側(cè)。 玩小車 【教學(xué)目標(biāo)】 （一）知識(shí)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)磁鐵的南北極。 2．了解我國(guó)古代四大發(fā)明之一——指南針以及現(xiàn)代磁懸浮列車。 3．知道磁鐵同極相斥、異極相吸的規(guī)律。 （二）能力目標(biāo)： 1．能畫(huà)出實(shí)驗(yàn)示意圖，并能標(biāo)出方向。 2．會(huì)做磁鐵指南北的實(shí)驗(yàn)及磁鐵兩極相斥、相吸的實(shí)驗(yàn)。 3．能用歸納的方法概括磁鐵的特點(diǎn)。 （三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 通過(guò)了解古代指南針，以及現(xiàn)代磁懸浮列車，增強(qiáng)民族自豪感。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 做磁鐵指南北的實(shí)驗(yàn)及磁鐵兩極相斥、相吸的實(shí)驗(yàn)

8、。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 玩具小車、小車模型、條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、小磁針、支架、水槽、泡沫、細(xì)線、水；司南、羅盤(pán)、指南針、磁懸浮列車、磁吸、門(mén)阻、揚(yáng)聲器等圖片。 【教學(xué)過(guò)程】 （一）指導(dǎo)學(xué)生探究磁鐵間同極相斥、異極相吸的規(guī)律。 1．設(shè)問(wèn)：怎樣使小車動(dòng)起來(lái)？由玩小車引入，利用磁鐵的磁力、不接觸固定有磁鐵的小車，使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)。 2．把兩根條形磁鐵分別固定在小車上，讓它們靠近，觀察小車的運(yùn)動(dòng)，并畫(huà)出示意圖，標(biāo)明小車運(yùn)動(dòng)方向。再變換小車方向，用同樣的方法做實(shí)驗(yàn)。 3．對(duì)照示意圖，歸納出條形磁鐵間同極相斥、異極相吸的特點(diǎn)。 4．用蹄形磁鐵和環(huán)形磁鐵做實(shí)驗(yàn)，歸納出蹄形磁鐵和環(huán)形磁鐵兩端

9、接近時(shí)的特點(diǎn)。 5．總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)：磁鐵的兩端相互接近時(shí)同極相斥、異極相吸。 （二）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵有指南北的特點(diǎn)。 1．老師介紹兩種實(shí)驗(yàn)方法（懸吊法與水浮法），讓小組任選其一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 2．教師指導(dǎo) 要注意：防止鐵制物品和其他磁鐵對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，磁鐵之間要保持一定距離，避免互相干擾。用水浮法做實(shí)驗(yàn)，盛水的容器不能是金屬。實(shí)驗(yàn)還要反復(fù)幾次，其結(jié)果一樣，才能歸納出磁鐵有指南北的特點(diǎn)。 3．告訴學(xué)生磁鐵指南的一端叫南極，用字母“S”表示；指北的一端叫北極，用字母“N”表示。 4．討論磁鐵為什么能指南北方向。 因?yàn)榇盆F上有兩極，且兩極磁性最強(qiáng)，而地球也是個(gè)大磁體有著南北

10、磁極。 （三）總結(jié)磁鐵的特點(diǎn)。 1．學(xué)生總結(jié)：與課本內(nèi)容結(jié)合起來(lái)探究磁鐵特點(diǎn)，然后用歸納的方法，概括出磁鐵具有的特點(diǎn)并寫(xiě)在課本上。 2．教師小結(jié)：磁鐵能吸鐵；磁鐵能指南北；磁鐵有兩極，且同極相斥，異極相吸。 （四）了解指南針的歷史及磁現(xiàn)象在生產(chǎn)生活中的利用。 1．介紹指南針的歷史。 2．介紹磁懸浮列車。 3．分小組討論在生產(chǎn)生活中，還有哪些地方利用了磁鐵的特性？ 4．教師總結(jié)：生活中磁鐵的用處十分廣泛，我們要擁有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛、敢于探索的心，去學(xué)習(xí)和探究更多的科學(xué)知識(shí)。 分一分 【教學(xué)目標(biāo)】 1．根據(jù)色彩、形狀等對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類的過(guò)程，學(xué)會(huì)按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的

