五年級(jí)下冊(cè)英語教案-Unit 2 My favourite season 第一課時(shí)_人教（PEP）（2014秋）

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1、第一課時(shí)　 教學(xué)目標(biāo) 1.能聽、說、讀、寫單詞: which, best, snow, spring, summer, autumn, winter。 2.會(huì)運(yùn)用句型:—Which season do you like best? —Winter. I like snow./Spring. It's pretty.和同伴進(jìn)行對(duì)話交流。 3.能和同伴分角色表演Let's talk的對(duì)話。 4.能根據(jù)實(shí)際情況和同伴談?wù)撟约合矚g的季節(jié),并簡(jiǎn)單說明理由。 5.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 1.掌握單詞和句型:which, best, snow, sprin

2、g, summer, autumn, winter; Which season do you like best? Winter. I like snow./Spring. It's pretty. 2.能和同伴進(jìn)行對(duì)話交流,說出自己喜歡的季節(jié)。 3.會(huì)分角色表演Let's talk的對(duì)話。 教學(xué)難點(diǎn) 1.本課時(shí)的單詞和短語。 2.掌握which的用法。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備: 1.與本課時(shí)相關(guān)的錄音和課件。 2.本課所學(xué)的單詞卡片和表示天氣狀況的形容詞圖片。 學(xué)生準(zhǔn)備: 本課所需單詞卡片。 教學(xué)方法 1.直觀教學(xué)法 教師利用圖片展示春夏秋冬四季,讓學(xué)生掌握單詞。

3、 2.交際教學(xué)法 為了讓學(xué)生能夠運(yùn)用語言進(jìn)行交流,重要的是使學(xué)生能夠恰如其分地運(yùn)用語言。 學(xué)生兩人一組,用句型:Which season do you like best? I like … best.進(jìn)行對(duì)話交流。從而提高學(xué)生的英語口語和對(duì)單詞及句型的掌握程度。 教學(xué)過程 Step 1: Warm-up 1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問好,做簡(jiǎn)單的Free talk。 2.播放歌曲What's your favourite season?通過一起唱歌調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。 3.教師在黑板上畫一棵大樹,用不同顏色的葉子表示不同的季節(jié)。 4.教師手里拿著表示春季的圖片說:It'

4、s spring here and it's sunny and warm today. Spring is my favourite season, because I like green trees and flowers. 為本課時(shí)學(xué)習(xí)句型做好準(zhǔn)備。 5.Main Scene (1)教師引導(dǎo)學(xué)生看課本12、13 頁(yè): Which season does the girl like best? What about Zoom/Zip? Why do they like them? (2)四季的顏色是什么?拿出你的彩筆畫一畫。 (3)試一試。 I like summe

5、r best because of Children's Day.(對(duì)畫線部分提問) ? ____do you like summer best?? Step 2: Presentation Let's try 1.教師用簡(jiǎn)筆畫的形式展示:rainy and cold, windy and cold, sunny and warm,和學(xué)生一起大聲讀出來。 2.播放Let's try的錄音內(nèi)容,讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的短語。 3.全班校對(duì),講評(píng)。 Let's talk 1.教師播放歌曲What's your favourite season?或The Four Seasons

6、,讓學(xué)生聽一聽并跟唱。 2.教師利用句型: What's the season?提問。學(xué)生回答:It's spring/summer/autumn/winter. 接著問:Do you like spring? Which season do you like best?教師引導(dǎo)學(xué)生回答并板書。 3.根據(jù)圖片學(xué)習(xí)spring, summer, autumn, winter。 4.播放Let's talk 的錄音,要求學(xué)生帶著問題(Which season does Mike like best? What about Wu Yifan?)去聽。(教師提前把問題留給學(xué)生,學(xué)生回答問題后,教

7、師予以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。) 5.再次播放課文錄音,學(xué)生跟讀。 6.學(xué)生自由讀課文,然后分角色朗讀。 Step 3: Practice 1.我會(huì)猜 班級(jí)按排分組,教師做動(dòng)作,學(xué)生猜單詞。注意:在猜的過程中,學(xué)生不許離開座位,否則即使猜對(duì)了也不加分,選出兩名學(xué)生監(jiān)督計(jì)分。教師用錄音機(jī)播放鳥鳴聲,然后在黑板上畫一棵樹,再畫上幾片淺色的樹葉(spring);教師做擦汗?fàn)罨蛴斡緺?summer);將樹上的葉子涂成黃色(autumn);做搓手、很冷狀(winter)。 2.學(xué)生之間根據(jù)圖片操練句型:Which season do you like best? I like winter best./

8、… 第一名學(xué)生拿圖片問自己的后桌:Which season do you like best?后桌回答:I like winter best.然后接著問自己的后桌。以此類推,讓學(xué)生掌握句型并在實(shí)際生活中運(yùn)用。從而加深對(duì)句型的了解和對(duì)“which”引導(dǎo)的特殊疑問句的進(jìn)一步理解。篩選出表現(xiàn)好的一組上臺(tái)表演對(duì)話,教師及時(shí)予以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。 3.讓學(xué)生用英語描述一下自己喜歡的季節(jié)和原因,要用學(xué)到的句型:I like snow.進(jìn)一步提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和對(duì)季節(jié)名稱及句型的熟練掌握程度。 Step 4: Consolidation 1.猜猜我喜歡誰 每一排為一組,一組選出四名學(xué)生到前面表演:小