11、分類。 2．初步培養(yǎng)學(xué)生整理物品的習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)身邊的事物進(jìn)行分類、整理，掌握分類方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】 找到合適的分類標(biāo)準(zhǔn)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 各種顏色的立體快、鉛筆等。 【教學(xué)過(guò)程】 師：孩子們，老師知道你們是懂禮貌、愛(ài)整潔的孩子。而且老師還知道你們今天每個(gè)人都會(huì)表現(xiàn)的非常乖。 （一）多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)分類需求 那下面請(qǐng)小朋友們看大屏幕，（出示第一幅圖）。仔細(xì)觀察后你有什么想對(duì)大家說(shuō)的嗎？ 生1：書(shū)架上的書(shū)很亂。 生2：玩具到處都是。 生3：筆桌上、地上都有。 師：很亂。那孩子們從哪些地方看出來(lái)很亂呢？請(qǐng)生自由回答。 師：孩子們說(shuō)的都

12、對(duì)。小猴自己也說(shuō)了，好亂呀！播放課件。 師：PPT出示第二幅圖。 師：孩子們，下面我們看看小猴整理后的房間，你感覺(jué)怎么樣？生自由答。（整齊）很舒服（或很整齊）。 那孩子們從哪些地方看出來(lái)很舒服呢？ 師：回答的真不錯(cuò)。所以呀！我們平時(shí)都要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 （二）共同學(xué)習(xí)。 1．觀察這些積木，試著把它們分一分。 提示：看書(shū)，可以嘗試按顏色分，也可以按形狀分…… 2．給鉛筆分類有幾種分法？ 生自由回答并練習(xí)分類 3．整理自己的書(shū)包，把書(shū)包里的物品分類。 現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)清要求：（2-3個(gè)同學(xué)）你是怎樣整理自己的書(shū)包的？（出示課件）（善于捕捉學(xué)生回答問(wèn)題的信息，靈活處理。）

13、 生自由匯報(bào)：語(yǔ)文放在一起，數(shù)學(xué)放在一起，文具放在一起等。 師引導(dǎo)總結(jié)：把書(shū)放在一起，作業(yè)本放在一起，學(xué)具放在一起等。 師：看來(lái)孩子們真能干，學(xué)會(huì)了整理自己的書(shū)包，真了不起！ （三）練習(xí) 1．師：現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們把桌子上的小棒自己獨(dú)立的試著分一分； 老師看哪些同學(xué)能干，分好用坐姿告訴老師。（老師巡視，捕捉信息，靈活處理。） 2．請(qǐng)同學(xué)們把小棒快速地放到桌子的左邊然后用坐姿告訴老師。 那下面我們來(lái)展示展示你們的本領(lǐng)，老師相信你們行！ （四）拓展活動(dòng) 整理家里的玩具，分類擺放。 分一分 【教學(xué)目標(biāo)】 1．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，并能在日常生活中初步應(yīng)用。

14、 2．初步培養(yǎng)學(xué)生整理物品的習(xí)慣。 3. 培養(yǎng)學(xué)生們動(dòng)手操作的能力。 【教學(xué)過(guò)程】 一、激情導(dǎo)入 1. 平時(shí)你們喜歡和爸爸媽媽一塊逛商店嗎？你們都去過(guò)哪些商店？ 2. 請(qǐng)同學(xué)們先看一段錄像，你們看看這是什么地方？物品是怎樣擺設(shè)的？為什么要這樣擺放？（學(xué)生會(huì)各抒己見(jiàn)，在交流中領(lǐng)悟到分類的必要性。） 3. 在我們的日常生活中，不只是商店里的物品需要分類擺放，許多事情都需要我們分類整理，這節(jié)課老師就和同學(xué)們一塊學(xué)習(xí)分類。（板書(shū)課題） 二、新授 1.演示分類圖 （1）圖上畫(huà)的是什么？看到這幅圖你有何感受？ （2）那我們應(yīng)該怎么辦？怎么整理？ （3）分組討論，匯報(bào)自己的想法。