9、燕子,穿花衣……Which season do I like best? 學(xué)生根據(jù)表演回答:Spring!然后全班選出表演最好的一組。教師給予貼畫獎(jiǎng)勵(lì)。 2.分組表演:一個(gè)學(xué)生到前面展示自己的圖片,提問自己的組員:Which season is it?/Do you like it?/Do you like snow?可以全班同時(shí)進(jìn)行,教師監(jiān)督和指導(dǎo)。 3.自由會(huì)話:班級(jí)自然分組,學(xué)生之間或師生之間運(yùn)用今天所學(xué)的句型進(jìn)行會(huì)話練習(xí): Which season do you like best? What's your favourite season? What's the w

10、eather like in spring? I like spring best. Summer is my favourite. 通過回答和師生之間及學(xué)生之間的互動(dòng),加深對(duì)新知識(shí)的理解,培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語言的能力及分析問題、解決問題的能力。 Step 5: Sum-up 師生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn): 單詞: which, best, snow, spring, summer, autumn, winter 句型:—Which season do you like best? —Winter. I like snow./Spring. It's pretty. S

11、tep 6: Homework 1.朗讀課文。 2.同桌運(yùn)用今天所學(xué)的句型編對(duì)話。 板書設(shè)計(jì) Unit 2　My favourite season —Which season do you like best?　—Winter. I like snow. —Which season do you like best?　—Spring. It's pretty. snow　　　 winter　　　 spring 與本課相關(guān)的語法點(diǎn)及可選用的習(xí)題 1. what 和 which what是指“什么”,which是指

12、“哪一個(gè)”, which提問的成分在句子中是作賓語的,which后面跟名詞引導(dǎo)特殊疑問句,本身不能夠單獨(dú)引導(dǎo)特殊疑問句。當(dāng)然,之后要學(xué)習(xí)的定語從句中which用法又不一樣了。what是代詞,可以指代句子中的主語、賓語、表語等。在特殊疑問句中直接作主語使用。如:Which season do you like best?你最喜歡什么季節(jié)? What kind of colour do you like best?=Which colour do you like best?你最喜歡哪種顏色? 2.best 的簡(jiǎn)單用法 形容詞adj. (good和well的最高級(jí)) (1)最好的,最熟練的

13、,道德最高尚的 I think John's plan is best. 我認(rèn)為約翰的方案最好。 (2)最適當(dāng)?shù)?最有效的 The best thing for you would be to forget it. 你最好把這事兒忘了。 (3)最大的,主要的 It took the best part of a day to get there. 花了大半天時(shí)間才到達(dá)那里。 副詞 adv. (well的最高級(jí)) (1)最好地,最適當(dāng)?shù)?最有效地 I think Friday would suit me best. 我想星期五對(duì)我最適合。 (2)最,極 My fat

14、her knew best what was good for me. 我父親最清楚什么對(duì)我有利。 名詞 n. (1)最好;最佳 She always wants the best. 她總想要最好的。 (2)最好(或最能干、最有名望)的人,最好的事物 Even the best of us make mistakes. 即便是最能干的人也會(huì)出錯(cuò)。 知識(shí)拓展 讓我們來區(qū)分一下too, also, either吧! 1.too一般用在肯定句中,放在句末,或作為插入語放在句中。例如: She, too, is a singer.她也是一位歌唱家。 2.also一般來說是比

15、較正式的用語,它經(jīng)常放在句中,其位置在行為動(dòng)詞之前,be動(dòng)詞之后。如有助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞,一般放在助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞之后。例如: He also works in that factory. 他也在那家工廠工作。 I can also tell you a story. 我也能給你講個(gè)故事。 3.either用在否定句中,必須放在句末。either本身不含有否定意義。 例如: 誤:He didn't come, his brother either. 正:He didn't come, his brother didn't,either. 巧記either, also和too的

16、用法: either, also和too,都有“也、還”之意。 be also, also do,句中位置記清楚。 also語氣比too重,都是用來表肯定。 主謂之間加too字,too字兩邊有逗號(hào)。 either用于否定句,固定位置在句尾。 4.我會(huì)用too, either, also填空。 (1)I ________ like summer.? (2)Her father is a teacher and her mother is a teacher,________.? (3)—I can't dance well. How about you? —I can't,

17、________.? 教學(xué)反思 學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)的小對(duì)話十分感興趣,每個(gè)學(xué)生都積極地參與到對(duì)話中來,本節(jié)課的教學(xué)將對(duì)話學(xué)習(xí)與角色扮演融為一體,讓學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言,收到了很好的效果。不足之處是個(gè)別學(xué)生對(duì)favourite的發(fā)音不正確,要及時(shí)糾正。在句型操練的過程中,學(xué)生遺忘了表示天氣狀況的形容詞,鑒于此,在以后上課之前,應(yīng)先復(fù)習(xí)一下課上要重現(xiàn)的單詞。 本課時(shí)著重在聽和讀方面訓(xùn)練學(xué)生的基本功,收到了很好的效果,通過聽Let's try和Let's talk部分的錄音以及跟讀課文,使同學(xué)們?cè)诼犃ι嫌辛颂岣?。同時(shí),本課時(shí)的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,而且一年四季的話題和我們的生活貼近,很容易引起學(xué)生們的興趣。