15、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)想出各種不同的整理方法，不管什么方法，只要合理就行。 2. 涂顏色（作業(yè)紙出示） （1）用彩筆涂上自己喜歡的顏色。 （2）教師巡視指導(dǎo)學(xué)生涂。 （3）反饋，教師提問(wèn)：這些動(dòng)物為什么會(huì)飛？ 3. 分水果 （1）學(xué)生獨(dú)立分水果、蔬菜卡片。 （2）說(shuō)一說(shuō)：把什么分成一類？為什么這樣分？ 意圖：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成分類任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4. 找朋友 我們班里有許多好朋友，你可以找出哪幾種分類的標(biāo)準(zhǔn)。 （1）按所穿衣服的顏色分。 （2）按穿沒(méi)穿校服的同學(xué)分。 （3）……（學(xué)生可以想出不同的分類方法，體現(xiàn)了學(xué)生解決問(wèn)題的謀略的多樣化。） 5. 考大

16、家 （1）請(qǐng)同學(xué)們從學(xué)具盒里拿出6張圖形卡片，自己動(dòng)手給卡片分類，并想一想為什么這樣分？ （2）小組討論分類。 （3）匯報(bào)。 6. 應(yīng)用 （1）大家自己動(dòng)手，請(qǐng)用學(xué)過(guò)的分類方法把桌面上的東西整理一下好嗎？ （2）說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣整理的？ 7. 小結(jié) 今天你學(xué)到了什么？ 8. 課后擴(kuò)展 下課了，同學(xué)們能不能用分類的方法走出教室？可以怎么走？（按男女生走、分組走、分排走等） 分一分 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。 2．?dāng)?shù)學(xué)思考：在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。 3．解決問(wèn)題：初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程

17、和結(jié)果。 4．情感與態(tài)度：在他人的鼓勵(lì)與幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1．重點(diǎn)：體會(huì)“分一分”的意義，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。 2．難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生整理物品的習(xí)慣。 【教學(xué)過(guò)程】 一、師生談話，引入新課 小朋友，你們平時(shí)分過(guò)東西嗎？今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)分東西，在分的過(guò)程中學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，你們有興趣嗎？ 二、分文具 1．小朋友，你們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，每天誰(shuí)幫你們收拾學(xué)習(xí)用品？ 瞧，芳芳正在整理文具。 電腦屏幕出示主題圖。 師問(wèn)：桌上有哪些東西？ 2．這么多東西放在桌上很亂，怎樣整理，請(qǐng)同桌小朋友商

18、量一下，想出好方法。 3．匯報(bào)討論結(jié)果，交流分一分的方法。 提問(wèn)：哪些東西放在數(shù)學(xué)學(xué)具盒里？哪些東西放在文具盒里？ 三、分動(dòng)物 1. 有這么多可愛(ài)的小動(dòng)物，你知道它們是生活在水里還是陸地嗎？ 2. 請(qǐng)你把能生活在水里的動(dòng)物圈出來(lái)。（小金魚(yú)、小青蛙、海獅、鯨、螃蟹、蝦） 3. 其它小動(dòng)物生活在哪里？ 四、分物品 （1）師：貝貝的媽媽在超市里買(mǎi)了這些東西，你能幫著分一分，整理一下嗎？（電腦出示圖） （2）學(xué)生以小組為單位，拿出課前準(zhǔn)備的物品進(jìn)行分類，選2～3個(gè)小組上臺(tái)演示，說(shuō)說(shuō)分類的依據(jù)。 五、分交通工具 師：調(diào)皮的貝貝把玩具扔得滿地都是，小朋友，你認(rèn)識(shí)這些交通工具嗎？ （1）讓同桌小朋友互相說(shuō)一說(shuō)這些交通工具的名稱，并說(shuō)出它們各在哪里行駛。 （2）學(xué)生（拖動(dòng)相關(guān)交通工具圖標(biāo)）匯報(bào)分類方法。 （3）小結(jié)：這些交通工具按它們行駛的地方不同可以分成三類：一類在水中行駛，一類在地面行駛，一類在空中行駛。 六、分水果、蔬菜 1. 展示： 師問(wèn)：畫(huà)面上有些什么？你會(huì)分嗎？ 讓學(xué)生走上講臺(tái)，讓學(xué)生分一分，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)分的標(biāo)準(zhǔn)。 2. 還可以怎樣分？ 七、全課總結(jié) 談話：分一分的這種方法對(duì)于我們做什么事有幫助呢？明天上課時(shí)告訴大家你用這種方法做了什么事，好嗎？